高二地理記憶地圖的方法

高二地理記憶地圖的方法

1、閱圖憶文，看文思圖

把握地圖學(xué)問(wèn)的落點(diǎn)應(yīng)放在發(fā)覺(jué)特征、理解概念、提醒規(guī)律、說(shuō)明成因上。假如片面閱圖而不思文，學(xué)問(wèn)顯得支離破裂。反之死記課文，地理概念失去詳細(xì)形象的支持，必定造成張冠李戴、桃李不分。尤其高中學(xué)生（抽象思維）進(jìn)展很快，語(yǔ)言表達(dá)力量較強(qiáng)，教學(xué)中要訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)讀圖（說(shuō)明文），提取說(shuō)明要點(diǎn)，開(kāi)展課后爭(zhēng)論活動(dòng)，把課本學(xué)問(wèn)活化于地圖之中。

2、人為設(shè)圖，圖形賦意

為使圖像內(nèi)地理事物的相互區(qū)位關(guān)系更加明確，把地理事物依附在人為設(shè)計(jì)的幾何框架之內(nèi)。如長(zhǎng)江三角洲工業(yè)區(qū)，可在圖上將無(wú)錫、蘇州、宜興、湖州圍繞太湖連成一側(cè)立的梯形;說(shuō)明英國(guó)五大城市位置采納金線(xiàn)穿珠的方法，將利物浦、曼徹斯特、謝菲爾德、伯明翰、倫敦用反“S”形穿起來(lái)說(shuō)明英國(guó)五大城市位置。

又如：澳大利亞?wèn)|南部悉尼等三城市構(gòu)成“三星式”;裕溪口和蕪湖構(gòu)成“隔河連珠”。還可將圖形作形象說(shuō)明，例如用“Y”表示波羅的海的形狀等。

在填圖訓(xùn)練中，依據(jù)整體——局部——整體的原則，大小圖結(jié)合，按先讀圖，后簡(jiǎn)化，最終復(fù)原的程序練習(xí)。即：先看總圖，再出示暗射圖，在腦海中出現(xiàn)和拼圖;接著簡(jiǎn)化填繪、仿制，最終翻開(kāi)地圖冊(cè)驗(yàn)證復(fù)原。由于調(diào)動(dòng)了各個(gè)感官協(xié)調(diào)動(dòng)作，使地圖學(xué)問(wèn)記得住、記得牢。

3、豐富聯(lián)想，詞圖對(duì)比

一味背圖、填圖是乏味的。應(yīng)依據(jù)人和動(dòng)物共有的反射機(jī)制，對(duì)信息源做恰當(dāng)處理。采納多方法刺激，以獲得運(yùn)動(dòng)記憶和心情記憶的最正確效果。

把抽象的地圖符號(hào)化作詳細(xì)物象激發(fā)聯(lián)想，如柴達(dá)木盆地區(qū)域圖有礦區(qū)，有鐵路，編成“冷湖向東把魚(yú)(魚(yú)卡)打，打柴(大柴旦)南去錫山(錫鐵山)下，揮汗(察爾汗)砍得格爾木，火車(chē)東運(yùn)到茶卡”，一邊看圖一邊誦詞，很快就能記住這局部圖。

4、要點(diǎn)精減，信號(hào)提示

對(duì)地圖承載的信息要分析、加工、分化、改組;提高其精度;縮小范圍，排解干擾（渠道）。正確的做法應(yīng)當(dāng)是：

(1)以示意圖為根底，先易后難，如鐵路實(shí)行干線(xiàn)為本，樞紐填準(zhǔn)，變曲為直的方法，就易把握。

(2)用單色筆和多顏色筆勾畫(huà)插圖，然后再和地圖冊(cè)對(duì)比。這樣先看“黑白”后看“彩電”，可起突出重點(diǎn)，相互彌補(bǔ)作用。

(3)對(duì)難記內(nèi)容進(jìn)展強(qiáng)化，提醒區(qū)域圖的關(guān)鍵點(diǎn)，如在圖例練習(xí)課和快速查圖競(jìng)賽中可不停地提醒，如“水電站應(yīng)畫(huà)在水庫(kù)的上游還是下游?”“基爾水道是在國(guó)界上通過(guò)嗎?”“石太線(xiàn)的中點(diǎn)是哪個(gè)礦區(qū)?”“吳哥窟畫(huà)面上有幾個(gè)塔?”等等。

(4)抓住文字特征，簡(jiǎn)化信號(hào)。如在學(xué)習(xí)朝鮮東部港口時(shí)，讓學(xué)生邊看圖邊吟誦“清津金(策)、咸興興(南)、無(wú)山(釜)山”，這樣，省時(shí)省力又好記。

高二地理大題答題技巧

地理等高線(xiàn)地形圖小專(zhuān)題

1.坡度問(wèn)題：一看等高線(xiàn)疏密，密集的地方坡度陡，稀疏的地方坡度緩;

計(jì)算：坡度的正切=垂直相對(duì)高度/水平實(shí)地距離

2.通視問(wèn)題：通過(guò)作地形剖面圖來(lái)解決，假如過(guò)已知兩點(diǎn)作的地形剖面圖無(wú)山地或山脊阻擋，則兩地可相互通視;留意凸坡(等高線(xiàn)上疏下密)不行見(jiàn)，凹坡(等高線(xiàn)上密下疏)可見(jiàn);留意題中要求，分析圖中景觀圖是仰視或俯視可見(jiàn)。

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3.引水線(xiàn)路：留意讓其從高處向低處引水，以實(shí)現(xiàn)自流，且線(xiàn)路要盡可能短，這樣經(jīng)濟(jì)投入才會(huì)較少。

地理等溫線(xiàn)專(zhuān)題

1.分析走向(延長(zhǎng)方向)：與緯線(xiàn)平行即東西走向??緯度因素或太陽(yáng)輻射;與海岸線(xiàn)平行??海陸性質(zhì)或海陸分布;與等高線(xiàn)或山脈走向平行??地形因素。

2.分析彎曲狀況：作水平線(xiàn)法??比擬彎曲處與交點(diǎn)的溫度凹凸;凸值法??凸高(凸向高值區(qū))為低(值低)，凸低(凸向低值區(qū))為高(值高)。

3.分析疏密狀況：疏??溫差小??我國(guó)7月氣溫、熱帶地區(qū)、海洋、山地陡坡、鋒面處;密??溫差大??我國(guó)1月氣溫、溫帶地區(qū)、陸地、山地緩坡。

地理等（潛水）位線(xiàn)專(zhuān)題

1.概念：潛水等水位線(xiàn)即潛水面等高線(xiàn)，依據(jù)潛水面上各自的水位標(biāo)高繪制而成，一般繪在等高線(xiàn)地形圖上。

2.河流流向推斷：潛水水位隨地形而有起伏(呈正相關(guān))，可依據(jù)圖中等潛水位線(xiàn)的數(shù)據(jù)遞變(遞增或遞減)挨次推斷出地勢(shì)凹凸，河流都是由高處向低處流，可知河流流向。

3.潛水的流向：垂直于等潛水位線(xiàn)，由高值區(qū)流向低值區(qū)。

4.潛水的埋藏深度：是指潛水面到地表的距離。同一幅圖上的地形等高線(xiàn)與潛水等水位線(xiàn)相交之點(diǎn)的數(shù)值之差，即二者高程之差，為該點(diǎn)的潛水埋藏深度。

高二地理（復(fù)習(xí)方法）

1.重視課本

每一個(gè)文綜教師都會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)課本的重要性，可是我們對(duì)課本的重視程度還是不夠。我知道大多數(shù)小伙伴可能和我一樣會(huì)有眼高手低的毛病，過(guò)于焦急的做題，甚至上手就做考題。我們應(yīng)當(dāng)明白，考題是考察綜合力量的，每一道題可能都涉及了諸多學(xué)問(wèn)點(diǎn)，無(wú)視學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握直接做題是沒(méi)有效果的，簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)點(diǎn)在做錯(cuò)了之后再去看書(shū)是一種鋪張時(shí)間的表現(xiàn)。我自己的方法是每復(fù)習(xí)一節(jié)，在做作業(yè)之前都會(huì)把書(shū)先讀一遍，必要的話(huà)摘抄出根底重要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，通過(guò)做題去加深對(duì)這些學(xué)問(wèn)點(diǎn)的理解。

不要覺(jué)得課本很簡(jiǎn)潔就忽視它，每一次讀課本都應(yīng)當(dāng)仔細(xì)，你會(huì)發(fā)覺(jué)許多之前沒(méi)有留意到的小重點(diǎn)，每一遍讀都是對(duì)根底的夯實(shí)。固然，相對(duì)于政治歷史而言，地理的課本內(nèi)容較少，必要的時(shí)候可以閱讀參考書(shū)中根底學(xué)問(wèn)講解的局部。從每一個(gè)微小的學(xué)問(wèn)點(diǎn)抓起，在真正理解了每一個(gè)概念后，做題你會(huì)覺(jué)得得心應(yīng)手。

2.記憶，理解與（總結(jié)）

高中地理主要分為自然地理，人文地理和區(qū)域地理三個(gè)局部。

高一我們首先學(xué)習(xí)的自然地理可能打擊了許多剛進(jìn)入高中同學(xué)們的自信念，由于它涉及的局部是偏理性的，只記憶對(duì)提分沒(méi)有很大的幫忙。

事實(shí)上，在考試復(fù)習(xí)中你會(huì)發(fā)覺(jué)，自然地理是整個(gè)地理學(xué)科的根底，綜合題不會(huì)單獨(dú)考察自然地理局部，但多以它作為背景，所以學(xué)好這一局部是必要的。

同樣，你也會(huì)發(fā)覺(jué)，自然地理是穩(wěn)定的得分來(lái)源，只要你理解了，做題中不馬虎，分?jǐn)?shù)肯定能拿到手。當(dāng)時(shí)我也在自然地理中遇到了很大的困難，學(xué)好這一局部重要的是理解，仔細(xì)讀課本，參考書(shū)，將書(shū)上的圖多在草稿本上畫(huà)幾遍，直到爛熟于心。

下面我們來(lái)說(shuō)人文地理，這一局部主要是多總結(jié)。例如水庫(kù)的作用，某一種農(nóng)業(yè)類(lèi)型的優(yōu)點(diǎn)等等，每遇到一道可能在其他題中遇到的主觀題，就總結(jié)在自己的（筆記本）上，除特殊記憶外尋常做題前多看看，會(huì)有效提高主觀大題的得分率。

最終區(qū)域地理我們從初中開(kāi)頭就學(xué)習(xí)了，這一局部表達(dá)出的是地圖和記憶的重要性，假如你之前的根底很扎實(shí)，不用太擔(dān)憂(yōu)，但假如你對(duì)世界聞名地區(qū)的地圖還不熟識(shí)，就需要抽出點(diǎn)滴的時(shí)間來(lái)記憶了。

或許你會(huì)說(shuō)，全部科目都要求花費(fèi)時(shí)間提高，一天只有24小時(shí)。我曾經(jīng)也埋怨過(guò)時(shí)間太少，但你應(yīng)當(dāng)這樣想：時(shí)間對(duì)每個(gè)人是公正的，課間的幾分鐘，吃午飯后睡覺(jué)之前的幾分鐘，甚至是晚上洗腳的時(shí)候都有可能是你能利用的時(shí)間，與其埋怨時(shí)間不夠，不如思索還能從哪個(gè)地方抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)記憶一些重要的東西。

3.模擬題

現(xiàn)在我們來(lái)（說(shuō)說(shuō)）模擬題對(duì)地理的重要性，假如按我個(gè)人的實(shí)際經(jīng)受來(lái)講，從高二上學(xué)期后期開(kāi)頭，我的教師就安排做限時(shí)瘋狂考提分密卷，而我覺(jué)得模擬題對(duì)地理的提高非常大。

首先在做題的時(shí)候你要全身心投入，把平常當(dāng)作考試，只有每一次都仔細(xì)考試，你才能看出來(lái)自己在這一科目上的漏洞在哪，同時(shí)你也會(huì)看到自己一步一步的提高。

其次最重要的是你要仔細(xì)改錯(cuò)，將標(biāo)準(zhǔn)答案謄抄到試卷上，最好用不同顏色的筆，然后逐條分析每一個(gè)要點(diǎn)，對(duì)于你漏掉的點(diǎn)，你要花時(shí)間記憶，爭(zhēng)取下次消失類(lèi)型題的時(shí)候你可以開(kāi)闊思路，想到這個(gè)點(diǎn)涉及的方面;對(duì)于你沒(méi)有漏掉的點(diǎn)，你也要仔細(xì)分析，看你寫(xiě)在卷面上的答案和標(biāo)準(zhǔn)答案的差距在哪里，爭(zhēng)取下次寫(xiě)得更標(biāo)準(zhǔn)一些。最終你要總體分析你在哪種題型上薄弱，選擇題或者主觀題，在這種題型上多下功夫。

每做一套模擬題都得需要兩個(gè)半小時(shí)的整立刻間，而且做文綜卷本身就要寫(xiě)許多字，很累也很辛