蘇教版第三專題《拿來主義》 全市一等獎

拿來主義魯迅(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)：理清文章結(jié)構(gòu)，把握作者思路，領(lǐng)會中心思想。封建復(fù)古主義“全盤西化”要不要、怎樣繼承文化遺產(chǎn)？拿來主義閉關(guān)主義送去主義反對閱讀全文，回答以下問題：1.什么是“閉關(guān)主義”？什么是“送去主義”？什么又是“拿來主義”？2.“送去”、“拋給”、“拋來”分別是什么意思？3.本文的重點是論證“拿來主義”，但是前一部分卻論述“閉關(guān)主義”和“送去主義”，這是為什么？這樣寫有什么好處？閉關(guān)主義：指清政府奉行的閉關(guān)自守政策。送去主義：這里指國民黨政府實行的投降賣國，媚外求榮，欺世惑眾的政策。拿來主義：這里指根據(jù)自己的需要，主動地去取，也就是說要有分析，有批判地學(xué)習(xí)外國的長處?！皰伣o”的“給”是有目的的，此指帝國主義的經(jīng)濟(jì)文化侵略?！八腿ァ钡摹八汀保憩F(xiàn)了一種態(tài)度，此指國民黨政府的賣國行徑，表現(xiàn)了其賣國求榮的媚態(tài)；“拋來”，把無用的東西隨便扔給人，此指帝國主義向中國推銷剩余產(chǎn)品；第一部分（1-4）：揭露批判“送去主義”的實質(zhì)及其嚴(yán)重的后果。第一、二節(jié)：揭露國民黨政府在學(xué)藝（文藝）上奉行“送去主義”的媚外求榮和欺世惑眾的可恥行為，主張必須針鋒相對，實行“拿來”。第三、四節(jié)：尖銳地指出“送去主義”的自欺欺人的實質(zhì)，它必然導(dǎo)致亡國滅種的慘重后果。第二部分（5-9）：闡明“拿來主義”的內(nèi)容，批判在對待文化遺產(chǎn)問題上的錯誤傾向。第五節(jié)：承上啟下，提出“拿來主義”。第六節(jié)：揭示“送去主義”的危害性，揭示實行“拿來主義”的必要性。第七節(jié)：揭示“拿來主義”的含義就是“運用腦髓，放出眼光，自己來拿！”第八節(jié)：批判對待文化遺產(chǎn)的三種錯誤態(tài)度。第九節(jié)：闡明實行“拿來主義”應(yīng)怎樣區(qū)別對待文化遺產(chǎn)中的精華和糟粕。第三部分：總結(jié)全文，指出實行“拿來主義”的人應(yīng)具有的膽識和品質(zhì)，以及“拿來主義”對于創(chuàng)造民族新文化的重要意義。思考課后練習(xí)二？回答：應(yīng)提的五個問題是：2.對文化遺產(chǎn)應(yīng)該怎樣區(qū)別對待？3.正確對待文化遺產(chǎn)能起什么樣的積極作用？4.“正確繼承文化遺產(chǎn)”對我們提出了什么要求？5.實行“拿來主義”的重要性和緊迫性何在？1.究竟應(yīng)該怎樣對待文化遺產(chǎn)？對“沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝。”的理解：強調(diào)實行“拿來主義”對于改造民族素質(zhì)和建設(shè)民族新文化的極端重要性和緊迫性。其中特別提到“人不能自成為新人”，顯示了魯迅認(rèn)為首要的是改造民族精神和提高民族文化素質(zhì)的真知灼見。拿來主義魯迅(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文的兩種主要寫作方法和魯迅雜文的語言特點。本文的寫作方法：1.因果論證2.比喻論證在因果論證中，作者還熟練運用了舉例、類比、比喻和逐層深入剖析的方法。閉關(guān)主義送去主義只是送去，有往而無來。只是送去，必淪為乞丐。聽?wèi){“送來”，大受其禍害。（應(yīng)重視現(xiàn)實教訓(xùn)）（要正視歷史邏輯）（有悖于交往原則）因為所以“我們要運用腦髓，放出眼光，自己來拿！”懦弱無能害怕繼承、拒絕借鑒的逃避主義者從祖上得來的一所大宅子文化遺產(chǎn)比喻論證：崇洋媚外，主張“全盤西化”的投降主義者？孱頭割斷歷史盲目排斥的虛無主義者，貌似徹底革命的“左”派幼稚病患者昏蛋廢物魯迅的文章雜文是“嬉笑怒罵皆成文章”。本文語言的特點是犀利和幽默。犀利：能夠