學(xué)術(shù)史回顧范文模板(共8篇)

第第頁學(xué)術(shù)史回顧范文模板(共8篇)綜述型論文的初稿完成后，需要對其進行修改與完善。對綜述的修改與完善重點在于查看文獻綜述的內(nèi)容是否完整，是否囊括了選題領(lǐng)域的主要觀點，是否包括了梳理、總結(jié)和展望等內(nèi)容；文獻綜述的結(jié)構(gòu)是否合理，是否存在前后不銜接、結(jié)構(gòu)比例失調(diào)等問題；文獻綜述的語言是否規(guī)范，是否存在含糊、籠統(tǒng)和非學(xué)術(shù)化等言語問題。

依我看來，學(xué)習(xí)嘗試寫綜述不失為了解某一個領(lǐng)域的一條道路。在寫綜述文章之前，需要盡量全面了解某領(lǐng)域中某分支學(xué)科或重要專題的發(fā)展歷史、研究現(xiàn)狀、最新進展及各家觀點。當(dāng)然在了解這些的同時，也熟悉了搜集專業(yè)文獻的方法和資料積累的方法。這可以說是我們圖書情報專業(yè)學(xué)生的看家本領(lǐng)。但是就我自己而言，在看家本領(lǐng)方面還存在很大的欠缺，本科時學(xué)的很雜很淺，希望能在慢慢學(xué)習(xí)中逐漸得到提升。在綜述的寫作過程中，需要對一級文獻中的各家觀點進行分析、歸納、綜合，這也提升了我們在這些方面的能力，也在一定程度上培養(yǎng)了我們獨L思考能力和科研能力。

目前，由于各種各樣的原因，綜述文獻的數(shù)量越來越多，如果有志于發(fā)表綜述文獻，就應(yīng)該修煉好內(nèi)功。當(dāng)然在寫綜述文獻時，應(yīng)當(dāng)注意選題，選題應(yīng)該要做到三個字——“新、精、少”?！靶隆奔催x題反應(yīng)新思路、新技術(shù)；“精”即關(guān)注國際國內(nèi)的前沿研究，權(quán)威刊物的優(yōu)秀論文；“少”就是有關(guān)領(lǐng)域綜述文章不多。至于修煉好內(nèi)功，我也在探索碰壁，希望早日找到出路！

下面是約翰W.克雷斯威爾(JohnW.Creswell)曾提出過文獻綜述必須具備的因素的模型。希望能在大家撰寫綜述時給以幫助。

克雷斯威爾認為，文獻綜述應(yīng)由五布分組成：即序言、主題1（關(guān)于自變量的）、主題2（關(guān)于因變量的）、主題3（關(guān)于自變量和因變量兩方面闡述的研究）、總結(jié)。

1、序言告訴讀者文獻綜述所涉及的幾個布分，這一段是關(guān)于章節(jié)構(gòu)成的陳述。在我看也就相當(dāng)于文獻綜述的總述。

2、綜述主題1提出關(guān)于“自變量或多個自變量”的學(xué)術(shù)文獻。在幾個自變量中，只考慮幾個小布分或只關(guān)注幾個重要的單一變量。記住僅論述關(guān)于自變量的文獻。這種模式可以使關(guān)于自便量的文獻和因變量的文獻分開分別綜述，讀者讀起來清晰分明。

3、綜述主題2融合了與“因變量或多個因變量”的學(xué)術(shù)文獻，雖然有多種因變量，但是只寫每一個變量的小布分或僅關(guān)注單一的、重要的因變量。

4、綜述主題3包含了自變量與因變量的關(guān)系的學(xué)術(shù)文獻。這是我們研究方案中最棘手的布分。這布分應(yīng)該相當(dāng)短小，并且包括了與計劃研究的主題最為接近的研究。或許沒有關(guān)于研究主題的文獻，那就要盡可能找到與主題相近的布分，或者綜述在更廣泛的層面上提及的與主題相關(guān)的研究。

5、在綜述的最后提出一個總結(jié)，強調(diào)最重要的研究，抓住綜述中重要的主題，指出為什么我們要對這個主題做更多的研究。其實這里不僅是要對文獻綜述進行總結(jié)，更重要的是找到你要從事的這個研究的基石（前人的肩膀），也就是你的研究的出發(fā)點。

像我這樣幾年沒學(xué)數(shù)學(xué)的人已經(jīng)早已忘記自變量、因變量，而且我也有些被它們繞迷惑了，下面是我在理解上能稍微輕松的的綜述的布分：

1、前言布分，主要是說明寫作的目的，介紹有關(guān)的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說明有關(guān)主題的現(xiàn)狀或爭論焦點，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。

2、主題布分，是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式?？砂茨甏樞蚓C述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，闡明有關(guān)主題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，以及對這些問題的評述，主題布分應(yīng)特別注意代表性強、具有科學(xué)性和創(chuàng)造性的文獻引用和評述。

學(xué)術(shù)史回顧范文模板第2篇

論文題目雖然居于首先映入讀者眼簾的醒目位置，但仍然存在題目是否醒目的問題，因為題目所用字句及其所表現(xiàn)的內(nèi)容是否醒目，其產(chǎn)生的效果是相距甚遠的。有人對36種公開發(fā)行的醫(yī)學(xué)科持期刊1987年發(fā)表的論文的布分標題，作過統(tǒng)計分析，從中篩選100條有錯誤的標題。在100條有錯誤的標題中，屬于省略不當(dāng)錯誤的占20%;屬于介詞使用不當(dāng)錯誤的占12%)。在使用介詞時產(chǎn)生的錯誤主要有：

中文系畢業(yè)論文選題依據(jù)如下文

把語言學(xué)的語境理論和中國古代文學(xué)批評的詩史互證法并置、比較的目的是，探究二者的相似與相異之處，也許對比研究中可以發(fā)現(xiàn)對于雙方都有啟發(fā)意義的所在，分析之后有望發(fā)現(xiàn)，雙方可以互相吸取有益內(nèi)容，從而得到豐富和發(fā)展。語境是語言學(xué)的重要概念，具有一定的理論闡釋力;詩史互證是中國古典文學(xué)中源遠流長的重要的研究方法;語境的研究范圍頗為廣泛，而詩史互證所涉及的所指。則是相對較為集中的。

語境重要性的原因在于語境概念自身的獨特性?！按蠹s1960以來，語言學(xué)模型在文學(xué)文本描述中的直接或間接運用取得新發(fā)展”、“總而言之，詩學(xué)的許多問題也就是話語和語言的問題，反之亦然”換言之，詩學(xué)的問題即語用學(xué)的問題，“語用學(xué)研究中的兩個基本概念——意義和語境”，作為語言學(xué)重要概念的語境是和文學(xué)研究緊密相關(guān)的。

古典詩歌是脫離了具體環(huán)境的文本，其闡釋主要依賴語言語境，而在一般觀念中可信度較高的歷史文本則成為古典詩歌研究經(jīng)常參閱的重要資料，最為典型的是古典詩歌研究界盛行至今的“詩史互證”法，就是在預(yù)設(shè)了歷史文本的真實性后對古典詩歌進行研究的一種重要的方法。

語境與“詩史互證”表面上看