幼兒園大中小班游戲教案及反思

幼稚園大、中、小班游戲教案及反思---炮灰團(tuán)不辣哥大班游戲教案及教學(xué)反思《智勇大闖關(guān)》活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)觀察圖意，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)將一組物品抽象為數(shù)和利用口述擺出對(duì)應(yīng)算式。2、發(fā)展幼兒視圖能力及體驗(yàn)游戲愉快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1-9數(shù)字卡片、猴子、烏龜、大象、狗各一只、西瓜3個(gè)、玉米5個(gè)、魚4條、花生2顆、筆、作業(yè)紙?；顒?dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入(教師率領(lǐng)幼兒做開汽車狀進(jìn)活動(dòng)室)師：你們準(zhǔn)備好了嗎?我汽車就要出發(fā)啦，看看我汽車開到哪?“嘿嘿，我汽車要開啦!”幼：“開哪里?”師：開數(shù)學(xué)王國(guó)。你們看數(shù)學(xué)王國(guó)里小蜜蜂都出來(lái)迎接我們了，我們先跟小蜜蜂來(lái)做碰球游戲。(鞏固10以內(nèi)數(shù)組成。)師：數(shù)學(xué)王國(guó)到了。國(guó)王想知道兒童聰明不聰明，特地為你們?cè)O(shè)了三關(guān)題目，誰(shuí)能闖過(guò)三關(guān)就是數(shù)學(xué)王國(guó)里最厲害小小智慧家。你們想不想當(dāng)數(shù)學(xué)王國(guó)里最厲害小小智慧家?(想)。二、闖三關(guān)1、第一關(guān)：謎語(yǔ)猜猜猜(1)你們想知道，會(huì)有哪幾位小動(dòng)物來(lái)跟我們做游戲嗎?(2)猜出謎底就知道它是誰(shuí)了?2、動(dòng)物謎語(yǔ)(手像腳來(lái)腳像手，屁股紅來(lái)臉兒丑，動(dòng)作表情挺像人，爬桿上樹是能手，謎底猴子。)(頭小頸長(zhǎng)腿短粗，硬殼里面當(dāng)房住，伸出頭來(lái)找食物，遇險(xiǎn)頭腳縮進(jìn)屋，謎底烏龜。)(鼻子像鉤子，耳朵像扇子，大腳像柱子，身體像房子，謎底大象。)(蹊蹺蹊蹺真蹊蹺，站著沒(méi)有坐著高，遇見熟人搖尾巴，遇見生人汪汪叫，謎底狗。)3、食物謎語(yǔ)小動(dòng)物們給你們帶了好多好吃東西，我們一起來(lái)猜猜是什么東西?①我們先來(lái)猜猜猴子帶來(lái)什么東西?看著是綠，切開是紅，吃著是甜，吐出是黑。你們猜這是什么東西?(謎底：西瓜)猴子帶來(lái)了幾個(gè)西瓜?(3個(gè)西瓜)3個(gè)西瓜用數(shù)字幾來(lái)表示?(3來(lái)表示)。②烏龜會(huì)給我們帶來(lái)什么?寶寶不怕曬，穿衣真奇怪，里邊套紅衫，外面披麻袋。你們猜這是什么東西?(謎底：花生)烏龜帶來(lái)了幾顆花生?(2顆花生)2顆花生用數(shù)字幾來(lái)表示?(2來(lái)表示)。③大象帶來(lái)東西老師可喜歡了?[屈.老師.教案網(wǎng)出處]有眼沒(méi)有眉，搖頭又?jǐn)[尾，滿身滑又亮，水里去又來(lái)。你們猜這是什么東西?(謎底：魚)大象帶來(lái)了幾條魚?(4條魚)4條魚用數(shù)字幾來(lái)表示?(4來(lái)表示)。④狗帶來(lái)一個(gè)怪怪東西?有個(gè)老頭子，頭上長(zhǎng)胡子，脫下綠袍子，滿身是珠子。你們猜這是什么東西?(謎底：玉米)狗帶來(lái)了幾個(gè)玉米?(5個(gè)玉米)5個(gè)玉米用數(shù)字幾來(lái)表示?(5來(lái)表示)。小結(jié)：恭喜你們?nèi)疾聦?duì)了，而且成功闖過(guò)了第一關(guān)。2、第二關(guān)：你算我算大家算現(xiàn)在我們來(lái)看看第二關(guān)是什么?《你算我算大家算》。這關(guān)游戲規(guī)則是：(1)老師說(shuō)出兩種動(dòng)物名稱，你們把這兩種動(dòng)物東西數(shù)量相加等于幾。但你們回答要完整，幾加幾等于幾。現(xiàn)在闖關(guān)開始!(2)(游戲進(jìn)行后，老師能夠加深難度)現(xiàn)在老師要加大闖關(guān)難度了，老師說(shuō)出一個(gè)動(dòng)物名稱再加上另一個(gè)動(dòng)物禮品數(shù)量你們把這種動(dòng)物東西數(shù)量加上另一個(gè)動(dòng)物禮品數(shù)量等于幾。小結(jié)：恭喜你們有闖關(guān)成功!3、第三關(guān)：我是小小智慧家現(xiàn)在我們來(lái)闖第三關(guān)《我是小小智慧家》。這關(guān)游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，只要兒童把這張練習(xí)題做對(duì)了就算闖關(guān)成功，誰(shuí)就是數(shù)學(xué)王國(guó)里最厲害小小智慧家。4、總結(jié)幼兒闖關(guān)結(jié)果我宣告闖關(guān)結(jié)果，祝賀你們成為數(shù)學(xué)王國(guó)里最厲害小小智慧家?；顒?dòng)延伸：“抽獎(jiǎng)券，領(lǐng)獎(jiǎng)品”：幼兒每人抽一張獎(jiǎng)券，(上面是畫有小動(dòng)物算式題)幼兒依照動(dòng)物對(duì)應(yīng)實(shí)物數(shù)量算出結(jié)果，然后到對(duì)獎(jiǎng)處領(lǐng)取與之對(duì)應(yīng)獎(jiǎng)品。活動(dòng)反思：有些人說(shuō)：“有行動(dòng)，就有反思;有反思，就有改進(jìn);有改進(jìn)，就有提升?！币?、思教材《綱要》指出：為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在玩中學(xué)，并體驗(yàn)游戲興趣。我經(jīng)常融入到孩子們游戲當(dāng)中，去發(fā)覺(jué)孩子們喜歡游戲。所以，我設(shè)計(jì)了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)“智勇大闖關(guān)”。結(jié)合幼兒興趣點(diǎn)，我以有趣地闖關(guān)游戲?yàn)檩d體，它具備成功感;且游戲改變大，具備挑戰(zhàn)性。二、思過(guò)程1、師幼互動(dòng)是教學(xué)基石。良好師幼互動(dòng)關(guān)系能靠近師幼距離，使教與學(xué)之間有效連接，讓受教育者得以充分地學(xué)習(xí)和發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)“師幼互動(dòng)”教學(xué)，就得改變課堂教學(xué)機(jī)械、沉悶、缺乏生機(jī)與樂(lè)趣局面，處理好影響幼兒主動(dòng)性各種原因，想方設(shè)法引導(dǎo)幼兒參加教學(xué)全過(guò)程。比如：第一關(guān)《謎語(yǔ)猜猜猜》孩子們都發(fā)揮想象力和思維力，讓幼兒能依照動(dòng)物和食物特征來(lái)猜謎語(yǔ)，這么便于全體孩子們參加活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)只有經(jīng)過(guò)幼兒親身體驗(yàn)，才能達(dá)成預(yù)期效果。2、規(guī)則是課堂狀態(tài)保障《綱要》中指出：“為幼兒提供豐富可操作材料，為每個(gè)幼兒都能利用各種感官，多個(gè)方式進(jìn)行探索，能用適當(dāng)方式表示、交流、探索過(guò)程和結(jié)果?！痹谡麄€(gè)活動(dòng)中都是以幼兒為主體，教師以引導(dǎo)者出現(xiàn)在活動(dòng)中。比如：第二關(guān)《你算我算大家算》當(dāng)中，教師一直飾演著引導(dǎo)者、合作者和參加者出現(xiàn)在游戲中，比較符合新綱要理念。經(jīng)過(guò)此活動(dòng)，我在反思中發(fā)覺(jué)了自己缺點(diǎn)和失誤，以此告誡自己在今后教學(xué)中應(yīng)該注意問(wèn)題。希望經(jīng)過(guò)不停學(xué)習(xí)，不停反思，不停積累，使自己教學(xué)更機(jī)智，愈加新奇，更富有特色與魅力。幼稚園中班游戲教案《三只小熊》教學(xué)反思一、活動(dòng)目標(biāo)1、在感受演出游戲《三只熊》基礎(chǔ)上，使幼兒知道演出名稱，演出中角色及內(nèi)容。2、引發(fā)幼兒想演出愿望。3、知道按事物不一樣特征進(jìn)行排序會(huì)有不一樣結(jié)果，初步了解排序可逆性。4、能與同伴合作，并嘗試統(tǒng)計(jì)結(jié)果。二、準(zhǔn)備1、場(chǎng)景布置：熊家。2、教師活動(dòng)前排好演出。三、活動(dòng)過(guò)程(一)、交代課題名稱，引發(fā)幼兒看演出興趣。指導(dǎo)語(yǔ)："今天，要請(qǐng)兒童看一個(gè)演出，名字叫《三只熊》，看看演出中有誰(shuí)?"(二)、幼兒觀看演出，知道主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒想演出愿望。1、演出第一遍。(1)、剛才演出叫什么名字?(2)、這個(gè)演出中有些誰(shuí)?(3)、小姑娘這么好不好?2、演出率二遍。(1)、為何三只熊生氣了?(2)、小姑娘這么做，熊有沒(méi)有同意?(3)、請(qǐng)兒童想方法，小姑娘怎么做熊就不會(huì)生氣了?(在門口等，敲門……)3、演出第三遍。(1)、三只熊為何會(huì)抓小姑娘?(2)、這個(gè)演出中三只熊、小姑娘都是誰(shuí)演?(3)、你們想不想也來(lái)演出?4、演出第四遍。教師演出，請(qǐng)四名想演出幼兒分別飾演大、中、小熊及小姑娘，(教案出自：快思教案網(wǎng))跟著老師嘗試著演出。(三)、講評(píng)。今天，我們看了老師演出《三只熊》故事，知道小姑娘改過(guò)缺點(diǎn)向熊道歉，熊就不抓她了。下次我們?cè)賮?lái)看好嗎?活動(dòng)反思數(shù)學(xué)是與生活緊密聯(lián)絡(luò)，幼兒經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能夠去處理日常生活和游戲中一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，同時(shí)它又具備邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，我們要重視幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力培養(yǎng)，手腦結(jié)合，才能讓他們更易了解和接收。幼稚園小班教案《三只熊》活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)1~3。

2、學(xué)會(huì)區(qū)分物體大小。

3、喜歡傾聽故事；在生活中不要隨便動(dòng)他人東西，做錯(cuò)事要說(shuō)對(duì)不起等。

4、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

5、閱讀故事，能細(xì)致觀察畫面，大膽表述對(duì)故事了解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

三只熊音樂(lè)、課件；熊父親、熊媽媽、熊寶寶碗、勺子、椅子、床圖片；花環(huán)大中小各三個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

教師和幼兒一起跳舞《三只熊》。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、跳完舞請(qǐng)幼兒坐好。

提問(wèn)：“你們知道我們剛才跳什么舞嗎？”答：“三只熊。”

“今天老師就給你們講一個(gè)《三只熊》故事。”

2、觀賞第一段故事。

提問(wèn)：“你們剛才在故事里看到了誰(shuí)？她去哪了？這么做對(duì)嗎？為何？”

教師小結(jié)：沒(méi)有經(jīng)過(guò)他人允許不能隨便進(jìn)他人家。

3、觀賞第二段故事。

提問(wèn)：“小姑娘進(jìn)到屋里發(fā)覺(jué)了什么？”

教師出示熊圖片，和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)，并找出哪是最大哪是最小。

4、觀賞第三段故事。

提問(wèn)：“小姑娘又發(fā)覺(jué)了什么？她是怎么做？”

教師出示碗圖片、勺子圖片，并和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)，找出哪是最大哪是最小。告訴幼兒小姑娘隨便吃他人東西是不正確。

5、觀賞第四段故事。

提問(wèn)：“小姑娘在房里又發(fā)覺(jué)了什么？她是怎么做呢？”

教師出示椅子圖片，和幼兒一起收口一致點(diǎn)數(shù)，找出哪是最大，哪是最小。

告訴幼兒不能隨便動(dòng)他人東西。

6、觀賞第五段故事。

提問(wèn)：“小姑娘又發(fā)覺(jué)了什么？她有事怎么做呢？”

教師出示床圖片，和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)，找出哪是最大，那是最小。告訴幼兒隨便動(dòng)他人東西是不正確。

7、繼續(xù)觀賞故事，看看發(fā)生了什么事？

提問(wèn)：“三只熊回來(lái)后，熊父親發(fā)覺(jué)了什么？熊媽媽發(fā)覺(jué)了什么？熊寶寶發(fā)覺(jué)了什么？”

提問(wèn)：“小姑娘是怎么做？她那樣做對(duì)嗎？要是你，你會(huì)怎么做？”

8、整體觀賞一遍故事。

教師小結(jié)：從這個(gè)故事中我們學(xué)到了收口一致數(shù)數(shù)，還知道了在不經(jīng)過(guò)他人允許情況下，不能隨便進(jìn)他人家、動(dòng)他人東西、吃他人東西。

三、游戲活動(dòng)

請(qǐng)幼兒幫熊父親、熊媽媽、熊寶寶找他們碗、勺子、椅子、床（把對(duì)應(yīng)圖片貼在對(duì)應(yīng)位置）。

四、延伸活動(dòng)

1、褒揚(yáng)幼兒表現(xiàn)真棒，老師出示大、中、小三組花環(huán)，每組有三個(gè)。

2、教師請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)有組花環(huán)，找出哪組是最大，哪組是最小。

3、再請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每組花環(huán)各有幾個(gè)，并說(shuō)出是大還是小。

4、把花環(huán)獎(jiǎng)勵(lì)給幼兒，讓拿到花環(huán)幼兒告訴老師自己大還是小。

五、結(jié)束活動(dòng)

請(qǐng)幼兒戴上自己花環(huán)和小熊一家一起跳舞《洋娃娃和小熊跳舞》幼稚園小班體育游戲教案《搶椅子》活動(dòng)反思活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：發(fā)展幼兒反應(yīng)能力和身體靈活性2.能力目標(biāo)：探索椅子各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳、跨等動(dòng)作。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)挑戰(zhàn)與愉快。4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。5.鍛煉幼兒手臂力量，訓(xùn)練動(dòng)作協(xié)調(diào)和靈活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展幼兒反應(yīng)能力和身體靈活性教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，充分練習(xí)平衡、跳、跨等動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備椅子；節(jié)奏歡快音樂(lè)；小粘貼若干；搶椅子錄象、課件?；顒?dòng)過(guò)程開始步驟：一、導(dǎo)入活動(dòng)：隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)?；静襟E：二、小椅子多個(gè)玩法1.和小椅子做游戲談話：兒童喜歡做游戲嗎？你們都喜歡和誰(shuí)做游戲??？現(xiàn)在我們來(lái)和小椅子做游戲吧！小椅子是我們好朋友，它不但天天陪著我們看書、寫字、畫畫、唱歌，它還能和我們做游戲呢，讓我們和小椅子一起來(lái)鍛煉一下身體吧！2.討論、觀賞椅子多個(gè)玩法①討論：“兒童，現(xiàn)在把我們好朋友扶起來(lái)，擺擺好，讓我們一起來(lái)休息一下，說(shuō)一說(shuō)我們好朋友小椅子和我們還能做哪些游戲”？②觀看課件：和小椅子做游戲教師小結(jié)：原來(lái)和椅子也能有這么多好玩游戲，兒童你們想玩兒?jiǎn)?？三、搶椅子游?.教師向幼兒共同總結(jié)游戲方法和規(guī)則游戲要分組進(jìn)行，先準(zhǔn)準(zhǔn)備幾把小椅子，椅背向里擺成圓形，再找?guī)孜挥變?，人?shù)要比椅子數(shù)多一個(gè)，幼兒站在椅子旁邊聽聲音邊圍椅子外圈轉(zhuǎn)，音樂(lè)停頓時(shí)幼兒搶占附近椅子坐好。沒(méi)搶到椅子幼兒被淘汰出局，游戲再進(jìn)行時(shí)撤掉一把椅子，依次類推，最終未被淘汰者為勝，教師獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小粘貼。2.請(qǐng)幾名幼兒示范游戲，教師適時(shí)指導(dǎo)教師提醒幼兒要待音樂(lè)停頓時(shí)再去搶椅子，不許先坐到椅子上等鼓聲。3.搶椅子比賽①教師講述比賽規(guī)則加深游戲難度，把原來(lái)椅子比人數(shù)少一個(gè)變成椅子比人數(shù)少兩個(gè)，并依照音樂(lè)聽聲音同時(shí)要做對(duì)應(yīng)動(dòng)作并圍椅子外圈轉(zhuǎn)，音樂(lè)停頓時(shí)幼兒搶占附近椅子坐好。沒(méi)搶到椅子幼兒被淘汰出局，并搬一把椅子到休息區(qū)休息、為搭檔加油。②開始比賽，教師適時(shí)指導(dǎo)③教師總結(jié)，并為幼兒分布發(fā)小獎(jiǎng)品四、結(jié)束步驟：1.愛護(hù)小椅子請(qǐng)幼兒討論怎樣愛護(hù)小椅子？2.活動(dòng)延伸：教師：今天玩了搶椅子游戲，兒童們開心嗎？你們還能夠把這個(gè)游戲教給其余兒童或和你家人一起玩，也能夠想出更多玩法，來(lái)和你搭檔們分享。兒童們，小椅子累了，讓我們把它擺放好！兒童也把小手洗潔凈休息一會(huì)吧！教學(xué)反思本節(jié)活動(dòng)是針對(duì)大班級(jí)幼兒年紀(jì)特點(diǎn)而設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)不一樣形式，不一樣難度，不一樣認(rèn)知循序漸進(jìn)、集體合作達(dá)成幼兒之間情感升華。在課結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上針對(duì)大班幼兒心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些貼近幼兒生活活動(dòng)內(nèi)容，吸引幼兒主動(dòng)、熱情地參加到活動(dòng)中?；顒?dòng)由簡(jiǎn)單走、跨、踩等，慢慢過(guò)分到在椅子上走、跨、跳等動(dòng)作，讓幼兒對(duì)椅子有了新認(rèn)識(shí)，再發(fā)展到比較難平衡等。最終，集體游戲是幼兒之間情感升華。流程清楚簡(jiǎn)練。在課程資源開發(fā)上，給幼兒一個(gè)開放性學(xué)習(xí)環(huán)境，因材施教，經(jīng)過(guò)基本體能技巧設(shè)計(jì)內(nèi)容包含平衡、跳、跨跑等，從易到難，讓幼兒一步一步克服各種挑戰(zhàn)，體驗(yàn)成功愉快。也基本達(dá)成預(yù)定教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)形式上，分別采取分組和集體合作相結(jié)合，激勵(lì)兒童之間競(jìng)爭(zhēng)，以及和睦合作意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)都是建立在平等、民主師幼關(guān)系上。我認(rèn)為此次活動(dòng)中優(yōu)點(diǎn)是盡可能給了幼兒自主體驗(yàn)機(jī)會(huì)，沒(méi)有過(guò)多限制幼兒，活動(dòng)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)比較合理，基本達(dá)成預(yù)定教學(xué)目標(biāo)。不足之處是缺乏教師更大靈活性、應(yīng)變性，對(duì)突發(fā)事件處理不夠深入。課后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，針對(duì)后面集體合作活動(dòng)中，個(gè)別幼兒為了表現(xiàn)自己能更加快搶到椅子，而違反游戲規(guī)則，還有個(gè)別幼兒完全進(jìn)入游戲狀態(tài)，而忘記了這也是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)比賽，被淘汰出局。即使孩子們玩得很開心，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)還有一些意猶未盡感覺(jué)，但在競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)培養(yǎng)上沒(méi)有達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)。以后再進(jìn)行這么比賽活動(dòng)時(shí)，我會(huì)為幼