秋九年級(jí)上冊(cè)物理教案(28份)滬科版17(美教案)

秋九年級(jí)上冊(cè)物理教課方案(28份)滬科版17(美教課方案)秋九年級(jí)上冊(cè)物理教課方案(28份)滬科版17(美教課方案)PAGEPAGE6秋九年級(jí)上冊(cè)物理教課方案(28份)滬科版17(美教課方案)PAGE第課時(shí)變阻器

【教育目標(biāo)】

一、知識(shí)與技術(shù)

.認(rèn)識(shí)變阻器的結(jié)構(gòu)、在電路中的符號(hào)，理解變阻器的工作原理；

.經(jīng)過(guò)研究如何用變阻器改變燈泡的亮度，知道正確使用變阻器的形式；

.知道電阻箱的使用形式和長(zhǎng)處.

二、過(guò)程與形式

.經(jīng)過(guò)理解滑動(dòng)變阻器的設(shè)計(jì)、制作過(guò)程，認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)明成立、科技改革的

過(guò)程.

.經(jīng)過(guò)研究滑動(dòng)變阻器的使用形式，培育學(xué)生的歸納、歸納本事.

三、感情、態(tài)度與價(jià)值觀

引起學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解說(shuō)變阻器改變電阻的原理，培育學(xué)生的改革本事.

【教育要點(diǎn)】滑動(dòng)變阻器的原理及使用.

【教育難點(diǎn)】依據(jù)要求正確使用與連結(jié)滑動(dòng)變阻器.

【教具準(zhǔn)備】不一樣樣規(guī)格的滑動(dòng)變阻器、電池組、小燈泡、鉛筆〔或鉛筆芯〕、金屬夾、導(dǎo)線幾何、實(shí)物投影儀、多媒體課件等.

【教育課時(shí)】課時(shí)

【堅(jiān)固復(fù)習(xí)】

教師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，并解說(shuō)學(xué)生所做的課后作業(yè)〔教師可針對(duì)性地優(yōu)選部分難題解說(shuō)〕，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的堅(jiān)固.

【新課引入】

從列舉生活中需要改變音量或改變電燈泡亮度的實(shí)例〔如：演示旋轉(zhuǎn)收音機(jī)音量旋鈕可以改變音量、旋轉(zhuǎn)調(diào)光臺(tái)燈的控光旋鈕可以改變燈的亮度〕下手，引起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，引入“變阻器”，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.〔實(shí)物演示或用多媒體展現(xiàn)有關(guān)圖片〕

【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】

閱讀教材文字內(nèi)容和插圖，把基本看法、規(guī)律、規(guī)定、原理等用紅色筆做上

記號(hào)，并達(dá)成對(duì)應(yīng)練習(xí)冊(cè)中“課前預(yù)習(xí)”部分，此后，各小組內(nèi)部溝通討論，提

出預(yù)習(xí)疑問(wèn)，組長(zhǎng)做好記錄，準(zhǔn)備展現(xiàn).

【溝通展現(xiàn)】

.各小組代表舉手講話，報(bào)告“課前預(yù)習(xí)”答案，教師討論校訂.

.學(xué)生思疑，教師指導(dǎo)釋疑.

【拓展研究】

研究點(diǎn)變阻器

學(xué)生觀察課桌上實(shí)驗(yàn)室常用的變阻器〔滑動(dòng)變阻器和電阻箱〕，討論溝通，答復(fù)以下問(wèn)題，教師討論校訂.

師在科學(xué)實(shí)驗(yàn)和各種電器設(shè)備中，常用什么形式來(lái)改變電路中的電流？

生：常用改變電阻的形式來(lái)改變電路中的電流.

師實(shí)驗(yàn)室常用變阻器的原理是什么？有哪兩種？

生：經(jīng)過(guò)改變接入電路中的電阻絲的長(zhǎng)度來(lái)改變電阻的大小；實(shí)驗(yàn)室常用的變阻器有滑動(dòng)變阻器和電阻箱兩種.

師簡(jiǎn)述滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)，畫(huà)出其結(jié)構(gòu)表示圖及在電路圖中的符號(hào)〔可讓學(xué)生舉手登臺(tái)演板繪圖〕

生：結(jié)構(gòu)主要有、、、四個(gè)接線柱、金屬桿、金屬滑片、電阻絲繞成的線圈、

瓷筒及支架；此中，電阻絲繞成線圈是為了增大電阻絲的長(zhǎng)度.結(jié)構(gòu)表示圖為

，在電路圖中的符號(hào)是.

師電阻箱是一種可以顯示電阻值的變阻器，在電路圖頂用符號(hào)表示，

正常有兩種電阻箱：旋鈕式和插孔式.()旋鈕式〔多媒體展現(xiàn)〕：

①使用形式：將電阻箱的兩個(gè)接線柱連入電路中，調(diào)理四個(gè)旋鈕就能獲得Ω

之間的隨意整數(shù)電阻值.

②讀數(shù)形式：將各旋鈕對(duì)應(yīng)的小三角指的數(shù)字乘以面板上標(biāo)志的倍數(shù)，此后加在一同就是電阻箱連入電路中的阻值.如以以下列圖是一電阻箱的實(shí)物圖，該圖的示數(shù)為×Ω×Ω×Ω×ΩΩ.

()插孔式：〔多媒體展現(xiàn)〕

①使用形式：插孔式電阻箱的蓋上有一排銅塊，銅塊間有插孔，孔里插有銅塞，插孔下相鄰的兩個(gè)銅塊間有電阻線相連.當(dāng)銅塞插在孔里，就把相鄰的兩個(gè)銅塊連在一同，電流就從銅塊上經(jīng)過(guò).當(dāng)銅塞拔出時(shí)，電暢達(dá)過(guò)插孔下邊的電阻線，拔出的銅塞越多，連入電路的電阻越大.

②讀數(shù)形式：每個(gè)插孔下的電阻線的電阻值都標(biāo)在插孔旁邊.只需把未插入銅塞的插孔旁的數(shù)值加在一同，就是接入電路的電阻值.如以以下列圖，將Ω和Ω上方的銅塞拔出，其連入電路中的電阻值就是ΩΩΩ.

【講堂訓(xùn)練】

教師指導(dǎo)學(xué)生做對(duì)應(yīng)練習(xí)冊(cè)中的題目.

研究點(diǎn)變阻器的使用

師用多媒體播放以下問(wèn)題，學(xué)生小組內(nèi)部討論溝通，并對(duì)問(wèn)題〔〕和〔〕設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)考證.

〔〕滑動(dòng)變阻器有個(gè)接線柱，接入電路時(shí)，假如只需接兩個(gè)，共有幾種接法？

()滑動(dòng)變阻器哪兩個(gè)接線柱之間的電阻是不變的？

()滑動(dòng)變阻器哪兩個(gè)接線柱之間的電阻很小，幾乎為零？

()挪動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，哪兩個(gè)接線柱之間的電阻會(huì)隨之改變？向哪個(gè)目標(biāo)挪動(dòng)時(shí)電阻變大？

()要使燈泡和變阻器中的電流大小相同，滑動(dòng)變阻器應(yīng)當(dāng)與燈泡勾通還是并

聯(lián)？

〔〕要能改變電路中電流的大小，應(yīng)使用滑動(dòng)變阻器的哪兩個(gè)接線柱？

()要使燈泡由暗變亮，接通電路前應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片放到什么地點(diǎn)上？

教師指導(dǎo)學(xué)生溝通展現(xiàn)，討論校訂.生：〔〕共有種接法：與、與、與、與、與、與.

生：〔〕與

生：〔〕與

生：〔〕與、與、與、與，此中與、與接入電路時(shí)，滑片向右挪動(dòng)時(shí)電阻變大；與、與接入電路時(shí)，滑片向左挪動(dòng)時(shí)電阻變大，接入電路時(shí)，滑片向左挪動(dòng)時(shí)電阻變大.

生：〔〕勾通.

生：〔〕應(yīng)使用“一上、一下”兩個(gè)接線柱.

生：()要使燈由暗變亮，接通電路前就應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片放在電阻最大的地點(diǎn)上，將要滑片置于遠(yuǎn)離“下”接線柱的那一段.

【師生互動(dòng)歸納總結(jié)】滑動(dòng)變阻器的正確接法：上、下各接入一個(gè)接線柱，勾通在電路中.

師請(qǐng)同學(xué)們思慮一下，滑動(dòng)變阻器滑片上還有一個(gè)銘牌，上邊寫(xiě)有“Ω，1.5A”是什么意思呢？

生：滑動(dòng)變阻器的最大阻值就是Ω，贊成經(jīng)過(guò)的最大電流是1.5A.

【師生互動(dòng)歸納總結(jié)】使用滑動(dòng)變阻器的本卷須知：

〔〕電路中的電流不可以超出滑動(dòng)變阻器贊成經(jīng)過(guò)的最大電流；

〔〕使用前應(yīng)將滑片調(diào)到阻值最大端.

【講堂訓(xùn)練】

教師指導(dǎo)學(xué)生做對(duì)應(yīng)練習(xí)冊(cè)中的題目.

【講堂小結(jié)】

教師指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)課學(xué)到了什么.

【課后作業(yè)】

請(qǐng)同學(xué)們達(dá)成教材作業(yè)、、.

【課后作業(yè)答案】

.變大變大

.向右，向左因?yàn)橄蛴遗矂?dòng)，接入電路中電阻絲的長(zhǎng)度變大，連入電路中電

阻變大，經(jīng)過(guò)燈泡的電流變小，反之，向左挪動(dòng)，接入電路中電阻絲的長(zhǎng)度變短，連入電路中的電阻變小，電路中的電流變大，燈泡變亮.

.提示：滑動(dòng)變阻器勾通在干路中，且“一上一下”連結(jié).

.本節(jié)課采納學(xué)生溝通討論與多媒體教育相聯(lián)合的教育形式，改變了過(guò)去以

老師教、學(xué)生聽(tīng)為主的傳統(tǒng)教育形式，從根本上浮動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，大多數(shù)學(xué)生都可以踴躍參加思慮，參加研究實(shí)驗(yàn)，從課后學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，學(xué)生基本上可以懂得滑動(dòng)變阻器的工作原理以及正確使用滑動(dòng)變阻器的形式.

.本節(jié)課的教育豐饒表現(xiàn)了學(xué)生的主體職位，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去研究，去溝通意會(huì).有益于調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性和參加度，提升講堂效率.

.本節(jié)課做到了精講多講，少講多練，重在利用對(duì)應(yīng)練習(xí)冊(cè)中思想拓展和課

堂訓(xùn)練對(duì)學(xué)生進(jìn)推行用滑動(dòng)變阻器的技術(shù)訓(xùn)練，突出教育要點(diǎn).

天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。良言一句三冬暖，出言無(wú)狀六月寒，下邊是板報(bào)網(wǎng)為大家分享的有關(guān)激勵(lì)人的名言，激勵(lì)人心的句子，期盼可以在大家的生活學(xué)習(xí)工作中起

到激勵(lì)的作用。不要心存好運(yùn)，防范貪婪的心作亂，這會(huì)令你思慮發(fā)生短路。假如你不是步步扎實(shí)，學(xué)習(xí)確是件困難的事，但不怕不會(huì)，就怕不學(xué)，有誰(shuí)生下來(lái)就是文學(xué)家，任何一件事情都

要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程，學(xué)習(xí)相同這樣，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，裸露出的問(wèn)題也會(huì)愈來(lái)愈多，但假如不經(jīng)歷這樣的磨煉