個(gè)人畢業(yè)實(shí)習(xí)自我鑒定

個(gè)人畢業(yè)實(shí)習(xí)自我鑒定范本個(gè)人畢業(yè)實(shí)習(xí)自我鑒定范本1

一個(gè)月的實(shí)習(xí)期轉(zhuǎn)瞬逝，經(jīng)過一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的熬煉，也學(xué)到了很多書本上所學(xué)不到的學(xué)問和技能。學(xué)習(xí)期間，我從班主任老師和老師那里學(xué)到了許多關(guān)于班級(jí)管理方面的閱歷，學(xué)會(huì)了怎樣運(yùn)用學(xué)校所學(xué)學(xué)問結(jié)合帶班實(shí)際提高幼教工作。更學(xué)會(huì)了怎樣大膽地與小摯友溝通、建立自我在幼兒眼里的威信。

實(shí)習(xí)讓我增長(zhǎng)了不少學(xué)問，積累了不少閱歷。記得在起先實(shí)習(xí)的第一周，帶班生活讓我感覺到很生疏，心里明白應(yīng)當(dāng)先和小摯友一齊玩，這樣才能較快與他們進(jìn)行溝通，才能讓他們了解和理解我。但由于害怕，我始終沒能大膽的跨出夠與小摯友一齊玩耍的第一部，心里也很怕以后的實(shí)習(xí)日子該怎樣辦。每次一聽見老師叫我去與小摯友一齊玩，我就膽怯 起來，因?yàn)槲也幻靼讘?yīng)當(dāng)怎樣超越我自我心理障礙，才能與小摯友一齊溝通一齊游玩，更不用說讓我去試教了。

經(jīng)過x老師、x老師的激勵(lì)和一段時(shí)間的適應(yīng)后，我慢慢地跨越了自我心理障礙，漸漸地進(jìn)入了老師的主角，能與小摯友一齊游玩溝通并起先上課了。起先，我很有自信，心想：我才不怕上課呢，與小摯友上課多簡(jiǎn)單?？墒俏业南敕ㄥe(cuò)了，當(dāng)真的到了上課的時(shí)候我又起先膽怯 起來。指導(dǎo)老師幫我說了開頭語(yǔ)，接下來的課就由自我上了。由于膽怯 ，上課時(shí)的說話聲音就越來越小，到一半的時(shí)候，小摯友就起先起哄了，是班主任出面才幫我整理了殘局，經(jīng)過與班主任指導(dǎo)老師的溝通后，我明白了怎樣建立自我在小摯友心目中的威信。上課時(shí)該怎樣與小摯友進(jìn)行溝通。到之后的幾個(gè)星期，我上課的時(shí)候就不用班主任的提示和幫忙管理課堂紀(jì)律了，自我漸漸熟識(shí)了幼兒的管理方式方法后，上課的時(shí)候

就懂得怎樣吸引幼兒的目光，怎樣使幼兒集中留意力仔細(xì)聽課?？墒窃趹敉饣顒?dòng)和音樂活動(dòng)課上，組織幼兒嬉戲前的隊(duì)伍整理方面，還須要多加努力。

幼兒園的實(shí)習(xí)生活，讓我受益不少。首先學(xué)會(huì)了怎樣與老師和幼兒的溝通，學(xué)會(huì)了給幼兒上課和做嬉戲，學(xué)會(huì)了怎樣在備課寫教案。其次是越來越覺得與小摯友一齊上課、做嬉戲是一件多么的快樂的事。但我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。在此，我誠(chéng)心的感謝我的指導(dǎo)老師、x老師和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo);同時(shí)還要感謝關(guān)切和幫忙過我其她老師阿姨們。

不覺就要實(shí)習(xí)完畢了，這個(gè)實(shí)習(xí)將會(huì)是我生命中最難忘的日子。須然一起先的時(shí)候很怕，但此刻想來，日子還是過去了，以后不論遇到什么困難，我都不會(huì)再對(duì)自我失去信念。

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實(shí)習(xí)是我們師范生從學(xué)生向老師轉(zhuǎn)變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺(tái)，最終體會(huì)到身為一名老師肩上的重任，我們擔(dān)負(fù)著家長(zhǎng)的期望、學(xué)生的信任，一言一行都影響著學(xué)生。六周時(shí)間其實(shí)不長(zhǎng)，當(dāng)我們才慢慢進(jìn)入角色，發(fā)覺自己有一群可愛的學(xué)生、起先覺得教書也是件挺好玩的事時(shí)，實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲。雖然如此，我還是覺得受益匪淺。

教學(xué)技術(shù)方面，雖然聽了三周的課后才正式講課，但一試講發(fā)覺盡然是漏洞百出：聲音不夠大聲;分析不夠透徹，講解不夠清楚;表情肢體語(yǔ)言不夠豐富;語(yǔ)速限制不當(dāng);學(xué)問點(diǎn)與學(xué)問點(diǎn)的講解之間留給學(xué)生思索的時(shí)間太少，以至于學(xué)生一時(shí)接受不了;板書不夠簡(jiǎn)潔明白……原來信念滿滿的，一節(jié)課試講完發(fā)覺自己還有那么多不懂，還有許多須要改進(jìn)。原來教學(xué)也有它自己的一套理論，老師上課必需考慮學(xué)生的接受實(shí)力，教學(xué)過程必需按部就班、由淺入深、舉一反三。

而試講與正式上課又是完全不同的事了，因?yàn)榍罢呙鎸?duì)的是一群閱歷豐富的老師，后者則是一群什么都不懂的學(xué)生，他們會(huì)因?yàn)槁牪欢Ｏ聛硖接?。所以上課時(shí)師生的互動(dòng)是非常重要的。不能只是一昧自顧自的講課，要經(jīng)常留意學(xué)生的反應(yīng)，有時(shí)可適當(dāng)?shù)挠梢活}拓展到多題，以培育學(xué)生發(fā)散性思維，使其思維更加靈敏。當(dāng)講課到一半下面起先有嘈雜的聲音時(shí)，我知道肯定是他們有問題沒弄明白，這時(shí)就得再次分析題意及解題過程了。經(jīng)過這段時(shí)間的訓(xùn)練，我在教學(xué)方面已有了很大的進(jìn)步。沒有了第一堂課的怯弱與及驚慌，有的是在講臺(tái)上的自然大方，對(duì)于臺(tái)下投來的眾多學(xué)生甚至老師的目光也能夠全盤接收?，F(xiàn)在的我能很自信很傲慢的告知?jiǎng)e人我是一名準(zhǔn)老師，我已初步具備了教學(xué)實(shí)力。

管理班級(jí)方面，我想這是給我收獲最多的地方。我懂得了如何與學(xué)生相處，如何管理學(xué)生。在班主任的悉心指導(dǎo)下，我懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級(jí)就必需獎(jiǎng)懲分明，建立班主任的威信。為了更好的約束每個(gè)人，我們制定了班級(jí)公約，明確規(guī)定了每個(gè)人該能做什么不能做什么，并給以相應(yīng)的加分扣分及嘉獎(jiǎng)和懲處。這樣能夠使學(xué)生更好的遵守紀(jì)律。對(duì)于個(gè)別淘氣的學(xué)生的教化也不能一昧的訓(xùn)斥，要盡量接近他的思想給以恰當(dāng)?shù)拈_導(dǎo)。實(shí)習(xí)完我發(fā)覺以前的看法上錯(cuò)誤的。從前有個(gè)老師問我們說假如你當(dāng)了老師你最喜愛什么樣的學(xué)生，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為當(dāng)然是那種安寧?kù)o靜乖乖聽課的學(xué)生最討人喜愛了?？墒乾F(xiàn)在我發(fā)覺我更喜愛那種活潑一點(diǎn)甚至有點(diǎn)淘氣的學(xué)生，因?yàn)樗麄兏鲃?dòng)協(xié)作，他們反應(yīng)快，他們更機(jī)智，更有潛力。當(dāng)然那是作為一個(gè)科任老師，但假如是班主任，學(xué)生還是不要太淘氣的好。

有一群可愛的學(xué)生是我這次實(shí)習(xí)的一大收獲。當(dāng)我每次去聽課時(shí)有學(xué)生淘氣地對(duì)我說：“老師好1時(shí)，我覺得好興奮，我是一個(gè)老師了;當(dāng)有學(xué)生突然叫住我，只為了對(duì)我說聲“老師節(jié)歡樂”時(shí)，我覺得好溫馨;當(dāng)路上遇到一群學(xué)生他們齊聲的對(duì)我大喊：“老師好，老師真好，老師真的很好，老師真的真的很好……”時(shí)，我覺得他們實(shí)在好可愛;當(dāng)下班輔導(dǎo)望見一群人高舉著手“老師，老師”的叫著時(shí)，我感到了自己的責(zé)任，我已成為別人依靠的人;當(dāng)離別時(shí)，聽著他們問“老師你要走了啊，老師那你走了，我們假如有問題要去哪里問礙…”，雖然只是玩笑話，但對(duì)于他們的不舍卻也感到相當(dāng)?shù)男牢俊Ｊ撬麄兗て鹆宋业臒岢?，是他們讓我的?shí)習(xí)生活更加多姿多彩，他們是最讓我留戀的一群小家伙。在他們身上，我感受到了青春與活力。由于我們具有師范生與老師的雙重身份，又與學(xué)生年齡相近，較簡(jiǎn)單與他們打成一片，這是我們的優(yōu)勢(shì)。也因?yàn)槲覀兏私馑麄?，造成了我們管理不夠?yán)格的缺點(diǎn)。這點(diǎn)須要改進(jìn)。

一個(gè)多月的教化實(shí)習(xí)結(jié)束了，它是師范院校的一門重要的綜合實(shí)踐必修課程，既是對(duì)師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項(xiàng)綜合訓(xùn)練，又是對(duì)師范生心理、思想、實(shí)力及學(xué)問等各種因素的全面檢驗(yàn)與提高。它在形成師范生合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)、實(shí)力結(jié)構(gòu)以及幫助我們?cè)黾訉?duì)社會(huì)、國(guó)情、中學(xué)教化現(xiàn)狀的了解，激發(fā)我們對(duì)中學(xué)教化事業(yè)的理解和酷愛，培育優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特別的功能。在以后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問的同時(shí)，更多的了解有關(guān)中學(xué)教化的理論學(xué)問，以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中，希望將來能成為一個(gè)合格的中學(xué)老師。

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時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬我在x幼兒園的實(shí)習(xí)生活也已經(jīng)靜靜的結(jié)束了。作為一名學(xué)前教化專業(yè)的應(yīng)屆生。在今年x月x日，我有幸在x園長(zhǎng)的指引下加入到了x幼兒園這個(gè)大家庭當(dāng)中。在這段實(shí)習(xí)的生活里，我主動(dòng)刻苦，努力在幼兒園的工作中發(fā)揮自己的學(xué)問和學(xué)習(xí)實(shí)力。讓自己能在講臺(tái)上站的更穩(wěn)，看的更多!能努力達(dá)到一名人民老師的標(biāo)準(zhǔn)!

當(dāng)然，能有如今這樣的成果，也是多虧了領(lǐng)導(dǎo)和老師前輩們對(duì)我的指引。因?yàn)橛兴齻儫o(wú)私的教育的和指引，我才能做到這么順當(dāng)?shù)膹囊幻麑W(xué)生，轉(zhuǎn)化為了老師的身份，并在生疏的環(huán)境和崗位下，發(fā)揮自己的學(xué)問和力氣。如今，實(shí)習(xí)結(jié)束了，我在此總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，將自己的實(shí)習(xí)狀況總結(jié)如下：

一、環(huán)境適應(yīng)

剛起先加入x幼兒園，這個(gè)環(huán)境對(duì)我而言是非常的新穎 且期盼。我始終心心念念的要成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，但當(dāng)我真正走入幼兒園的時(shí)候，卻發(fā)覺自己沒有了目標(biāo)。的確，我已經(jīng)是一名實(shí)習(xí)幼兒老師了，但接下來應(yīng)當(dāng)怎么去發(fā)揮自己的價(jià)值呢?我不禁陷入了迷茫。

但好在，領(lǐng)導(dǎo)剛好的引導(dǎo)了我這個(gè)新手，不僅教育了我在工作方面的流程和學(xué)問，還指引了我很多在幼兒園的制度和設(shè)施的位置分布。這些基礎(chǔ)的了解讓我較好的適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境，并為我之后在工作的順當(dāng)進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。

二、教化狀況

在教化工作方面，主要在工作中協(xié)作x老師的工作，一邊融入班級(jí)，做一些協(xié)助作用，一邊我也在學(xué)習(xí)老師的工作，并制定自己的教學(xué)規(guī)劃。期間，前輩也給我打算了許多次的機(jī)會(huì)，讓我能試著熬煉自己，并收獲閱歷。這都讓我在工作中有了很大的成長(zhǎng)和進(jìn)步。更好的適應(yīng)了幼兒園的工作狀況，并綻開了自己的工作任務(wù)。

三、人際關(guān)系

在人際上，我第一個(gè)相識(shí)的是x領(lǐng)導(dǎo)，從她的引導(dǎo)中，我順當(dāng)?shù)募尤肓藊幼兒園。其次還相識(shí)了身邊的x老師和x老師。他們?cè)诠ぷ髦薪o了我許多指引，也教育了我一些關(guān)于在社會(huì)中生活方面的事情。

此外，作為一名實(shí)習(xí)的幼兒老師，我還相識(shí)了不少小摯友的家長(zhǎng)。通過和他們的聯(lián)系，我對(duì)幼兒的教化中家庭方面的狀況有了更多的了解。

總的來說，這次的實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐，不僅提升了自我的實(shí)力，更增加了對(duì)社會(huì)和工作崗位環(huán)境的閱歷。這些都是只有在真正工作中才能體會(huì)的珍貴閱歷。信任在今后的時(shí)間里，也能更多的幫助我，讓我能創(chuàng)建出更好的成果!

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轉(zhuǎn)瞬間，為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)即將竣事。首先感謝感動(dòng)分行給我這個(gè)機(jī)緣讓我進(jìn)入這個(gè)集體，在泰興支行為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)是我走出校門，踏入社會(huì)的第一步，這個(gè)階段是我從學(xué)生步入職場(chǎng)的主要的過渡，對(duì)我來說有很年夜輔佐，為我將來走上工作崗位年夜俠堅(jiān)實(shí)的基本。

實(shí)習(xí)雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，這些都無(wú)所謂，主要的是經(jīng)由過程實(shí)習(xí)我有了必定的收成。實(shí)習(xí)讓我熟識(shí)和順應(yīng)了銀行的一些根基流程和營(yíng)業(yè)操作環(huán)節(jié)，體會(huì)了什么是工作，工作是怎么一回事，怎么樣的工作適合自己，以及若何措置困難而微妙的社會(huì)人際關(guān)系。經(jīng)由過程實(shí)習(xí)，讓我又周全的體會(huì)了自己一次，對(duì)自己的職業(yè)生涯生計(jì)有了設(shè)計(jì)、填補(bǔ)和調(diào)整。

我的感應(yīng)感染是：在黌舍里，我進(jìn)修的是理論常識(shí);在銀行里，支行的每一位員工都是我的師傅。我要虛心進(jìn)修師傅們的工作閱歷，將所學(xué)的常識(shí)與實(shí)踐連系起來，多發(fā)覺，多剖析，多斗勁，多思慮，多總結(jié)，多就教，充溢闡揚(yáng)自己的主不美觀能動(dòng)性和工作主動(dòng)性。

我的實(shí)習(xí)崗位是年夜堂司理，頭幾天站下來的確感受不年夜順應(yīng)，不單腰酸背痛的，而且面臨客戶的詢問疑問三不知，感受自己這個(gè)年夜堂司理是非常不夠格的，不單對(duì)營(yíng)業(yè)很不熟識(shí)，而且對(duì)于客戶的一些不滿情感也顯到驚悸失措。經(jīng)由過程這一個(gè)月的磨煉，我感受在這些方面有了很年夜的改善，客戶的詢問根基上都能解答，也能恰當(dāng)?shù)陌矒峥蛻?，做好自己的工作?/p>

實(shí)習(xí)的時(shí)刻是有限的，雖然只有短短的一個(gè)月，可是我感受我的收成仍是很年夜的。在這里我要感謝感動(dòng)我的師傅們，當(dāng)我在營(yíng)業(yè)上碰著什么不懂的問題就教他們時(shí)，他們城市悉心幫我解答，使我年夜年夜提高了對(duì)銀行營(yíng)業(yè)的熟識(shí)水平，而且經(jīng)由過程這一個(gè)月的過渡，我深深的融入了支行的企業(yè)文化中，融入了這個(gè)集體里。而此后的工作中，我將加倍全力，把工作做的更好。

結(jié)尾：立刻就要走向工作崗位了，這一個(gè)月的實(shí)習(xí)將是我職業(yè)生涯生計(jì)中很主要的一個(gè)過程。最終再次感謝感動(dòng)支行列位率領(lǐng)對(duì)我的正視和關(guān)切，以及列位師傅們的悉心指導(dǎo)。

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在為期兩周的實(shí)習(xí)中，當(dāng)遇到實(shí)際問題時(shí)，只要仔細(xì)思索，對(duì)就是思索，用所學(xué)的學(xué)問，再一步步探究，是完全可以解決遇到的一般問題的。本次實(shí)習(xí)的目的主要是使我們對(duì)電子元件及電路板制作工藝有肯定的感性和理性相識(shí);對(duì)電子信息技術(shù)等方面的專業(yè)學(xué)問做進(jìn)一步的理解;培育和熬煉我們的實(shí)際動(dòng)手實(shí)力，使我們的理論學(xué)問與實(shí)踐充分地結(jié)合，作到不僅具有專業(yè)學(xué)問，而且還具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手實(shí)力，能分析問題和解決問題的高素養(yǎng)人才，為以后的順當(dāng)就業(yè)作好打算。

而這一次的實(shí)習(xí)正如老師所講，沒有多少東西要我們?nèi)ハ耄嗟氖且覀內(nèi)プ?，好多東西看起來非常簡(jiǎn)潔，一看電路圖都懂，但沒有親自去做它，你就不會(huì)懂理論與實(shí)踐是有很大區(qū)分的，看一個(gè)東西簡(jiǎn)潔，但它在實(shí)際操作中就是有很多要留意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的試驗(yàn)就是要我們跨過這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。不過，通過這個(gè)試驗(yàn)我們也發(fā)覺有些事看似實(shí)易，在以前我是不敢想象自己可以獨(dú)立一些計(jì)時(shí)器，不過，這次試驗(yàn)給了我這樣的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在我可以獨(dú)立的做出。

通過一個(gè)星期的學(xué)習(xí)，我覺得自己在以下幾個(gè)方面與有收獲：

在電子電工學(xué)問方面

1、熟識(shí)手工焊錫常用工具的運(yùn)用及其維護(hù)與修理。

2、基本駕馭手工電烙鐵的焊接技術(shù)，能夠獨(dú)立的完成簡(jiǎn)潔電子產(chǎn)品的安裝與焊接。熟識(shí)電子產(chǎn)品的安裝工藝的生產(chǎn)流程。

3、熟識(shí)常用電子器件的類別、型號(hào)、規(guī)格、性能及其運(yùn)用范圍，能查閱有關(guān)的電子器件圖書。

4、能夠正確識(shí)別和選用常用的電子器件，并且能夠嫻熟運(yùn)用一般萬(wàn)用表。了解電子產(chǎn)品的焊接、調(diào)試與修理方法。

5、在電工方面我駕馭了常用的電工工具，如鋼絲鉗、尖嘴鉗、螺絲刀、萬(wàn)用表、電烙鐵等運(yùn)用方法及留意事項(xiàng)。在電子方面，熟識(shí)了常用電子器件類別，如電容、電阻、二極管等型號(hào)、規(guī)格、性能、運(yùn)用范圍及基本測(cè)試方法。在理論學(xué)問方面，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了：①元器件的焊接技術(shù)②元器件基本學(xué)問和測(cè)試③萬(wàn)用表的運(yùn)用。

在實(shí)習(xí)過程中自己的一些思索

實(shí)習(xí)過程中我學(xué)到的不僅僅只是上述電子電