幼兒五領(lǐng)域試題匯編

科學(xué)領(lǐng)域1、.學(xué)前兒童科學(xué)試驗種類通常有教師演示試驗及()。A.兒童操作試驗B.家長操作試驗C.試驗室試驗D.野外試驗2.幼兒科學(xué)教育環(huán)境設(shè)計時“自然要求”是指()。A.把幼稚園建在山區(qū)或農(nóng)村B.充分地利用自然物，表現(xiàn)自然環(huán)境特點C.科學(xué)教育所需材料由幼兒自己提供D.由家長負責(zé)創(chuàng)設(shè)3.學(xué)前兒童科學(xué)教育中，觀察法通常可分為個別物體和現(xiàn)象觀察、比較觀察以及()。A.試驗觀察B.長久系統(tǒng)觀察C.分類觀察D.測量觀察4.兒童利用本身感知器官，主動地和周圍物質(zhì)世界相互作用，經(jīng)過感知、操作、思索和交流，探索、發(fā)覺和了解周圍世界中事物和現(xiàn)象，這是指()。A.學(xué)前兒童科學(xué)活動B.學(xué)前兒童科學(xué)教育標準C.學(xué)前兒童家庭教育D.學(xué)前兒童認知活動5.學(xué)前兒童科學(xué)教育實質(zhì)是()。A.兒童科學(xué)探索活動B.教師組織科學(xué)知識教育C.家長參加科學(xué)教育D.兒童自己搜集科學(xué)教育材料6.制訂學(xué)前兒童科學(xué)教育目標依據(jù)主要是社會依據(jù)、學(xué)科依據(jù)以及()。A.心理依據(jù)B.教師依據(jù)C.幼稚園環(huán)境依據(jù)D.知識依據(jù)7.在幼稚園活動室內(nèi)向陽窗臺、角落安放一張桌子或設(shè)置一個分層木架，將一些適于在室內(nèi)生長和照料動植物或搜集來無生物有秩序地布置在上面，這是幼稚園設(shè)置()。A.小小圖書角B.水池C.學(xué)習(xí)室D.自然角8.學(xué)前兒童科學(xué)教育對象是（）A.0~6歲兒童 B.2~6歲兒童C.3~6歲兒童 D.4~6歲兒童9.通常來說，兒童學(xué)科學(xué)自我中心狀態(tài)最顯著時期是在（）A.小班 B.中班 C.大班 D.學(xué)前班10.通常來說，“幫助兒童了解各種感官在感知中作用，學(xué)習(xí)正確使用感官感知方法”，這一目標適合于（）A.小班 B.小班和中班 C.中班 D.大班11.在兒童科學(xué)探索過程中，無目標地擺弄物體行為出現(xiàn)在（）A.“瞎忙”階段 B.“探究”階段C.“領(lǐng)悟”階段 D.“發(fā)覺”階段11.學(xué)前兒童科學(xué)教育啟蒙性是指學(xué)前兒童科學(xué)教育（）A.要表現(xiàn)文學(xué)性和藝術(shù)性B.無須拘泥于科學(xué)事實C.要用兒童化語言解釋科學(xué)道理D.要讓兒童經(jīng)過詳細經(jīng)驗取得對科學(xué)知識粗淺了解12.幼稚園正規(guī)性科學(xué)活動材料設(shè)計首先要考慮是（）A.材料和目標關(guān)系 B.材料結(jié)構(gòu)C.材料數(shù)量 D.材料起源13.以下關(guān)于正規(guī)性科學(xué)活動說法中，正確是（）A.正規(guī)性科學(xué)活動不是完全由教師設(shè)計、計劃和組織B.正規(guī)性科學(xué)活動學(xué)習(xí)形式以小組學(xué)習(xí)為主C.在正規(guī)性科學(xué)活動中，教師通常要為兒童提供人手一套材料D.正規(guī)性科學(xué)活動重視是兒童記憶而不是了解13.學(xué)前兒童科學(xué)教育中，利用最多方法是（）A.科學(xué)游戲 B.分類和測量C.科學(xué)試驗 D.觀察法14.以下動物中，不適合在自然角喂養(yǎng)是（）A.貓 B.小白鼠 C.蠶 D.金魚15.兒童認為石頭沉到水里是因為它“不勇敢”，說明兒童學(xué)科學(xué)具備（）A.好奇特點 B.好探索特點C.自我中心特點 D.好動特點16.分析教育環(huán)境各個維度中，反應(yīng)兒童和環(huán)境互動程度維度是（）A.簡單——復(fù)雜 B.開放——封閉C.冷硬——柔和 D.干預(yù)——隱退17.率領(lǐng)兒童參觀科學(xué)博物館，這一做法是利用了學(xué)前兒童科學(xué)教育（）A.信息資源 B.材料資源C.人力資源 D.組織資源18.學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇首要要求是()。A.科學(xué)性與啟蒙性B.廣泛性和代表性C.地方性和季節(jié)性D.時代性和民族性19.學(xué)前兒童科學(xué)教育最根本、最有效方法是()。A.活動B.讀書C.家庭教育D.自學(xué)20.在幼稚園科學(xué)教育中，科學(xué)活動主要類型除正規(guī)性與非正規(guī)性科學(xué)活動外，還有()。A.偶發(fā)性科學(xué)活動B.室外科學(xué)活動C.家庭科學(xué)活動D.教師指導(dǎo)科學(xué)活動21.與正規(guī)性科學(xué)活動相比，非正規(guī)性科學(xué)活動中()。A.教師在學(xué)習(xí)過程中干預(yù)較少B.教師在學(xué)習(xí)過程中干預(yù)較多C.家長在學(xué)習(xí)過程中干預(yù)較多D.兒童是不參加22.組織兒童把水果、蔬菜、飛禽、走獸、水生動物、陸生動物等按同類性質(zhì)進行分類，看誰速度又快又準確，這是科學(xué)游戲中()。A.感知游戲B.情景游戲C.分類游戲D.活動性游戲23.幼稚園在班級、活動室里為開展非正規(guī)性科學(xué)活動而創(chuàng)設(shè)環(huán)境通常有科學(xué)角、科學(xué)桌及()。A.天然水池B.自然角C.沙坑D.野生植物園24.幫助兒童學(xué)習(xí)探索周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)方法和技能，發(fā)展兒童觀察力、思維能力、創(chuàng)造力、動手操作能力和初步處理問題能力，這是兒童科學(xué)教育()。A.知識方面目標B.方法技能方面目標C.情感個性方面目標D.教師方面目標25.正規(guī)性科學(xué)教育活動，經(jīng)常采取“上課”形式進行，這種做法是()。A.能夠采納B.不正確C.不知道D.只適適用于大班兒童26.學(xué)前兒童科學(xué)教育實質(zhì)是()。A.兒童科學(xué)探索活動B.教師組織科學(xué)知識教育C.家長參加科學(xué)教育D.兒童自己搜集科學(xué)教育材料27.通常來說，兒童開始用提問方式表露對世界迷惑是在()A.一歲左右 B.一歲半C.兩歲以后 D.三歲以后28.老師對兒童說：“在草地上走，會把小草踩疼?！眱和托耪J為真，都不去踩小草了。這反應(yīng)了兒童學(xué)科學(xué)具備()A.好奇特點 B.好探索特點C.自我中心特點 D.好動特點29.關(guān)于學(xué)前兒童科學(xué)教育過程和結(jié)果關(guān)系闡述中，正確是()A.過程主要，結(jié)果并不主要B.結(jié)果主要，過程并不主要C.過程和結(jié)果是不可兼得D.過程和結(jié)果是統(tǒng)一30.在影響兒童科學(xué)探索外部原因中，居主導(dǎo)地位是()A.材料 B.時間和空間C.同伴 D.教師31.學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇要求中不包含()A.科學(xué)性和啟蒙性要求B.學(xué)科性和系統(tǒng)性要求C.地方性和季節(jié)性要求D.時代性和民族性要求32.學(xué)前兒童最難了解科學(xué)教育內(nèi)容是()A.沙、石 B.土C.水 D.空氣33.在人為控制條件下，經(jīng)過操縱變量來觀察對應(yīng)現(xiàn)象和改變科學(xué)教育方法是()A.分類法 B.觀察法C.科學(xué)試驗 D.測量法34.不屬于開放性問題是()A.“你有什么主意？” B.“它像什么？”35.挑選分類活動通常適適用于()A.大班 B.中班C.小班 D.小班和中班36.不適合兒童種植植物是()A.水稻 B.向日葵C.蠶豆 D.芝麻37.關(guān)于科學(xué)角說法中,錯誤是()A.材料要精心考慮，無須求全B.防止放置與教學(xué)內(nèi)容重復(fù)材料C.要依照兒童年紀放置材料D.要依照兒童興趣放置材料38．在學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)諸要素中，作為物質(zhì)前提要素是（）A．探索態(tài)度 B．探索對象C．探索過程 D．探索結(jié)果39．“能以主動態(tài)度對待科學(xué)技術(shù)”屬于教師應(yīng)具備（）A．教育知識 B．教育技能C．科技素養(yǎng) D．教育觀念40．一兒童說：“每顆星星上都有一個人拿著手電筒對著我們一會兒開一會兒關(guān)，所以星星就會眨眼睛了?！边@反應(yīng)了學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)具備（）A．好奇特點 B．好探索特點C．自我中心特點 D．好動特點41．教師在教育活動中既向兒童介紹電動豆?jié){機，又讓兒童認識另一個做豆?jié){工具——石磨。這充分表現(xiàn)了學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容（）A．科學(xué)性和啟蒙性要求 B．廣泛性和代表性要求C．地方性和季節(jié)性要求 D．時代性和民族性要求42．關(guān)于認識人體教育內(nèi)容中，不適合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)是（）A．觀察人體外部結(jié)構(gòu)及其功效 B．認識大腦活動機制和功效分區(qū)C．了解人感覺器官及其作用 D．知道人有生老病死43．通常來說，一次正規(guī)性科學(xué)活動時間大約在（）A．10分鐘內(nèi) B．10-15分鐘C．15-30分鐘 D．30-40分鐘44．以下觀察活動中，不屬于長久系統(tǒng)性觀察是（）A．觀察彩虹 B．觀察春蠶C．觀察蝌蚪 D．觀察小草45．適合幼稚園種植植物應(yīng)是（）A．兒童常見、生長久長植物 B．兒童不常見、生長久長植物C．兒童常見、生長久短植物 D．兒童不常見、生長久短植物46．依照教育評價不一樣功效以及運行時間，能夠把學(xué)前兒童科學(xué)教育評價分為形成性評價、終止性評價和（）A．課程評價 B．兒童發(fā)展評價C．環(huán)境評價 D．診療性評價47.兒童認為花盆不聽話才摔碎了，這屬于（）A.道德方面自我中心 B.認知方面自我中心C.情感方面自我中心 D.社會方面自我中心48.兒童建構(gòu)科學(xué)概念基礎(chǔ)是（）A.初級科學(xué)概念 B.抽象科學(xué)概念C.科學(xué)經(jīng)驗 D.科學(xué)理論體系49.“幫助兒童學(xué)習(xí)綜合利用多個感官感知事物特征，發(fā)展觀察力”目標屬于（）A.大班目標 B.中班目標C.小班目標 D.托班目標50.學(xué)前兒童科學(xué)教育過程是（）A.教師教科學(xué)過程，而不是兒童學(xué)科學(xué)過程B.教師指導(dǎo)過程，而不是兒童探索過程C.教師指導(dǎo)下兒童自主科學(xué)探索過程D.兒童自發(fā)科學(xué)探索過程51.屬于間接指導(dǎo)是（）A.教師經(jīng)過同伴相互學(xué)習(xí)來實現(xiàn)指導(dǎo)B.教師經(jīng)過學(xué)習(xí)材料設(shè)計來實現(xiàn)指導(dǎo)C.教師先讓兒童自己探索然后再教給他們答案D.在日常生活中指導(dǎo)52.適宜于冬季進行科學(xué)教育活動內(nèi)容是（）A.霧和雪 B.昆蟲C.彩虹 D.小草53.不適合幼兒探索科學(xué)內(nèi)容是（）A.氣溫改變 B.四季成因C.雨、雪現(xiàn)象 D.季節(jié)改變與人類、動植物關(guān)系54.兒童在非正規(guī)性科學(xué)活動中最主要學(xué)習(xí)形式是（）A.個人探索 B.集體教學(xué)C.分組學(xué)習(xí) D.小組討論55.不適合在自然角喂養(yǎng)動物是（）A.貓 B.烏龜C.蠶 D.金魚56.兒童學(xué)科學(xué)內(nèi)在動機和原動力是（）A.受褒揚B.好奇心C.學(xué)本事D.活動身體57.學(xué)前兒童科學(xué)教育對象是（）A.０～６歲兒童B.２～６歲兒童C.３～６歲兒童D.４～６歲兒童58.科學(xué)知識最低層次是（）A.初級科學(xué)概念B.抽象科學(xué)概念C.科學(xué)經(jīng)驗D.科學(xué)理論體系59.學(xué)前兒童科學(xué)教育必須促進兒童全方面發(fā)展，是因為兒童發(fā)展具備（）A.連續(xù)性B.整體性C.階段性D.個體差異性60.通常來說，“形成四季初步概念”這一科學(xué)教育目標適合于幼稚園（）A.小班B.中班C.中班和大班 D.大班61.兒童在“玩水”活動中，發(fā)覺積木總是漂在水面上。這一感受屬于科學(xué)教育（）A.過程 B.結(jié)果C.原理 D.問題62.在學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)活動中，發(fā)揮舞力作用要素是（）A.探索態(tài)度 B.探索對象C.探索過程 D.探索結(jié)果63.觀察、探索事物成長、改變過程方法稱作（）A.個別物體觀察 B.個別現(xiàn)象觀察C.比較觀察 D.長久系統(tǒng)觀察64.兒童用繩子測量樹粗細，這屬于（）A.正式量具測量 B.非正式量具測量C.比較測量 D.觀察測量65.在分析教育環(huán)境性質(zhì)各個維度中，反應(yīng)環(huán)境物理性質(zhì)維度是（）A.簡單——復(fù)雜 B.開放——封閉C.冷硬——柔和 D.干預(yù)——隱退66.統(tǒng)計兒童某種特定行為或事件完整過程稱為（）A.情境觀察 B.行為檢核C.事件詳錄 D.現(xiàn)場調(diào)查75.通常來說，兒童開始用提問方式表露對世界迷惑是在（）A.一歲左右 B.一歲半C.兩歲以后 D.三歲以后76.兒童科學(xué)教育要把培養(yǎng)獨特個性兒童作為教育目標，是因為兒童發(fā)展具備（）A.連續(xù)性 B.整體性C.階段性 D.個別差異性77.“激發(fā)和培養(yǎng)兒童對周圍世界好奇心”這一目標適合于幼稚園（）A.小班、中班 B.中班、大班C.小班、中班或大班 D.小班、中班和大班78.適合開展集體學(xué)習(xí)活動內(nèi)容是（）A.觀察自然角中動植物生長 B.觀察月亮圓缺改變C.觀察露珠 D.觀察落葉樹79.兒童科學(xué)活動過程最大特點是（）A.對詳細操作活動依賴性 B.有嚴密邏輯性C.有較強程序性 D.有明確目標性80.所謂間接指導(dǎo)，就是指（）A.教師經(jīng)過同伴相互學(xué)習(xí)來實現(xiàn)指導(dǎo)B.教師經(jīng)過操作材料設(shè)計來實現(xiàn)指導(dǎo)C.教師先讓兒童自己探索，然后再教給他們答案D.教師在日常生活中指導(dǎo)81.兒童在科學(xué)活動“玩水”中，發(fā)覺積木漂在水面上，然后他就不停地將積木往下按，還自言自語地說：“下去！下去！”不過積木總是會漂在水面上。從中我們能夠看出，這名兒童（）A.既經(jīng)歷了科學(xué)探究過程，也取得了科學(xué)探究結(jié)果B.經(jīng)歷了科學(xué)探究過程，但沒有取得科學(xué)探究結(jié)果C.既沒有經(jīng)歷科學(xué)探究過程，也沒有取得科學(xué)探究結(jié)果D.產(chǎn)生了科學(xué)探究問題，但并沒有對這個問題探究過程82.兒童在非正規(guī)性科學(xué)活動中最主要學(xué)習(xí)形式是（）A.個人探索 B.集體教學(xué)C.分組學(xué)習(xí) D.小組討論83.兒童經(jīng)過養(yǎng)蠶了解蠶生長改變過程，這屬于（）A.長久系統(tǒng)性觀察 B.個別現(xiàn)象觀察C.個別物體觀察 D.比較性觀察84.在學(xué)前兒童科學(xué)教育中，教師有目標、有計劃地指導(dǎo)兒童感知客觀事物與現(xiàn)象基本方法是（）A.觀察 B.科學(xué)試驗C.分類 D.測量85.不適合幼稚園小班兒童種植是（）A.大蒜 B.向日葵C.小麥 D.太陽花86.學(xué)前兒童科學(xué)教育評價標準是（）A.學(xué)前兒童科學(xué)教育目標 B.教師教育觀念C.上級文件要求 D.園長要求87.關(guān)于科學(xué)，正確說法是()A.科學(xué)以改造自然為目標 B.科學(xué)回答是“做什么”問題C.科學(xué)是取得新發(fā)覺過程 D.科學(xué)是將理論應(yīng)用于實踐過程88.在兒童學(xué)科學(xué)諸要素中，處于關(guān)鍵地位要素是()A.探索態(tài)度 B.探索對象C.探索過程 D.探索結(jié)果89.“初級科學(xué)概念”含義是指()A.兒童對科學(xué)概念了解處于初級水平B.兒童對科學(xué)概念定義還沒有牢靠掌握C.兒童對科學(xué)概念了解建立在詳細事物基礎(chǔ)上D.兒童還不會用文字來表述科學(xué)概念90.適宜于春季進行學(xué)前兒童科學(xué)教育活動內(nèi)容是觀察()A.霧和霜 B.落葉樹C.彩虹 D.小草91.在關(guān)于力和運動教育內(nèi)容中，學(xué)前兒童最難學(xué)習(xí)是()A.感受力大小，探索、發(fā)覺力方向 B.探索各種機械，發(fā)覺它們作用C.玩蹺蹺板、天平等，體驗力平衡 D.探索重力、彈力、摩擦力等產(chǎn)生92.在人為控制條件下，經(jīng)過操縱變量來觀察對應(yīng)現(xiàn)象和改變科學(xué)教育方法是()A.分類 B.觀察法C.科學(xué)試驗 D.測量93.請宇航員到幼稚園來向兒童介紹自己乘坐宇宙飛船上天經(jīng)歷，這一做法是利用了學(xué)前兒童科學(xué)教育社會資源中()A.信息資源 B.材料資源C.人力資源 D.組織資源94.關(guān)于科學(xué)角說法，錯誤是()A.材料要精心考慮，無須求全 B.防止放置與教學(xué)內(nèi)容重復(fù)材料C.要依照兒童年紀放置材料 D.要依照兒童興趣放置材料二、填空題1.____________是指對周圍環(huán)境中新異刺激主動反應(yīng)傾向。2.____________是學(xué)前兒童建構(gòu)科學(xué)概念基礎(chǔ)。3.學(xué)前兒童科學(xué)教育一個主要標準是教師指導(dǎo)要和____________相結(jié)合。4.學(xué)前兒童能夠探索關(guān)于自然科學(xué)現(xiàn)象內(nèi)容包含氣候和____________現(xiàn)象、常見物理現(xiàn)象以及簡單、安全化學(xué)現(xiàn)象。5.正規(guī)性科學(xué)活動設(shè)計包含活動課題、活動目標、____________和活動過程設(shè)計等方面。6.學(xué)前兒童科學(xué)試驗種類通常有____________和教師演示試驗兩種。7.學(xué)前兒童科學(xué)教育環(huán)境包含____________、物質(zhì)材料和心理環(huán)境等要素。8.依照評價對象不一樣，我們能夠把學(xué)前兒童科學(xué)教育評價分為課程評價、____________評價和環(huán)境評價。9．在學(xué)前兒童學(xué)科學(xué)要素中，___________既是一次探索活動結(jié)束，又可能是新探索活動開始。10．學(xué)前兒童科學(xué)教育根本宗旨是對兒童進行___________早期培養(yǎng)，促進兒童個性全方面發(fā)展。11．集體活動、個人活動和___________活動是學(xué)前兒童科學(xué)教育活動三種組織形式。12．STS教育是___________教育簡稱。13．兒童活動具備___________、對象性、互動性等特點。14．在學(xué)前兒童科學(xué)教育中，觀察通常可分為個別物體和現(xiàn)象觀察、___________、長久系統(tǒng)性觀察三種類型。15．學(xué)前兒童科學(xué)教育環(huán)境包含自然環(huán)境、物質(zhì)材料和___________等要素。16．評價者經(jīng)過直接和對象進行交談來獲取關(guān)于信息一個搜集評價資料方法稱作___________。17．學(xué)前兒童科學(xué)教育宗旨是對全體學(xué)前兒童進行科學(xué)啟蒙，實施__________早期培養(yǎng)，促進兒童整體素質(zhì)全方面發(fā)展。18．學(xué)前兒童科學(xué)教育應(yīng)引導(dǎo)兒童獲取廣泛科學(xué)技術(shù)經(jīng)驗，并在經(jīng)驗基礎(chǔ)上，建構(gòu)__________水平科學(xué)概念。19．學(xué)前兒童科學(xué)教育過程是在教師指導(dǎo)下兒童__________過程。20．STS科技觀要求我們從科學(xué)、技術(shù)和__________三者緊密聯(lián)絡(luò)來對待科學(xué)。21．在正規(guī)性科學(xué)活動過程中，教師設(shè)計問題應(yīng)以__________問題為主。22．就詳細分類方法而言，學(xué)前兒童科學(xué)教育中測量主要有__________、非正式量具測量和正式量具測量三種。23．學(xué)前兒童科學(xué)教育能夠利用社會資源大致可分為人力資源、材料資源、自然資源、組織資源和__________等。24．在學(xué)前兒童科學(xué)教育評價中，教師必須堅持評價__________、有效性和可靠性。25.完整意義上科學(xué)，應(yīng)該包含_____________和科學(xué)探索過程兩個方面。26.年紀目標是兒童發(fā)展_____________在學(xué)前兒童科學(xué)教育目標中表現(xiàn)，反應(yīng)了不一樣年紀兒童目標要求差異性。27.學(xué)前兒童科學(xué)教育結(jié)果，是指兒童經(jīng)過本身科學(xué)探索過程而產(chǎn)生在認知、情感和_____________等方面發(fā)展和改變。28.STS教育是_____________教育簡稱。29.正規(guī)性科學(xué)活動準備工作包含：知識準備、情感準備、材料準備和_____________準備。30.教師在設(shè)計、組織和領(lǐng)導(dǎo)兒童開展科學(xué)游戲時，應(yīng)注意游戲_____________、游戲趣味性、游戲活動性和游戲規(guī)則等。31.在學(xué)前兒童科學(xué)教育評價中，教師必須堅持評價科學(xué)性、有效性和_____________。32.學(xué)前兒童科學(xué)教育評價資料搜集方法主要有觀察分析法、問卷調(diào)查法和___________。33.完整意義上科學(xué)，應(yīng)該包含科學(xué)知識和________兩個方面。34.操作活動之所以不一樣于簡單擺弄，在于它具備________和程序性。35.集體活動、個人活動和________活動是學(xué)前兒童科學(xué)教育活動三種組織形式。36.碩士物和環(huán)境相互關(guān)系科學(xué)稱為________。37.兒童活動具備________、對象性和互動性等特點。38.教師在設(shè)計、組織和領(lǐng)導(dǎo)兒童開展科學(xué)游戲時，應(yīng)注意游戲科學(xué)性、游戲趣味性、游戲活動性和________。39.在學(xué)前兒童科學(xué)教育評價資料搜集方法中，慣用觀察分析法有行為檢核、________和事件詳錄等。40.依照評價對象不一樣，我們能夠把學(xué)前兒童科學(xué)教育評價分為課程評價、________評價和環(huán)境評價。41.科學(xué)教育能夠促進學(xué)前兒童認知、情感和_______全方面發(fā)展。42.學(xué)前兒童科學(xué)教育應(yīng)引導(dǎo)兒童獲取廣泛科學(xué)技術(shù)經(jīng)驗，并在經(jīng)驗基礎(chǔ)上，建立_______水平43.在學(xué)前兒童科學(xué)教育中，過程和結(jié)果并不是相對立，而是相統(tǒng)一。它們相統(tǒng)一基礎(chǔ)就是兒童本身_______。44.學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容包含人體、自然生態(tài)環(huán)境、_______和科學(xué)技術(shù)教育等四個方面。45.對于中、大班兒童，我們能夠經(jīng)過“_______”問題來指導(dǎo)兒童認識事物之間簡單、顯著、外在聯(lián)絡(luò)。46.就詳細分類方法而言，挑選分類通慣用于_______班。47.學(xué)前兒童科學(xué)教育環(huán)境包含_______、物質(zhì)材料和心理環(huán)境等要素。48.依照教育評價不一樣對象，能夠把學(xué)前兒童科學(xué)教育評價分為課程評價、_______評價和環(huán)境評價等。67.就學(xué)前兒童科學(xué)教育對社會發(fā)展意義來說，它所奠定是未來一代人_______基礎(chǔ)。68.操作活動之不一樣于簡單擺弄，在于它具備目標性和_______。69.學(xué)前兒童科學(xué)教育過程就是兒童_______過程。70.當(dāng)前學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容，主要包含人體、自然生態(tài)環(huán)境、_______和科學(xué)技術(shù)教育等四個方面。71.兒童活動具備主體性、對象性、_______等特點。72.兒童操作試驗選取設(shè)備材料要齊全、夠用并具備_______。73.評價者經(jīng)過直接和訪談對象進行交談來獲取關(guān)于信息一個搜集評價資料方法稱作_______。74.目標在于及時了解教育活動反饋和成效，方便及時調(diào)整教育策略評價是_______評價。1.簡述學(xué)前兒童科學(xué)技術(shù)教育內(nèi)容。2、學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容包含哪些方面？3.簡述學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選擇要求4.簡述學(xué)前兒童科學(xué)教育標準。5.學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容主要包含哪些方面?6．簡述影響學(xué)前兒童科學(xué)探索過程外部原因。7．在選擇學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容時，怎樣才能做到廣泛性和代表性相結(jié)合？8.學(xué)前兒童科學(xué)技術(shù)教育能夠有哪些詳細內(nèi)容？9.結(jié)合實例，分析學(xué)前兒童科學(xué)教育中科學(xué)經(jīng)驗和初級科學(xué)概念之間關(guān)系。美術(shù)領(lǐng)域1.利用線條、色彩等要素，在二維空間里塑造出靜態(tài)視覺形式藝術(shù)形式是()A.繪畫B.雕塑C.工藝美術(shù)D.建筑藝術(shù)2.在近代兒童美術(shù)教育史上，為學(xué)前兒童美術(shù)教育作出突出貢獻教育家應(yīng)首推()A.裴斯泰洛齊和福祿貝爾B.裴斯泰洛齊和羅伯特·歐文C.蒙臺梭利和福祿貝爾D.蒙臺梭利和羅伯特·歐文3.包含美術(shù)教育在內(nèi)藝術(shù)教育要培養(yǎng)人格類型是()A.審美型人格B.沖突型人格C.獨立型人格D.功利型人格4.《幼稚園工作規(guī)程》將美育目標規(guī)范為：“培養(yǎng)幼兒初步感受美和()情趣和能力?！盇.熱愛美B.發(fā)覺美C.表現(xiàn)美D.了解美5.在兒童美術(shù)觀賞進入形式階段時，主要分析()A.作品內(nèi)容B.作品題目C.作品造型、色彩D.作品時代背景6.你認為對兒童繪畫評價應(yīng)更重視以下哪首先?()A.畫得象真一樣B.畫得和老師范畫一樣C.畫面潔凈，涂色均勻D.作畫自由、大膽，有感情7.學(xué)前兒童手工創(chuàng)作心理過程基此次序是()A.構(gòu)思與意圖——設(shè)計與制作——裝飾B.設(shè)計——制作與構(gòu)思——裝飾C.制作——設(shè)計與構(gòu)思——裝飾D.意圖——構(gòu)思與設(shè)計——制作與裝飾8.在學(xué)前兒童手工發(fā)展哪個階段，其泥塑作品主要表現(xiàn)為浮雕式?()A.無目標活動期B.基本形狀期C.樣式化期D.象征期9.依據(jù)藝術(shù)分類美學(xué)標準劃分，美術(shù)是一個()A.實用藝術(shù)B.造型藝術(shù)C.綜合藝術(shù)D.演出藝術(shù)10.席勒在《美育書簡》中，首先提出了關(guān)于藝術(shù)起源()A.游戲說B.活動說C.巫術(shù)說D.表現(xiàn)說11.自由畫教育運動領(lǐng)導(dǎo)者()A.蒙臺梭利B.烏索娃C.山本鼎D.杜威12.引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)在畫面上安排物體上下、左右關(guān)系，這一繪畫教育目標適合()A.2歲-3歲(托兒班)B.3歲-4歲(小班)C.4歲-5歲(中班)D.5歲-6歲(大班)13.在學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)中壓制兒童創(chuàng)造活力，強調(diào)技能技巧重復(fù)訓(xùn)練，按確定計劃，固定模式、步驟讓學(xué)前兒童摹仿教師范本，這種指導(dǎo)思想是()A.灌輸法B.園丁法C.講授法D.對話法14.某教師在美術(shù)教育中，用叮咚音樂聲引導(dǎo)幼兒感知畫面雨滴，用激烈節(jié)奏引導(dǎo)幼兒感知密集線條，該教師利用了()A.作品臨摹法B.情景觀察法C.語言指導(dǎo)法D.聯(lián)想遷移法15.兒童能畫出具備結(jié)構(gòu)意義圖畫主要標志是()A.曼陀羅出現(xiàn)B.“蝌蚪人”出現(xiàn)C.透明畫出現(xiàn)D.透視手法利用16.在剪紙活動中，兒童不但能連續(xù)剪直線，而且能雙手配合剪曲線，這一特征出現(xiàn)在兒童繪畫發(fā)展()A.無目標活動期B.基本形狀期C.樣式化期D.視寫實期17.泥工、折紙、厚紙制作和廢舊塊狀材料造型屬于()A.實用性手工活動B.平面手工活動C.科技性手工活動D.立體手工活動18.學(xué)前兒童美術(shù)觀賞描述階段，教師提出主要問題是()A.“你看到了什么?”B.“你喜歡什么?”C.“為何喜歡?”D.“畫家為何要這么畫?”19.學(xué)前兒童美術(shù)觀賞教育關(guān)鍵步驟是()A.動機B.形式分析C.解釋D.評價20.“培養(yǎng)學(xué)前兒童完滿友好人格”，是學(xué)前兒童()A.美術(shù)教育詳細目標B.美術(shù)教育通常目標C.美術(shù)教育基本任務(wù)D.美術(shù)教育主要作用21.學(xué)前美術(shù)教育本質(zhì)功效是()A.審美功效B.社會功效C.認識功效D.娛樂功效22.學(xué)前兒童觀賞美術(shù)作品要發(fā)展能力是()A.想象和創(chuàng)造能力B.自我評價能力C.模仿能力D.美感知覺能力和適當(dāng)?shù)財⑹鲆曈X形式能力23.繩、棉線、毛線、火柴棒、橡皮筋、樹枝是學(xué)前兒童手工活動慣用()A.點狀材料B.線狀材料C.面狀材料D.塊狀材料24.學(xué)前兒童手工發(fā)展基本形狀期大約相當(dāng)于繪畫中()A.概念畫期B.象征期C.壓抑期D.圖式期25.讓7歲以下兒童畫在高樓上所見汽車，他畫往往不是俯視圖，而是那種側(cè)面、有輪子汽車；兒童畫中，不論明、暗、冬夏，樹葉總是綠色，蘋果永遠是紅色，這主要表明此時兒童畫()A.表象符號形成B.感覺強調(diào)和夸大C.主觀印象表現(xiàn)(以自我為中心)D.內(nèi)容豐富、技能高超26.學(xué)前兒童美術(shù)教育在本質(zhì)上是一個()A.美術(shù)知識教育B.美術(shù)技能教育C.美術(shù)知識和美術(shù)技能教育D.審美教育27.在當(dāng)代美術(shù)教育歷史上，被譽為“兒童繪畫之父”美術(shù)教育先驅(qū)者()A.山本鼎B.西澤克C.福祿貝爾D.里德28.學(xué)前兒童美術(shù)教育心理層次目標可分為()目標、審美情感目標和審美創(chuàng)造目標。A.審美興趣B.審美判斷C.審美感知D.審美了解29.一個5歲兒童畫了一艘神氣輪船航行在藍色大海上，正當(dāng)成人稱贊他時，他卻用黑色油畫棒將紙涂得零亂不堪，問他為何，他說：“這會兒刮大風(fēng)下大雨了，輪船看不見了?！边@個事例說明()A.孩子不會愛護藝術(shù)作品B.孩子沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣C.藝術(shù)對孩子來說沒有什么價值D.藝術(shù)對于學(xué)前兒童來說價值在于作畫過程，而非完美作品本身30.學(xué)前兒童手工創(chuàng)作指導(dǎo)關(guān)鍵要領(lǐng)是（）A.向?qū)W前兒童提供很好工具材料 B.引導(dǎo)學(xué)前兒童依照材料、意圖進行獨特構(gòu)思C.讓學(xué)前兒童多臨摹他人作品D.讓學(xué)前兒童重復(fù)練習(xí)31.學(xué)前兒童美術(shù)教育中教師應(yīng)引導(dǎo)中班兒童認識顏色有（）A.6種 B.9種C.12種 D.24種32.學(xué)前兒童美術(shù)教育中教師應(yīng)引導(dǎo)大班兒童在泥工中塑造（）A.簡單立體物象 B.平面物象C.物象主要特征和簡單細節(jié) D.精準塑造物象特征和細節(jié)33.兒童繪畫心剪發(fā)展中圖式早期大約在5到7歲左右，這是兒童（）思維發(fā)展最敏感時期。A.形象 B.抽象C.邏輯 D.空間34.皮亞杰發(fā)覺，7歲以下兒童（）觀點相當(dāng)嚴重，所以，受主觀情緒支配繪畫方式是7歲以下兒童主要特征。A.主觀印象 B.自我中心C.寫實主義 D.客觀印象35.造型藝術(shù)中最主要一個藝術(shù)形式是（）A.繪畫 B.雕塑C.工藝美術(shù) D.建筑藝術(shù)36.西澤克在兒童美術(shù)教育史上（）A.使兒童美術(shù)教育自成體系 B.主張整齊劃一教育方式C.領(lǐng)導(dǎo)了日本自由畫運動 D.被后人譽為“兒童繪畫之父”37.兒童畫發(fā)展階段中寫實期，大約發(fā)生在兒童（）。A.3歲—4歲左右 B.4歲—5歲左右C.5歲—7歲左右 D.8歲—14歲左右38.某教師在組織學(xué)前兒童美術(shù)活動時，盡可能引導(dǎo)兒童多感官參加活動，防止純技巧和純抽象說教，該教師主要利用了（）。A.在集體中教育標準 B.長善救失標準C.實踐性標準 D.正面教育標準39.粘貼、剪貼、撕貼、剪紙等形式屬于（）。A.實用性手工活動 B.科技性手工活動C.平面手工活動 D.立體手工活動40.剪紙活動中，兒童開始剪得較為順手，但只限于剪直線，這個特征出現(xiàn)在手工發(fā)展（）。A.無目標活動期 B.基本形狀期C.樣式化期 D.定型期41.兒童憑主觀直覺印象描繪出物體粗略形象、描繪形態(tài)多半是粗略、不完整，如“蝌蚪人”。這種特征出現(xiàn)于兒童繪畫發(fā)展（）。A.涂鴉期 B.象征期C.圖式期 D.寫實期42在繪畫色彩學(xué)習(xí)上，適合大班兒童目標是（）。A.引導(dǎo)兒童學(xué)會認識紅、黃、藍三種顏色并作畫B.引導(dǎo)兒童學(xué)會認識紅、黃、藍、綠、棕、黑、白等顏色并選取多個顏色作畫C.引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)認識12種顏色，并學(xué)會分辨同種色深淺D.引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)深淺、冷暖顏色搭配，并初步學(xué)習(xí)依照畫面需要恰當(dāng)?shù)厥褂妙伾憩F(xiàn)自己情感43.引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)用伸拉方法并配合其它泥工技法塑造結(jié)構(gòu)較復(fù)雜物象，表現(xiàn)主要特征和簡單細節(jié)，這一手工教育目標適合（）。A.2歲—3歲(托兒班) B.3歲—4歲(小班)C.4歲—5歲(中班) D.5歲—6歲(大班)44.依據(jù)藝術(shù)形象審美方式劃分，美術(shù)是一個（）。A.聽覺藝術(shù) B.視覺藝術(shù)C.視聽藝術(shù) D.空間藝術(shù)45.中國畫又稱（）。A.油畫 B.水粉畫C.水墨畫 D.年畫46.學(xué)前兒童手工活動——折基本技能中，一切折法基礎(chǔ)是（）。A.對邊折、對角折 B.雙正方折、雙三角折C.集中一角折、集中一邊折 D.四角向中心折、組合折47.紙、布、樹葉、花瓣、羽毛、刨花是學(xué)前兒童手工活動慣用（）。A.點狀材料 B.線狀材料C.面狀材料 D.塊狀材料48.日常生活用具經(jīng)過藝術(shù)化處理，成為具備強烈審美價值產(chǎn)品，這種產(chǎn)品就被稱為（）A.繪畫 B.雕塑C.工藝美術(shù) D.建筑藝術(shù)49.自由畫運動是兒童美術(shù)教育史上改革運動，它發(fā)生在（）A.美國 B.奧地利C.日本 D.中國50.當(dāng)一個三歲孩子在紙上亂涂亂畫時候，教師正確做法應(yīng)該是（）A.提供紙張讓兒童自由涂抹 B.問他畫是什么，告訴他要畫得像C.把畫紙收掉，省得他浪費紙張 D.問他想畫什么，教他怎樣才能畫得像51.學(xué)前兒童美術(shù)觀賞主要意義在于（）A.學(xué)會鑒賞美術(shù)作品質(zhì)量和價值 B.學(xué)會美術(shù)批評技能C.開闊眼界，提升美知覺和選擇能力 D.擴大知識范圍，知道美術(shù)作品時代背景52.學(xué)前兒童手工發(fā)展樣式化期大約發(fā)生在兒童（）A.2歲—4歲 B.4歲—5歲C.5歲—7歲 D.7歲—9歲53.幼稚園平面手工活動主要形式有（）A.厚紙制作、撕紙、剪貼和染紙 B.剪貼、染紙、泥塑和厚紙制作C.粘貼、剪貼、厚紙制作和折紙 D.粘貼、撕紙、剪貼和染紙54.依據(jù)藝術(shù)物化形式劃分，美術(shù)主要是一個()。A.時間藝術(shù)B.空間藝術(shù)C.動態(tài)藝術(shù)D.靜態(tài)藝術(shù)55.關(guān)于藝術(shù)起源問題最古老理論——模仿說始于()。A.古希臘哲學(xué)家B.席勒C.斯賓塞D.雪萊56.美術(shù)教育史上第一個“發(fā)覺了兒童繪畫”，給兒童繪畫以高尚地位人是()。A.蔡元培B.陳鶴琴C.弗蘭茲·西澤克D.杜威57.引導(dǎo)兒童完整地表現(xiàn)感受過或想象中物體動態(tài)結(jié)構(gòu)和簡單情節(jié)，這一繪畫教育目標適合于()。A.2歲—3歲(托兒班)B.3歲—4歲(小班)C.4歲—5歲(中班)D.5歲—6歲(大班)58.以常規(guī)和訓(xùn)練摹仿技能為特點，將大量感悟、直覺、創(chuàng)新精神排除在外美術(shù)教育方法是()。A.作品臨摹法B.情景觀察法C.語言描述法D.聯(lián)想遷移法59.兒童畫發(fā)展階段中涂鴉期開始于兒童()。A.4歲左右B.3歲左右C.2歲左右D.1歲半左右60.兒童畫從記憶畫、想象畫轉(zhuǎn)向自然描繪階段，這種特征出現(xiàn)于()。A.概念畫期B.錯畫期C.圖式期D.寫實期61.7歲以下兒童所畫桌子，往往不論從哪個角度看上去總是加上四條腿；所畫物體不論遠近，都保持一樣大小，甚至大小顛倒，說明：()。A.兒童感覺強調(diào)和夸大B.兒童畫中表象符號形成C.兒童畫他所知，而非畫他所見D.是涂鴉期經(jīng)典特征62.幼稚園繪畫創(chuàng)作過程指導(dǎo)中，引發(fā)兒童繪畫興趣、刺激兒童思索基本方法是()。A.語言討論B.引導(dǎo)兒童親身體驗C.材料經(jīng)驗D.感覺經(jīng)驗63.學(xué)前兒童美術(shù)觀賞過程中形式分析階段，教師為了引導(dǎo)兒童表示對作品感受，提出主要問題是()。A.“畫面上有什么?”B.“你喜歡什么?為何喜歡?”C.“畫家為何這么畫?”D.“這副畫創(chuàng)作格調(diào)怎樣?”64.關(guān)于美術(shù)教育目標，正確說法是()。A.即美術(shù)教育目標B.具備詳細性、操作性C.具備理念性D.是對各級各類美術(shù)教育要培養(yǎng)人提出詳細標準65.日本大正時期，畫家山本鼎領(lǐng)導(dǎo)了()。A.自由畫教育運動B.臨畫教育運動C.命題畫教育運動D.西洋畫教育運動66.學(xué)前兒童美術(shù)觀賞課程結(jié)構(gòu)應(yīng)以()為中心。A.創(chuàng)造力教育B.個性教育C.想象力教育D.美感教育67.以下手工活動形式中，屬于幼稚園立體手工活動是()。A.娛樂性手工B.實用性手工C.印染D.折紙68.某6歲兒童畫一“吃西瓜圖”，畫面西瓜比人還要大，兩排十分尖銳牙齒在人臉上占了突出位置。這主要表明此時兒童畫()。A.表象符號形成B.感覺強調(diào)和夸大C.畫他所知D.繪畫技能高超69.泥、面團、石塊、土豆、紙盒、瓶子是學(xué)前兒童手工活動慣用()。A.點狀材料B.線狀材料C.面狀材料D.塊狀材料70.“培養(yǎng)兒童經(jīng)過美術(shù)操作活動體驗美模式，知道表現(xiàn)自我、表現(xiàn)生命”這是美術(shù)教育()。A.審美情感目標B.審美感知目標C.審美創(chuàng)造目標D.審美社會性目標71．學(xué)前兒童美術(shù)教育中教師應(yīng)引導(dǎo)大班兒童在繪畫時()A．區(qū)分主題色和背景色B．用深淺、冷暖色搭配作畫C．用多個顏色作畫 D．大膽下筆72．2歲—4歲兒童對手工制作表現(xiàn)意圖()A．開始萌芽 B．還未形成C．正在發(fā)展 D．快速形成73．學(xué)前兒童手工發(fā)展第二階段稱基本形狀期，它年紀段為()A．2歲—3歲 B．2歲—4歲C．4歲—5歲 D．5歲—7歲74．兒童畫中桌子不論從哪個角度看總是四條腿，這是因為兒童()A．受知覺穩(wěn)定性影響 B．受知覺恒常性影響C．受視覺穩(wěn)定性影響 D．受視覺恒常性影響75．在美術(shù)教育史上第一個“發(fā)覺了兒童繪畫”、給兒童繪畫以高尚地位、被后人譽為“兒童繪畫之父”是()A．山本鼎 B．福祿培爾C．西澤克 D．烏索娃76．維果茨基認為為使兒童盡可能得到最大程度發(fā)展教育應(yīng)該著眼于兒童()A．成熟 B．模仿C．同化和順應(yīng) D．最近發(fā)展區(qū)77.學(xué)前兒童美術(shù)教育中，教師應(yīng)引導(dǎo)小班兒童在泥工中塑造（）A.平面物象 B.簡單立體物象C.結(jié)構(gòu)復(fù)雜物象 D.物象主要特征和細節(jié)78.學(xué)前兒童美術(shù)教育中，教師應(yīng)引導(dǎo)中班兒童在繪畫中表現(xiàn)感受過物體（）A.輪廓特征 B.基本形態(tài)C.基本結(jié)構(gòu)和主要特征 D.動態(tài)結(jié)構(gòu)79.學(xué)前兒童手工發(fā)展第三階段稱樣式化期，它年紀段為（）A.2歲~3歲 B.2歲~4歲C.4歲~5歲 D.5歲~7歲80.大正時期，領(lǐng)導(dǎo)日本自由畫教育運動畫家是（）A.山本鼎 B.福祿培爾81.在美術(shù)教育史上第一個“發(fā)覺了兒童繪畫”是（）A.山本鼎 B.福祿倍爾 C.烏索娃 D.西澤克82.在近代學(xué)前美術(shù)教育史上，為學(xué)前兒童美術(shù)教育作出突出貢獻教育家首推（）A.裴斯泰洛齊和福祿倍爾 B.陳鶴琴和陶行知C.蒙臺梭利和福祿培爾 D.皮亞杰和蒙臺梭利83.在藝術(shù)分類中，美術(shù)能夠稱為造型藝術(shù)、視覺藝術(shù)和（）A.建筑藝術(shù) B.空間藝術(shù) C.雕刻藝術(shù) D.舞臺藝術(shù)84.學(xué)前兒童美術(shù)發(fā)展反應(yīng)了他們（）A.藝術(shù)感知力發(fā)展 B.藝術(shù)表現(xiàn)力發(fā)展C.藝術(shù)創(chuàng)造力發(fā)展 D.整體智慧發(fā)展85.在作品中出現(xiàn)“蝌蚪人”兒童約在（）A.2歲左右 B.3歲左右 C.4歲左右 D.5歲左右86.在中班兒童繪畫教育目標中，要求引導(dǎo)兒童認識12種顏色，并學(xué)會分辨（）A.同種色 B.對比色 C.主體色和背景色 D.冷暖色87.在中班美術(shù)觀賞教育目標中，要求引導(dǎo)幼兒觀賞并初步了解作品形象和作品主題意義，使其知道美術(shù)作品能反應(yīng)現(xiàn)實生活和人（）A.衣著打扮 B.思想感情 C.形體改變 D.動作特征88.學(xué)前兒童手工發(fā)展第三階段稱樣式化期，其年紀段為（）A.2~3歲 B.2~4歲 C.4~5歲 D.5~7歲89.美術(shù)起源中“游戲說”是包含美術(shù)在內(nèi)藝術(shù)發(fā)生理論中較有影響一個，其代表人物是（）A.席勒和斯賓塞 B.陳鶴琴C.西澤克 D.山本鼎90.比納（A·Binet）對兒童繪畫作品感知研究表明，“能說出關(guān)于人或動物所做事情簡短語句”兒童處于對圖畫感知（）A.羅列對象時期 B.解釋時期C.描述對象階段 D.涂鴉階段91.美術(shù)主要類型包含繪畫、雕塑、建筑和（）A.綠化 B.城市亮化C.工藝 D.設(shè)計92.學(xué)前兒童美術(shù)教育中，教師應(yīng)引導(dǎo)中班兒童在繪畫中表現(xiàn)物體（）A.上下左右關(guān)系 B.主次關(guān)系C.前后關(guān)系 D.遠近關(guān)系93.學(xué)前兒童美術(shù)教育中，教師應(yīng)引導(dǎo)大班兒童在繪畫中（）A.區(qū)分主題色和背景色 B.用深淺、冷暖色搭配作畫C.區(qū)分同種色和對比色 D.認識三原色94.屬于學(xué)前兒童平面手工活動是（）A.泥塑 B.厚紙制作C.折紙 D.粘貼95.學(xué)前兒童手工發(fā)展第二階段稱基本形狀期，其年紀段為（）A.2~3歲 B.2~4歲C.4~5歲 D.5~7歲二、填空題1.美術(shù)又稱_____________、視覺藝術(shù)、空間藝術(shù)。2._____________是一個利用線條、色彩等要素，在二維空間里塑造出靜態(tài)視覺形象藝術(shù)形式，它是造型藝術(shù)中最主要藝術(shù)形式。3.在近代學(xué)前兒童美術(shù)教育歷史上，為學(xué)前兒童美術(shù)教育作出突出貢獻教育家應(yīng)首推裴斯泰洛齊和_____________。4.學(xué)前兒童美術(shù)教育目標可分為心理層次目標和_____________層次目標。5.綜觀世界美術(shù)教育指導(dǎo)思想，大致上有灌輸法、園丁法、綜正當(dāng)和_____________。6.低控制標準指在對學(xué)前兒童進行美術(shù)教課時，要創(chuàng)設(shè)_____________心理環(huán)境，盡可能少以成人權(quán)威去規(guī)范束縛學(xué)前兒童藝術(shù)活動，讓他們自由、充分地體驗和表示。7.學(xué)前兒童美術(shù)觀賞中，潛移默化標準是用_____________和感染伎倆影響兒童。8.自由畫指導(dǎo)標準之一是對幼兒繪畫技能不作過高要求，以激勵創(chuàng)造性、_____________性為主。9.學(xué)前兒童立體手工活動主要有_____________、折紙、厚紙制作和廢舊塊狀材料立體造型等形式。10.手工創(chuàng)造過程，通常包含意圖、_____________、制作與裝飾三個階段。11.學(xué)前兒童美術(shù)教育心理層次目標包含___________、審美情感目標和審美創(chuàng)造目標。12.學(xué)前兒童美術(shù)教育中，教師應(yīng)引導(dǎo)小班兒童認識繪畫工具材料，掌握其基本___________，養(yǎng)成正確握筆方法和作畫姿態(tài)。13.學(xué)前兒童美術(shù)教育應(yīng)包含繪畫教育、手工教育和___________教育。14.著名心理學(xué)家柏特（Burt·C,1992）把兒童繪畫發(fā)展階段分成七個時期：搔筆、線畫、___________、記敘寫實主義、視覺寫實、壓抑和藝術(shù)復(fù)活。15.對于藝術(shù)，通常能夠從三個層面來認識：第一是從___________層面，第二是從活動過程層面，第三是從活動結(jié)果層面。16.在藝術(shù)分類中，美術(shù)又稱___________藝術(shù)、視覺藝術(shù)、空間藝術(shù)。17.美術(shù)主要包含___________、雕塑、工藝、建筑等類型。18．學(xué)前兒童美術(shù)教育分層次目標有年紀層次目標和_________________。19．學(xué)前兒童美術(shù)教育年紀層次目標是分_________________年紀班闡述。20．學(xué)前兒童美術(shù)教育中，教師應(yīng)引導(dǎo)小班兒童認識繪畫工具材料，掌握其基本使用方法，養(yǎng)成正確握筆方法和_________________。21．兒童最原始，用以表現(xiàn)思想圖畫是從_________________開始。22．評價幼兒繪畫作品時，教師能夠用_________________方式和孩子們一起討論。23．依據(jù)藝術(shù)分類美學(xué)標準，藝術(shù)可分為實用藝術(shù)、造型藝術(shù)、演出藝術(shù)、語言藝術(shù)和綜合藝術(shù)。美術(shù)是一個_________________藝術(shù)。24．美術(shù)主要包含繪畫、雕塑、工藝、_________________等類型。25．在近代兒童美術(shù)教育歷史上，為學(xué)前兒童美術(shù)教育作出突出貢獻教育家應(yīng)首推裴斯泰洛齊和_________________。26.學(xué)前兒童美術(shù)教育心理層次目標包含審美感知目標、審美情感目標和____________。27.小班兒童繪畫教育目標之一是引導(dǎo)兒童認識繪畫工具材料，掌握其基本使用方法，養(yǎng)成正確____________和作畫姿態(tài)。28.美術(shù)起源學(xué)說中“模仿說”是關(guān)于藝術(shù)起源問題最古老理論，它始于____________哲學(xué)家。29.圖式早期，大約從5歲到7歲左右，是兒童____________思維發(fā)展最敏感時期。30.自由畫是在繪畫題材、內(nèi)容、形式和____________上對幼兒不加任何限制，完全按照幼兒自己意愿去作畫。31.對于藝術(shù)，通常能夠從三個層面來認識：第一是從精神層面；第二是從活動過程層面；第三是從____________層面。32.在藝術(shù)分類中，美術(shù)又稱造型藝術(shù)、視覺藝術(shù)、____________藝術(shù)。33.美術(shù)主要包含繪畫、雕塑、____________、建筑藝術(shù)等類型。34.在美術(shù)起源中，始于古希臘哲學(xué)家，而且最古老理論為__________說。35.學(xué)前兒童美術(shù)教育中，教師應(yīng)培養(yǎng)小班幼兒對繪畫活動__________，并養(yǎng)成大膽作畫習(xí)慣，體驗36.在中班繪畫教育目標中，要求引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)認識__________種顏色，并學(xué)會分辨同種色深淺，學(xué)習(xí)用較豐富顏色作畫。37.幼稚園繪畫教學(xué)形式種類有命題畫和__________。38.學(xué)前兒童手工發(fā)展樣式化期大約發(fā)生在兒童__________歲。39.學(xué)前兒童剪紙活動有目測剪、沿輪廓剪和__________三種。40.學(xué)前兒童手工活動材料分為點狀材料、線狀材料、面狀材料和__________。41.自由畫運動是兒童美術(shù)發(fā)展史上改革運動，它發(fā)生在________。42.我國兒童心理學(xué)家和兒童教育家陳鶴琴把兒童繪畫發(fā)展分為涂鴉期、________、定型期和寫實期四個時期。43.在兒童美術(shù)教育層次目標中，要求兒童“學(xué)習(xí)區(qū)分并嘗試畫出主體色和背景色，培養(yǎng)他們對使用顏色興趣”，是對________班兒童提出繪畫教育目標。44.學(xué)前兒童美術(shù)教育包含繪畫教育、手工教育和________。45.基本色彩訓(xùn)練是指從________開始訓(xùn)練。46.兒童繪畫造型練習(xí)包含線基礎(chǔ)練習(xí)、形感覺、________、材料體驗和裝飾與美化。47.以激勵創(chuàng)造性、獨立性為主，是指導(dǎo)幼兒________畫主要標準之一。48.學(xué)前兒童美術(shù)觀賞課程實施基本指導(dǎo)方法是________。49.為了使兒童得到最大程度發(fā)展，維果茨基認為教育應(yīng)著眼于兒童________。50.藝術(shù)種類繁多，依據(jù)藝術(shù)形象審美方式，可分為聽覺藝術(shù)、視覺藝術(shù)和視聽藝術(shù)。美術(shù)是一個_________。51.山本鼎是日本_________運動領(lǐng)導(dǎo)人。52.學(xué)前兒童美術(shù)教育心理層次目標分為審美感知目標、_________、審美創(chuàng)造目標。53._________標準指是要依照學(xué)前兒童詳細