教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題測試(2022年01月26日-6842)

教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年01月26日-6842)1：老師的期望或明或暗地被傳送給同學(xué)，同學(xué)會(huì)根據(jù)老師所期望的方一直塑造自己的行為。老師的預(yù)言好像自動(dòng)地應(yīng)驗(yàn)了。這一效應(yīng)稱作（）

單項(xiàng)選擇題

A、福勒和布朗效應(yīng)

B、費(fèi)斯廷格效應(yīng)

C、羅森塔爾效應(yīng)

D、馬斯洛效應(yīng)

2：個(gè)體品德的核心部分是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

3：艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的進(jìn)展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負(fù)加速型。（）

推斷題

對

錯(cuò)

4：當(dāng)個(gè)體行為符合群體規(guī)范時(shí)，群體就會(huì)賜予贊許或鼓舞，從而進(jìn)一步強(qiáng)化其行為。這屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、群體歸屬感

B、群體認(rèn)同感

C、群體壓力

D、群體動(dòng)力傾向

5：某同學(xué)由于自己的作文好幾次在班上作為范文念讀，從今特殊喜愛上作文課。從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)目標(biāo)遠(yuǎn)近關(guān)系看，屬于（）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

單項(xiàng)選擇題

A、主導(dǎo)性

B、幫助性

C、遠(yuǎn)景性

D、近景性

6：漫無目的地幻想也可以看作問題解決。（）

推斷題

對

錯(cuò)

7：與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中其他內(nèi)驅(qū)力相比，附屬內(nèi)驅(qū)力會(huì)隨著年齡的增長逐步降低。（）

推斷題

對

錯(cuò)

8：屬于問題解決的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、漫無目的幻想

B、走路

C、聯(lián)想

D、創(chuàng)造制造

9：先行組織者教學(xué)策略是給學(xué)習(xí)者供應(yīng)（）。

單項(xiàng)選擇題

A、圖表

B、新學(xué)問

C、認(rèn)知框架

D、以上都對

10：一般說來，由（）支配下的行為更具有長久性。

單項(xiàng)選擇題

A、交往動(dòng)機(jī)

B、外在動(dòng)機(jī)

C、內(nèi)在動(dòng)機(jī)

D、無意識(shí)動(dòng)機(jī)

11：老師告知同學(xué)，假如在課堂上小聲講話將失去課間休息的時(shí)間，這種消退不良行為的方法是（）

單項(xiàng)選擇題

A、饜足

B、消退

C、代價(jià)

D、孤立

12：學(xué)校教育依照特定教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)的過程中，起關(guān)鍵作用的是教學(xué)內(nèi)容。（）

推斷題

對

錯(cuò)

13：把握了加、減法的同學(xué)，簡單學(xué)好乘法運(yùn)算，這就是一種學(xué)問的遷移。（）

推斷題

對

錯(cuò)

14：元認(rèn)知學(xué)問包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、對個(gè)人作為學(xué)習(xí)者的熟悉

B、對任務(wù)的熟悉

C、對有關(guān)學(xué)習(xí)策略的熟悉

D、對學(xué)習(xí)策略使用方面的熟悉

E、對老師的熟悉

15：皮亞杰認(rèn)為6-8歲兒童認(rèn)為聽父母或大人的話就是好孩子，他們的道德進(jìn)展處于（）

單項(xiàng)選擇題

A、權(quán)威階段

B、自我中心階段

C、公正階段

D、可逆階段

16：何種遷移理論認(rèn)為遷移是無條件的、自動(dòng)發(fā)生的?（）

單項(xiàng)選擇題

A、形式訓(xùn)練說

B、共同要素說

C、閱歷類化說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

17：依據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個(gè)體自身行為的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、自我預(yù)期

B、成敗閱歷

C、自我歸因

D、期盼

18：自我意識(shí)進(jìn)展的其次個(gè)飛躍期是（）

單項(xiàng)選擇題

A、幼兒期

B、成年期

C、兒童期

D、青春期

19：假如一個(gè)家長想用看電視作為強(qiáng)化物嘉獎(jiǎng)兒童仔細(xì)按時(shí)完成作業(yè)的行為，最合適的支配應(yīng)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視

B、懲罰孩子過分喜愛看電視的行為

C、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間

D、讓孩子看完電視以后馬上督促他完成作業(yè)

20：學(xué)校生簡單把“b”寫成“d”，這說明學(xué)校生的（）還不成熟。

單項(xiàng)選擇題

A、感知力量

B、留意力量

C、記憶力量

D、思維力量

21：一般而言，過度學(xué)習(xí)的程度達(dá)到多少時(shí)記憶效果較好？（）

單項(xiàng)選擇題

A、50%

B、100%

C、150%

D、200%

22：（）是指產(chǎn)生了具有人類歷史首創(chuàng)性成品的活動(dòng)。

單項(xiàng)選擇題

A、真正的制造

B、類似制造

C、啟發(fā)

D、遷移

23：于1994年受邀在美國教育討論會(huì)的專題報(bào)告中，精辟地總結(jié)了教育心理學(xué)十幾年來進(jìn)展成果的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、斯金納

B、奧蘇伯爾

C、加涅

D、布魯納

24：問題解決的兩類型是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知性問題解決

B、常規(guī)性問題解決

C、進(jìn)展性問題解決

D、制造性問題解決

E、理論性問題解決

25：科爾伯格討論道德進(jìn)展的主要方法是()。

單項(xiàng)選擇題

A、推想發(fā)

B、頭腦風(fēng)暴法

C、兩難故事發(fā)

D、對偶故事法

26：桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為()。

單項(xiàng)選擇題

A、嘗試一錯(cuò)誤說

B、認(rèn)知一發(fā)覺理論

C、聯(lián)結(jié)一認(rèn)知理論

D、有意義接受學(xué)習(xí)論

27：通過直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的一種直觀方式是（）

單項(xiàng)選擇題

A、動(dòng)作直觀

B、模象直觀

C、實(shí)物直觀

D、言語直觀

28：態(tài)度結(jié)構(gòu)的三種成分始終是全都的。（）

推斷題

對

錯(cuò)

29：不直接指向?qū)W問和學(xué)習(xí)任務(wù)本身，而是把學(xué)業(yè)成就看成是贏得地位和自尊的根源，這是（）

單項(xiàng)選擇題

A、附屬內(nèi)驅(qū)力

B、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

C、交往內(nèi)驅(qū)力

D、自我提高的內(nèi)驅(qū)力

30：最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B、自我提高內(nèi)驅(qū)力

C、附屬內(nèi)驅(qū)力

D、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

查看答案

1：答案C

解析

2：答案A

解析道德熟悉是個(gè)體品德的核心。

3：答案正確

解析遺忘曲線顯示遺忘在學(xué)習(xí)之后馬上開頭，而且遺忘的進(jìn)程最初進(jìn)展很快，以后漸漸緩慢。過了相當(dāng)?shù)臅r(shí)間后幾乎不再遺忘。所以可以用題干的說法表達(dá)。

4：答案D

解析群體動(dòng)力傾向就是在群體中，只要有別人在場，或受到別人的鼓舞，一個(gè)人的思想行為就同他單獨(dú)一個(gè)人時(shí)有所不同，會(huì)受到其他人的影響。

5：答案D

解析學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)依據(jù)作用的主次分為主導(dǎo)性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和幫助性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，依據(jù)目標(biāo)遠(yuǎn)近關(guān)系分為遠(yuǎn)景性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和近景性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。題干所說屬于近景性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

6：答案錯(cuò)誤

解析問題解決具有明確的目的性，因此題干錯(cuò)。

7：答案正確

解析

8：答案D

解析問題解決具有目的性、認(rèn)知性、序列性，符合這三個(gè)特點(diǎn)的就是問題解決。

9：答案C

解析

10：答案C

解析依據(jù)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的源泉不同格外在動(dòng)機(jī)和內(nèi)在動(dòng)機(jī)，內(nèi)在動(dòng)機(jī)是由個(gè)體的內(nèi)部需要所引起的動(dòng)機(jī)。由內(nèi)在動(dòng)機(jī)支配下行為更長久。

11：答案C

解析代價(jià)指個(gè)體由于違反某一規(guī)章將失去一些強(qiáng)化物。消退指刺激消失但反映不再消失或消逝的過程，是經(jīng)典條件作用的規(guī)律；饜足指讓同學(xué)維持某一行為，直至厭倦為止；孤立指將課堂上愛搗亂的同學(xué)從班級(jí)中隔離出來。

12：答案錯(cuò)誤

解析學(xué)校教育依照特定教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)的過程中，起關(guān)鍵作用的是老師。

13：答案正確

解析

14：答案A,B,C,D

解析元認(rèn)知學(xué)問是對有效完成任務(wù)所需的技能、策略及其來源的意識(shí)一知道做什么，是在完成任務(wù)之前的一種熟悉。

15：答案A

解析在這個(gè)階段，兒童認(rèn)為聽父母或大人話就是好孩子，認(rèn)為大人就是權(quán)威，情愿聽從外部的權(quán)威，所以是處于權(quán)威階段。(本解析由張恩凱供應(yīng))

16：答案A

解析略。

17：答案B

解析依據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個(gè)體自身行為的成敗閱歷。

18：答案D

解析

19：答案A

解析斯金納認(rèn)為，操作性行為主要受強(qiáng)化規(guī)律的制約，看電視這一行為屬于正強(qiáng)化，能夠提高反應(yīng)(按時(shí)完成家庭作業(yè))的概率。

20：答案A

解析

21：答案C

解析

22：答案A

解析真正的制造是指產(chǎn)生了具有人類歷史首創(chuàng)性成品的活動(dòng)。

23：答案D

解析1994年布魯納接受美國教育討論會(huì)特邀作了專題報(bào)告，報(bào)告中對教育心理學(xué)十幾年的進(jìn)展成果作了高度概括。

24：答案B,D

解析略。

25：答案C

解析柯爾伯格討論道德進(jìn)展的主要方法是兩難故事法。

26：答案A

解析桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為