班主任管理心得10篇

班主任管理心得10篇班主任是學(xué)校中全面負責(zé)一個班同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的老師，是一個班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和訓(xùn)練者，以下是我預(yù)備的班主任管理心得范文，歡迎借鑒學(xué)習(xí)。

班主任管理心得1

現(xiàn)在社會已經(jīng)進入“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，但是作為中學(xué)校內(nèi)，同學(xué)帶手機仍舊是明令禁止的行為，有的學(xué)校對發(fā)覺同學(xué)帶手機的，一律沒收還會對同學(xué)有處分，但是即使這樣，仍舊有同學(xué)冒天下之大不韙，頂風(fēng)冒險帶手機上學(xué)校。那我們怎么看待同學(xué)帶手機現(xiàn)象和怎么處理同學(xué)帶手機現(xiàn)象呢?

一、對帶手機的同學(xué)要弄清帶手機的目的，不憐憫況不同對待。

有很多同學(xué)是家長同意帶手機的，由于有的家長不在孩子身邊，常常要和孩子聯(lián)系，但是又不情愿常找班主任，所以盼望孩子帶手機便利與孩子聯(lián)系。假如是這樣的狀況，我的處理方法是把同學(xué)的手機交給本人保管，家長聯(lián)系時我再給同學(xué)，即使不夠準時，但是我能夠盡快找到同學(xué)，周末或放假時，交給同學(xué)帶回，以便于在路上匯報狀況。

而對于那些連家長都不知道其有手機的同學(xué)，則是請家長幫助，假如能主動交給家長，家長不再讓同學(xué)帶入校內(nèi)的，我就把手機交給家長帶回。

不管是哪種狀況，第一次被查出帶手機進班級又沒有匯報的，我都會給他們一次機會，不放再有其次次，假如不聽勸說的，我只能按學(xué)校的規(guī)章制度，把手機沒收到我的手里，期末放假再歸還給同學(xué)。

二、指導(dǎo)同學(xué)正確使用手機。

現(xiàn)在的手機功能強大，對于較好的手機就是一部移動的電腦，所以不論是嬉戲還是談天都能正常進行，而這些對同學(xué)學(xué)習(xí)的影響又是難以估量，有的同學(xué)甚至在被窩里玩通宵，嚴峻影響其次天上課。而假如正確使用手機，還能在手機上看教學(xué)視頻、查找學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)學(xué)科學(xué)問等，這還能關(guān)心學(xué)習(xí)，所以對于同學(xué)使用手機要賜予指導(dǎo)，即使不在學(xué)校，也要遠離嬉戲、遠離不良網(wǎng)站。

其實我對同學(xué)帶手機大事不是太反對，由于作為現(xiàn)在社會的人，不懂得網(wǎng)絡(luò)就是不懂得生活，就跟不上時代的步伐，所以讓同學(xué)更多的了解社會，手機也是一種很重要的渠道。只要我們能處理好手機與學(xué)習(xí)的關(guān)系，肯定會讓網(wǎng)絡(luò)促進教學(xué)。

班主任管理心得2

我們常常說，有狀元同學(xué)，沒有狀元老師，但是每一個同學(xué)的成才除了自身的努力和天賦之外，學(xué)習(xí)環(huán)境也是一個不容忽視的因素，最基本的就是一個良好的班風(fēng)對同學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)起到至關(guān)重要的作用。

本人多年的班主任管理中，始終把班風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)創(chuàng)建作為工作的重中之重，這也是始終以來本班學(xué)習(xí)始終排在前列的緣由吧。

一、班級靈魂的塑造。

我們常常聽人說班主任是一個班級的靈魂，其實真正的班級靈魂是班長或是班級的管理團隊。

每次接手一個新的班級，我會從同學(xué)中選擇出干過班長可是其他班委的同學(xué)中選擇一人來做臨時班長，然后讓大家觀看他(她)的表現(xiàn)，并且從其他同學(xué)中查找更合適的人選，以便在一個月后的班長競選中選出最合適的人做班長。同時我會告知從家，班長是最辛苦的，必需達到這樣幾個條件：

1、具有肯定的領(lǐng)導(dǎo)和組織力量，由于我的班長要幫我把班級管理的有條理。

2、要有肯定的處理人際關(guān)系的力量，不能由于要管理好班級，就把全部人都得罪了，必需能管理，還得讓能與人相處很好。

3、要有肯定的自我約束力量，己不正，無以正人，只有自己是個遵紀守規(guī)的好同學(xué)，才能做好引領(lǐng)示范作用，能才服眾。

同時我也會讓同學(xué)們知道，做班長的要吃苦在前，享受在后，做好模范，才能管理好班級，當(dāng)然各項榮譽也就會更簡單落到你的頭上。

二、組建優(yōu)秀的管理團隊。

再能干的班長一個人不能把全班的事情做完，所以選擇一些助手很有必要，而這項工作我一般不參加，讓班長自己組織全班同學(xué)選擇人選，這樣做有三個好處：

1、自己選擇的助手自己好領(lǐng)導(dǎo)，并且能同心協(xié)力。

2、同學(xué)自己選擇的領(lǐng)導(dǎo)都能得到大家的認可。

3、通過競選或是演講等方式表達自己的意愿也熬煉了同學(xué)的自我生存力量，對將來走上社會也會起到肯定的推動作用。

三、制定適合班級的管理制度。

在確定了班長和其他班委成員后，由他們自己依據(jù)學(xué)校管理的要求，制定一套適合我們班級的管理制度，并且經(jīng)過大家爭論來打算條款的內(nèi)容，這樣更能具有說服力，大家制定的制度將來違反了自己也無話可說。更為重要的是在爭論的過程中能發(fā)覺我們現(xiàn)在已存在的問題，由于制度都是針對問題制定的，所以對于訂正我們的行為也起到促進作用。

四、建立檢查和監(jiān)督機制。

制度訂好了，并不是墻上一掛，而要注意落實，特殊是作好每一項記錄，對于違反的同學(xué)賜予相應(yīng)的懲處和扣分，對于表現(xiàn)好的賜予相應(yīng)的嘉獎和加分，讓同學(xué)們地競爭中讓自己成長、成熟。

當(dāng)然，不管怎么管理，讓同學(xué)有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍才是關(guān)鍵，所以對營造良好的班風(fēng)就是為了行成良好的學(xué)風(fēng)，所以在各項管理中肯定要有成果考核的內(nèi)容，特殊是對進步同學(xué)的嘉獎要加。

班主任管理心得3

為期兩月的班主任管理，讓我收獲頗多，受益匪淺。也讓我對班主任這三個字有了全新的熟悉，所謂班主任不但是同學(xué)學(xué)習(xí)、生活、思想和健康的指導(dǎo)老師，更是這個班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和訓(xùn)練者，是一個班級靈魂的存在。

當(dāng)了近兩個月班主任，我有以下幾點感悟：

1、樹立正確的同學(xué)觀

同學(xué)都有一顆上進、盼望自己更好的心，但是他們對有些事物的認知并不對。比如有些男生覺得吸煙是男人的體現(xiàn)，他們覺得在別人眼里抽煙的男生更帥更瀟灑。只要班主任多多訓(xùn)練，告知他抽煙既不帥也不瀟灑，對身體更不好，而且二手煙很招人厭煩。只要沒什么煙癮的人說幾次都會改的，這就是他們的認知消失了問題。再例如女生交伴侶，她們覺得兩個人玩得好就是干什么都在一起，一起吃飯，一起玩耍，一起上廁所。我就告知她們，若是真正的為你的好伴侶考慮，就讓她好好學(xué)習(xí)，考個好高中。其實同學(xué)都很懂事，只要告知她們正確的是非觀，再加以引導(dǎo)和監(jiān)督，她們也盼望自己變得更好。

2、作為班主任要有劇烈的責(zé)任心

班主任是一個比較辛苦的工作，從早操到上課，從午自習(xí)到吃晚飯，從晚自習(xí)到放學(xué)都要操勞。但班主任也是其樂無窮的。和同學(xué)在一起會感受到她們的天真、可愛。所以，先喜愛這群孩子，再對她們負責(zé)，對她們的平安負責(zé)、學(xué)習(xí)負責(zé)。能不能當(dāng)好班主任靠的就是這份責(zé)任心。讓你的同學(xué)真正感受到你是為了她們好，她們漸漸也會理解你的心，理解你、相信你、心疼你，替你著想，這樣就是一名好班主任。

3、班主任要講究才智，知人善用

班主任不能時時都在班里面，所以找到一個好幫手好班委是特別重要的!經(jīng)過一個多月的觀看，大體也能找到哪些比較負責(zé)，能管得住班的人。找到之后就是讓班委心服口服的替班主任管理班級。首先讓班委把握權(quán)力的同時不能讓班委自己先犯事，要以身作則。在班里的時候要充分給班委面子，樹立班委威信，這樣才有人聽，管得住。

班主任管理心得4

班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的凹凸，對同學(xué)健康、全面的進展，對完成訓(xùn)練和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。

在班主任工作實踐中，我覺得要搞好班級工作，應(yīng)當(dāng)堅持一個標準，調(diào)動兩個樂觀性，依靠三個方面的力氣，發(fā)揮四套班子的作用。使同學(xué)受到嚴格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的共性特長。

堅持一個標準，即是說在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對好同學(xué)和后進生應(yīng)使用一個標準，既一視同仁。通常好同學(xué)易受到偏愛，而后進生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法，肯定要公正，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好同學(xué)的壞習(xí)慣，壓抑后進生的上進心。這些年來，我堅持了一個標準，對好同學(xué)和后進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得同學(xué)的敬重和相信，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。

調(diào)動兩個樂觀性。一是班主任要樂觀深化到同學(xué)的生活中去，與他們一起交談、嬉戲、活動，使他們與你無拘無束地相處，他們必定會對你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種愛屋及烏的效應(yīng)。二是發(fā)動全班同學(xué)樂觀參與班級管理的各項活動，讓同學(xué)人人都有自己是班級的仆人，都有呈現(xiàn)自己才能的機會。每次班集體活動，都發(fā)動全班同學(xué)獻計獻策，再結(jié)合老師的見解，取得共識，大家共同制定方案和執(zhí)行。同學(xué)情愿干的事，干起來熱忱高，干勁大，成效也好。每個人都有機會履行班級管理職責(zé)，增加責(zé)任感和參加意識，為管理好班級獻出自己的一份力氣。

調(diào)動三個方面的力氣，即是要充分調(diào)動和運用學(xué)校、家庭和社會三個方面力氣參加班級管理，以提高班級管理工作的成效。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的，利用學(xué)校的規(guī)章制度對同學(xué)進行紀律訓(xùn)練，還利用班規(guī)班風(fēng)加強校紀校規(guī)訓(xùn)練。家庭的作用也是顯而易見的。在學(xué)校是同學(xué)，在家里是孩子。要管好班級就要常常與家長聯(lián)系。一是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以準時交換同學(xué)的有關(guān)信息。二是要常常做家訪，值得留意的是家訪不是告狀，而是與家長溝通共同的訓(xùn)練方法;三是每學(xué)期要開一次家長會議，讓家長了解班級和自己子女的狀況，為班級的管理獻計獻策，讓同學(xué)家長樂觀參加對同學(xué)的訓(xùn)練和管理，支持班級工作，已成為不行忽視的重要的訓(xùn)練手段。我班有位同學(xué)長期放學(xué)不按時回家，與社會上不三不四的人混在一起，不想上學(xué)，養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣。了解到這一狀況后，我與家長商定：放學(xué)后由家長親自到校接他回家，或通過《家長聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時間，再由家長簽注到家時間，以杜絕他與壞人接觸的機會，平常留意關(guān)懷和提示他，稍有進步就給于表揚和鼓舞。堅持了一學(xué)期，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進步。在班級管理過程中，我還常常結(jié)合社會上的人和事，訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事。如利用抗洪救災(zāi)、見義勇為、樂于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級同學(xué)樹立榜樣。強化思想訓(xùn)練和班級管理。

發(fā)揮四套班子的作用，即班委、團委、科代表和愛好小組的作用。這四套班子是班級的中堅力氣，是同學(xué)的模范，他們對班級管理的成效至關(guān)重要。在選舉這些干部時，我堅持做到：人人參加競選，力求把大家相信的好同學(xué)推選出來，使他們一開頭就具有良好的群眾基礎(chǔ)。要發(fā)揮四套班子的作用，班主任就要下放權(quán)力讓四套班子分工合作，班主任要相信他們關(guān)懷和支持他們，在工作細節(jié)上賜予詳細的關(guān)心和指導(dǎo)。每次主題班會，每次大型活動都要求班委全部亮相并輪番登臺，使每個人都能策劃活動、主持活動、熬煉和培育同學(xué)的才能，把班級各項活動開展得形式多樣。

在當(dāng)前形勢的影響下，班主任工作面臨更嚴俊的考驗，班級管理工作工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們在實踐中去探究、去總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

班主任管理心得5

我是剛畢業(yè)的青年老師，被學(xué)校委倚重任擔(dān)當(dāng)了黃流中學(xué)高一五班的班主任、擔(dān)當(dāng)班主任工作快一個學(xué)期了，使我充分熟悉到班主任工作是勞碌的、也是歡樂的，更是充實的!

每天班主任都是起早摸黑的，學(xué)校布置的任務(wù)，班里同學(xué)的成長都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去愛護，所以感覺有些勞碌;但是這項工作當(dāng)中又布滿了樂趣，看到自己的班級同學(xué)歡樂健康的成長自己心里那個興奮啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手。

我有幸參與了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我對班主任工作有了更深化的熟悉，學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)悟了一些先進的管理理念，使自己更有信念去做好一名班主任。

第一，通過培訓(xùn)，我意識到了作為班主任提高綜合素養(yǎng)的必要性。班主任是幫助學(xué)校完成訓(xùn)練教學(xué)的第一人。班主任與班級同學(xué)走的越近，接觸班級同學(xué)和家長的機會最多。因此，班主任個人素養(yǎng)的凹凸關(guān)系著班級同學(xué)的健康成長和學(xué)校的興。

其次，通過培訓(xùn)，我意識到身上肩負著重擔(dān)，要引導(dǎo)班級同學(xué)明辨是非，善惡，美丑，明辯學(xué)習(xí)目的，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

第三，最重要的，通過培訓(xùn)，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng)，這要感謝做報告的老師們。從他們的身上，我領(lǐng)會到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，更學(xué)到了許多班主任工作中的詳細問題和處理方法。

首先作為班主任，肯定要留意自身的形象，為人師表，以身作則。詳細要衣著大方得體、言行全都;在班級同學(xué)面前，利用好榜樣意識影響班級同學(xué);要熱忱回應(yīng)班級同學(xué)的問候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動作;隨時隨地調(diào)整好自己的言行。

同時留意幾點：

1、選好班干部和組長，提示他們作同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模并教會他們組織支配班級日?；顒雍蛯W(xué)習(xí);

2、樹立核心人物，強調(diào)反面人物的影響;

3、遇到問題時不能沖動，要冷靜思索，這樣想到的方法更能有效的解決問題;

4、必要時班主任要親自給班級同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的榜樣，其余時應(yīng)當(dāng)放心放手讓班級同學(xué)去主動完成，在實踐中得到提高和熬煉;

5、奇妙設(shè)計小活動，適時適當(dāng)?shù)赜?xùn)練班級同學(xué)，且形式最好不拘一格;

6、多用鼓舞性的動作和語言對班級同學(xué)進行樂觀的心理示意;

7、留意課后與班級同學(xué)的溝通，說話講藝術(shù);

8、多了解班級同學(xué)的心理活動和成長狀況;

9、準時總結(jié)工作，反思不足，以便以后借鑒。

通過這次培訓(xùn)，我對班主任這個稱呼有了更深刻地熟悉，知道了只有愛班級同學(xué)，才會贏得班級同學(xué)的敬重;只有班級管理-科學(xué)化，班主任工作才會做得輕松自如。我需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實踐，提高理論學(xué)問，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的，班級同學(xué)喜愛的班主任。

班主任管理心得6

歲月匆忙，花開花落，轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期結(jié)束了。回顧過去一個學(xué)期，我的班主任工作，雖然有一些收獲，但也糊涂地熟悉到自己的不足之處。

記得剛接觸這個班級，我發(fā)覺本班同學(xué)的特點是，中上層少，下層生多，多數(shù)同學(xué)心情不穩(wěn)定，缺乏自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。為了使這個班級形成樂觀向上的集體，在班級工作中我非常留意以下幾個方面的工作:

一、營建氛圍，促進優(yōu)良班級的形成。

1.抓好紀律訓(xùn)練。一個良好的班級形成紀律的好壞起著關(guān)鍵的作用。因此，我每當(dāng)接觸到一個新的班級。首先，結(jié)合《學(xué)校生守則》訂出適合本班的班級制度為良好班風(fēng)形成奠定基礎(chǔ)。

2.鼓舞競爭，共同進步，沒有競爭機制，集體便沒有危機感，更沒有制造燈花閃爍，我把班里的同學(xué)分組競爭，這樣既培育同學(xué)們的競爭意識，又讓他們懂得團隊存在的價值。班上形成你追我趕，互學(xué)互助，共同進步的學(xué)習(xí)氛圍。

二、以德育為主，重視德育訓(xùn)練。

1.首先用自己的行為給同學(xué)做出示范。常言說“身教勝于言傳”，在學(xué)校接觸最頻繁的是班主任，同學(xué)受到班主任的影響。同學(xué)接受班主任的訓(xùn)練，不只聽其言，還會觀其行，班主任只有用行動做出榜樣，使同學(xué)“耳濡目染”例如，預(yù)備鈴前提前在教室里等待同學(xué)，順手擺正一下不整齊的桌凳，躬身撿起同學(xué)丟掉的紙片，順手關(guān)門等等。這些細節(jié)動作都能起到“潛移默化”的效果。

2.加強同學(xué)文明禮貌訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)建立和諧的人際關(guān)系。

和諧的人際關(guān)系是健康生活，歡樂學(xué)習(xí)的重要保證。我以文明禮貌入手，對同學(xué)進行訓(xùn)練，提倡同學(xué)之間，班級之間，師生之間，以及與父母之間的和諧關(guān)系，要從小培育孩子文明禮儀的行為習(xí)慣，是同學(xué)健康成長的需要。

三、樂觀抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生漸漸進步，以失敗者來，以成功者走。

后進生的訓(xùn)練和管理歷來是班主任的難點，卻又影響班級整體訓(xùn)練質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)，在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們，搞清晰成為差生的緣由，對他們到處真誠相待，時時急躁關(guān)心，發(fā)覺優(yōu)點，哪怕微不足道的閃光點，也要準時表揚，使他們樹立信念，品嘗到勝利的歡快和喜悅。

總之，我雖然擔(dān)當(dāng)了很多年的班主任工作，但我深感在許多方面，還存在許多不足。例如，與家長溝通方面，還需要有更多的急躁多學(xué)習(xí)，多積累閱歷，班級管理工作雖然千頭萬緒，工作方法也千差萬別，但我相信在今后的實踐中去探究，總結(jié)行之有效的方法閱歷，使自己班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

班主任管理心得7

今日，剛剛學(xué)完了魏書生的班級管理深深地吸引了我?？春螅钍軉l(fā)，尤其是他的管理藝術(shù)，對于當(dāng)班主任的我，受益匪淺。當(dāng)過班主任的都有深刻的感受，那就是累。班主任可以說充當(dāng)了多種角色：除了教書育人，同學(xué)心理上有問題還要充當(dāng)心理醫(yī)生的角色;若是同學(xué)間發(fā)生沖突沖突還要扮演調(diào)解員的角色;除此以外，教室校產(chǎn)、同學(xué)平安等等一系列繁多的角色使我們常感到身心疲乏。但看了魏書生的書后，令我驚異：他擔(dān)當(dāng)試驗中學(xué)校長與書記兼任兩個班的班主任，擔(dān)當(dāng)兩個班的語文教學(xué)，一年平均外出開會達4個月之久，卻從不請人代上一節(jié)語文課，他學(xué)期之初即進行期未考試，一學(xué)期教材他用30多課時就講完了;他不批作業(yè)，不改作文，但他的同學(xué)在升學(xué)成果卻能比重點中學(xué)平均高7.8分…面對這一切，我不禁要問：魏書生究意依靠什么獲得教學(xué)的勝利?

仔細討論了魏書生一系列教學(xué)閱歷后，不難發(fā)覺這樣一個事實，那就是：魏書生的教學(xué)離不開管理，沒有他勝利的班級管理就沒有他今日的教學(xué)奇跡，那么魏書生是怎樣進行管理并以此服務(wù)于教學(xué)的呢?班主任們又能從中得到一些什么有益的啟示呢?我認為有以下幾方面：

一、以人為本的班級管理思想

關(guān)于管理，魏書生說他一靠民主，二靠科學(xué)。他說：一般同學(xué)能做的班委不做;班委能做的班長不做;班長能做的班主任不做。這樣分工到位，責(zé)任到人，各司其職，使身兼兩個班班主任的魏書生竟發(fā)出輕松無事可做的感慨!多令人艷羨啊。這是一個人人憧憬的抱負中的班主任角色。

二、用班規(guī)班法制約

魏書生教書十幾年來，始終堅持以法治班，全班同學(xué)依據(jù)本班實際制訂了一系列的班規(guī)班法，然后在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下，說了算，訂了干，一不做，二不休，堅決不移地貫徹執(zhí)行，魏書生的班規(guī)班法，主要分為兩大類：一類是以空間為序的，有常務(wù)班長職責(zé)，值周班長職責(zé)，值日班長職責(zé)，科代表職責(zé)，備品承包責(zé)任制等。制定的原則是：班級的事，事事有人做;班級的人，人人有事做。另一類是以時間為序的，有一日常規(guī)，一周常規(guī)，每月常規(guī)，學(xué)期常規(guī)，學(xué)年常規(guī)。制定的原則是：時時有事做，事事有時做。魏書生的監(jiān)督檢查系統(tǒng)很是嚴密，自檢之外，有互檢、班干檢查、班集體檢查、老師抽查、同時還有相應(yīng)的處理措施，非常有序，非常規(guī)范。在如此制約手段的作用下，同學(xué)怎能不養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

三、在教學(xué)中運用自我管理思想

魏書生讓同學(xué)自己留作業(yè)的做法使我們熟悉到，雖然所教的對象是同學(xué)，然而我們不能把同學(xué)當(dāng)作沒有思想，沒有情感的被動的人。他的做法正是敬重了同學(xué)的意愿，敬重他們的人格，把他們當(dāng)作實實在在的人，而不是馴服物，所以在教學(xué)中他是引導(dǎo)者而不是馴服者，是平易近人的長者而不是高高在上的人。同學(xué)更簡單接受這種伴侶式的導(dǎo)師。親其師信其道，同學(xué)在輕松自主的環(huán)境下更能主動地學(xué)得學(xué)問，這遠比我們讓同學(xué)被動學(xué)習(xí)得來的成果大。魏書生這種教學(xué)方式值得我們每位老師深思和借鑒。

四、明確班主任職能。

班主任作為班級工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級管理工作的靈魂。通過魏書生敘述他當(dāng)班主任的閱歷，使我進一步熟悉到，班主任不能只做同學(xué)活動的監(jiān)護人與嚴峻的執(zhí)法者。作為老師，他首先要了解同學(xué)，敬重同學(xué)，相信同學(xué)。

回想我過去多年的管理思路，才發(fā)覺存在很多的弊端，最明顯的就在于管理的制度不明，班級管理隨機應(yīng)付，或有始無終，同學(xué)經(jīng)常無所適從。我校每學(xué)期開學(xué)都發(fā)給每位班主任本學(xué)期的管理制度，每個班級又結(jié)合自己班級詳細狀況制定班級制度。但我在執(zhí)行中卻忽視了制定之前應(yīng)考慮到同學(xué)對制度的接受程度。我在想，剛開學(xué)時，當(dāng)每位班主任拿到學(xué)校的制度預(yù)備制定班規(guī)時，是否也可以學(xué)學(xué)魏書生，讓他們先學(xué)習(xí)校規(guī)，然后找出本班不足之處，再結(jié)合校規(guī)與班主任共同制定一個符合班級實際狀況的切實可行的班規(guī)，讓班規(guī)不再成為同學(xué)憎惡的網(wǎng)。

班主任管理心得8

以人為本，營造和諧班級，嚴格要求，推動素養(yǎng)訓(xùn)練，這是我今年當(dāng)班主任的探究目標。高三十班是理科一般班，同學(xué)45人，這些同學(xué)雖然學(xué)習(xí)較差，但我盡量在多種場合讓同學(xué)樹立自信念，不自卑，這一點很有必要，假如一個人對前途失掉了信念，缺少了奮斗目標，人生還有什么意義?怎樣營造和諧的班級呢?我的做法是：

一、以人為本，敬重關(guān)愛同學(xué)雖然我們是戶縣六中理科一般班的同學(xué)，但是我們也是堂堂正正的一個人，我們有人的尊嚴，有學(xué)習(xí)的權(quán)利，千萬不敢自暴自棄，為了鼓舞士氣，我讓團支部書記寇樂維同學(xué)在班級后黑板寫下了一句凡人名言，即努力不肯定勝利，但放棄就肯定會失敗!我給同學(xué)講，現(xiàn)在不要輕言失敗，咱們既然選擇了六中，我就要在這里實現(xiàn)自己的抱負。趙光輝同學(xué)，高一考試時多次在全班前十名，高二時略有進步，上高三時，他振作精神，執(zhí)著追求，目前在我班名列前茅，像王珂、李俠、張新瑤、毛琳、劉旭堯等同學(xué)都是這樣。學(xué)無止境，人生之路還長。

二、嚴格要求，制造和諧班級李帥東同學(xué)，自信力量差，一不當(dāng)心就遲到或違紀了，對此，我請來了帥東的家長來幫助訓(xùn)練，我把李帥東上課玩手機、早晨6點20遲到等狀況通報給家長，家長樂觀協(xié)作，首先讓他兒子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，寫出了深刻的檢討，并在全班保證不再犯類似錯誤。此后，李帥東同學(xué)果真進步了。對其他同學(xué)我也動之以情，曉之以理，導(dǎo)入以行，讓他們嚴于律己，為創(chuàng)建和諧班級而奮斗?？傊?，這學(xué)期，我在班級管理方面做了一些工作，但是，離學(xué)校的要求還有些差距，我將連續(xù)努力，以人為本，對同學(xué)嚴格要求，構(gòu)建一個同學(xué)滿足的好班級。

班主任管理心得9

眾所周知，學(xué)校是由一個個班級組成的，學(xué)校的各項工作都離不開班級的支持，所以班風(fēng)的建設(shè)對學(xué)校來說直關(guān)重要。假如一個個班級的班風(fēng)搞好了，校風(fēng)自然也就出來了。所以我們都渴望一個班級有嚴明的紀律，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樂觀的學(xué)習(xí)氛圍，蓬勃的精神風(fēng)貌，但是這一切的實現(xiàn)都需要我們做班主任的不泄努力和付出。

那么如何實現(xiàn)具有良好班風(fēng)的班集體?我以為應(yīng)當(dāng)從以下五個方面做起：一從思想訓(xùn)練做起;二從“小事”做起;三從習(xí)慣做起;四從培育“小幫手”做起;五從班主任自身做起學(xué)校班主任工作心得體會學(xué)校班主任工作心得體會。

從思想訓(xùn)練做起

有一句話說的好“思想打算行動”，有什么樣的思想就有什么樣的行動和做法。為了削減孩子們在實際生活中消失的失誤，做為班主任，我必需抓好思想訓(xùn)練這塊陣地，樹立正確的行為準則!思想訓(xùn)練的內(nèi)容從同學(xué)的身邊說起，比如從愛家愛父母愛親人談起，進而涉及到愛校愛國愛人民，范圍由小到大，這樣易于被同學(xué)們理解和接受。其次是利用《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》對同學(xué)進行思想訓(xùn)練，針對實際生活中消失的點點滴滴，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)探討，通過溝通發(fā)言，談感受體會，使同學(xué)逐步形成正確的良好的心理素養(yǎng)。這也算對同學(xué)打了一針鎮(zhèn)靜劑，增加了他們抵制不良言行的免疫力。

從“小事”做起

當(dāng)前的訓(xùn)練始終在大力提倡“素養(yǎng)”訓(xùn)練，對素養(yǎng)一詞，許多人都能用自己的理解表述出來，但是又有多少人在日常生活中留意到了自身的素養(yǎng)?究其緣由，就是由于素養(yǎng)的體現(xiàn)是以“小”見大的學(xué)校班主任工作心得體會心得體會。所以我們肯定要注意發(fā)生在同學(xué)身上的小事，從小事做起。

從小事做起是一種良好的習(xí)慣，它督促孩子不鋪張一點一滴的時間，懂得一寸光陰一寸金;讓他們學(xué)會不鋪張糧食，懂得粒粒皆辛苦。

班主任管理心得10

學(xué)校班主任訓(xùn)練的對象是兒童。怎樣做好學(xué)校班主任工作，做好班級管理呢?我談點個人體會。

親近同學(xué)，樹立班主任威望

沒有愛就沒有訓(xùn)練。班主任要擅長接近孩子，愛護和關(guān)懷同學(xué)，和他們進行親熱的思想溝通，做他們的知心姐姐伴侶，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。

了解同學(xué)最好的途徑是通過活動觀看同學(xué)，從而了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次;要討論同學(xué)