教師招聘《小學教育學》真題測試(2022年12月25日-3683)

教師招聘《小學教育學》通關(guān)試題每日練(2022年12月25日-3683)1：在我國歷史上，將老師納入“天、地、君、親”序列的人是（）。

單項選擇題

A、孔子

B、老子

C、莊子

D、荀子

2：無論是德育內(nèi)容還是德育方法，其切入點都是（）。

單項選擇題

A、同學生活世界存在的問題

B、嚴格要求

C、同學科學世界存在的問題

D、學習榜樣行為

3：結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是（）。

單項選擇題

A、杜威

B、懷特海

C、布魯納

D、克伯屈

4：在同學詢問中，（）是著重訓練行為的方法。

單項選擇題

A、鼓舞表達法

B、系統(tǒng)脫敏法

C、深化共感法

D、身體放松法

5：對老師職業(yè)道德評價的根本依據(jù)是（）。

單項選擇題

A、班級升學率

B、老師講課水平

C、老師科研水平

D、動機與效果的辯證統(tǒng)一

6：學校德育常用的方法有（）。

多項選擇題

A、勸說法

B、榜樣法

C、熬煉法

D、陶冶法

E、品德評價法

7：課程方案的核心是學科設計。（）

推斷題

對

錯

8：古代中國、埃及和希臘的學校大多采納（）。

單項選擇題

A、分組教學

B、個別教學

C、道爾頓制

D、班級上課制

9：我國在建國后頒布了《關(guān)于改革學制的打算》，從而廢除了舊學制，實行新學制，其時間是（）。

單項選擇題

A、1949年10月1日

B、1950年10月1日

C、1951年10月1日

D、1952年10月1日

10：下列首先把“課程”用于教育科學的特地術(shù)語，將課程解釋為“教學內(nèi)容的系統(tǒng)組織”的教育家是（）。

單項選擇題

A、杜威

B、布魯納

C、斯賓塞

D、赫爾巴特

11：墨家主見教育要“復歸”人的本性，一切任其自然。（）

推斷題

對

錯

12：學校生簡單把“i”寫成“1”，這說明學校生的（）還不成熟。

單項選擇題

A、感知力量

B、留意力量

C、記憶力量

D、思維力量

13：美國學者布魯納在1949年出版的《課程與教學的基本原理》被認為是現(xiàn)代課程理論的奠基石。（）

推斷題

對

錯

14：老師對同學的學習起（）作用。

單項選擇題

A、主體

B、輔導

C、從屬

D、主導

15：教學反思最集中體現(xiàn)在樂觀驗證階段。（）

推斷題

對

錯

16：老師的個人效能感隨老師教齡的增長呈現(xiàn)出（）。

單項選擇題

A、上升趨勢

B、下降趨勢

C、先升后降趨勢

D、先降后升趨勢

17：假如同學常常將學業(yè)失敗歸因于其自身力量的不足，會產(chǎn)生習得性無助感。（）

推斷題

對

錯

18：教學是進行智育的唯一途徑。

推斷題

對

錯

19：傳授系統(tǒng)學問、促進同學進展的最有效形式是（）

單項選擇題

A、課外活動

B、校外活動

C、勞動實踐

D、教學

20：墨子的教育思想中，除注意文史學問的把握和規(guī)律思維力量的培育外，主要的思想是（）。

單項選擇題

A、“兼愛、非攻”

B、“棄仁絕義”

C、“道法自然”

D、“化性起偽”

21：我國義務教育教學方案的基本特征是（）。

多項選擇題

A、強制性

B、綜合性

C、普遍性

D、基礎性

E、特別性

22：1623年首次在科學分類中將教育學作為一門獨立的學科劃分出來的英國哲學家是（）。

單項選擇題

A、培根

B、斯賓塞

C、夸美紐斯

D、赫爾巴特

23：道爾頓制教學法有利于充分調(diào)動同學學習的主動性，培育他們的學習力量和制造才能。（）

推斷題

對

錯

24：制約學校課程的三大因素是（）。

多項選擇題

A、社會

B、學問

C、兒童

D、教育制度

25：班級授課制的固定是指（）。

單項選擇題

A、老師、同學、內(nèi)容、時間和場所固定

B、老師、同學、教材、課時和場所固定

C、同學、位置、教材、課時和班級固定

D、老師、同學、內(nèi)容、班級和時間固定

26：教育改革的核心是（）改革。

單項選擇題

A、內(nèi)容

B、課程

C、方法

D、途徑

27：俗語“人心不同，各如其面”說明白兒童身心進展具有（）

單項選擇題

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個別差異性

28：拓展型課程注意培育同學的基礎學力。（）

推斷題

對

錯

29：中國最早的教育學教科書是從美國翻譯過來的。（）

推斷題

對

錯

30：以個體熟悉論為基礎提出教學理論的教育家是（）。

單項選擇題

A、孔子

B、昆體良

C、赫爾巴特

D、夸美紐斯

查看答案

1：答案D

解析由教育學常識可知，我國歷史上，荀子將老師納入“天、地、君、親”序列

2：答案A

解析

3：答案C

解析美國聞名的心理學家布魯納的結(jié)構(gòu)主義課程論思想是基于其結(jié)構(gòu)主義心理學理論而提出的。

4：答案D

解析在同學詢問中，身體放松法是著重訓練行為的方法。

5：答案D

解析

6：答案A,B,C,D

解析

7：答案正確

解析略。

8：答案B

解析

9：答案C

解析略。

10：答案C

解析

11：答案錯誤

解析這是道家的教育主見。

12：答案A

解析感知力量就是對感覺刺激、知覺對感官刺激給予意義進行認知的水平，取決于感官對刺激的敏感程度，而且閱歷和知覺打算對刺激的推斷，具有籠統(tǒng)性和模糊性。

13：答案錯誤

解析

14：答案D

解析老師的指導打算著同學學習的方向、內(nèi)容、進程、結(jié)果和質(zhì)量，也影響著同學的學習方式以及主動性、樂觀性的發(fā)揮，由于對同學的學習起主導作用。

15：答案錯誤

解析

16：答案A

解析老師的個人效能感隨著老師教齡的增長而呈現(xiàn)出上升趨勢。

17：答案正確

解析

18：答案錯誤

解析教學是進行智育的主要途徑，但不是唯一途徑，智育還可以通過課外活動、社會實踐等途徑進行。

19：答案D

解析

20：答案A

解析

21：答案A,C,D

解析系統(tǒng)暫無解析

22：答案A

解析

23：答案正確

解析略。

24：答案A,B,C

解析課程反映肯定社會的政治、經(jīng)濟的要求，受肯定社會生產(chǎn)力和科學文化進展水平以及同學身心進展規(guī)律的制約。也就是說，社會、學問和兒童是制約學校課程的三大因素。

25：答案A

解析班級授課制五固定是指同學、老師、內(nèi)容、時間和場所固定。

26：答案B

解析教育改革的核心是課程改革。

27：答案D

解析

28：答案錯誤

解析拓展型課程重