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小學三年級下語文《口語交際春游去哪兒玩》優(yōu)質課教學設計1.教學目標通過本節(jié)課的學習，學生將能夠：學習并掌握口語交際中詢問情況的表達方式；學會使用“將要”+動詞的句型表達未來的事情；學會使用“去哪兒”“怎么去”等詞匯描述出行方式；了解春季的一些景點、活動等，為春游做準備；了解別人的喜好和興趣，提高交際能力和合作意識。2.教學重難點重點：學生學會表達未來的事情和詢問情況。難點：學生掌握“要”和“將要”的用法，并能運用到口語交際實踐中。3.教學過程3.1導入新知教師可以根據(jù)學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，問學生：春季有哪些活動？春季天氣怎么樣？春游是一個怎樣的活動？這些問題可以畫出思維導圖，讓學生在思考的過程中逐漸了解春季的一些活動和景點。3.2提出問題教師可以出示圖片或提問，讓學生描述圖片中的場景，例如“這個人在干什么？”“這些人要干什么事情？”等。然后教師引導學生，從圖片中找到和春季活動相關的元素。3.3學習新詞匯春游風箏踏青公園教師出示圖片或場景，讓學生嘗試說出相關的詞匯，然后教師逐一向學生介紹這些新詞匯的含義。3.4學習新句型“要”和“將要”是學生學習中比較關鍵的內容。教師可以用以下例句來引導學生理解這兩個詞的用法。冰淇淋要吃嗎？明天我將要去公園。小明對風箏很感興趣，他將要做一個風箏。學生可以通過模仿和練習，逐漸掌握這些句型的用法。3.5情境練習學生通過問問題的方式和同學進行交流，例如：明天我們要去哪兒？你將要去哪個公園？明天春天的天氣會怎樣？學生需要使用“要”和“將要”的句型來進行交流，同時發(fā)揚團隊合作的精神，互相幫助和提醒。3.6總結課程教師可以讓學生回答一下問題：這節(jié)課學習到了哪些內容？學習這些內容的作用和意義是什么？學生怎樣才能在口語交際中更加得心應手？這部分內容可以讓學生總結本節(jié)課的重點和難點，并對自己的學習進行反思和補充。4.總結小學三年級下語文《口語交際春游去哪兒玩》的優(yōu)質課教學設計，通過引導學生了解春季活動、學習口語交際中的常見句型和詞匯、培養(yǎng)學生的交際能力和團隊合作精神等方

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