小班語(yǔ)言教案大海教案反思

小班語(yǔ)言教案大海教案反思1、小班語(yǔ)言教案大海教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

“?！笔且粋€(gè)幼兒感興趣的話題，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)把力量呈現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)本活動(dòng)的學(xué)習(xí)，抓住他們求知欲強(qiáng)的特征，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣，挖掘幼兒音樂(lè)方面的潛能，讓他們表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。通過(guò)演唱歌曲，從中感受體驗(yàn)大自然的美，培育學(xué)生喜愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解大海的特征，知道大海有許多動(dòng)物和景物。

2、熟識(shí)兒歌內(nèi)容，能畫(huà)出大海的景物。

3、激發(fā)幼兒喜愛(ài)大海的情感。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

用優(yōu)美的聲音演唱歌曲并且在歌曲學(xué)習(xí)中感受韻律美。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能仿照大海的聲音并跟教師合作演唱練習(xí)。

2、能用生活中的各種材料仿照大海的聲音。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前帶幼兒到海邊看海、聽(tīng)海,引導(dǎo)幼兒用多種感官感受大海的變化。

2、錄下大海的起伏變化與大海的不同聲音。

3、畫(huà)紙、蠟筆人手一份;多媒體活動(dòng)室。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)海浪的聲音，感受大海的變化。

(播放大海在不憐憫況下海浪聲音的錄音)提問(wèn)：

1、剛剛你聽(tīng)到了什么聲音?

2、這些海浪聲一樣嗎?聽(tīng)到大海的這些聲音，你的心里有什么感覺(jué)?

3、你能用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的海浪嗎?(請(qǐng)小朋友用肢體來(lái)表現(xiàn)變化的海浪。)

二、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的朗讀。

1、觀賞散文，感受其語(yǔ)言美和意境美。

2、理解散文內(nèi)容。

(1)大海里有什么?我們把它看作什么?(動(dòng)物園)大海里還有哪些動(dòng)物?你喜愛(ài)哪個(gè)?

(2)為什么說(shuō)大海是雕塑家?像什么?

(3)你見(jiàn)過(guò)貝克嗎?是什么樣子的?你會(huì)用貝殼做什么?

3、學(xué)習(xí)朗讀散文。

三、小朋友用繪畫(huà)的形式訴說(shuō)海底生物在大海不同的狀態(tài)下可能發(fā)生的好玩故事。

1、師：大海還不知道在她家里每天還有這么多好玩的故事發(fā)生呢。我們把海洋生物之間發(fā)生的好玩事情畫(huà)下來(lái)，去告知大海，去告知幼兒園的小朋友們。

2、幼兒繪畫(huà)，教師巡回觀看。

四、幼兒相互敘述。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)幼兒通過(guò)各種途徑找一找大海還有什么隱秘。

相關(guān)信息：

大海即海洋。其實(shí)海與洋還是有些差異的。寬闊的海洋，從蔚藍(lán)到碧綠，漂亮而又壯麗。海，在洋的邊緣，是大洋的附屬局部。海的面積約占海洋的11%，海的水深比擬淺，平均深度從幾米到二三千米。海接近大陸，受大陸、河流、氣候和季節(jié)的影響，海水的溫度、鹽度、顏色和透亮度，都受陸地影響，有明顯的變化。

活動(dòng)反思：

《大?！肥且皇咨⑽脑?shī)，從三個(gè)方面幼兒童話的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)大海：大海是動(dòng)物園、海浪是雕塑家、海灘是玩具廣場(chǎng)一下子就吸引了孩子們。動(dòng)物園、玩具廣場(chǎng)是什么樣子的，孩子們特別了解，理解起來(lái)也就簡(jiǎn)單多了。所以，我就把重點(diǎn)放在了有感情地朗讀散文詩(shī)上面。在充分朗讀的根底上，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，了解到了大海的哪些特點(diǎn)，又體會(huì)到了什么;讓孩子在讀中體會(huì)大海的奇妙，從而激發(fā)孩子對(duì)大海的喜愛(ài)和贊美之情。

溫馨提示：海洋是人類(lèi)賴以生存的氣候調(diào)整器，是地球水循環(huán)的源頭，不僅解決全球水源問(wèn)題，而且還供應(yīng)人類(lèi)70%的氧氣。海洋漁業(yè)供應(yīng)了世界20%以上動(dòng)物蛋白質(zhì)，全球30%的石油與50%的自然氣產(chǎn)量也來(lái)自海洋，海洋中的海水是中國(guó)將來(lái)制造未經(jīng)污染的淡水的重要來(lái)源。海洋是資源的寶庫(kù)。所以我們要從小愛(ài)護(hù)自然喜愛(ài)海洋。

2、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：夏天教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)有感情地朗讀短文《夏天》。

2、識(shí)字：柳葉、小花、飛。

3、初步了解“兒”話音的讀法。

4、會(huì)說(shuō)“······像······”的比方句。

5、會(huì)用完整話描述夏天。

6、了解雨前的動(dòng)物前兆。

7、培育幼兒喜愛(ài)夏天，喜愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

短文朗讀磁帶;《夏日的昆蟲(chóng)鳴叫》鋼琴曲;花、蜻蜓、小魚(yú)、彩虹、太陽(yáng)、蝴蝶、西瓜、月亮等圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、今日我們來(lái)玩闖關(guān)嬉戲，看看哪組幼兒能得冠軍。教師把大家分成兩組：fire隊(duì)和sun隊(duì)，競(jìng)賽開(kāi)頭。

(1)教師給大家?guī)?lái)了許多禮物，請(qǐng)你們用“有······有······還有······”說(shuō)說(shuō)黑板上有哪些禮物。[要根據(jù)從上到下，從左到右的挨次說(shuō)]

(2)請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，然后答復(fù)：聽(tīng)到什么聲音?猜一猜是什么季節(jié)?[聽(tīng)昆蟲(chóng)、小鳥(niǎo)的鳴叫聲]

(3)現(xiàn)在就是夏天，請(qǐng)小朋友想一想，夏天是什么樣的?用完整話講給大家聽(tīng)。(夏天鮮花盛開(kāi)、大樹(shù)茂密、蜜蜂采蜜、蝴蝶飄舞，夏天是一個(gè)漂亮的季節(jié)。)

2、有一個(gè)小孩，他也想跟你們說(shuō)說(shuō)夏天，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，他都說(shuō)了夏天里的什么事物?(請(qǐng)幼兒聽(tīng)磁帶，回答下列問(wèn)題)

3、請(qǐng)幼兒一句句地聽(tīng)磁帶，找一找磁帶中提到了哪些圖片，說(shuō)短文的內(nèi)容。(幼兒依據(jù)磁帶描述的內(nèi)容找相應(yīng)的圖片，如：太陽(yáng)、小花、柳樹(shù)、湖水、小魚(yú)、蜻蜓的圖片)，教師解答為什么小花低頭，柳葉打卷兒。[由于夏天氣溫很高，植物中的水份蒸發(fā)，植物就缺少了水分，所以柳葉打卷，小花低頭。

4、錄音機(jī)里說(shuō)的話教師已經(jīng)寫(xiě)到黑板上，請(qǐng)小朋友和教師一起來(lái)讀一讀，然后找一找“蜻蜓飛來(lái)了，它說(shuō)了什么話，用橫線在文中畫(huà)出?！盵請(qǐng)幼兒指出蜻蜓說(shuō)的話，教師用橫線畫(huà)出，強(qiáng)調(diào)以后幼兒做連線題也要用格尺。]

5、介紹兒話音，“卷”與“卷兒”的讀法及詞的含義。

6、請(qǐng)小朋友再次有感情地隨師讀課文，猜猜長(zhǎng)方形照片、橢圓形照片、圓形照片里的字寶寶念什么。

7、看看我們的闖關(guān)結(jié)果：A組太陽(yáng)已經(jīng)變紅了，B組也已經(jīng)得了許多團(tuán)火，許多團(tuán)火聚攏到了一起，像個(gè)大圓球，我們可以叫它火球。課文中第一句話說(shuō)“太陽(yáng)像一個(gè)大火球?！碧?yáng)與火球有相像的特征，這種說(shuō)法叫“比方”。誰(shuí)能說(shuō)一個(gè)類(lèi)似的比方句。

8、教師舉例說(shuō)一個(gè)比方句“彎彎的月亮像一條小船。”請(qǐng)幼兒看教師黑板上的圖片，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像誰(shuí)。[幼兒說(shuō)彩虹像小橋;彩虹像滑梯;星星像眼睛等。]

活動(dòng)延長(zhǎng)：

夏天常常下雨，下雨前小動(dòng)物會(huì)表現(xiàn)出不同的前兆，比方：蜻蜓、燕子會(huì)低飛，螞蟻會(huì)搬家等。請(qǐng)小朋友回家和父母上網(wǎng)查一查還有哪些小動(dòng)物下雨前會(huì)有變化，明天講給教師和小朋友聽(tīng)。

活動(dòng)反思：

整節(jié)活動(dòng)是以“夏天”這個(gè)主題開(kāi)頭的，考慮到幼兒的原有生活閱歷，讓他們總結(jié)夏天的特色好像很難，所以我用音樂(lè)、圖片、想象、語(yǔ)言為孩子供應(yīng)說(shuō)夏天的素材，孩子的聽(tīng)、說(shuō)、想、讀等各種感官均被調(diào)動(dòng)起來(lái)，孩子的表達(dá)欲增加了。

孩子很喜愛(ài)音樂(lè)，當(dāng)他們聽(tīng)音樂(lè)時(shí)是如此地專注，聽(tīng)到昆蟲(chóng)的鳴叫甚至能聯(lián)想出夏天里的小動(dòng)物的叫聲，生活，孩子的課堂一下子擴(kuò)大了;當(dāng)說(shuō)比方句時(shí)，孩子起初好像不知從何說(shuō)起，后來(lái)和大家一起看圖片，最終思路翻開(kāi)，侃侃而談，如“彩虹像一座橋，彩虹像滑梯，彩虹像發(fā)卡”等。孩子在學(xué)習(xí)有感情地朗讀的同時(shí)，還了解到雨前的小動(dòng)物的變化，大自然的變化使幼兒感覺(jué)神氣，更多了幾分探究的欲望。

孩子特殊喜愛(ài)背誦文章，對(duì)字并不敏感，不習(xí)慣閱讀，我們要漸漸地培育幼兒的閱讀習(xí)慣，讓他們喜愛(ài)讀書(shū)。在背誦時(shí)，我們可以加上動(dòng)作，既增加了幼兒對(duì)短文的理解又激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在其次課時(shí)我會(huì)采納此方法。

3、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：春天教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、寵愛(ài)春天，知道春天花草、樹(shù)木的變化。

2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。

3、了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔仿編詩(shī)歌。

4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備。

活動(dòng)前幼師組織小朋友觀看春天的景物;學(xué)會(huì)歌曲《春天》。

2、物質(zhì)預(yù)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡;詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè))。

3、環(huán)境預(yù)備。

創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來(lái)了”。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)師幼相互問(wèn)候，韻律活動(dòng)《春天》，小朋友隨音樂(lè)一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動(dòng)1、幼師與小朋友一起爭(zhēng)論看到的春天的景物。

“剛剛我們一起去了找春天，你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

2、說(shuō)春天。

引導(dǎo)語(yǔ)：“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”

請(qǐng)小朋友一一說(shuō)出來(lái)，并爭(zhēng)論小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

3、幼師出示掛圖，朗讀詩(shī)歌，引導(dǎo)小朋友說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。

①春天來(lái)了，屋檐上為什么會(huì)流水?幼師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)小朋友仿照流水聲。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”

②春天的小河是怎樣的?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?小朋友仿照小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰(shuí)來(lái)了?幼師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)小朋友仿照小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?

④春天的草地上誰(shuí)來(lái)了?他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

5、爭(zhēng)論：他們喜愛(ài)春天嗎?為什么?

三、體驗(yàn)活動(dòng)

1、幼師播放詩(shī)歌錄音帶，小朋友看書(shū)跟讀詩(shī)歌。

2、小朋友在詩(shī)歌的伴奏下，表演詩(shī)歌。爭(zhēng)論：你們喜愛(ài)春天嗎?為什么?

閱讀完后小朋友有序收書(shū)。

四、嬉戲活動(dòng)嬉戲：找春天。

活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動(dòng)物，依據(jù)幼師說(shuō)的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說(shuō)出春天在哪里。

五、制造活動(dòng)幼師引導(dǎo)小朋友結(jié)合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩(shī)歌。

如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪，游呀游呀;草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創(chuàng)編的詩(shī)歌。

六、完畢活動(dòng)溝通小結(jié)，播放音樂(lè)，小朋友有序地整理自己的物品。

教學(xué)反思

1.結(jié)合本班年齡的特點(diǎn)，只是初步了解季節(jié)中的春天，原來(lái)在幼兒頭腦中還是很模糊，以后還要依據(jù)每個(gè)季節(jié)敘述每個(gè)季節(jié)的具體特征而進(jìn)展比擬。

2.對(duì)季節(jié)的學(xué)問(wèn)還要擴(kuò)展到許多方面的學(xué)問(wèn)。

4、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：樹(shù)葉教案(附教學(xué)反思)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)從顏色方面描述樹(shù)葉，學(xué)會(huì)區(qū)分黃、綠兩種樹(shù)葉，感受秋天降臨樹(shù)葉的變化。

2、發(fā)揮想象，感受樹(shù)葉寶寶的奇異之旅，體會(huì)秋天的美妙。

3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)預(yù)備：

大樹(shù)圖，若干黃、綠樹(shù)葉，一個(gè)盒子，樹(shù)葉、小鳥(niǎo)、小魚(yú)頭飾，螞蟻、蝸牛小圖各一張。

教學(xué)過(guò)程：

一、嬉戲中學(xué)習(xí)

1、摸樹(shù)葉，說(shuō)顏色(“我摸到的樹(shù)葉是XX顏色的“句式表達(dá))

師：小朋友們，看教師這里有個(gè)

小朋友：盒子

師：對(duì)呀，那你想知道里面是什么嗎?

小朋友：想。

師：那就請(qǐng)個(gè)人上來(lái)摸一摸吧。

(請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)，摸出一張樹(shù)葉)

師：這是什么?

小朋友：一片樹(shù)葉(葉子)

師：是什么顏色的樹(shù)葉呀?

小朋友：黃色綠色

師：你真棒，那你能完整的告知小朋友們，你摸到了什么顏色的樹(shù)葉嗎?

小朋友：我摸到的樹(shù)葉是黃色(綠色)的。

師：你真了不起，能把話說(shuō)得這么長(zhǎng)，這么完整。你看你這片樹(shù)葉可是后面有棵大樹(shù)媽媽的寶寶，你把它送還給大樹(shù)媽媽好嗎?

小朋友：好的。(孩子把樹(shù)葉貼在相應(yīng)的大樹(shù)上)

(用這樣的方式，請(qǐng)4-5個(gè)小朋友)

2、全班參加。

師：大樹(shù)媽媽有好多樹(shù)葉寶寶在教師這里，她盼望你們幫她把樹(shù)葉寶寶送回去，情愿幫助嗎?

分發(fā)樹(shù)葉，孩子自主粘貼。

3、第一板塊小結(jié)：此刻大樹(shù)媽媽心里別提有多快樂(lè)了，感謝小朋友幫了大忙，你們真是一群樂(lè)于助人的孩子。

二、想象中感受

1、導(dǎo)入：大樹(shù)媽媽一年中不斷變換著自己的衣服，春天他穿上了一件綠衣裳，夏天綠衣裳更綠了，秋天穿上了黃衣裳，淘氣的黃葉寶寶一個(gè)個(gè)都離開(kāi)了媽媽的懷抱，飄呀飄呀，飄到了大樹(shù)媽媽的腳邊，遇見(jiàn)了(出示：螞蟻)

2、創(chuàng)設(shè)情境，供應(yīng)范例

師：小螞蟻說(shuō)：黃葉寶寶你好，秋天到了，天氣涼了，你能當(dāng)我的被子嗎?

黃葉寶寶會(huì)怎么說(shuō)呢?(指明學(xué)生答復(fù))

師：真是有禮貌的小螞蟻，還有會(huì)幫忙人的黃葉寶寶。

3、拓展

師：那黃葉寶寶還會(huì)飄到哪里，遇見(jiàn)誰(shuí)呢?

例如：飄到小河里，當(dāng)小魚(yú)的陽(yáng)傘。飄到地上，當(dāng)蝸牛的床。飄到草地上，成為小鳥(niǎo)筑巢的材料……

(戴上頭飾，演一演)

三、課堂總結(jié)

師：樹(shù)葉飄呀飄，還會(huì)飄到哪里，遇見(jiàn)誰(shuí)，和他說(shuō)什么話呢?回家可以跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)哦。

教學(xué)反思：

在這個(gè)活動(dòng)前，我利用平常的漫步時(shí)間，先帶著孩子觀看樹(shù)葉飄落的樣子，和孩子們一起撿樹(shù)葉、觀看樹(shù)葉，在此根底上才開(kāi)展了本次活動(dòng)?；顒?dòng)一開(kāi)頭，我出示一片樹(shù)葉，我問(wèn)：“這樹(shù)葉是怎么來(lái)的啊!”“這樹(shù)葉是從哪里飄落下來(lái)的呀?”等提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回憶撿樹(shù)葉的過(guò)程，感受撿樹(shù)葉的歡樂(lè)和發(fā)覺(jué)樹(shù)葉飄下來(lái)的情景美?；顒?dòng)中，我發(fā)揮用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容，幫忙孩子理解詩(shī)歌內(nèi)容。

5、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：龜兔賽跑教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培育幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的喜愛(ài)之情。

2.通過(guò)學(xué)唱歌曲知道過(guò)門(mén)和念白的含義，培育幼兒音準(zhǔn)及協(xié)作力量。

3.學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲，會(huì)唱京歌：龜兔賽跑。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：頭飾、課件、圖片。

學(xué)問(wèn)預(yù)備：

1.幼兒已有對(duì)故事和京劇簡(jiǎn)潔了解的閱歷。

2.會(huì)朗讀兒歌：龜兔賽跑。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入：(2分鐘)

1.同幼兒一起去聽(tīng)?wèi)?。?tīng)京劇《春節(jié)晚會(huì)的京劇》的片段，自由做好玩的京劇動(dòng)作。

2.提問(wèn)：剛剛聽(tīng)的是哪種戲曲?聲音是怎樣的?

幼兒：京劇，拖長(zhǎng)音。

師小結(jié)：京劇是我們的國(guó)粹，不僅中國(guó)人喜愛(ài)，許多外國(guó)人也喜愛(ài)京劇呢?

(二)綻開(kāi)：(27分鐘)

1.今日有兩個(gè)小動(dòng)物也聽(tīng)京劇了，它們?cè)鯓觼?lái)的?

一起朗讀兒歌：龜兔賽跑。

師問(wèn)：這首兒歌還能用京劇的形式演唱出來(lái)呢，小朋友想聽(tīng)嗎?

幼兒：想。

2.師范唱戲曲：龜兔賽跑。

師問(wèn)：這段聲音有什么特點(diǎn)?和以前聽(tīng)過(guò)的有什么不一樣?

幼兒：拖長(zhǎng)音

教師小結(jié)：用京劇的形式來(lái)演唱的兒歌叫京歌。

3.運(yùn)用圖片學(xué)習(xí)歌詞。重點(diǎn)突破過(guò)門(mén)和念白

形式問(wèn)答式，師問(wèn)：你喜愛(ài)歌曲里的那一句?(幼兒指著圖片說(shuō))

幼兒沒(méi)答復(fù)一句教師就范唱該句，并讓幼兒跟唱。

小結(jié)：在每句歌詞前都唱的那句“龍哩格隆咚龍格哩格隆，龍哩格隆咚龍格哩格隆”。只說(shuō)不唱的叫念白。

4..與幼兒一同用體態(tài)表示京胡并學(xué)唱過(guò)門(mén)。

5.學(xué)說(shuō)念白。啟發(fā)幼兒體會(huì)兔子的心情，訓(xùn)練幼兒不要傲慢。

小結(jié)：這段曲子分三局部：唱、過(guò)門(mén)、念白。

6.教師唱，幼兒協(xié)作拉二胡唱過(guò)門(mén)和說(shuō)念白局部。

要求：字正腔圓，說(shuō)清晰，聲音要放開(kāi)。

7.分組對(duì)唱嬉戲。一組唱歌詞，一組過(guò)門(mén)，念白局部一起說(shuō)。

8..完整表演一遍。

9.嬉戲：龜兔賽跑：分角色進(jìn)展表演，鼓舞幼兒大膽評(píng)價(jià)同伴的表演協(xié)作狀況。

(三)完畢：(1分鐘)

總結(jié)幼兒學(xué)習(xí)狀況，鼓舞幼兒回家唱給爸爸媽媽聽(tīng)。

活動(dòng)反思：

新的課程改革突出了教學(xué)過(guò)程中以幼兒為主體，主動(dòng)探究學(xué)習(xí)、主動(dòng)解決問(wèn)題的理念。教學(xué)過(guò)程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想，而是以嬉戲?yàn)橹骶€，激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能，從而到達(dá)主動(dòng)索求的境地。同時(shí)結(jié)合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動(dòng)中培育幼兒表現(xiàn)力的策略討論》，如何在嬉戲過(guò)程中、激發(fā)幼兒對(duì)國(guó)粹藝術(shù)的寵愛(ài)，在活動(dòng)中表現(xiàn)自我，是我設(shè)計(jì)的所在。這首歌采納的是京劇西皮的曲調(diào)，歌詞內(nèi)容是《龜兔賽跑》的內(nèi)容，在活動(dòng)前教師已組織過(guò)幼兒表演《龜兔賽跑》和熟識(shí)兒歌等系列活動(dòng)。讓幼兒在獲得閱歷的根底上順當(dāng)完成唱歌活動(dòng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，使幼兒體驗(yàn)國(guó)粹京劇的特點(diǎn)，獲得勝利的滿意。

是利用圖片讓幼兒理解歌詞的過(guò)程中，通過(guò)圖片的擺放使幼兒一目了然的看到，從而了解什么是過(guò)門(mén)、歌詞和念白，即簡(jiǎn)練又易懂。

活動(dòng)缺乏：

臨時(shí)把錄制的伴奏加快節(jié)奏，沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)調(diào)整好速度，使得整節(jié)課都有些拖，沒(méi)跟上節(jié)奏;課前豐富歌詞不嫻熟，幼兒記歌詞不熟。對(duì)于京劇有些專業(yè)學(xué)問(wèn)欠缺，比方課堂上說(shuō)道“小小京劇藝術(shù)家”應(yīng)當(dāng)“小小京劇表演藝術(shù)家更適宜”。各環(huán)節(jié)安排不太合理，沒(méi)有做到環(huán)環(huán)遞進(jìn)。

針對(duì)本人本次活動(dòng)的缺乏從以下幾個(gè)方面進(jìn)展改良

1.利用一切時(shí)機(jī)提高自身音樂(lè)素養(yǎng);

2.擴(kuò)大自身對(duì)京劇這一藝術(shù)門(mén)類(lèi)的了解;

在課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上以孩子為主題，多備孩子，依據(jù)孩子的把握程度合理安排各環(huán)節(jié)。

6、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：大海教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖：

“海”是一個(gè)幼兒感興趣的話題，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)把力量呈現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)本活動(dòng)的學(xué)習(xí)，抓住他們求知欲強(qiáng)的特征，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣，挖掘幼兒音樂(lè)方面的潛能，讓他們表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。通過(guò)演唱歌曲，從中感受體驗(yàn)大自然的美，培育學(xué)生喜愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解大海的特征，知道大海有許多動(dòng)物和景物。

2、熟識(shí)兒歌內(nèi)容，能畫(huà)出大海的景物。

3、激發(fā)幼兒喜愛(ài)大海的情感。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

用優(yōu)美的聲音演唱歌曲并且在歌曲學(xué)習(xí)中感受韻律美。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能仿照大海的聲音并跟教師合作演唱練習(xí)。

2、能用生活中的各種材料仿照大海的聲音。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前帶幼兒到海邊看海、聽(tīng)海,引導(dǎo)幼兒用多種感官感受大海的變化。

2、錄下大海的起伏變化與大海的不同聲音。

3、畫(huà)紙、蠟筆人手一份;多媒體活動(dòng)室。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)海浪的聲音，感受大海的變化。

(播放大海在不憐憫況下海浪聲音的錄音)提問(wèn)：

1、剛剛你聽(tīng)到了什么聲音?

2、這些海浪聲一樣嗎?聽(tīng)到大海的這些聲音，你的心里有什么感覺(jué)?

3、你能用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的海浪嗎?(請(qǐng)小朋友用肢體來(lái)表現(xiàn)變化的海浪。)

二、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的朗讀。

1、觀賞散文，感受其語(yǔ)言美和意境美。

2、理解散文內(nèi)容。

(1)大海里有什么?我們把它看作什么?(動(dòng)物園)大海里還有哪些動(dòng)物?你喜愛(ài)哪個(gè)?

(2)為什么說(shuō)大海是雕塑家?像什么?

(3)你見(jiàn)過(guò)貝克嗎?是什么樣子的?你會(huì)用貝殼做什么?

3、學(xué)習(xí)朗讀散文。

三、小朋友用繪畫(huà)的形式訴說(shuō)海底生物在大海不同的狀態(tài)下可能發(fā)生的好玩故事。

1、師：大海還不知道在她家里每天還有這么多好玩的故事發(fā)生呢。我們把海洋生物之間發(fā)生的好玩事情畫(huà)下來(lái)，去告知大海，去告知幼兒園的小朋友們。

2、幼兒繪畫(huà)，教師巡回觀看。

四、幼兒相互敘述。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)幼兒通過(guò)各種途徑找一找大海還有什么隱秘。

相關(guān)信息：

大海即海洋。其實(shí)海與洋還是有些差異的。寬闊的海洋，從蔚藍(lán)到碧綠，漂亮而又壯麗。海，在洋的邊緣，是大洋的附屬局部。海的面積約占海洋的11%，海的水深比擬淺，平均深度從幾米到二三千米。海接近大陸，受大陸、河流、氣候和季節(jié)的影響，海水的溫度、鹽度、顏色和透亮度，都受陸地影響，有明顯的變化。

活動(dòng)反思：

《大?！肥且皇咨⑽脑?shī)，從三個(gè)方面幼兒童話的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)大海：大海是動(dòng)物園、海浪是雕塑家、海灘是玩具廣場(chǎng)一下子就吸引了孩子們。動(dòng)物園、玩具廣場(chǎng)是什么樣子的，孩子們特別了解，理解起來(lái)也就簡(jiǎn)單多了。所以，我就把重點(diǎn)放在了有感情地朗讀散文詩(shī)上面。在充分朗讀的根底上，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，了解到了大海的哪些特點(diǎn)，又體會(huì)到了什么;讓孩子在讀中體會(huì)大海的奇妙，從而激發(fā)孩子對(duì)大海的喜愛(ài)和贊美之情。

溫馨提示：海洋是人類(lèi)賴以生存的氣候調(diào)整器，是地球水循環(huán)的源頭，不僅解決全球水源問(wèn)題，而且還供應(yīng)人類(lèi)70%的氧氣。海洋漁業(yè)供應(yīng)了世界20%以上動(dòng)物蛋白質(zhì)，全球30%的石油與50%的自然氣產(chǎn)量也來(lái)自海洋，海洋中的海水是中國(guó)將來(lái)制造未經(jīng)污染的淡水的重要來(lái)源。海洋是資源的寶庫(kù)。所以我們要從小愛(ài)護(hù)自然喜愛(ài)海洋。

7、小班語(yǔ)言活動(dòng)我喜愛(ài)《小班》教案反思

活動(dòng)背景：

“小袋袋”繪本系列是聞名繪本大師查爾斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個(gè)動(dòng)物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮得意的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂(lè)和認(rèn)同感。

為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對(duì)繪本畫(huà)面進(jìn)展了適當(dāng)刪減，選擇了幾個(gè)比擬有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀挨次，將原來(lái)較為零散的描述性語(yǔ)言改編成可以讓幼兒接話或獨(dú)立敘述的語(yǔ)言?；顒?dòng)的主體局部共分四個(gè)環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀看理解繪本畫(huà)面，然后讓幼兒在初步理解繪本的根底上進(jìn)展獨(dú)立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜愛(ài)……”的句式敘述繪本內(nèi)容，最終遷移學(xué)習(xí)閱歷，運(yùn)用“我喜愛(ài)……”的句式結(jié)合生活閱歷進(jìn)展敘述。

活動(dòng)目標(biāo)：

1觀看、閱讀畫(huà)面，理解小袋袋喜愛(ài)做的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2情愿用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用“我喜愛(ài)……”的旬式進(jìn)展敘述。

3喜愛(ài)和同伴一起閱讀圖書(shū)。體驗(yàn)集體閱讀的歡樂(lè)。

4引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

繪本PPT(演示文稿)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉書(shū)中主要人物小袋袋，猜測(cè)小袋袋喜愛(ài)做的事情

師(出示“小袋袋”圖片)：教師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友，看看它是誰(shuí)。

師：這是袋熊。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小袋袋。我們和它打個(gè)招呼吧。

師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來(lái)的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來(lái)做做小袋袋的樣子。

師：小袋袋很得意，它喜愛(ài)做許多事情。你們猜一猜：它喜愛(ài)做什么事情?喜愛(ài)玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測(cè)。)

二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽?xiě)牙锏犬?huà)面內(nèi)容

1閱讀畫(huà)面一：跑步

師：誰(shuí)在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

師：還有誰(shuí)也在跑步?

幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲(chóng)。

師：他們都在跑步。誰(shuí)跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?

師：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它跑步的樣子。

師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛(ài)和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲(chóng)、考拉熊、烏龜，還有青蛙。

2閱讀畫(huà)面二：扮鬼臉

師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……

師：對(duì)，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來(lái)學(xué)一學(xué)，給旁邊小朋友看一看，好不好?

師