2022屆高考語文一輪復習語用綜合特訓含解析新人教版

語用綜合特訓1.[2021某某某某高三根底檢測]閱讀下面的文字,完成題目。搬來山屋,已非一朝一夕,漸漸愛上了它的幽靜。傍山人家,是頗有情趣的。陽春三月,微微煦暖的天氣,使你干什么都感到幾分慵倦,再加上整天的忙碌,到晚上你不會疲憊得像一只曬膩了太陽的貓嗎?打打舒身都嫌煩,一頭栽到床上,甲。熟睡中,夢味兒都是淡淡的。寅卯時分,你的夢境不是突然透出了一絲綠瑩瑩的光嗎?①像東風吹過經(jīng)冬的衰草似的,轉(zhuǎn)眼就青到了天邊。恍恍惚惚的,②屋前屋后有一片啾唧的鳥叫聲,像是嘈雜的竹樂聲,像是姑娘們的吵嘴聲,又像一群活潑的孩子的亂唱聲。兀的不知怎么一來,哪里“吱〞一響,你就醒了。你立刻聽到了滿山滿谷的鳥叫。你睜開了眼,窗簾后一縷明亮,給了你一個透底的清醒?？孔筮呉稽c,石工們在哐哐的鑿石聲中,說著嗚嚕的話;稍偏右邊,嘚嘚的馬蹄聲又仿佛一路撒上了山去。一切帶來的是個滿心的歡笑啊。那時你還會躺在床上嗎?不,你不會。乙,③那窗外笑著的陽光一撲就撲了你個滿懷,清冽甘甜的空氣一下子就沁入了你的心脾。那陽光灑下一屋的愉快,你自己不是都幾乎笑了嗎?山上那一抹嫩綠的顏色,使你深深地吸一口氣,清爽是透到腳底的。④瞧著那窗外的一叢迎春花,你自己也仿佛變成了它的一局部。

(1)如下對文中畫橫線句子修辭手法的分析,不正確的一項為哪一項()(3分)A.①句運用了比喻和夸X的修辭手法,形象描摹出夢境之神奇,突出了夢中情境變幻之快。B.②句運用了排比和比喻的修辭手法,寫出了清晨山中鳥叫聲的熱鬧,情趣盎然。C.③句運用了擬人的修辭手法,把陽光的明媚可愛、朝氣蓬勃寫得神態(tài)畢現(xiàn),富有表現(xiàn)力。D.④句運用了比喻的修辭手法,生動地表現(xiàn)了對山中無限春光的喜愛之情,情感表達真摯。(2)文中畫波浪線的句子可改寫成:“左邊傳來石工們在鑿石時說話的聲音,右邊傳來一匹馬上山的聲音。〞從語意上看二者根本一樣,但原句表達效果更好,為什么?(4分)

請在文中畫橫線的甲、乙兩處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過10個字。(4分)

2.[2021某某高三調(diào)研性檢測]閱讀下面的文字,完成題目。黑洞是一種體積極小、質(zhì)量極大的天體,跟中子星一樣,它也是由大質(zhì)量恒星演化而來的。根據(jù)質(zhì)量的不同,黑洞一般分為恒星級黑洞、中等質(zhì)量黑洞和超大質(zhì)量黑洞。其中,()。理論預言銀河系中有上億顆恒星級黑洞,但天文學家迄今僅在銀河系發(fā)現(xiàn)約20顆恒星級黑洞,且質(zhì)量均小于20倍太陽質(zhì)量。當前主流的恒星演化模型理論預言,在太陽金屬豐度——太陽中除氫和氦以外的所有元素的原子總數(shù)或總質(zhì)量的相對含量下,只能形成最大為25倍太陽質(zhì)量的黑洞。2016年秋季,中國科學院國家天文臺利用郭守敬望遠鏡發(fā)現(xiàn)一顆8倍太陽質(zhì)量的藍色恒星在圍繞一個“看不見的天體〞做著周期性運動。隨后這個“天體〞被證實是一個黑洞,質(zhì)量大約是太陽質(zhì)量的70倍。這個新發(fā)現(xiàn)已經(jīng)進入了現(xiàn)有恒星演化模型理論的“禁區(qū)〞。美國激光干預引力波天文臺臺長大衛(wèi)·雷茨評論說,在銀河系內(nèi)發(fā)現(xiàn)的70倍太陽質(zhì)量的黑洞,天文學家將被迫改寫恒星級黑洞的形成過程。(1)如下填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁?()(3分)A.大質(zhì)量恒星死亡后形成恒星級黑洞,并且使之在宇宙中廣泛存在B.在宇宙中廣泛存在的恒星級黑洞是由大質(zhì)量恒星死亡形成的C.在宇宙中廣泛存在的大質(zhì)量恒星在死亡后會形成恒星級黑洞D.恒星級黑洞由大質(zhì)量恒星死亡形成,并且在宇宙中是廣泛存在的(2)如下各句中的破折號,和文中破折號作用一樣的一項為哪一項 ()(3分)A.這令我到底惦著江南了?！@樣想著,猛一抬頭,不覺已是自己的門前。B.微嘆著互答著的說:“唉,天可真涼了——〞(這了字念得很高,拖得很長。)C.每年——特別是水災、旱災的時候,這些在東洋廠里有“腳路〞的帶工……D.醉心閱讀使我得到了報償——從開始學寫作文起,我便常常躍居全班之冠。(3)文中畫橫線的句子有語病,如下修改最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁?)(3分)A.在銀河系內(nèi)發(fā)現(xiàn)的70倍太陽質(zhì)量的黑洞,將迫使天文學家改寫恒星級黑洞的形成過程。B.在銀河系內(nèi)發(fā)現(xiàn)70倍太陽質(zhì)量的黑洞,將迫使天文學家改寫恒星級黑洞的形成模型。C.在銀河系內(nèi)發(fā)現(xiàn)70倍太陽質(zhì)量的黑洞,將迫使天文學家改寫恒星級黑洞的形成過程。D.在銀河系內(nèi)發(fā)現(xiàn)的70倍太陽質(zhì)量的黑洞,天文學家將被迫改寫恒星級黑洞的形成模型。3.[2021某某高中三年級統(tǒng)一考試]閱讀下面的文字,完成題目。(甲)中國古代很早就有“驛寄梅花,魚傳尺素〞之說,在人類文明開展史上,()書簡在中華文化史上的地位同樣突出,一批批傳世書簡已成為重要典籍,記載著民族的歷史與文化。人與人之間,每當有了時間和空間的距離,有了或長或短的別離,書簡總能與時派上用場。古時,書簡是重要的通信方式,“烽火連三月,家書抵萬金〞。與至時下,通信興旺,人與人之間的溝通便捷,音頻、視頻瞬間抵達,書簡似無。然而,疫情,“隔離〞驟然闖入我們的生活?！案綦x〞狀態(tài)下的親情、友情、愛情、鄉(xiāng)土情、家國情,來得濃烈,來得澎湃。(乙)除了手機上的音頻、視頻,書簡又一度登場,共同表達情感的濃烈與澎湃。

《戰(zhàn)“疫〞書簡》共5輯。所列各篇,并非,而是你中有我,相互包含。親情中含家國之思,成長中有篤志之愿。不論信出何人,誰在閱信,都是。每一封書簡,都是一次深情的目送。每一次捧信閱讀,都會感覺到身后站著很多很多的人:(丙)你為這身后許許多多人的歲月靜好奔赴前線,逆行戰(zhàn)“疫〞,他為身后許許多多人的平安健康堅守后方,深情守望。(丁)一封書信,串聯(lián)起前方和后方,凸顯出滿滿的家國情懷、家國祈愿。

(1)文段中四處畫波浪線的句子,標點符號使用有誤的一項為哪一項 ()(3分)A.甲B.乙C.丙D.丁(2)如下填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁?()(3分)A.書簡是人類表達情感、傳遞信息的重要載體。B.人類表達情感、傳遞信息的載體主要是書簡。C.書簡被人類用來表達情感、傳遞信息。D.人類通過書簡表達情感、傳遞信息。(3)依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當?shù)囊豁棡槟囊豁?()(3分)A.彈丸之地突如其來涇渭清楚如沐春風B.立錐之地突如其來涇渭清楚見字如面C.立錐之地不期而至自成一格如沐春風D.彈丸之地不期而至自成一格見字如面4.[2021某某高中畢業(yè)班教學質(zhì)量檢測]閱讀下面的文字,完成題目。天色完全黑了,四周什么都沒有,只有遍體鱗傷的汽車和遍體鱗傷的我。我無限悲傷地看著汽車,汽車也無限悲傷地看著我。我伸出手去撫摸了它,它渾身冰涼。那時候開始起風了,風很大,山上樹葉搖動時的聲音像是海濤的聲音,這聲音使我恐懼,使我也像汽車一樣渾身冰涼。我打開車門鉆進去,在駕駛室里躺下來,感到暖和一點了,想起了那么一個晴朗溫和的中午,那時的陽光非常美麗。我記得自己在外面高高興興地玩了半天,然后我回家了,在窗外看到父親正在屋內(nèi)整理一個紅色的背包,我撲在窗口問:“爸爸,你要出門?〞父親轉(zhuǎn)過身來溫和地說:“不,是讓你出門。〞“讓我出門?〞“是的,你已經(jīng)十八了,你應該去認識一下外面的世界了。〞后來我就背起了那個漂亮的紅背包,父親在我腦后拍了一下,就像在馬屁股上拍了一下。于是我歡快地沖出了家門,像一匹興高采烈的馬一樣歡快地奔跑了起來。(1)如下各句中的問號,和文中兩處問號作用一樣的一項為哪一項 ()(3分)A.到底是去,還是不去?B.除了他能去,還有誰呢?C.你就去嗎,小栓的爹?D.一點小事,何必自尋煩惱?(2)文中畫橫線的語句使用了什么修辭手法?請簡要賞析。(4分)

(3)文中畫波浪線的句子可以改寫成:“我伸出手去撫摸了渾身冰涼的它。〞從語義上看二者根本一樣,為什么說原文表達效果更好?(4分)

5.[2021某某高三六校階段聯(lián)考]閱讀下面的文字,完成題目。新媒體時代,海量的信息,雖不乏有價值的內(nèi)容,但也存在內(nèi)容同質(zhì)化、虛假化、空洞化、觀點偏頗等諸多問題,而且信息過量導致甄選的時間本錢過高。如今越來越多的平臺提倡優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的生產(chǎn)和創(chuàng)作,如騰訊提出的“知識官計劃〞,其實就是對標優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的創(chuàng)作,進展內(nèi)容生產(chǎn)者的開掘和培育,這和傳統(tǒng)出版領域?qū)哂袝充N潛質(zhì)的作者進展開發(fā)?？梢?無論閱讀的形態(tài)如何開展演變,優(yōu)質(zhì)內(nèi)容永遠都是稀缺資源,正可謂內(nèi)容為王。

在碎片化時代,不僅優(yōu)質(zhì)內(nèi)容要有一定的認知價值、教育價值、審美價值,還應表現(xiàn)為閱讀內(nèi)容、呈現(xiàn)形式以與閱讀時間的完美結(jié)合,進而匹配現(xiàn)代人的生活方式和閱讀習慣。正如知識付費的,本身解決的就是內(nèi)容的獲取和效率問題。

互聯(lián)網(wǎng)大大降低了人們獲取信息的門檻,許多人滿足于容易得到卻真?zhèn)坞y辨的粗淺知識,而對這種閱讀能否提升自身能力毫不關心。在這個“知識越來越多而思考越來越少〞的時代,如何利用不斷更新的新閱讀媒介,實現(xiàn)自身知識的內(nèi)化與輸出,是碎片化閱讀時代讀者必須注意的問題。因為即使能區(qū)分和篩選出優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容,但由于碎片化閱讀所獲得的知識大多是零散的信息點,,無法系統(tǒng)化,所以也難以構(gòu)建起提升自我的知識體系。因此,除了提高自身對優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的篩選和鑒別能力,還須借助有效的知識管理工具,建立屬于自己的知識庫,從而不斷完善和更新自身的知識結(jié)構(gòu)。

(1)依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當?shù)囊豁棡槟囊豁?)(3分)A.信手拈來某某小異應運而生殘缺不全B.信手拈來別無二致順其自然支離破碎C.唾手可得某某小異順其自然殘缺不全D.唾手可得別無二致應運而生支離破碎(2)文中畫橫線的句子有語病,如下修改最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁?)(3分)A.不僅優(yōu)質(zhì)內(nèi)容要有一定的認知價值、教育價值、審美價值,還應表現(xiàn)為閱讀內(nèi)容、呈現(xiàn)形式以與閱讀時間的完美結(jié)合,從而匹配現(xiàn)代人的生活方式和閱讀習慣。B.優(yōu)質(zhì)內(nèi)容不僅要有一定的認知價值、教育價值、審美價值,還應表現(xiàn)為閱讀內(nèi)容、呈現(xiàn)形式以與閱讀時間的完美結(jié)合,從而匹配現(xiàn)代人的生活方式和閱讀習慣。C.優(yōu)質(zhì)內(nèi)容不僅要有一定的認知價值、教育價值、審美價值,還應表現(xiàn)為閱讀內(nèi)容、呈現(xiàn)形式以與閱讀時間的完美結(jié)合,進而匹配現(xiàn)代人的生活方式和閱讀習慣。D.不僅優(yōu)質(zhì)內(nèi)容要有一定的教育價值、認知價值、審美價值,還應表現(xiàn)為閱讀內(nèi)容、呈現(xiàn)形式以與閱讀時間的完美結(jié)合,進而匹配現(xiàn)代人的生活方式和閱讀習慣。(3)如下各句中的引號,和文中“知識官計劃〞的引號作用一樣的一項為哪一項()(3分)A.“假如是冬天來了,春天也總馬上會來〞的詩人的名句,只有在江南的山野里,最容易體會得出。B.“宋公荔枝〞尚有老樹一株,生長在某某宋氏祠堂里,依然每年開花結(jié)果,這株千年古樹更足珍惜。C.還有幾位“大師〞們捧著幾X古畫和新畫,在歐洲各國一路的掛過去,叫作“發(fā)揚國光〞。D.你不認得他。他是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒,南省俗謂作“辣子〞,你只叫他“鳳辣子〞就是了。6.[2021某某高三年級階段訓練]閱讀下面的文字,完成題目。讀著董華先生《大地知道你的童年》這本書,我就會鋼筋水泥般的城市,想要逃離熙熙攘攘的人群,回到遠方的故鄉(xiāng)。

空曠的天空下,一片同樣空曠的田野上,一個瘦弱的男孩,地走著,穿過幾塊搖曳的稻田,穿過水邊茂密的林子,路過柳條垂落的池塘,踏上一座細窄搖晃的小木橋,爬上高高的河堤,坐在大河旁,看著立滿魚鷹的小船如何在聲韻水影中締造五光十色的捕魚盛宴,看著熱鬧的水面重新歸于平靜。白帆遠去,夕陽如血,映照著裊娜纏繞的炊煙、稀疏矮小的草房子、縱橫交織的河流。童年的生活雖然,但是充滿了樂趣。那時的孩子每日在大千世界中領略自然光影聲色的變幻,日升日落,月圓月缺,四季流轉(zhuǎn)。

所以,我時常感恩文學,正是因為文學,我才得以時時觀照那個記憶中早已遠去的故鄉(xiāng),那是我取之不盡的創(chuàng)作寶庫。即使我不再寫童年的鄉(xiāng)村故事,那樣的情懷卻仍能奇跡般地讓故事具有再生長的可能,鮮活得幾乎。(),早已成為我們創(chuàng)作時的血液和命脈,時時生長,歷久彌新。

(1)依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當?shù)囊豁棡槟囊豁?)(3分)A.忘卻漫無目的貧苦觸手可與B.忘懷漫無目的清貧垂手而得C.忘卻漫不經(jīng)心清貧觸手可與D.忘懷漫不經(jīng)心貧苦垂手而得(2)如下填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁?)(3分)A.童年所給予的情懷和精神永無止境,因為故鄉(xiāng)是不可復制的B.故鄉(xiāng)是不可復制的,因為童年所給予的情懷和精神永無止境C.故鄉(xiāng)所給予的情懷和精神永無止境,但是童年是不可復制的D.童年是不可復制的,但是故鄉(xiāng)所給予的情懷和精神永無止境(3)文中畫波浪線的句子可以改寫成:“帆船遠去,夕陽西下,映照著裊娜纏繞的炊煙、稀疏矮小的草房子,河流縱橫交織。〞從語義上看二者根本一樣,為什么說原文表達效果更好?

1.[2021荊、襄、宜等四地七校高三聯(lián)考]閱讀下面的文字,完成題目。萬物終歸于塵埃,而塵埃最終將沉寂于一抔黃泥?；翞槟?揭泥為瓦。泥在地下,瓦在天上。一座城,無論如何都擺脫不了一方水土。這一片土地,一局部化身為一片瓦,將歷史儲存在過往之中;一局部順水而逝,融為人類的一局部養(yǎng)分。從某種意義上說,我們每一個人也是一片瓦,生前覆蓋大地,死后又重歸于土。如此輪回,從一片瓦再到另一片瓦。不管是輝煌的皇宮,還是簡陋的民居,都得從地起,即使再高,都高不過一片瓦,高不過那片堅硬的泥,高不過藍天之下那泛著青灰的色彩。鋼筋混凝土建筑才不過幾十年光景,而瓦片發(fā)明卻是古人智慧的凝結(jié)。人類需要住所;有住所,就催生了住房。瓦片房頂未產(chǎn)生之前,大多是蓬草、石片房頂。但蓬草房頂太輕,不經(jīng)風不沐雨;石片房頂太重,上不了高樓。于是才有了這瓦片房頂。瓦片來自泥土,脫胎于泥土,我們住起來才安心,才踏實。就是“居廟堂之高〞的廟堂,仍然擺脫不了一片小小的瓦片的束縛,最奢華的也不過是一片琉璃瓦而已。琉璃瓦仍然是瓦,屬泥土家族,只不過地位高貴一點罷了。(1)如下各句中的引號,和文中引號作用一樣的一項為哪一項 ()(3分)A.司馬遷為了完成《史記》的寫作,使之“藏之名山〞,忍受了人間最大的侮辱。B.人類學上常把古人化石統(tǒng)稱為尼安德特人,簡稱“尼人〞?！拔抹?并不是指文字,而是指文采。“慈祥〞的老板把撿來的菜葉用鹽浸浸就算作工友的菜肴。(2)文中畫橫線的句子三句話其實是一個意思,作者為什么分為三句?(4分)

(3)文中畫波浪線的句子可以改寫成:“從某種意義上說,我們每一個人也是一片生前覆蓋大地、死后又重歸于土的瓦。〞從語義上看二者根本一樣,但原文表達效果更好,為什么?(4分)

2.[2021某某高三年級第一學期統(tǒng)一考試]閱讀下面的文字,完成題目。縱觀元散曲由生到滅的全過程,關漢卿確實是一個的人物。他在元初順應了知識分子獨特的心理和生活需求,散曲之波在世俗生活中揚起,形成了一股強烈的思想文化力量,使之延宕到了清初。由于關漢卿是元散曲作家中一位集大成者,其文化成就帶有的性質(zhì)。當詩歌在唐詩、宋詞時,他在曲家中發(fā)揚蹈厲,使元散曲這種藝術形式成熟起來,從而推動了中國古典詩詞曲的開展。至明清交替之時,散曲雖成為強弩之末,但其形成的藝術光斑,關曲中適時而動的哲學觀念符合歷史的潮流,對中國文化的多樣化開展有著不可磨滅的貢獻。不論是在思想內(nèi)容上還是在藝術形式上,我們拿許多元代、明代作家的散曲作品與現(xiàn)存的關漢卿作品加以比照,就會發(fā)現(xiàn),關曲是整個散曲開展的“遺傳基因〞。

(1)依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當?shù)囊豁棡槟囊豁?)(3分)A.舉足輕重兼容并包盛極而衰假如隱假如現(xiàn)B.一言九鼎 兼容并包 否終而泰 假如即假如離C.一言九鼎 兼收并錄 否終而泰 假如隱假如現(xiàn)D.舉足輕重 兼收并錄 盛極而衰 假如即假如離(2)文中畫橫線的句子有語病,如下修改最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁?)(3分)A.在世俗生活中揚起散曲之波,形成了一股強烈的思想文化力量,使之延宕到了清初。B.在世俗生活中揚起散曲之波,形成了一股強烈的思想文化力量,使之延伸到了清初。C.散曲之波在世俗生活中揚起,一股強烈的思想文化力量得以形成,使之延宕到了清初。D.散曲之波在世俗生活中揚起,形成了一股強烈的思想文化力量,使之延伸到了清初。(3)請從修辭手法的角度,對“關曲是整個散曲開展的‘遺傳基因’〞一句進展簡要賞析。(3分)

3.[命題新角度]閱讀下面的文字,完成題目。①,熱鬧得讓人幾生迷失之感。在街上轉(zhuǎn)了一會兒,就急迫地往回趕?？墒浅抢镌?jié)的熱鬧是躲不掉的。緊緊地關了門窗,熱鬧還是不可阻擋地擠了進來,讓人無可奈何。就索性站在陽臺上,面向老家出神。豈料身心一下子就踏實下來。那是因為有一片火苗在心里展開。

老家的元宵夜沒有湯圓,也沒有眼下這絢麗多彩的花燈和開在天空中的一樹樹銀花,更沒有震耳欲聾的炮聲和比肩接踵的人流,而是一片奪人的寧靜,活生生的寧靜,神一樣的寧靜。那寧靜,是被娘的蕎面燈盞烘托出來的。那燈盞拳頭一般大,上面有一盞心,可盛得一勺清油。捻子是半截麥秸上纏了棉花。夜幕降臨時分,幾十個燈盞便被點燃,端到當院的月光下,先讓月神品賞。如果沒有風,幾十尾燈焰靜靜地在乳樣的月光中泊著,那種絕塵之境,真是用文字難以傳達的。賞完月,②。每人每屋每物,都要有燈盞的,包括牛羊雞狗、磨子、水井、耕犁等。讓人覺得天地間的所有物什連同呼出的氣上都帶有一種靈性,似乎耕犁磨盤它們不時會扯著你的手跟你攀談幾句。那時誰也沒有問為什么要給這些沒有“生命〞的東西點燈,只覺得這是再自然不過的事情,如果不這樣做就是不應該了,而生命不正是一種“應該〞嗎?

(1)文中使用了哪些修辭手法 ()(3分)A.比喻、擬人、排比、設問B.比喻、擬人、反問、排比C.比喻、反問、夸X、排比D.擬人、反問、夸X、反復(2)文中畫波浪線的句子可以改寫成:“而是一片奪人的、活生生的、神一樣的寧靜。〞從語義上看二者根本一樣,為什么說原文表達效果更好?(4分)

(3)請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密,每處不超過15個字。(4分)

4.[2021某某名校高三交流聯(lián)考]閱讀下面的文字,完成題目。中秋前后是北平最美麗的時候。天氣正好不冷不熱,晝夜的長短也劃分得平均。沒有冬季從蒙古吹來的黃風,也沒有伏天里挾著冰雹的暴雨。天是那么高,那么藍,那么亮,好似是含著笑告訴北平的人們:在這些天里,大自然是不會給你們什么威脅與損害的。街上的高攤與地攤,還有果店里,都陳列出只有北平人才能一一叫知名字來的水果。那些水果,無論是在店里還是在攤子上,都擺列得那么好看,果皮上的白霜一點也沒蹭掉,且都被擺成放著香氣的立體的圖案畫。這使人感到那些果販都是些藝術家,他們會使美的東西更美一些。在這些果攤中間,還有很多個兔兒爺攤子,一層層地擺起粉面彩身、身后插著旗傘的兔兒爺——有大有小,都一樣的漂亮工細,有的騎著老虎,有的坐著蓮花,有的肩著剃頭挑兒,有的背著鮮紅的小木柜。同時,春花一般驕傲與俊美的青年學生,從清華園,從出產(chǎn)蓮花白酒的海淀,從東南西北城,到某某去劃船;荷花雖久已殘敗,可是還有荷葉,它也能給小船上的男女身上染上一些清香。同時,那文化過熟的北平人,從一入八月就準備給親友們送節(jié)禮了。街上的店鋪用各式的酒瓶,各種餡子的月餅,把自己打扮得像鮮艷的新娘子。就是那不賣禮品的鋪戶也要湊個熱鬧,掛起秋節(jié)大減價的綢條,迎接北平之秋。北平之秋就是人間的天堂,也許比天堂更繁榮一點呢!(1)如下各句中的冒號,和文中冒號作用一樣的一項為哪一項 ()(3分)A.書院門口正有一副遒勁有力的楹聯(lián):“漫研竹露裁唐句,細嚼梅花讀漢書。〞B.它帶來了幽美的闃靜,你聽:一切靜靜的,像下著大雪的中夜。C.她一手提著竹籃,內(nèi)中一個破碗,空的;一手拄著一支比她更長的竹竿,下端開了裂:她清楚已經(jīng)純乎是一個乞丐了。D.很幸運地,生活教我認識了橋:與水形影不離的過河的建筑。(2)擬人具有將物人格化的特點,請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用的擬人手法進展簡要分析。(4分)

(3)文中畫波浪線的句子可以改寫成:“有的騎著老虎,有的肩膀上擔著剃頭挑兒,有的坐著蓮花,有的背著鮮紅的小木柜。〞從語義上看二者根本一樣,但原文表達效果更好,為什么?(4分)

答案1.(1)D此題考查考生辨析常見的修辭手法的能力。原文④句“瞧著那窗外的一叢迎春花,你自己也仿佛變成了它的一局部〞中的“你自己〞與迎春花的一局部并無相似點,所以此句沒有使用比喻的修辭手法。(2)①原句有生動恰當?shù)拿鑼?更能表現(xiàn)事物的特點,表達效果更好。②原句句式靈活,表達隨性,符合人物恬然的心境。③原句表述偏口語化,親切生動,與上下文語言風格一致。(答出①②點各得1分,答出第③點得2分)解析：此題考查考生語言表達準確、鮮明、生動的能力。從表達效果看,原句中“哐哐〞“嗚嚕〞“嘚嘚〞等修飾詞語的運用,使描寫生動準確,形象地表現(xiàn)出描寫對象的特點;從句式看,原句長短句結(jié)合,表情達意更加隨性舒緩,符合人物恬然自適的心境;從語體角度看,原句“靠左邊一點〞“嗚嚕〞“稍偏右邊〞,表述偏口語化,更加親切動人,與上下文的語言風格協(xié)調(diào)一致。(3)甲:就昏昏入睡了乙:你跳下床來打開窗子(每處2分)解析：此題考查考生語言表達簡明、連貫的能力。甲處,聯(lián)系上下文中的“到晚上你不會疲憊得像一只曬膩了太陽的貓嗎?打打舒身都嫌煩,一頭栽到床上〞“熟睡中,夢味兒都是淡淡的〞,可知此處應填寫“就昏昏入睡了〞之類的內(nèi)容;乙處,聯(lián)系上下文中的“那時你還會躺在床上嗎?不,你不會〞“那窗外笑著的陽光一撲就撲了你個滿懷〞,可知此處可填寫“你跳下床來打開窗子〞之類的內(nèi)容。2.(1)D此題考查考生語言表達連貫的能力。由括號前的“其中〞一詞,可知所填語句的主語只能是“恒星級黑洞〞“中等質(zhì)量黑洞〞“超大質(zhì)量黑洞〞這三個名詞性短語中的一個。A、C兩項的主語都是“大質(zhì)量恒星〞,故可排除。由括號后“理論預言銀河系中有上億顆恒星級黑洞〞等內(nèi)容,可知此處重在探討恒星級黑洞的數(shù)量,因此所填語句以“在宇宙中廣泛存在的恒星級黑洞……〞與后文銜接,聯(lián)系更嚴密。(2)D此題考查考生正確使用標點符號的能力。文中破折號的作用是標示解釋說明。A項,標示話題的轉(zhuǎn)換;B項,標示聲音的延長;C項,標示語意的遞進;D項,標示解釋說明,和文中的破折號作用一樣。(3)B此題考查考生辨析并修改病句的能力。畫線句存在兩處語病:一是中途易轍,前一分句的主語是“黑洞〞,話未說完,后一分句的主語變成了“天文學家〞,結(jié)合前文語境,整句話改為“在銀河系內(nèi)發(fā)現(xiàn)70倍太陽質(zhì)量的黑洞,將迫使天文學家……〞更恰當;二是不合邏輯,“改寫恒星級黑洞的形成過程〞與事實不符,可將“過程〞改為“模型〞。綜合分析,只有B項完全修改正確。3.(1)C此題考查考生正確使用標點符號的能力。丙句中,“你為……〞“他為……〞是兩個并列關系的分句,分句內(nèi)部已有逗號,故兩個分句之間應該用分號隔開。應把“逆行戰(zhàn)‘疫’〞后的逗號改為分號。(2)A此題考查考生語言表達連貫的能力。聯(lián)系括號后的“書簡在中華文化史上的地位同樣突出〞,括號內(nèi)的語句以“書簡〞作主語,與下文銜接更嚴密,據(jù)此排除B、D兩項。比照A、C兩項,A項更能表現(xiàn)書簡對于人類表達情感、傳遞信息的重要意義。(3)B此題考查考生正確使用詞語(包括熟語)的能力。第一空,彈丸之地:形容很小的地方。立錐之地:形容極小的一塊地方(多用在“無〞后)。語境說的是有了音頻、視頻的便捷溝通,書簡很少使用,從詞語搭配的角度看,選用“立錐之地〞更適宜。第二空,突如其來:突然發(fā)生。不期而至:事先沒有約定而意外到來。語境強調(diào)疫情的“突然〞性,應當選用“突如其來〞更適宜。第三空,涇渭清楚:涇河水清,渭河水渾,涇河的水流入渭河時,清濁不混,比喻界限清楚。自成一格:指有自己獨特的與眾不同的風格。根據(jù)語境可知,此處強調(diào)《戰(zhàn)“疫〞書簡》中各篇內(nèi)容是相互包含的,沒有清晰的界限劃分,應當選用“涇渭清楚〞更適宜。第四空,如沐春風:好似置身于和暖的春風里,形容受到良師的教導、熏陶。見字如面:見到字就如同見到本人?？吹竭@些字的內(nèi)容,就像當面說話一樣。語境強調(diào)的是閱信時的感受,應當選用“見字如面〞更適宜。4.(1)C此題考查考生正確使用標點符號的能力。A項屬于選擇問句,B項和D項屬于反問句。只有C項和文中問句一樣,都是一般疑問句。(2)使用了比喻和反復的修辭手法,(2分)把自己比作“興高采烈的馬〞,反復說到“歡快〞,突出了“我〞將作為成年人第一次獨自出門的喜悅之情。(2分)解析：此題考查考生正確使用常見的修辭手法的能力。畫橫線的句子說“我〞“像一匹興高采烈的馬一樣〞,把自己比作“興高采烈的馬〞,運用了比喻的修辭手法;且兩次提到“歡快〞一詞,運用了反復的修辭手法。該句突出“我〞將作為成年人第一次獨自出門的喜悅之情。(3)①內(nèi)容上,原句先說撫摸,后說它渾身冰涼,符合認識事物的邏輯順序。②句式上,原句是兩個短句,分別強調(diào)了動作和感覺,而改句是長句,沒有強調(diào)效果,削弱了情感的表達。(每點2分,意思對即可)解析：此題考查考生語言表達鮮明、生動的能力。比照原句與改句可以發(fā)現(xiàn):首先,“渾身冰涼〞一詞的位置發(fā)生了變化,原句先說撫摸,后說它渾身冰涼,符合認識事物的邏輯順序,改句如此不能表現(xiàn)這一邏輯順序;其次,句式發(fā)生了變化,原句是兩個短句,分別強調(diào)了“撫摸〞的動作和“冰涼〞的感覺,而改句是一個長句,沒有突出、強調(diào)的效果,也削弱了情感的表達。5.(1)D此題考查考生正確使用詞語(包括熟語)的能力。第一空,信手拈來:隨手拿來。多形容寫文章時詞匯或材料豐富,不費思索,就能寫出來。唾手可得:形容非常容易得到。語境說的是海量的信息非常容易得到,應當選用“唾手可得〞更適宜。第二空,某某小異:指事物大體一樣,略有差異。別無二致:沒有兩樣;沒有區(qū)別。語境意在強調(diào)二者沒有什么區(qū)別,應當選用“別無二致〞更適宜。第三空,順其自然:指順應事物自身的開展,不加干預。應運而生:原指順應天命而降生,后泛指隨著某種形勢而產(chǎn)生。語境強調(diào)的是知識付費的順勢而生,應當選用“應運而生〞更恰當。第四空,殘缺不全:指事物殘破缺損而不完整。支離破碎:形容事物零散破碎,不成整體?！皻埲辈蝗晜?cè)重指殘破缺損,“支離破碎〞強調(diào)零散、瑣碎。語境說的是知識零散,不成系統(tǒng),應當選用“支離破碎〞更恰當。(2)B此題考查考生辨析并修改病句的能力。畫線句共有兩處語病:一是語序不當,“不僅〞應放到“優(yōu)質(zhì)內(nèi)容〞的后面;二是關聯(lián)詞語使用不當,“進而〞強調(diào)進一步的行動,而語境中并不表示遞進關系,可將“進而〞改為表條件或因果關系的“從而〞。綜合上述分析,只有B項全部修改正確。(3)B此題考查考生正確使用標點符號的能力。文中“知識官計劃〞的引號表示特定稱謂。A項,表示直接引用;B項,表示特定稱謂;C項,表示諷刺;D項,表示特殊含義。6.(1)A此題考查考生正確使用詞語(包括熟語)的能力。第一空,忘卻:忘記。忘懷:忘記(多用于否認式)。語境強調(diào)《大地知道你的童年》這本書令人沉醉,讓人忘記喧囂的城市,根據(jù)二者的用法,選用“忘卻〞更適宜。第二空,漫無目的:完全沒有目的地去做某事。也指做事的時候沒有固定目標。漫不經(jīng)心:隨隨便便,不放在心上。語境強調(diào)男孩走路沒有目標,應當選用“漫無目的〞更適宜。第三空,貧苦:貧困窮苦;生活資料不足。清貧:貧窮(舊時多形容讀書人)。根據(jù)上文的“稀疏矮小的草房子〞可知,童年的生活是貧困的,與后面的“但是充滿了樂趣〞構(gòu)成比照關系,應當選用“貧苦〞更適宜。第四空,觸手可與:手一伸出去就能觸摸到。垂手而得:形容毫不費力氣就能得到?！坝|手可與〞偏重于距離近,手可以觸摸到;“垂手而得〞偏重于不費力氣。語境強調(diào)故事具有再生長的可能,很“鮮活〞,離我們的生活很近,應當選用“觸手可與〞更適宜。(2)D此題考查考生語言表達連貫、準確的能力。根據(jù)后文“早已成為我們創(chuàng)作時的血液和命脈,時時生長,歷久彌新〞可知,用“情懷和精神永無止境〞與之銜接更恰當,據(jù)此排除A、C兩項。根據(jù)前文故鄉(xiāng)是“我取之不盡的創(chuàng)作寶庫〞,可知與創(chuàng)作有關的“情懷和精神〞是故鄉(xiāng)給予的,故排除B項。(3)①原句運用修辭手法,以“白帆〞借代“帆船〞,將“夕陽〞比作“血〞,“白帆遠去〞與“夕陽如血〞構(gòu)成強烈的色彩比照,色彩鮮明,畫面感更強;而改句只交代了畫面元素“帆船〞和“夕陽〞,沒有色彩描寫。②原句運用整句,“裊娜纏繞的炊煙、稀疏矮小的草房子、縱橫交織的河流〞均為偏正結(jié)構(gòu)的名詞性短語,句式整齊,節(jié)奏和諧,朗朗上口;而改句變作散句,不夠緊湊,缺乏音韻美和節(jié)奏美。(第①點3分,第②點2分)解析：此題考查考生語言表達鮮明、生動的能力。解答此題,要先找出改句與原句的不同,再就不同點比擬表達效果的差異。改句與原句的不同點是:改句將“白帆遠去,夕陽如血〞改為“帆船遠去,夕陽西下〞;將“映照著裊娜纏繞的炊煙、稀疏矮小的草房子、縱橫交織的河流〞改為“映照著裊娜纏繞的炊煙、稀疏矮小的草房子,河流縱橫交織〞。從修辭手法和總體畫面上看,“白帆〞相較“帆船〞,前者運用借代的修辭手法,以“白帆〞代指“帆船〞,更加生動形象;“夕陽如血〞相較“夕陽西下〞,前者運用比喻的修辭手法,并與前面的“白帆〞構(gòu)成強烈的色彩比照。原句更具色彩美,畫面感更強。從句式上看,原句運用的是整句,“映照著裊娜纏繞的炊煙、稀疏矮小的草房子、縱橫交織的河流〞句式整齊,節(jié)奏和諧,而改句運用的是散句,節(jié)奏不夠緊湊。原句比改句更具音韻美和節(jié)奏美。1.(1)A此題考查考生正確使用標點符號的能力。A項和文中的引號均表示直接引用。B項,表示簡稱;C項,表示強調(diào);D項,表示反語。(2)①三個“高不過〞構(gòu)成反復,起到強調(diào)作用,同時使語言具有節(jié)奏感和詠嘆之美。(2分)②“堅硬的泥〞和“青灰的色彩〞雖然都是指瓦,但從質(zhì)地和色彩兩方面表現(xiàn)了瓦的特點,使瓦的形象更豐富厚重。(2分)解析：此題考查考生正確使用常見的修辭手法的能力。從修辭手法和表達效果上看,畫橫線的句子中三個“高不過〞使用了反復的修辭手法,起到強調(diào)作用,讀起來朗朗上口,富有節(jié)奏感和韻律美。從遣詞造句上看,“堅硬的泥〞和“青灰的色彩〞雖然都是指瓦,但“堅硬〞指的是瓦的質(zhì)地,“青灰〞指的是瓦的色彩,它們從不同角度表現(xiàn)了瓦的特點,使瓦的形象更加豐富和厚重。(3)①原句修飾成分獨立成句,短句簡潔有力,節(jié)奏明快。②原句修飾成分后置,起強調(diào)作用,強調(diào)了人和瓦共有的特點,引起讀者對人的生命過程的思考。(每點2分,意思對即可)解析：此題考查考生語言表達鮮明、生動的能力。解答這類題,考生要注意尋找原句與改句的不同點,從句式的選用等方面鑒賞句子。從句式上看,原句中“我們每一個人也是一片瓦,生前覆蓋大地,死后又重歸于土〞是三個短句,而改句是一個長單句,相較而言,短句緊湊、簡潔、有力,讀起來朗朗上口,富有節(jié)奏感;從修飾成分的位置上看,“生前覆蓋大地,死后又重歸于土〞本來是修飾“瓦〞的定語,后置到句尾,且單獨成句,一方面起到強調(diào)的作用,突出人和瓦共有的特點,另一方面寫出了人的生命的過程,引發(fā)讀者思考。2.(1)A此題考查考生正確使用詞語(包括熟語)的能力。第一空,舉足輕重:所處地位重要,一舉一動都關系到全局。一言九鼎:一句話的分量像九鼎那樣重,形容所說的話分量很重,作用很大。語境強調(diào)的是關漢卿在元散曲開展中地位重要,應當選用“舉足輕重〞更恰當。第二空,兼容并包:把各個方面或各種事物都容納進去。兼收并錄:指一并收羅和錄用具有不同才能的人。也指一并收集記錄不同的意見。根據(jù)“關漢卿是元散曲作家中一位集大成者〞可知,此處強調(diào)關漢卿的文化成就的兼容性,應當選用“兼容并包〞更恰當。第三空,盛極而衰:形容事物的繁榮達到了頂點,就會轉(zhuǎn)為衰落。否終而泰:壞的到了盡頭,好的就來了。語境是說唐詩、宋詞由繁榮轉(zhuǎn)為衰落,應當選用“盛極而衰〞更恰當。第四空,假如即假如離:好似接近,又好似不接近,形容跟人的關系不很嚴密。假如隱假如現(xiàn):形容隱隱約約。前者側(cè)重“關系〞,后者側(cè)重“狀態(tài)〞。從與表述對象“藝術光斑〞的搭配看,選用“假如隱假如現(xiàn)〞更恰當。(2)B此題考查考生辨析并修改病句的能力。畫橫線的句子共有兩處錯誤:一是中途易轍,橫線前的句子的表示主體是“他〞,話未說完,“散曲之波在世俗生活中揚起〞的表示主體變成了“散曲之波〞,可將其改為“在世俗生活中揚起散曲之波〞;二是搭配不當,“使之延宕到了清初〞中的“之〞指的是“散曲之波〞,“延宕〞與“散曲之波〞不搭配,可將“延宕〞改為“延伸〞。綜合分析,只有B項完全修改正確。(3)運用了比喻(暗喻)的修辭手法。將關曲比作散曲開展的“遺傳基因〞,強調(diào)了關曲在整個散曲開展過程中的重要奠基作用與深遠影響力。(手法1分,作用解說2分)解析：此題考查考生正確使用常見的