四年級(jí)上冊(cè)《蘆葉船》教案

四年級(jí)上冊(cè)《蘆葉船》教案教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)目標(biāo)

自學(xué)本課生字新詞，精確理解詞句的意思。熟悉本課生字新詞，讀準(zhǔn)生字，積存詞匯。

力量目標(biāo)

有感情地朗讀課文。

情感目標(biāo)

抓住課文重點(diǎn)，讀懂課文，體會(huì)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)抓住課文重點(diǎn)局部，讀懂文章內(nèi)容，理解文章所表達(dá)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)是看樣把重點(diǎn)局部寫詳細(xì)，又是怎樣表達(dá)自己的思想感情。

教法

以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法

學(xué)法

朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、

教具預(yù)備

掛圖、生字卡

教學(xué)課時(shí)

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、宣布課題，設(shè)疑激趣。

同學(xué)們玩過(guò)自制的小紙船、小木船，也從商店買過(guò)玩具輪船、艦船、但是你玩過(guò)從大自然中得到的蘆葉船嗎?蘆葉船給童年生活帶來(lái)了什么呢?我們來(lái)讀課文《蘆葉船》。(板書課題)

二、自讀課文，自學(xué)生字。

1、默讀課文，畫誕生字，借助字典讀準(zhǔn)字音，依據(jù)字的不同特點(diǎn)采納不同的方法記憶字形。2、學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)，相互檢驗(yàn)自學(xué)效果。提示會(huì)寫字中易出錯(cuò)的地方(如：喇港豎等)

其次課時(shí)

一、細(xì)讀課文，理解感情。

1、學(xué)生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準(zhǔn)字音，不加注音或查字典，也可以問(wèn)同學(xué)。

2、指定學(xué)生朗讀，評(píng)估朗讀效果。抽幾個(gè)學(xué)生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒(méi)有讀不準(zhǔn)的字詞，幫忙訂正朗讀的錯(cuò)誤。請(qǐng)同學(xué)們提出不理解的地方。

3、學(xué)習(xí)生字溝通記憶的方法。課文講了關(guān)于蘆葉船的什么事?

把自己感興趣的內(nèi)容多讀幾遍。

課前收集有關(guān)學(xué)問(wèn)對(duì)文章的學(xué)習(xí)和理解是必要的，同時(shí)也能培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量。讓學(xué)生自主地選擇自己喜愛(ài)的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容，為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)奠定根底。

了解學(xué)生對(duì)本課生字的認(rèn)讀狀況，培育學(xué)生在朗讀中主動(dòng)認(rèn)字的習(xí)慣。

到精確、流利。

4、想一想：課文講了關(guān)于蘆葉船的什么事?再把自己感興趣的`內(nèi)容多讀幾遍。

二、熟讀課文，整體感悟。

1、把你感興趣的內(nèi)容朗讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你為什么感興趣。

2、說(shuō)說(shuō)“我們”放蘆葉船時(shí)產(chǎn)生過(guò)哪些聯(lián)想，為什么會(huì)產(chǎn)生這些聯(lián)想。

3、你喜愛(ài)“我”的童年生活嗎?你盼望有怎樣的童年生活?

三、理解句子。

a那里河道特殊多，有橫的、豎的。

b那里河道特殊多，有橫的、豎的，像蜘蛛網(wǎng)一樣。

a只見(jiàn)這只蘆葉船越開(kāi)越遠(yuǎn)，一會(huì)兒就看不見(jiàn)了。

b只見(jiàn)這只蘆葉船順著風(fēng)，頂著浪，越開(kāi)越遠(yuǎn)，一會(huì)兒就看不見(jiàn)了

第一組句子的其次句比第一句多加了“像蜘蛛網(wǎng)一樣”就把那里的河道不僅多而且縱橫交叉的情景形象地呈現(xiàn)在人們眼前了。

其次組中其次句不僅把蘆葉船是在怎樣的狀況下開(kāi)走的交代清晰了，還說(shuō)明白“我”那“又驚又喜”的心情。

3、把沒(méi)讀懂的地方登記來(lái)。讀后進(jìn)展談?wù)摗?/p>

a找出相關(guān)的語(yǔ)句及段落，并依據(jù)自己的題解來(lái)表達(dá)。

b學(xué)習(xí)是怎樣把內(nèi)容寫詳細(xì)的。

悟出文章先概括后詳細(xì)的表達(dá)方法，到達(dá)學(xué)習(xí)的最正確效果。

熟讀課文不僅有利于學(xué)生了解課文大意，而且為理解課文奠定了根底。抓住詞句引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，并仔細(xì)品嘗精致的詞句，學(xué)習(xí)描寫的方法。培育學(xué)生自學(xué)習(xí)慣為終身學(xué)習(xí)奠定根底培育學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)力量及拓展學(xué)問(wèn)面。

補(bǔ)充資料：

手藝：手工業(yè)工人的技術(shù)。在本課指“我們”做蘆葉船的技術(shù)。

桅桿：船上掛帆的桿子。

浩浩蕩蕩：本課指水勢(shì)大。

《語(yǔ)文同步讀本》指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)《蘆葦》、《風(fēng)箏》。《蘆葦》描寫了與蘆葦嚴(yán)