【計(jì)算機(jī)畢業(yè)生的就業(yè)市場(chǎng)情況問卷調(diào)查報(bào)告（附問卷）5200字（論文）】

計(jì)算機(jī)畢業(yè)生的就業(yè)市場(chǎng)情況問卷調(diào)查報(bào)告摘要：隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，在中國龐大的就業(yè)人口基數(shù)的雙重影響下，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)也面臨著十分嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。當(dāng)前各類社會(huì)勞動(dòng)能力所提供的各類就業(yè)機(jī)會(huì)缺口小，人才流動(dòng)市場(chǎng)已經(jīng)趨于完全飽和，這就直接導(dǎo)致供大于求的社會(huì)現(xiàn)狀長(zhǎng)期以來不可能被改變。本文以M高校大學(xué)生為例，將部分大學(xué)生當(dāng)做分析主體，在提升學(xué)生整體素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)家庭、學(xué)校與社會(huì)資源，尋找支持以及幫助大學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)就業(yè)理念的對(duì)策，促進(jìn)其就業(yè)。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；計(jì)算機(jī)專業(yè)；就業(yè)現(xiàn)狀一、調(diào)查背景與目的就業(yè)是民生之本。在一個(gè)關(guān)于大學(xué)生求職的研討會(huì)上，黨的會(huì)議多次指出了就業(yè)問題。黨還注意到就業(yè)情況。國民議會(huì)的報(bào)告指出，就業(yè)是人民生活的基礎(chǔ)。中國現(xiàn)在對(duì)就業(yè)非常重要。因此，研究大學(xué)生就業(yè)觀是黨和國家文獻(xiàn)工作的重要內(nèi)容。在高等教育的社會(huì)中，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的數(shù)量逐年增加，就業(yè)負(fù)擔(dān)不斷加重。供需之爭(zhēng)相對(duì)清晰。根據(jù)2018年調(diào)查，2018年至2020年，國內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)分別為7440萬、7.65億和7.95億，2018年國內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)超過820萬。目前，新增勞動(dòng)力數(shù)量較多。被征地農(nóng)民與農(nóng)村剩余勞動(dòng)力、洗衣工人和結(jié)構(gòu)性失業(yè)三個(gè)高峰重疊。就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻，需要盡快應(yīng)對(duì)。然而，大學(xué)生就業(yè)難與高校自身就業(yè)觀不準(zhǔn)確密切相關(guān)。因此，大學(xué)生只有樹立正確的就業(yè)觀念，找到自己的工作，充分發(fā)揮自己的才能，強(qiáng)調(diào)人生的價(jià)值。二、調(diào)查基本情況（一）調(diào)查時(shí)間：2021年10月（二）調(diào)查對(duì)象：溫州高校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生（三）調(diào)查方法：以問卷調(diào)查為主，通過問卷星平臺(tái)發(fā)放問卷，共回收210份問卷，剔除無效問卷后，有效問卷共200份，有效率達(dá)99％。三、調(diào)查數(shù)據(jù)分析（一）學(xué)校給予的求職信息少此部分隨機(jī)抽取M高校二百名大學(xué)生，對(duì)他們的求職途徑景象調(diào)查。在求職途徑比較上，80%的受訪計(jì)算機(jī)畢業(yè)生是通過人才招聘會(huì)和人才市場(chǎng)來求職的，47%的受訪者是通過家庭和個(gè)人關(guān)系、托熟人，運(yùn)用社會(huì)資源來達(dá)到求職的目的，然而，只有4%的人希望通過學(xué)校提供信息和推薦，（如圖3-1所示）這也暴露了學(xué)校提供信息的工作做的不夠，41%的是通過人才招聘網(wǎng)絡(luò)來謀職，學(xué)校和人才招聘網(wǎng)絡(luò)需求推薦過小，沒有達(dá)到其應(yīng)有的作用。這就要求學(xué)校要更直接更廣泛的提供就業(yè)信息，使得大學(xué)生能夠找到適合自己的工作。圖3-1求職途徑所占比例（二）自身不足形成的求職障礙調(diào)查結(jié)果表明，計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的能力不足是他們找工作的主要障礙。82%的受訪者認(rèn)為外語能力是大型國企和外企在求職過程中遇到的主要問題。因此，大學(xué)生應(yīng)該學(xué)好外語，其中64%對(duì)應(yīng)于溝通技巧，48%對(duì)應(yīng)于專業(yè)能力。綜上所述，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)是非常重要的，大學(xué)生在求職中起著重要的作用。圖3-2各項(xiàng)能力所占比例（三）大學(xué)生求職意向在求職方面，29%和48%的計(jì)算機(jī)畢業(yè)生調(diào)查了他們希望在國家機(jī)構(gòu)（學(xué)校、文學(xué)和藝術(shù)團(tuán)體）工作的愿望，但只有23%的受訪者希望在公司工作。然而，企業(yè)的業(yè)務(wù)吸收能力較大，另一方面相對(duì)較少。調(diào)查證明，計(jì)算機(jī)校友對(duì)機(jī)關(guān)單位的認(rèn)可度明顯高于企業(yè)。造成這一結(jié)果的原因是目前大學(xué)生的就業(yè)心理和就業(yè)方向單一，有必要改善大學(xué)生的職業(yè)選擇心理。二是要進(jìn)一步提高企業(yè)的就業(yè)能力。第三，大學(xué)生和大學(xué)應(yīng)進(jìn)行必要的就業(yè)指導(dǎo)，拓展畢業(yè)生的就業(yè)方向。四、調(diào)查結(jié)果總結(jié)通過研究調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了影響當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的因素，具體如下：（一）社會(huì)因素我國不斷普及高等教育的大眾化，使得為數(shù)不少的計(jì)算機(jī)畢業(yè)生步入社會(huì)，導(dǎo)致就業(yè)市場(chǎng)供求關(guān)系失衡，呈現(xiàn)出供過于求的態(tài)勢(shì)。計(jì)算機(jī)畢業(yè)生不再稀缺，處于買方市場(chǎng)，用人單位不愁無人應(yīng)聘，使得有些單位之間開始出現(xiàn)攀比的現(xiàn)象。為了提升自身企業(yè)的知名度和社會(huì)影響力，企業(yè)管理人員就無視自身需求，盲目地提高對(duì)應(yīng)聘者的學(xué)歷要求。事實(shí)證明，員工的工作能力不能用學(xué)歷高低來進(jìn)行區(qū)分。在同樣的工作崗位上，高學(xué)歷者的工作能力不見得就一定會(huì)比低學(xué)歷者的高，學(xué)歷較高的員工有可能會(huì)存在優(yōu)越感，在平時(shí)工作中與周圍低學(xué)歷的同事共事時(shí)，不能抱著平等的態(tài)度去對(duì)待他們。（二）學(xué)校因素當(dāng)下存在的問題是我國的高校在專業(yè)設(shè)置領(lǐng)域無法做到隨市場(chǎng)需求的變化而變化。比方說，近幾年中，就業(yè)市場(chǎng)在某專業(yè)需求量上出現(xiàn)了較大的缺口，引得眾多高校隨之?dāng)U大該專業(yè)的招生人數(shù)，等到這批學(xué)生學(xué)成畢業(yè)時(shí)已經(jīng)是幾年之后了，到那時(shí)誰也無法肯定招聘市場(chǎng)還能不能完美地容納這批學(xué)生。這是從根源上對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)限制的一個(gè)至關(guān)重要的原因。這種專業(yè)設(shè)置，毫無疑問是延遲于市場(chǎng)需求的，造成了在進(jìn)行專業(yè)招生和課程設(shè)置工作時(shí)盲目性現(xiàn)象更加嚴(yán)重的后果。除此之外，愈加嚴(yán)峻的專業(yè)趨同現(xiàn)象還導(dǎo)致了高校與社會(huì)之間的供給結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了嚴(yán)重失衡。（三）家庭因素父母影響孩子的發(fā)展。家庭環(huán)境對(duì)兒童個(gè)性和價(jià)值觀的形成有重要影響。父母對(duì)孩子的影響是微妙的。孩子的就業(yè)前景受父母對(duì)孩子的期望、父母的就業(yè)觀和教育形式的影響。家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為，公共機(jī)構(gòu)和國家機(jī)構(gòu)的收入是穩(wěn)定的，能夠給孩子帶來較高的個(gè)人期望，并獲得更好的發(fā)展。許多父母有高職業(yè)和低職業(yè)。他們不希望孩子們?cè)诨鶎庸ぷ?。他們認(rèn)為情況很糟糕，太困難了。大學(xué)生接受高等教育后，在大城市找到工作，需要到偏遠(yuǎn)地區(qū)工作。沒有良好的發(fā)展前景。在上述家庭環(huán)境下，大學(xué)生畢業(yè)后不想在基層工作，不想生活在大城市，而且基層工作難度大，發(fā)展前景和未來都感覺不到。上述想法導(dǎo)致一些無法找工作的大學(xué)生在家“啃老”。（四）畢業(yè)生自身因素計(jì)算機(jī)畢業(yè)生在擇業(yè)過程中常常會(huì)出現(xiàn)一種心理，總覺得受到大部分人稱贊追捧的職業(yè)就一定是好的職業(yè)，跟著大多數(shù)人走總歸不會(huì)有錯(cuò)，于是但凡聽到有人說哪個(gè)職業(yè)比較吃香，便一哄而上，完全不斟酌自身實(shí)際情況。這導(dǎo)致有些人就這樣錯(cuò)失良機(jī)，白白失去了其他真正適合自己的工作崗位。作為一名大學(xué)生，制定科學(xué)合理的有利于幫助確定未來職業(yè)方向，了解就業(yè)形勢(shì)，科學(xué)的自我定位。大部分本地大學(xué)生在很早以前就為個(gè)人就業(yè)而擔(dān)心，然而他們無法精準(zhǔn)制定出符合個(gè)人需求的職業(yè)計(jì)劃。在遇到就業(yè)問題時(shí)，一般會(huì)覺得迷茫，不了解自己想要的工作，因此就會(huì)導(dǎo)致盲從問題。五、解決應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)問題的對(duì)策（一）積極發(fā)揮社會(huì)的作用社會(huì)方面主要是輿論引導(dǎo)。新聞媒體和外部輿論對(duì)引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的就業(yè)觀具有十分重要的影響。在現(xiàn)實(shí)生活中，公眾思想受到新聞媒體和宣傳內(nèi)容的影響。近年來，大學(xué)生需要充分了解中國制定的就業(yè)支持政策，通過媒體的宣傳和宣傳，了解與就業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，媒體將公開發(fā)布學(xué)前大學(xué)生取得的成果，這是必要的。科學(xué)引導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)觀念向正確方向轉(zhuǎn)變。媒體需要為外部輿論宣傳積極良好的就業(yè)政策，幫助研究生支持科學(xué)的就業(yè)觀。相關(guān)媒體需要宣傳和報(bào)道中國大學(xué)生就業(yè)的各種支持政策。此外，還要鼓勵(lì)他們參與基層工作。新聞和在線媒體需要確定科學(xué)民意調(diào)查的方向。此外，我們還需要輿論進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生遵守科學(xué)的就業(yè)觀。（二）加大高校改革的力度高校必須充分重視對(duì)大學(xué)生開設(shè)課程指導(dǎo)課。大學(xué)入學(xué)后，我們將做一個(gè)職業(yè)規(guī)劃。根據(jù)大學(xué)生的利益和個(gè)人情況，就業(yè)指導(dǎo)課程必須納入就業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃，并融入教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。根據(jù)每個(gè)學(xué)習(xí)階段修改相應(yīng)的計(jì)劃，幫助這些大學(xué)生進(jìn)行有效、科學(xué)的課程規(guī)劃。根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃和專業(yè)設(shè)置，不同的年級(jí)會(huì)有所不同。例如，對(duì)于預(yù)科學(xué)生來說，主要任務(wù)是提高中國學(xué)生的能力，幫助他們與漢族學(xué)生交流和互動(dòng)；對(duì)于大一學(xué)生來說，焦點(diǎn)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論的綜合性掌握；對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說，焦點(diǎn)是參與許多實(shí)踐活動(dòng)，確定理性的人生目標(biāo)；對(duì)于初中生，對(duì)于需要提高個(gè)人素質(zhì)和制定職業(yè)規(guī)劃以滿足其需要的高級(jí)學(xué)生，我們需要遵守科學(xué)的就業(yè)觀。（三）注重家庭教育畢業(yè)生的就業(yè)前景，尤其是畢業(yè)生的就業(yè)預(yù)期和對(duì)社會(huì)的了解，對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)選擇起著至關(guān)重要的作用。如何第一次申請(qǐng)這份工作是一個(gè)非常困難的問題，應(yīng)該放在如何設(shè)定目標(biāo)以及如何處置更困難的個(gè)人上。因此，父母和子女面臨著艱難的就業(yè)選擇。畢竟，高等教育進(jìn)入了大眾化時(shí)代，普通高校的畢業(yè)生數(shù)量超過了城市和城市新生的一半以上。因此，社會(huì)和父母的就業(yè)期望應(yīng)該不斷更新，并且需要保持步調(diào)。一些家長(zhǎng)不了解目前的工作情況。他們還相信，只要孩子們?cè)诖髮W(xué)里取得成功，他們的父母就能找到一份有利可圖的工作。要轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念，必須注意溝通與家長(zhǎng)溝通的關(guān)系。例如，父母會(huì)告訴父母當(dāng)前的就業(yè)狀況、國家就業(yè)優(yōu)先政策和求職的具體情況，父母將能夠合理地評(píng)估自己的子女，并安排準(zhǔn)確的就業(yè)崗位。（四）大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生個(gè)體的自我完善大學(xué)生在處理就業(yè)問題時(shí)，不只要清楚掌握個(gè)人的就業(yè)方向，此外也要有一定的自信，全面了解個(gè)人具備的優(yōu)點(diǎn)與不足，需要在個(gè)人擅長(zhǎng)的行業(yè)內(nèi)尋找到和自身實(shí)力、條件相符合的工作。大學(xué)生學(xué)習(xí)期間，不僅要熟練掌握專業(yè)知識(shí)與技能，還要全力培養(yǎng)發(fā)展自己的綜合能力與素質(zhì)。人際溝通能力、組織管理能力、決策能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等都是走向社會(huì)步入職場(chǎng)后必須具備的能力。因此在校期間，我們要將時(shí)間用到合適的地方去，踴躍參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加以選擇地訓(xùn)練強(qiáng)化自己的各種能力。除此之外，還應(yīng)當(dāng)通過不同的渠道來培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，不僅為自己未來的職業(yè)生涯帶來機(jī)遇，還能有機(jī)會(huì)為就業(yè)市場(chǎng)與其他求職者供應(yīng)更多的就業(yè)崗位。大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀是當(dāng)今研究的熱點(diǎn)，本文在調(diào)查了大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀后從本科院校和自身角度提出了使大學(xué)生面臨嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)的原因，最后又從這兩個(gè)角度提出了相應(yīng)的解決對(duì)策、措施，希望能夠緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，轉(zhuǎn)變當(dāng)前就業(yè)現(xiàn)狀。參考文獻(xiàn)[1]徐自強(qiáng).我國高校畢業(yè)生就業(yè)政策變遷研究[D].南京農(nóng)業(yè)大學(xué)，2013.[2]李慧慧.王恒.我國大學(xué)生就業(yè)問題研究述評(píng)[J].中國成人教育，2015(02):12-16.[3]顧強(qiáng)，于善波.當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析與對(duì)策研究[J].高教學(xué)刊，2015(02):3-4.[4]丁寧寧，孫孝文.大學(xué)生就業(yè)問題中的非理性博弈分析及對(duì)策[J].山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)(高[5]韓雪峰，劉洋.高校大學(xué)生就業(yè)意愿及影響因素分析[J].社科縱橫，2018，33(07):81-85.小組合作情況說明問卷設(shè)計(jì)（小組）（獨(dú)立）問卷調(diào)查（小組）（獨(dú)立）數(shù)據(jù)分析（小組）（獨(dú)立）調(diào)查報(bào)告（小組）（獨(dú)立）排序姓名所完成的任務(wù)附件1:調(diào)查問卷計(jì)算機(jī)畢業(yè)生就業(yè)選擇調(diào)查問卷Q1您的性別？(單選題)A.男B.女Q2您所在的年級(jí)？(單選題)A.大一B.大二C.大三D.大四Q3您有無考慮過關(guān)于畢業(yè)后去向選擇問題？(單選題)A.仔細(xì)試探過并已肯定去向B.仔細(xì)試探過但沒有肯定C.試探過但并無太多關(guān)心D.完全沒有想過這回事Q4假設(shè)您是一名畢業(yè)生，您對(duì)于畢業(yè)去向的選擇是(單選題)A.求職應(yīng)聘B.考公事員C.讀研D.出國留學(xué)E.自主創(chuàng)業(yè)F.其他Q5您選擇就業(yè)的原因是？(多選題)A.家庭經(jīng)濟(jì)影響B(tài).早就業(yè)更有利于個(gè)人進(jìn)展C.考研壓力過大D.自己已經(jīng)具有必然職業(yè)素養(yǎng)E.其他Q6您對(duì)目前就業(yè)形勢(shì)的熟悉是？(多選題)A.就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻B.就業(yè)形勢(shì)正常C.大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)仍是較好D.國家對(duì)大學(xué)生扶持較多Q7您以為您選擇從事的職業(yè)是不是與您的專業(yè)掛鉤？(單選題)A.是，與我的專業(yè)很貼切B.我的專業(yè)知識(shí)有效但不是那么貼切C.完全與我的專業(yè)無關(guān)Q8您以為當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)中的主要問題是什么？(多選題)A.企業(yè)需要具有較高職業(yè)能力或?qū)I(yè)技術(shù)人材，對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的需求總量減少B.畢業(yè)生的期望值太高，擇業(yè)過于挑剔C.應(yīng)屆畢業(yè)生不具有符合企業(yè)要求的職業(yè)能力，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，沒有競(jìng)爭(zhēng)力D.就業(yè)信息機(jī)制不健全，信息渠道不順暢通，信息不充分E.政府、學(xué)校、用人單位及學(xué)生之間彼此溝通和了解不夠F.大學(xué)傳統(tǒng)教育模式短處太多，不注重提高學(xué)生的綜合能力，不能為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)和職業(yè)進(jìn)展提供有效幫忙G.大學(xué)擴(kuò)招致使大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)過量H.其他Q9您對(duì)就業(yè)地域的選擇是(單選題)A.北京、上海、廣州、等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大中城市B.去小城鎮(zhèn)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位C.回抵家鄉(xiāng)所在地域D.其他Q10您對(duì)求職薪酬的考慮(單選題)A.800-1000元B.1001-2000元C.2001-3000元D.3001-4000元E.4001-5000元F.5000以上G.無要求Q11您考公事員的原因是？(多選題)A.工作環(huán)境穩(wěn)固，待遇較好B.社會(huì)地位高，壓力小C.畢業(yè)不想工作也不想考研，于是選擇了公事員D.其他Q12面對(duì)日趨緊縮的應(yīng)屆畢業(yè)生考公事員的空間，您對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的錄取怎么看？(單選題)A.仍有希望B.權(quán)當(dāng)嘗試C.大體無望Q13您以為考研的目的是？(多選題)A.學(xué)術(shù)研究B.未來進(jìn)展C.班里大部份同窗都考研了，于是就從眾考研D.逃避現(xiàn)實(shí)，不想面臨求職的壓力E.其他Q14對(duì)于考研學(xué)校的選擇，您主要從那幾方面考慮？(多選題)A.“名校情結(jié)”或自己喜歡的學(xué)校B.按照自己的能力和溫習(xí)狀況而定C.學(xué)校所在的城市和地域D.受父母或男（女）朋友等的影響E.按照老師的建議F.其他Q15您感覺讀研對(duì)于以后就業(yè)的幫忙有多少？(單選題)A.幫忙專門大B.幫忙一般C.幫忙很少，幾乎沒有D.說不清Q16讀研后您最希望能夠做什么？(單選題)A.繼續(xù)讀博士乃至博士后