小學(xué)科學(xué)《建造塔臺》教案、教學(xué)設(shè)計(jì)與同步練習(xí)

教科版小學(xué)科學(xué)《1.3建筑塔臺》教案課題 建筑塔臺 單元 1 學(xué)科 科學(xué) 年級 6《建筑塔臺》是六年級下冊《小小工程師》單元的第3課。學(xué)生從本課開頭體驗(yàn)工程設(shè)計(jì)過程。本課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)工程招投標(biāo)活動(dòng)，通過模擬工程招投標(biāo)開展設(shè)計(jì)活動(dòng)，從而感受并體會(huì)設(shè)計(jì)的重要作用，體會(huì)工程設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性與簡潔性，加深對工程的理解。教材 本課學(xué)生要模擬前兩課學(xué)習(xí)的工程建筑根本過程進(jìn)展自主設(shè)計(jì)。從選址、材料選擇、塔的設(shè)計(jì)、分析 本錢核算、人員分工、時(shí)間安排等各個(gè)方面進(jìn)展工程整體設(shè)計(jì)。在這個(gè)過程中學(xué)生要考慮因素之間相互牽制、難以取舍的關(guān)系，也要明確各項(xiàng)因素權(quán)衡的側(cè)重。例如：塔高、承重、安全是工程工程的核心與重點(diǎn)，美觀、本錢等屬于在重點(diǎn)根底上的綜合點(diǎn)。工程工程的設(shè)計(jì)打算工程是否達(dá)標(biāo)、是否安全、是否廉價(jià)。本課通過設(shè)計(jì)活動(dòng)幫助學(xué)生初步理解工程工程的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)。本課學(xué)生擔(dān)當(dāng)起工程師的角色，激發(fā)學(xué)生開展科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的樂觀性。學(xué)生曾經(jīng)制作過一些作品，也進(jìn)展過簡潔的思考與設(shè)計(jì)。但是全面權(quán)衡各項(xiàng)要求進(jìn)展整體設(shè)計(jì)，對學(xué)生來說是一個(gè)學(xué)情 的挑戰(zhàn)。有目的、有要求、有限制的工程工程設(shè)計(jì)需要相應(yīng)科學(xué)學(xué)問技術(shù)為支撐，也需要團(tuán)隊(duì)分析 成員相互補(bǔ)充協(xié)作，更需要團(tuán)隊(duì)成員開動(dòng)腦筋充分思考共同完成工程設(shè)計(jì)。學(xué)生雖面臨諸多困難與挑戰(zhàn)，但對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容還是有著猛烈的奇異心和參與熱忱，學(xué)習(xí)的樂觀性頗為高漲，為本課的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。科學(xué)學(xué)問目標(biāo)知道對一項(xiàng)工程的設(shè)計(jì)需要考慮到各因素以及各因素之間的關(guān)聯(lián)?？茖W(xué)探究目標(biāo)能夠考慮到建筑塔臺所涉及的各個(gè)因素。能夠依據(jù)教科書中的“標(biāo)書”樣本制訂出建筑塔臺標(biāo)書。教學(xué)能夠利用文字、繪圖的方式表達(dá)自己的創(chuàng)意與設(shè)想。目標(biāo)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)樂觀參與設(shè)計(jì)活動(dòng)，對工程學(xué)習(xí)布滿興趣。樂于表達(dá)與溝通，并能夠綜合小組各成員的意見，形成集體的觀點(diǎn)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)感受到科學(xué)學(xué)問與其他學(xué)科綜合力氣對工程設(shè)計(jì)的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合建筑塔臺所涉及的各個(gè)因素和“標(biāo)書”樣本制訂出塔臺競標(biāo)標(biāo)書。重難難點(diǎn)：通過表達(dá)與溝通形成集體的觀點(diǎn)并利用競標(biāo)的方式呈現(xiàn)。點(diǎn)教學(xué) 為學(xué)生預(yù)備：學(xué)生活動(dòng)手冊。預(yù)備 教師預(yù)備：塔臺競標(biāo)標(biāo)書、操場照片、教學(xué)課件。流程 教學(xué)設(shè)計(jì)引入：前兩節(jié)課大家初步了解了住房，生疏了工程，可以稱作小小準(zhǔn)工員訓(xùn)練，請各位準(zhǔn)工程師一起來幫助完成此工程任務(wù)?！步虒W(xué)提示：呈現(xiàn)操場照片和情境〕現(xiàn)在學(xué)校公開征集塔臺的設(shè)

二次備課聚焦 計(jì)方案最終通過競標(biāo)的方式確定建塔資格今日我們就要像工程師那樣來完成“建筑塔臺”的工程任務(wù)〔板書：建筑塔臺〕【設(shè)計(jì)意圖】通過照片和情境設(shè)置，讓學(xué)生對工程任務(wù)產(chǎn)生興趣。明確本好鋪墊。探究一：建筑塔臺需要考慮的因素提問：建筑塔臺需要考慮的因素有哪些呢？〔預(yù)設(shè)：塔臺的大小、材料、本錢、構(gòu)造是否結(jié)實(shí)等〕追問：除了與塔臺本身的用途、特點(diǎn)有直接聯(lián)系的因素外，還有哪些因素會(huì)影響整個(gè)工程的建筑？布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生思考建筑塔臺需要考慮的更多因素，并在組內(nèi)爭論、溝通。(教學(xué)提示：塔臺要設(shè)計(jì)成什么樣子？人員怎么分工？用什么材料？塔臺建在什么位置比較適宜？設(shè)計(jì)多高的塔臺才便利觀看？如何做到既穩(wěn)固又節(jié)約本錢？)探究二：制訂標(biāo)書探究〔教學(xué)提示：出示“塔臺競標(biāo)標(biāo)書與研〕工程工程的哪些方面可能會(huì)更受重視？〔預(yù)設(shè)：工程本錢和項(xiàng)討〕布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生分組活動(dòng)，合作制訂標(biāo)書。提示學(xué)生留意工程中的競標(biāo)要點(diǎn)是工程本錢和工程安全性。討探究三：投標(biāo)公布會(huì)布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生分組互評，梳理各組標(biāo)書的優(yōu)勢，描述遇到的問題和解決方案。2.活動(dòng)：2.活動(dòng)：組織各小組進(jìn)展投標(biāo)公布會(huì)〔教學(xué)提示：各小組進(jìn)展投標(biāo)講解時(shí)，教師提前將對應(yīng)組的標(biāo)書投影呈現(xiàn)〕3.小結(jié)：在評價(jià)工程方案時(shí)，工程本錢和工程安全性是工程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，二者的協(xié)調(diào)統(tǒng)一是工程設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。決方案，其他小組進(jìn)展有理由的質(zhì)疑與評議,匯報(bào)小組進(jìn)展解釋，以此培育學(xué)生傾聽、質(zhì)疑、解釋、溝通的科學(xué)探究力氣。研討匯報(bào)小結(jié)：建設(shè)工程是一項(xiàng)簡潔的任務(wù)，既要考慮各項(xiàng)因素之間相互牽制、難拓展與小需依靠工程工程的設(shè)計(jì)結(jié)用。板書設(shè)計(jì)教學(xué)對“工程的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)”的理解，有效地培育了學(xué)生傾聽、質(zhì)疑、解釋、交反思流的科學(xué)探究力氣?！?.3【教材簡析】3課。學(xué)生從本課開頭體驗(yàn)工程設(shè)體會(huì)設(shè)計(jì)的重要作用，體會(huì)工程設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性與簡潔性，加深對工程的理解。要考慮因素之間相互牽制、難以取舍的關(guān)系，也要明確各項(xiàng)因素權(quán)衡的側(cè)重。例如：塔高、工程的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)?！緦W(xué)生分析】是一個(gè)的挑戰(zhàn)。有目的、有要求、有限制的工程工程設(shè)計(jì)需要相應(yīng)科學(xué)學(xué)問技術(shù)為支撐，性頗為高漲，為本課的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)對一項(xiàng)工程的設(shè)計(jì)需要考慮到各因素以及各因素之間的關(guān)聯(lián)?？茖W(xué)探究目標(biāo)能夠考慮到建筑塔臺所涉及的各個(gè)因素。能夠依據(jù)教科書中的“標(biāo)書”樣本制訂出建筑塔臺標(biāo)書。能夠利用文字、繪圖的方式表達(dá)自己的創(chuàng)意與設(shè)想。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)樂觀參與設(shè)計(jì)活動(dòng)，對工程學(xué)習(xí)布滿興趣。樂于表達(dá)與溝通，并能夠綜合小組各成員的意見，形成集體的觀點(diǎn)。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)感受到科學(xué)學(xué)問與其他學(xué)科綜合力氣對工程設(shè)計(jì)的重要性?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解工程設(shè)計(jì)需要考慮工程要求、安全、本錢等多種因素。難點(diǎn)：考慮建筑塔臺所涉及的各個(gè)因素，依據(jù)這些因素整合小組意見設(shè)計(jì)標(biāo)書?！窘虒W(xué)預(yù)備】為學(xué)生預(yù)備：學(xué)生活動(dòng)手冊。教師預(yù)備：班級記錄表、操場照片、塔臺標(biāo)書、教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦〔一〕回憶工程師工作步驟談話：我們學(xué)習(xí)、了解、生疏了工程，今日開頭我們要像工程師那樣來做一項(xiàng)工程。教師出示教學(xué)課件，學(xué)生回憶工程師工作需要經(jīng)受的步驟?！捕趁鞔_建筑塔臺任務(wù)，確定招標(biāo)活動(dòng)現(xiàn)在需征集塔臺的設(shè)計(jì)方案，最終通過競標(biāo)的方式確定建塔資格。得建筑資格。習(xí)打好根底、做好鋪墊。二、探究〔一〕思考有關(guān)建筑塔臺的相關(guān)因素提問：在做這個(gè)工程時(shí)，我們首先要做什么呢？學(xué)生思考，自由答復(fù)。小組爭論，合作溝通。學(xué)生圍繞問題開展小組溝通。教師重點(diǎn)提示爭論問題的關(guān)鍵點(diǎn)：建筑地址、塔臺樣式、人員分工、塔臺高度、材料選取、確保結(jié)實(shí)、保證安全、節(jié)約本錢。學(xué)生緊緊圍繞以上問題開展初步爭論，拓展思路。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)爭論內(nèi)容都是設(shè)計(jì)標(biāo)書的核心工程。學(xué)生進(jìn)展研討溝通時(shí)不用記錄，只是溝通想法，尋求最優(yōu)化方案。這一活動(dòng)的目的是拓展思路，為后面制訂標(biāo)書打下根底?！捕承〗M合作制訂標(biāo)書1.教師出示標(biāo)書樣式。作制訂標(biāo)書嗎？學(xué)生活動(dòng)：觀看比較研討的問題與標(biāo)書工程，預(yù)備小組合作制訂標(biāo)書。2.教師講解標(biāo)書要求。對這項(xiàng)工程的具體打算。可以用圖畫、文字、標(biāo)識、標(biāo)記等多種形式相互協(xié)作制訂標(biāo)書。學(xué)生以小組為單位制訂標(biāo)書。教師適時(shí)指導(dǎo)，提示學(xué)生留意事項(xiàng)。在設(shè)計(jì)中還要考慮承重、安全、抗風(fēng)抗震力氣等問題。制訂標(biāo)書要合理，準(zhǔn)確使用文字、圖畫、標(biāo)注等多種形式表達(dá)。設(shè)計(jì)中要關(guān)注塔臺設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)。提示學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)關(guān)注競標(biāo)的兩項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)：工程安全性和工程本錢。學(xué)生在上一環(huán)節(jié)研討的根底上根底?！踩衬M投標(biāo)公布會(huì)教師創(chuàng)設(shè)工程工程招標(biāo)會(huì)情境。談話：我們現(xiàn)在是招標(biāo)會(huì)現(xiàn)場，請小組依次進(jìn)展投標(biāo)講解。臺設(shè)計(jì)的優(yōu)勢，闡述如何保證工程安全性和把握工程本錢。教師設(shè)計(jì)相互提問與答疑環(huán)節(jié)。他們進(jìn)展質(zhì)疑與評議，再由匯報(bào)小組進(jìn)展解釋。學(xué)生匯報(bào)溝通。教師進(jìn)展投標(biāo)公布會(huì)總結(jié)。師生溝通總結(jié)：工程設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是如何實(shí)現(xiàn)工程安全性和工程本錢的和諧統(tǒng)一。設(shè)計(jì)意圖：通過生生互動(dòng)、教師總結(jié)、師生互動(dòng)，培育學(xué)生傾聽、質(zhì)疑、解釋、溝通的科學(xué)探究力氣，初步理解設(shè)計(jì)在工程中的關(guān)鍵作用。三、研討〔一〕通過參與設(shè)計(jì)塔臺的工程，我們有什么感受？協(xié)調(diào)達(dá)成共識的？學(xué)生溝通真實(shí)感受?！捕吃O(shè)計(jì)中遇到了哪些問題？我們打算怎么解決？學(xué)生共同觀看班級記錄表，師生共同回憶梳理競標(biāo)的關(guān)鍵因素。教師與學(xué)生共同總結(jié)：工程的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)?！踩澄覀儗こ逃钟辛嗽鯓拥纳?？1.教師組織學(xué)生溝通對工程的生疏。2.學(xué)生溝通后體會(huì)并總結(jié)：建筑工程各環(huán)節(jié)都很簡潔，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)在其中尤其關(guān)鍵?！景鍟O(shè)計(jì)】建筑塔臺投標(biāo)公布會(huì)工程要求：工程安全性工程本錢標(biāo)書工程內(nèi)容設(shè)計(jì)標(biāo)書形式建筑地址文字塔臺樣式圖畫人員分工標(biāo)記塔臺高度數(shù)字建筑材料標(biāo)識結(jié)實(shí)措施 ……安全措施 ……打算本錢 ……【活動(dòng)手冊使用說明】書，作為單元學(xué)習(xí)完畢后要整理完整過程性資料?！?.3工作用途：供足球教練站在塔臺上指揮隊(duì)員訓(xùn)練。一、根底學(xué)問填空試驗(yàn)：塔臺競標(biāo)標(biāo)書工作用途：供足球教練站在塔臺上指揮隊(duì)員訓(xùn)練。建塔位置：操場。工程要求：塔臺的安全性高，同時(shí)本錢低。塔臺的設(shè)計(jì)：依據(jù)有用性和安全性要求，塔臺高約為60cm〔太高簡潔側(cè)翻，太低無法觀看操場全貌，塔臺頂部面積約為1600cm2太小活動(dòng)空間受限，太大本錢過高，塔臺整體為棱柱形或棱臺形、側(cè)面鏤空〔受到埃菲爾鐵塔構(gòu)造的啟發(fā)。塔臺設(shè)計(jì)側(cè)面圖附加：寬20cm的樓梯〔便利登上塔臺，高10cm的欄桿〔防止指揮中失足跌落部安裝4個(gè)可鎖死的輪于子〔便利移動(dòng)，頂部鋪墊被塑料包裹的木板〔便利擦拭。505002150〔用剩余材料制作附加物品〕人員分工：2215時(shí)間安排：532215二、推斷題設(shè)計(jì)塔臺需要考慮多種制約因素。(√)工程本錢和工程安全性是設(shè)計(jì)塔臺的核心要素，設(shè)計(jì)要緊扣核心要素。(√)塔臺競標(biāo)書完成后可以直接制作塔臺。(×)本錢預(yù)算包括材料和人工費(fèi)用。(√)三、選擇題以下內(nèi)容不需要在塔臺競標(biāo)書中表達(dá)的是〔C)。A.本錢預(yù)算B.設(shè)計(jì)方案C.制作季節(jié)2.塔臺競標(biāo)要點(diǎn)是本錢和〔A)。A.安全性B.建筑位置C.使用材料《3一、推斷題。設(shè)計(jì)塔臺需要考慮到各因素以及各因素之間的關(guān)聯(lián)。( )，假設(shè)小組內(nèi)有不同的觀點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)依據(jù)組長的觀點(diǎn)制作標(biāo)書。( )投標(biāo)公布會(huì)上，我們可以對別人的標(biāo)書提出質(zhì)疑。( )的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)需要經(jīng)受不斷改進(jìn)的往復(fù)過程.直至滿足建筑需求。( )二、選擇題。定，可以隨需要變換位置。據(jù)此答復(fù)(1)~(6)題。以下說法不正確的選項(xiàng)是()。B.為了便利教練登上塔臺，可以在塔臺上設(shè)計(jì)梯子C.為了使塔臺更穩(wěn)固，我們可以把塔臺焊接在地面上以下材料中，最適合用來制作塔臺承重局部的是()鋼管B.鋁管C.塑料管塔臺的高度(塔臺面到地面)應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)為()。A.20厘米左右B.60厘米左右 C.2米左右建筑塔臺需要考慮的因素很多，以下說法不正確的選項(xiàng)是( A.塔高、承重、安全是這個(gè)工程工程的核心與重點(diǎn)美觀和本錢是這個(gè)工程工程首先要考慮的因素互牽制、難以取舍，所以我們要明確各項(xiàng)因素權(quán)衡的側(cè)重(5)以下設(shè)計(jì)中，塔臺的穩(wěn)定性最好的是( )。A..上小下大 B.上下一樣 大下小(6)競標(biāo)過程中，以下行為不正確