教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測試(2022年01月13日-3159)

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年01月13日-3159)1：影響課堂管理的因素有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、老師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

B、班級的規(guī)模

C、班級的性質(zhì)

D、學(xué)校的規(guī)章

E、對老師的期望

2：教學(xué)語言按其傳遞方向和傳遞方式的不同，可分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)部語言

B、提問語言

C、對話語言

D、朗讀語言

E、獨(dú)自語言

3：人的動機(jī)、愛好、情感、意志、性格等心理因素，在教育活動中被稱作是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、智力因素

B、非智力因素

C、社會因素

D、家庭因素

4：老師的職業(yè)形象不包括（）。

單項(xiàng)選擇題

A、道德形象

B、文化形象

C、人格形象

D、隱性形象

5：狼孩的故事說明白教育必需順應(yīng)兒童進(jìn)展的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個(gè)別差異性

6：實(shí)施義務(wù)教育需要一系列的方法條件，其中最重要的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和設(shè)備

B、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和師資

C、基礎(chǔ)設(shè)施和師資

D、經(jīng)費(fèi)和設(shè)施

7：討論性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動課程中的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、前提

B、基礎(chǔ)

C、手段

D、目的

8：啟發(fā)式是一種教學(xué)方法。（）

單項(xiàng)選擇題

A、對

B、錯(cuò)

9：假如一個(gè)測驗(yàn)反復(fù)使用或以不同方式使用都能得出大致相同的結(jié)果，那么這個(gè)測驗(yàn)（）。

單項(xiàng)選擇題

A、信度較好

B、效度較好

C、區(qū)分度較好

D、難度適中

10：匯合同學(xué)作品樣本，展現(xiàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)步狀況的教學(xué)評價(jià)方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、檔案袋評價(jià)法

B、專題作業(yè)法

C、測驗(yàn)法

D、試驗(yàn)法

11：教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教育學(xué)

B、教育哲學(xué)

C、教育社會學(xué)

D、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)

12：學(xué)校制度是任憑制定的，對國家和青少年的進(jìn)展沒有多大的影響。

推斷題

對

錯(cuò)

13：教育教學(xué)要求的“一刀切”違反了人的身心進(jìn)展的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補(bǔ)性

14：通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培育同學(xué)的品德的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、勸說法

B、陶冶法

C、實(shí)際熬煉法

D、榜樣示范法

15：國家對學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和力量，普遍實(shí)施的肯定程度的基礎(chǔ)教育稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、初等教育

B、義務(wù)教育

C、平民教育

D、普及教育

16：在同學(xué)心目中老師是高尚完善的，最值得學(xué)習(xí)。這說明同學(xué)具有（）

單項(xiàng)選擇題

A、依靠性

B、向師性

C、可塑性

D、接受性

17：德育目標(biāo)確定了培育人的總體規(guī)格和要求，但必需落實(shí)到（）上。

單項(xiàng)選擇題

A、德育內(nèi)容

B、德育規(guī)律

C、德育原則

D、德育方法

18：教育從生產(chǎn)勞動中第一次分別的標(biāo)志是學(xué)校的產(chǎn)生。

推斷題

對

錯(cuò)

19：在現(xiàn)代學(xué)校教育中，老師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)是[]

多項(xiàng)選擇題

A、課程方案

B、教學(xué)大綱

C、教育思想

D、教學(xué)原則

20：有目的、有方案、有組織的培育人的活動是（）

單項(xiàng)選擇題

A、家庭教育

B、社會教育

C、學(xué)校教育

D、現(xiàn)代教育

21：銳意創(chuàng)新的道德規(guī)范首先要求老師要轉(zhuǎn)變教育觀念，具備創(chuàng)新精神和制造力量。（）

推斷題

對

錯(cuò)

22：教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科萌芽于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、赫爾巴特的《一般教育學(xué)》

B、杜威的《民主主義與教育》

C、凱洛夫的《教育學(xué)》

D、夸美紐斯的《大教學(xué)論》

23：中國近代史上由國家制定的教育文件是（）于1904年頒布的《奏定學(xué)堂章程》。

單項(xiàng)選擇題

A、清政府

B、北洋政府

C、武漢國民政府

D、南京國民政府

24：老師首次被列入“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工”類別的文件是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《關(guān)于老師地位的建議》

B、《國際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類》

C、《老師資格條件》

D、《中華人民共和國老師法》

25：教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同熟悉的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、主體

B、客體

C、教的主體

D、學(xué)的主體

26：教學(xué)大綱是依據(jù)課程方案制定的，教科書又是依據(jù)教學(xué)大綱編寫的。（）

推斷題

對

錯(cuò)

27：關(guān)于“教材”，表達(dá)適當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校教學(xué)的唯一依據(jù)

B、教學(xué)的唯一工具

C、同學(xué)學(xué)習(xí)的客體和目的

D、落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的媒介

28：古代中國、埃及和希臘的學(xué)校大多采納（）。

單項(xiàng)選擇題

A、分組教學(xué)

B、個(gè)別教學(xué)

C、道爾頓制

D、班級上課制

29：孔子的教育主見包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、兼愛

B、有教無類

C、學(xué)而時(shí)習(xí)之

D、教學(xué)相長

30：迄今為止在世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛、最普遍的一種教學(xué)方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、練習(xí)法

B、講授法

C、談話法

D、發(fā)覺法

查看答案

1：答案A,B,C,E

解析

2：答案C,D,E

解析教學(xué)語言按其傳遞方向和傳遞方式的不同，可分為對話語言、朗讀語言和獨(dú)自語言。

3：答案B

解析非智力因素是指智力以外的對學(xué)習(xí)活動起著啟動、導(dǎo)向、維持和強(qiáng)化作用的共性心理，包括三個(gè)不同層次：第一層次，指同學(xué)的抱負(fù)、信念、世界觀；其次層次，主要是指共性心理品質(zhì)，如需要、愛好、動機(jī)、意志、心情情感、性格與氣質(zhì)等；第三層次，指同學(xué)的自制力、堅(jiān)韌性、榮譽(yù)感、學(xué)習(xí)熱忱、求知欲望和成就動機(jī)等。

4：答案D

解析

5：答案C

解析

6：答案B

解析經(jīng)費(fèi)影響著教育基礎(chǔ)設(shè)施的改善，師資影響教學(xué)質(zhì)量，所以二者是實(shí)施義務(wù)教育最重要的條件。

7：答案B

解析討論性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動的基礎(chǔ)，提倡探究的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于綜合實(shí)踐活動的全部內(nèi)容之中。

8：答案B

解析啟發(fā)式并非一種詳細(xì)的教學(xué)方法，而是一種教學(xué)思想。

9：答案A

解析測驗(yàn)的信度又稱測驗(yàn)的牢靠度，是指一個(gè)測驗(yàn)經(jīng)過多次測量所得的結(jié)果的全都程度，以及一次測量所得結(jié)果的精確?????程度。

10：答案A

解析

11：答案A

解析教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是教育學(xué)，教育科學(xué)是以教育規(guī)律為其共同討論對象的各門學(xué)科的總稱。

12：答案錯(cuò)誤

解析(1)學(xué)校制度不是任憑制定的，它受社會生產(chǎn)力進(jìn)展水平、科學(xué)技術(shù)進(jìn)展?fàn)顩r、社會政治經(jīng)濟(jì)制度的性質(zhì)、青少年身心進(jìn)展的規(guī)律、民族文化和教育傳統(tǒng)等因素的制約。(2)學(xué)校制度是一個(gè)國家教育制度的核心組成部分，學(xué)校教育制度制定得是否正確和完善，直接關(guān)系到教育目的的實(shí)現(xiàn)、教育和教學(xué)工作的進(jìn)行及教育事業(yè)的進(jìn)展，從而也會對政治經(jīng)濟(jì)制度的鞏固、生產(chǎn)力水平的提高和青少年身心的進(jìn)展，產(chǎn)生重要的影響。

13：答案B

解析

14：答案B

解析陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，潛移默化地培育同學(xué)品德的方法。陶冶法包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。運(yùn)用陶冶時(shí)要留意：(1)創(chuàng)設(shè)良好的情境；(2)與啟發(fā)勸說相結(jié)合；(3)引導(dǎo)同學(xué)參加情境的創(chuàng)設(shè)。

15：答案D

解析國家對學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和力量，普遍實(shí)施的一定程度的基礎(chǔ)教育稱為普及教育，見學(xué)習(xí)精要中的定義。

16：答案B

解析

17：答案A

解析德育目標(biāo)是德育的總體規(guī)格要求，詳細(xì)的德育內(nèi)容是德育目標(biāo)的細(xì)化。

18：答案正確

解析人類社會早期教勞是結(jié)合的，密不行分的。隨著生產(chǎn)力水平的提高，腦體分別，腦力勞動者可以脫離生產(chǎn)勞動，從事教育活動，于是產(chǎn)生了學(xué)校。

19：答案B

解析

20：答案C

解析

21：答案正確

解析

22：答案D

解析1623年培根首次把“教育學(xué)”作為一門獨(dú)立的學(xué)科提出來，與其他學(xué)科并列。而教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科萌芽于捷克教育家夸美紐斯的《大教學(xué)論》。

23：答案A

解析

24：答案B

解析1958年國際勞工組織出版的《國際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類》，首次將老師列入了“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工”的類