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小學(xué)英語教師基本功大賽總結(jié)
小學(xué)英語教師根本功大賽總結(jié)
小學(xué)英語教師根本功大賽總結(jié)
小學(xué)英語教師根本功大賽經(jīng)過了40多天的選拔、初賽,復(fù)賽,到今日為止已根本上完畢。共進(jìn)展了11場(chǎng)競(jìng)賽。這次大賽我們的目的是熬煉和培訓(xùn)隊(duì)伍,提升小學(xué)英語教師的素養(yǎng)和檔次,發(fā)覺新人,發(fā)覺人才。通過選拔、復(fù)賽、決賽,選手們充分展現(xiàn)了自己的才能和水平,到達(dá)了預(yù)期目的,效果良好。
這次大賽有這樣幾個(gè)特點(diǎn)。1、活動(dòng)面寬全員參加,層層選拔。第一步,以各中心校為單位,選出1人到片上參與競(jìng)賽。其次步,依據(jù)實(shí)際狀況,全市分成10個(gè)片。共45人參與復(fù)賽。每片有兩項(xiàng)活動(dòng)。一是,1-2名教師在片會(huì)上作課。二是,45名教師參與競(jìng)賽。當(dāng)場(chǎng)抽簽、當(dāng)場(chǎng)預(yù)備、評(píng)委打分,依據(jù)分?jǐn)?shù),選出參與決賽的人員。三是決賽,參與人數(shù)18人,按分?jǐn)?shù)排序,一等獎(jiǎng)6名、二等獎(jiǎng)6名、三等獎(jiǎng)6名。為我們以后參與更高級(jí)別的競(jìng)賽供應(yīng)依據(jù)。
2、測(cè)試內(nèi)容全
這次大賽,共有以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。說課、口語表達(dá)、簡(jiǎn)筆畫、個(gè)人才藝展現(xiàn)。(由于現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽,多媒體教學(xué)沒列入其中)決賽中運(yùn)用了多媒體。課堂上應(yīng)具備的素養(yǎng),大賽中都有表達(dá)。
3、基層重視
各中心校派出的選手,我們認(rèn)為確實(shí)是該中心校的優(yōu)秀人才。我們所到的每片賽區(qū),一把手親自參加競(jìng)賽,各中心校派選手和教研員參與,有的中心校校長(zhǎng)親自到場(chǎng),為參賽人員助威、加油。各中心校供應(yīng)場(chǎng)所、幫忙組織、供應(yīng)各種條件。使得每次片會(huì)和大賽都特別勝利。
4、評(píng)委特別仔細(xì)
按規(guī)定抽簽、嚴(yán)格監(jiān)視。依據(jù)選手的實(shí)際水平,公正打分、一絲不茍,做到公開、公正、公正。同時(shí),教研員王士奎教師親自說課。起到了引領(lǐng)、示范的作用。
5、新人、人才倍出。
通過大賽,看到了小學(xué)英語教師整體的業(yè)務(wù)水平在提升,同時(shí),也發(fā)覺了新人。兩名英語專業(yè)的本科生,肯定數(shù)量的專科生在小學(xué)任教。這是我們小學(xué)英語進(jìn)展的盼望。這次大賽,參賽人員態(tài)度仔細(xì)、預(yù)備充分,充分利用肢體語言(bodylanguage)說課水平很高。大局部教師全部用英語說課,表達(dá)了說課的檔次。
6、大局部教師說課的路子對(duì),會(huì)說課。流程、思路精確。局部教師簡(jiǎn)筆畫的功底很厚。充分利用簡(jiǎn)筆畫,為教學(xué)效勞。簡(jiǎn)筆畫表達(dá)精確、鮮亮、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)。大局部教師發(fā)音精確、語音流暢、語速相宜,表現(xiàn)出很高的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)和扎實(shí)的根本功底。局部教師會(huì)唱英文歌曲,依據(jù)授課內(nèi)容自編歌曲、歌謠。多才多藝。大局部教師制造性地使用教材,充分彰顯了教師的挖掘和運(yùn)用教材的力量。
但是我們必需留意到所存在的問題。
1、教師之間差異很大,水平相差懸殊。這就需要我們加大對(duì)薄弱學(xué)校、薄弱教師的指導(dǎo)和培訓(xùn)。
2、局部教師、局部賽區(qū),說課水平較差,個(gè)別教師不會(huì)說課,有的缺步驟、缺環(huán)節(jié)。兩位教研員對(duì)如何說課做過培訓(xùn),小學(xué)英語博客上也登載過。但局部教師還是存在問題。有的理論依據(jù)不夠充分,有的照搬電腦上下載的套話。電腦上的東西不是不能用,但得選用。學(xué)生從不會(huì)到會(huì)的教學(xué)過程思路不明確。(practice)練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié),步驟不清晰。
3、局部教師的簡(jiǎn)筆畫不簡(jiǎn)筆,主題不明確。作畫的根本功還需加強(qiáng)。作畫用的時(shí)間太長(zhǎng),沖淡了課堂主題。
4、局部教師才藝展現(xiàn)的講故事,太平淡。不生動(dòng),沒有感染力,和有的教師邊作畫邊講故事形成了鮮亮的對(duì)比。
5、局部教師語音不流暢,停頓的意群不明確,找不準(zhǔn)重音,個(gè)別教師發(fā)音不精確,消失句子、語法上的錯(cuò)誤。如:What5and8?等等。
6、局部教師板書不太合理,板書不夠標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)留意符合小學(xué)生年齡的特征。
大賽為教師供應(yīng)了展現(xiàn)才能和水平的平臺(tái),同時(shí),也是衡量一個(gè)教師水平凹凸的尺子。我們的態(tài)度是仔細(xì)的。大賽的結(jié)果為我們的教師參與高級(jí)別的競(jìng)賽供應(yīng)了局部依據(jù)。盼望我們小學(xué)的英語教師對(duì)我們的每一項(xiàng)活動(dòng)都要高度仔細(xì),樂觀參與,熬煉自己,提高自身的素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
青年教師根本功競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)日期:201*年10月12日掃瞄[370]
為貫徹落實(shí)《關(guān)于開展蚌埠市中小學(xué)中青年教師根本功熬煉活動(dòng)的通知》的文件精神,推動(dòng)我校中青年教師專業(yè)進(jìn)展,檢驗(yàn)教師教學(xué)根本功的水平,促進(jìn)教師樂觀主動(dòng)地提高自身的教學(xué)根本功、教學(xué)技能水平和教學(xué)力量,標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為,我校組織進(jìn)展的中青年教師根本功競(jìng)賽活動(dòng)已圓滿完畢。
回憶本次根本功競(jìng)賽,既有讓我們感到欣慰的亮點(diǎn),又有一些美中缺乏的圓滿,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,親臨指導(dǎo)學(xué)校在接到上級(jí)部門文件后準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展了傳達(dá)和部署,組織參賽教師利用課余時(shí)間進(jìn)展練習(xí),為本次競(jìng)賽奠定了根底,也落實(shí)了“以競(jìng)賽促訓(xùn)練,以訓(xùn)練促學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)促提高”這一目標(biāo)。校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師隊(duì)伍建立特別重視,趙校長(zhǎng)、鄭校長(zhǎng)、李書記都親臨賽場(chǎng)檢查指導(dǎo)競(jìng)賽工作。學(xué)科負(fù)責(zé)人、各評(píng)委、教研組長(zhǎng)和參賽教師也都樂觀參加,把競(jìng)賽作為提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的一種手段來熟悉。
二、過程完整,實(shí)施嚴(yán)密
本次活動(dòng)自今年四月份發(fā)動(dòng),歷時(shí)半年完畢。根本功競(jìng)賽的內(nèi)容比擬全面,包括:鋼筆字、粉筆字、一般話、簡(jiǎn)筆畫,也就是“兩字一話一畫”。按校長(zhǎng)室的要求,教育處在根本功競(jìng)賽前做了一系列的預(yù)備工作,包括制定競(jìng)賽方案、競(jìng)賽方法、競(jìng)賽內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、操作方式、評(píng)委確定等等,每一環(huán)節(jié)都有領(lǐng)導(dǎo)把關(guān),嚴(yán)謹(jǐn)周密進(jìn)展,確保萬無一失。在競(jìng)賽過程中,大家親密聯(lián)系,嚴(yán)密協(xié)作,每一環(huán)節(jié)都按方案有序進(jìn)展,有條不紊。參與競(jìng)賽的教師態(tài)度端正,嚴(yán)厲仔細(xì),各環(huán)節(jié)都成立了評(píng)審小組,按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),以當(dāng)場(chǎng)打分的方法進(jìn)展,力求表達(dá)公正、公正、求真、務(wù)實(shí)的原則。在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全部參賽教師的共同努力下,競(jìng)賽活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)展。
三、強(qiáng)化訓(xùn)練,提高素養(yǎng)
本次競(jìng)賽參賽教師人數(shù)占教師總?cè)藬?shù)的五分之三左右,特殊是中青年教師,大局部都參加了競(jìng)賽。賽前大家樂觀預(yù)備,把本次活動(dòng)當(dāng)成一次展現(xiàn)自我、提高水平、溝通學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),扎實(shí)苦練這四方面的競(jìng)賽內(nèi)容,表達(dá)了重過程、重訓(xùn)練、重學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。在每個(gè)競(jìng)賽環(huán)節(jié)中,參賽教師能仔細(xì)對(duì)待,細(xì)心設(shè)計(jì),全力展現(xiàn),表現(xiàn)出了極高的參加意識(shí),發(fā)揮出了自己的真實(shí)水平。通過競(jìng)賽獲得了教學(xué)根本功水平的提升,到達(dá)了以競(jìng)賽促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展的目的。
6月中旬,參賽教師在張公山二小的教室內(nèi),參與粉板字和鋼筆字競(jìng)賽。在規(guī)定的時(shí)間里,每位教師都仔細(xì)書寫著規(guī)定內(nèi)容,全神貫注、一絲不茍,全力展現(xiàn)著自己的寫字功底。整齊、標(biāo)準(zhǔn)、秀麗、有力的筆跡流淌于字里行間。在本次競(jìng)賽中,不少教師展現(xiàn)出較高的水平。
9月開學(xué),參賽教師以教研組為單位進(jìn)展一般話測(cè)試,當(dāng)場(chǎng)抽簽,現(xiàn)場(chǎng)朗讀,評(píng)委打分。參與競(jìng)賽的教師,不少人吐字清楚,感情充足,聲情并茂,表現(xiàn)出扎實(shí)的根本功。
9月底,在將來訓(xùn)練館四樓多媒體教室進(jìn)行了簡(jiǎn)筆畫競(jìng)賽。競(jìng)賽分不同學(xué)科進(jìn)展,堅(jiān)持教師教學(xué)實(shí)踐與簡(jiǎn)筆畫相結(jié)合為原則,以考察教師簡(jiǎn)筆畫功底為內(nèi)容,以提高教師簡(jiǎn)筆畫技巧和水平為目的。繪畫過程中,大家在紙上筆墨飛揚(yáng),盡情揮灑自己的才智和情懷,遞交了一幅幅生動(dòng)、逼真、嚴(yán)謹(jǐn)、標(biāo)準(zhǔn)的畫卷。
四、美中缺乏,主要問題
1、個(gè)別教師因其他事務(wù)沖突競(jìng)賽缺項(xiàng),也有個(gè)別教師態(tài)度敷衍塞責(zé),表達(dá)出對(duì)此次競(jìng)賽活動(dòng)重視不夠,表現(xiàn)出消極和怠慢的心情。
2、局部教師綜合素養(yǎng)和力量有缺乏,簡(jiǎn)筆畫及板書水平急待提高,還有的教師語言表達(dá)力量欠缺,存在語、英等主要學(xué)科教師畫不好簡(jiǎn)筆畫,其他學(xué)科教師說不好一般話等現(xiàn)象。
五、加強(qiáng)反思,堅(jiān)持練習(xí)
通過本次根本功競(jìng)賽反映出的成績(jī)和問題,也讓我們有了一些反思。
1、要加大宏觀指導(dǎo)力度,搞好教研工作,全面提高教師整體素養(yǎng)。要有打算、分步驟地對(duì)教師進(jìn)展全面的培育,使更多具有綜合力量和素養(yǎng)的優(yōu)秀教師和拔尖教師脫穎而出。
2、學(xué)校舉辦競(jìng)賽,不是為了擺花架子,做樣子,目的是提升教師的教學(xué)水平,提高教師的綜合素養(yǎng)和力量。因此我們要?jiǎng)?wù)本求實(shí),從我做起,扎實(shí)教研,扎實(shí)教學(xué),扎實(shí)地推動(dòng)個(gè)人根本功水平的提高,努力提高教學(xué)效率,提高教學(xué)質(zhì)量。
3、本次活動(dòng)也為馬上開展的全市中青年教師根本功競(jìng)賽活動(dòng)奠定了肯定的根底。盼望參賽的教師連續(xù)高度重視自身教學(xué)根本功水平的不斷提升,力爭(zhēng)在全市活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)。
最終,誠(chéng)心盼望全體教師能仔細(xì)反思與總結(jié)自己在根本功訓(xùn)練中所積存的閱歷和存在的問題,厚積薄發(fā),自我完善。
擴(kuò)展閱讀:小學(xué)英語教師根本功大賽觀摩心得體會(huì)
小學(xué)英語教師教學(xué)根本功大賽觀摩心得體會(huì)
我有幸觀摩了我市小學(xué)英語教師根本功大賽。本次競(jìng)賽活動(dòng)分為五局部,分別是簡(jiǎn)筆畫、才藝展現(xiàn)、口語、教學(xué)設(shè)計(jì)以及板書設(shè)計(jì)。來自各縣區(qū)的37名教師參與了本次根本功競(jìng)賽。通過這次觀摩,我開闊了眼界,看到了自己與參賽教師之間的差距。下面我從以下方面談一下自己的體會(huì)。
首先是口語表達(dá)。對(duì)于限時(shí)命題性口語表達(dá),
各參賽選手們?cè)谀玫筋}目后只有非常鐘的預(yù)備時(shí)間,雖然時(shí)間很緊,但是各位選手充分的表現(xiàn)了他們的英語功底。他們表達(dá)的內(nèi)容切題,思路清楚,而且留意了開場(chǎng)白和完畢語,更重要的是,他們?cè)诒磉_(dá)的過程中,強(qiáng)調(diào)了語音、語調(diào),表情豐富,就想是在演講一樣,個(gè)別教師還加上動(dòng)作,聲情并茂,這一點(diǎn)令我佩服不已,很值得我去學(xué)習(xí)。
其次是才藝展現(xiàn)。
在才藝展現(xiàn)環(huán)節(jié)中,各位參賽選手的表現(xiàn)更是令我折服?!靶W(xué)教師都是多才多藝的,都是全能的”參賽教師們把這句話演繹到了淋漓盡致的地步。他們中有的給動(dòng)畫片上的人物配音,有的改編歌詞,把課文內(nèi)容改編進(jìn)經(jīng)典簡(jiǎn)練的小歌曲,有的表演短劇,有的配樂講故事,給我印象最深的就是一位男教師,他表演的是龜兔賽跑,其中不但運(yùn)用的了簡(jiǎn)筆畫,而且還參加了表演,形象生動(dòng)。
接下來是教學(xué)設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì)。
參賽教師們的教學(xué)設(shè)計(jì)各具特色,在設(shè)計(jì)上緊扣教學(xué)大綱、《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)策略。她們?cè)谡宫F(xiàn)過程中,從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具預(yù)備到教學(xué)步驟各環(huán)節(jié)都展現(xiàn)得特別清楚,語言潔凈利索,各環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)層次清楚。而且在教學(xué)設(shè)計(jì)上,幾乎每個(gè)教師都借助于多媒體,借助于圖片、視頻進(jìn)展教學(xué),很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性,融學(xué)習(xí)于消遣之中,提高了教學(xué)效率,信任課堂達(dá)成度也會(huì)更高。給我留下印象最深的是10號(hào)選手,她不但很好的實(shí)現(xiàn)了學(xué)問力量目標(biāo),而且將情感訓(xùn)練滲透于整個(gè)教學(xué)過程之中,讓學(xué)生在學(xué)會(huì)主句型Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin...?的同時(shí),還讓學(xué)生知道生日也是母難日這一道理,訓(xùn)練學(xué)生要學(xué)會(huì)孝順父母、敬重長(zhǎng)輩。使德育和智育很好的結(jié)合在了一起。最終一位選手全部用英語表達(dá)。表達(dá)了
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