心理健康工作計(jì)劃模板8篇

第頁共頁心理安康工作方案模板8篇心理安康工作方案模板8篇心理安康工作方案篇1為了更好效勞本學(xué)期心理學(xué)的教學(xué)工作，更好的完成教學(xué)目的，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，講授好心理安康教育課的教學(xué)內(nèi)容，我制定了如下方案：授課對象：高一學(xué)生課時(shí)安排：每周一節(jié)課一、指導(dǎo)思想世衛(wèi)組織曾指出“安康不僅是沒有身體缺陷和疾患，還要有完好的生理和心理狀態(tài)與良好的社會(huì)適應(yīng)才能?！鄙砼c心理都安康，才是真正意義上的安康。心育是各育的根底和中介，在素質(zhì)教育中處于重要位置。學(xué)生只有身心安康才可以更好地成長，更好地學(xué)習(xí)，更好地成為一名合格的公民。在學(xué)校的課程設(shè)置中，心理安康教育課承當(dāng)著“進(jìn)步全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上、富有韌性、承受力和自我調(diào)節(jié)才能的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全開展”的重要任務(wù)。而作為一門面向全體學(xué)生的課程，還必須把握好“開展性原那么”、“主體性原那么”、“活動(dòng)性原那么”，讓心理安康教育課更加有趣、更加有效地開展下去。二、學(xué)情分析^p學(xué)生平均年齡在16歲左右，處于青春期后期，正由幼稚走向成熟，雖有“成人感”，但在考慮問題的方式還有些幼稚，看問題還會(huì)存在偏激的傾向，人生觀、世界觀、價(jià)值觀易受到媒體等的影響。剛剛走上高中生活的高一新生，還要面對新的生活環(huán)境、新的學(xué)習(xí)方法、新的學(xué)習(xí)內(nèi)容等壓力。而我校高一學(xué)生來自三亞市內(nèi)以及周邊市縣，其中還有不少的少數(shù)民族學(xué)生。學(xué)生層次豐富，存在著各種的差異。不少的學(xué)生是第一次過上集體宿舍的生活。在成長的過程中，高一學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)、日常生活、人際交往、自我意識等方面遇到困惑，如能順利地幫助其解決這成長的障礙，將能使學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢、使其更積極地學(xué)習(xí)、生活。本學(xué)期的重點(diǎn)在于學(xué)生的新環(huán)境適應(yīng)、學(xué)習(xí)方式的調(diào)整以及人際交往。三、目的設(shè)定結(jié)合《中小心理安康教育指導(dǎo)綱要〔20xx年修訂〕》中高中生心理安康教育的主要內(nèi)容與我校學(xué)生的實(shí)際，本學(xué)期心理安康教育的目的設(shè)定為：1、適應(yīng)新的校園環(huán)境，新的學(xué)習(xí)生活，能與新同學(xué)建立新的友誼2、理解心理安康的根本知識，樹立心理安康意識，對心理學(xué)產(chǎn)生一定的興趣3、加強(qiáng)對自我的認(rèn)識，學(xué)會(huì)欣賞，培養(yǎng)自信的品質(zhì)4、培養(yǎng)人際溝通才能，體會(huì)人際溝通的樂趣5、克制考試交流，積極面對考試6、客觀評價(jià)考試成績，積極面對考試結(jié)果7、理解生命的美妙與可貴，珍惜生命的重要事物。四、方法與途徑1、認(rèn)真結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，備好每周的心理安康課。以心理安康課為載體，采用討論、分享、游戲等多種方式，普及心理安康知識，進(jìn)步學(xué)生的心理素質(zhì)。2、開設(shè)心理咨詢室，為個(gè)別心理存在困撓的學(xué)生提供心理咨詢與心理支持。3、開講座，利用講座為高二、高三的學(xué)生效勞。4、做學(xué)生的心理狀況調(diào)查，理解學(xué)生的心理狀況。5、進(jìn)展心理委員培訓(xùn)，使心理委員發(fā)揮同輩督導(dǎo)的作用。心理安康工作方案篇2心理安康教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是學(xué)校德育工作的重要方面。對全體學(xué)生開展心理安康教育，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，悅納自我，增強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的才能；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。對少數(shù)有心理困擾或的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我進(jìn)步心理安康程度，增強(qiáng)開展自我的才能。讓心理安康教育貫徹在老師教育教學(xué)的全過程，貫徹在學(xué)校工作的方方面面。一、指導(dǎo)思想：根據(jù)高中生生理、心理開展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧開展和素質(zhì)全面進(jìn)步。特別要注重進(jìn)步其正確認(rèn)識自我、自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的才能，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，并助其充分認(rèn)識和開展心理潛能。并關(guān)注少數(shù)有心理疾患的學(xué)生，重視對其進(jìn)展心理疏導(dǎo)和矯治。二、教育目的：1、學(xué)校心理咨詢室的內(nèi)部設(shè)施進(jìn)一步完善，裝備相應(yīng)的合適高中生年齡特點(diǎn)的書籍、報(bào)刊、活動(dòng)器材等。2、建立好學(xué)生心理檔案。3、完善咨詢工作制度。從不同年級、學(xué)生開展好心理安康教育。4、建立學(xué)校、家庭、社會(huì)心理安康教育的溝通渠道，優(yōu)化育人環(huán)境。5、出好心理小報(bào)。使其成為溝通學(xué)生、老師、家長的橋梁。三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：陳國旺校長副組長：黃向輝副校長二心理輔導(dǎo)老師：陳維義商冬潔孫陽四、詳細(xì)措施：一面向高一年級的心理輔導(dǎo)課：以預(yù)防和促進(jìn)開展為目的，對全體學(xué)生開展心理安康教育，幫助他們形成正確的自我意識，良好的人際關(guān)系，情緒的識別和控制，以及應(yīng)付挫折和解決[由網(wǎng)站搜集整理]問題的才能，從而進(jìn)步他們的社會(huì)適應(yīng)才能。二心理安康知識宣傳：主要目的在于加強(qiáng)全體學(xué)生和家長以及老師對于心理安康重要性的關(guān)注，特別是學(xué)生。主要采取心理講座、心理版報(bào)、心理征文、心理電影、心理信箱等的推廣形式，強(qiáng)調(diào)興趣性和實(shí)用性。三學(xué)生心理咨詢方面：1、心理咨詢室的改造：為每位來訪者營造舒適、平安、自由的咨詢氣氛。2、心理咨詢的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化：包括咨詢預(yù)約，咨詢室座位安排，一次咨詢時(shí)間的控制，咨詢記錄的保存歸檔，咨詢內(nèi)容與過程的保密性，診斷評估的慎重性以及與來訪者關(guān)系各個(gè)階段的把握等。3、個(gè)別嚴(yán)重案例的分析^p與研究：針對個(gè)別病癥較嚴(yán)重、情況較不穩(wěn)定的來訪者，根據(jù)其病癥特點(diǎn)設(shè)計(jì)長期有效的治療方案，并定期進(jìn)展隨訪復(fù)查。4、健全學(xué)生心理檔案：在心理教育與心理咨詢的積累根底上，進(jìn)一步為每位來訪的學(xué)生建立完好的心理檔案。四學(xué)校心理學(xué)與教育心理學(xué)方向的科研：主要針對學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)中存在的問題，以及日常心理課教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，選擇性地進(jìn)展立項(xiàng)；同時(shí)，積極與周邊高中校建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，共同為學(xué)生心理安康教學(xué)事業(yè)的開展以及學(xué)生心理的研究而努力。五積極配合德育處各項(xiàng)工作，加強(qiáng)與各位班主任的交流與溝通等。心理安康工作方案篇3我國心理安康教育起步較晚，因此學(xué)校要致力于心理安康教育工作開展，在師生中形成正確認(rèn)識心理安康教育認(rèn)識，讓更多的學(xué)生認(rèn)識心理安康，甚至主動(dòng)參與心理安康教育，為學(xué)生塑造一個(gè)安康的人格一、根底現(xiàn)狀分析^p1、老師對心理安康教育已有一定的認(rèn)識，并且具有進(jìn)展心理安康教育科研的才能。學(xué)校提出把心理安康教育建立成我校的一大品牌，一大亮點(diǎn)，明確地說明了校領(lǐng)導(dǎo)對心理安康教育的重視，以及做好心理安康教育的決心，這給心理安康教育工作的蓬勃開展帶來了新的春天，也為心理安康教育工作提供了一個(gè)適宜成長的大環(huán)境。2、由于我國心理安康教育起步較晚，大多數(shù)人對心理安康教育的認(rèn)識還存在一定的偏向，甚至有一些錯(cuò)誤的認(rèn)識，盡管我校已經(jīng)致力于心理安康教育的研究，但在師生中未能正確認(rèn)識心理安康教育的現(xiàn)象還是存在的，在學(xué)生群體中，對心理安康持有不正確觀念，或者知之甚少的例子還比擬普遍。如何消除局部老師對心理安康教育的不正確認(rèn)識，加強(qiáng)老師對心理安康的理解;如何讓更多的學(xué)生認(rèn)識心理安康，甚至主動(dòng)參與心理安康教育，是本學(xué)年應(yīng)該重視、優(yōu)先解決的問題。二、開展方向分析^p1、讓老師更理解心理安康教育老師是心理安康教育的施行者，當(dāng)然更應(yīng)該站在一定的高度來認(rèn)識心理安康教育的內(nèi)涵、功能、施行途徑與方法，否那么心理安康教育只能成為一紙空談。雖然我校老師對心理安康已有一定的理解，但缺乏理論指導(dǎo)和深化認(rèn)識的教育是無法使我校的心理安康教育工作上升到更高的層次的，因此，本學(xué)年的一個(gè)重心應(yīng)放在老師的理論學(xué)習(xí)和正確認(rèn)識上。2、讓學(xué)生也認(rèn)識心理安康教育一提起心理安康教育，人們的腦海中就浮現(xiàn)出變態(tài)、神經(jīng)病、心理治療等字眼來，內(nèi)心極不舒適，下意識地排擠。其實(shí)心理安康教育的范疇很廣，心理治療(矯正性功能)只是其中一個(gè)方面，我們的教育對象更多的是心理安康的學(xué)生，開展性功能、預(yù)防性功能更為普遍和重要。因此，讓學(xué)生正確認(rèn)識心理安康，理解心理安康教育，進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)心理安康知識，形成安康的心理，是本學(xué)年的重點(diǎn)。3、形式靈敏多樣，真正把心理安康教育開展起來對于小學(xué)生來說，心理安康教育是一個(gè)抽象的'概念，只有通過多種途徑、多種形式把心理安康教育浸透在課堂中、浸透在游戲中、浸透在生活中，才能真正實(shí)現(xiàn)心理安康教育的功能。因此，本學(xué)年學(xué)校的各種教育途徑都要行動(dòng)起來，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，讓心理安康教育深化人心。三、詳細(xì)措施1、開設(shè)心理安康教育課，保證心理安康教育活動(dòng)的時(shí)間;各班開展形式多樣的心理安康活動(dòng)，進(jìn)步班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題2、在課堂教學(xué)中浸透心理安康教育，把心理安康教育和課題研究結(jié)合起來;結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，浸透有機(jī)專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理安康教育素材;體育課競技工程教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生進(jìn)步心理品質(zhì)。3、整理心理安康教育相關(guān)材料，老師集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合;可以通過召開講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別咨詢、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑進(jìn)步老師理論程度和理論才能4、設(shè)立心理咨詢室，真正發(fā)揮心理安康教育的矯正性功能;咨詢室設(shè)星星知我心信箱，專人解答學(xué)生來信;咨詢室設(shè)星星和月亮談心區(qū)，專人輔導(dǎo)學(xué)生解決心理問題;做好心理咨詢檔案的搜集與整理。5、編輯心理安康小報(bào)做到每月一期，每期一個(gè)主題，至少每班一份;發(fā)動(dòng)學(xué)生采、編、出稿，辦成學(xué)生展示認(rèn)識成果和交流心得的平臺(tái);6、把心理安康教育和班會(huì)、隊(duì)會(huì)結(jié)合起來，落實(shí)開展與預(yù)防功能;嘗試以隊(duì)會(huì)的形式、班會(huì)的內(nèi)容來進(jìn)展心理安康教育，在學(xué)生喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地浸透心理安康教育。7、充分利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾播送站、宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳途徑，讓更多的人正確認(rèn)識心理安康教育;紅領(lǐng)巾播送站的月安排中至少有兩周以心理安康為主題;開拓心理安康宣傳專欄國旗下講話主要圍繞心理安康展開。8、可以在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)我校心理安康教育專塊，擴(kuò)大心理安康教育的影響力，提升我校心理安康工作檔次，讓更多人來支持、更多的專家來指導(dǎo)我校的心理安康教育工作。9、注意搜集活動(dòng)材料，如照片、稿件等四、月份安排學(xué)生：(一)低年級1、目的通過幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生的良好適應(yīng)才能，與別人良好相處的才能，使其初步具有學(xué)習(xí)的自我效能感、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作意識，初步形成積極正確的自我概念。2、內(nèi)容九月、學(xué)生角色意識(如我是小學(xué)生)十月、學(xué)校環(huán)境、集體生活適應(yīng)(如我們的校園集體生活真快樂)十一月、根本學(xué)習(xí)技能、行為習(xí)慣訓(xùn)練(如好習(xí)慣交朋友)十二月、體驗(yàn)合作、體驗(yàn)友誼(如大家一起來我和同學(xué)手拉手)一月、學(xué)習(xí)成功體驗(yàn)(如我能行成功體驗(yàn)真好)二月、學(xué)習(xí)興趣(如興趣是最好的老師到興趣樂園去)三月、自理、自立意識(如今天我值日自己能做的事自己做)四月、排除不良情緒方法(如情緒氣象臺(tái)讓自己更快樂)五月、正確處理同伴人際沖突的方法(如溝通化解小矛盾)六月、自我保護(hù)方法(如披著人皮的狼自護(hù)在我心)七月、時(shí)間觀念(如做守時(shí)的好學(xué)生時(shí)間的妙用)(二)中年級1、目的初步具有獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)才能，能初步客觀地評價(jià)自己和別人，具有愛心和集體責(zé)任感，初步具有自我完好心識、生活強(qiáng)者意識和創(chuàng)新意識。2、內(nèi)容九月、自我控制策略(如智斗難題真快樂當(dāng)天功課當(dāng)天清)十月、根本學(xué)習(xí)策略(如巧學(xué)苦練無難題學(xué)習(xí)要得法)十一月、如何交朋友(如謙讓、友善朋友多讓我們走到一起來)十二月、認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)(如：優(yōu)點(diǎn)轟炸缺點(diǎn)轟炸)一月、應(yīng)對挫折的方法(如批評不可怕我也曾失敗過)二月、正確的消費(fèi)觀(如巧用零花錢小會(huì)計(jì))三月、體驗(yàn)創(chuàng)新、創(chuàng)造(如我不同意這個(gè)想法創(chuàng)造就在你身邊)四月、如何適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒情感(如當(dāng)我難過的時(shí)候)五月、集體意識、集體責(zé)任感(如我愛我班集體力量大)六月、什是理解、寬容、原諒、信任(如與我同行握住我的手)七月、什么是死亡(如熱愛生命珍惜每一天)(三)高年級1、目的能進(jìn)一步認(rèn)識自我并悅納自我，使其心理變化與生理變化相適應(yīng)，初步學(xué)會(huì)分析^p自我、設(shè)計(jì)自我、開展自我，具有一定的自學(xué)才能、競爭意識和正確的性別觀念。2、內(nèi)容九月、學(xué)習(xí)方案的制定(如訂好學(xué)習(xí)時(shí)間表)十月、應(yīng)考策略(如考試前的我考試中的我考試后的我)十一月、工作神圣而平等(如職業(yè)大舞臺(tái)條條大路通羅馬)十二月、家庭觀念(如家庭小幫手爸爸媽媽和我)一月、心理防御機(jī)制的運(yùn)用(如學(xué)會(huì)說不使自己感覺好起來)二月、如何與別人溝通(如當(dāng)小朋友難過的時(shí)候怎樣贊美別人)三月、什么是競爭(如同學(xué)進(jìn)步我快樂正確競爭好處多)四月、正確認(rèn)識社會(huì)不良現(xiàn)象(如做遵紀(jì)守法的小公民攀比之風(fēng)不可長)五月、調(diào)節(jié)情緒的方法(如做情緒的小主人)六月、什么是安康的生活方式(如筑起防范惡習(xí)的城墻)七月、什么是心理學(xué)安康及其重要意義(如安康的一半是心理安康心理安康不神秘)老師：九月、心理安康教育的意義、內(nèi)涵、功能十月、心理安康教育目的、內(nèi)容、途徑十一月、老師心理安康十二月、心理安康教育的原那么一月、心理安康教育課程改革二月、心理輔導(dǎo)與心理咨詢?nèi)?、心理安康檔案的建立四月、心理安康測驗(yàn)五月、心理訓(xùn)練六月、家庭心理安康教育七月、學(xué)生社會(huì)活動(dòng)心理輔導(dǎo)心理安康工作方案篇4一、教學(xué)工作方面1.根據(jù)學(xué)校的工作要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，安排好本學(xué)期以下教學(xué)內(nèi)容：第一章融入新環(huán)境，適應(yīng)新生活第一課一切從“新”開場;第二課結(jié)識新伙伴;第三課走近新老師第二章學(xué)并快樂著第一課記憶攻略;第二課專心必勝技;第三課學(xué)習(xí)永動(dòng)機(jī)第三章與自我對話第一課這就是我;第二課做個(gè)最好的自己;第三課學(xué)會(huì)整治自己的草地2.針對學(xué)生的實(shí)際情況，備好每一次課、上好每一節(jié)課。在教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé)。因此，在每節(jié)課充分理解學(xué)生的實(shí)際情況和心理需求，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)保持的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中要尊重學(xué)生的感受，有意識地以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種游戲、測試、問卷等教學(xué)形式，吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)展和和諧氣氛，讓學(xué)生在融洽的師生關(guān)系中、和諧的教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)心理安康知識，促進(jìn)自身心理的安康開展。3.繼續(xù)做好心理安康知識的宣傳工作。編輯心理小報(bào)，不定期向師生發(fā)放，做好心理安康知識的宣傳工作，提供一個(gè)師生互動(dòng)交流的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資共享，為建立和諧校園奉獻(xiàn)一份力量。初步擬定將心理小報(bào)分為老師?？W(xué)生?？凹议L?？植?。學(xué)生專刊主要介紹一些心理安康知識、學(xué)生中存在的常見心理問題及解決方法、學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的心理體會(huì)、心理信箱中有共性問題的解答等。老師?？饕槍蠋熥陨砣菀壮霈F(xiàn)的心理問題及在處理學(xué)生問題中常出現(xiàn)的情況提供一些簡單的測試、應(yīng)對方法，從而更好地效勞學(xué)生、安康自我。家長?？饕槍议L在子女教育方面存在的問題提供一些建議，促進(jìn)家庭教育的良性開展。4.開設(shè)心理安康專題講座。利用月末或考前時(shí)間，有針對性地進(jìn)展心理安康專題講座，讓盡量多的學(xué)生承受心理安康教育的大課資，對心理安康小課形成補(bǔ)充和充分發(fā)揮師生互動(dòng)性，解決學(xué)生目前面臨的心理困惑與問題。5.進(jìn)一步建立健全學(xué)生心理檔案。建立完好的學(xué)生心理檔案，無論對于學(xué)校的管理還是對于學(xué)生自身的開展來說，意義都非常重大。檔案主要包括學(xué)生根本情況，平時(shí)心理課的測試問卷以及學(xué)生心理素質(zhì)開展綜合報(bào)告單等內(nèi)容。6.進(jìn)一步完善心理咨詢和輔導(dǎo)工作。做好日常的心理咨詢工作，接待好來訪的每一位學(xué)生，努力解決其心理問題，促進(jìn)學(xué)生心理的安康成長。二、其他方面努力做好各種迎檢工作，輔助楊彤完成好各項(xiàng)工作，使我校的安康工作有長足進(jìn)展。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，把工作完成得更好。心理安康工作方案篇5一、工作思路1.面向全體學(xué)生，立足于學(xué)生開展性、預(yù)防性的心理安康教育，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔。2.親密與班主任的聯(lián)絡(luò)，爭取每個(gè)班主任每學(xué)期能專門開2次心理安康專題班會(huì)。3.認(rèn)真細(xì)致地做好個(gè)別咨詢輔導(dǎo)工作，力求在個(gè)案上有所打破。4.加強(qiáng)泉州市十三五規(guī)劃課題、福建省中小學(xué)十佳百優(yōu)示范工程建立課題和教育部福建師大根底教育課程研究中心20xx年開放課題研究工作。二、詳細(xì)工作1.積極開展心理咨詢工作。心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，本學(xué)期我校將積極開展針對學(xué)生和老師的個(gè)體咨詢和針對學(xué)生的團(tuán)體咨詢。做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，為來訪的學(xué)生提供咨詢，對學(xué)生在成長，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾。每周一至五中午12:00—2:00，下午17:00—18:30咨詢室有咨詢老師值班。2.針對學(xué)校師生心理開展的需要積極開展心理講座。心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的教育效果，互動(dòng)與溝通多種思想的交融是講座的優(yōu)勢。本學(xué)期從以下幾個(gè)方面開展工作：(1)針對初一高一新生入學(xué)適應(yīng)，開展新生入學(xué)適應(yīng)性心理教育講座;(2)針對畢業(yè)班學(xué)生開展考前心理調(diào)適;(3)開展針對班主任的心理講座。從學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理開展規(guī)律、心理訴求等進(jìn)展介紹和講解，促進(jìn)師生關(guān)系的改善，促進(jìn)和諧班級建立;(4)利用家長會(huì)授課宣傳家庭心理教育的有關(guān)內(nèi)容。3.在學(xué)校各科教學(xué)中浸透心理教育。學(xué)校各科教學(xué)應(yīng)當(dāng)以素質(zhì)教育的總體目的為根據(jù)，結(jié)合自身教育、教學(xué)的內(nèi)容、要求等特點(diǎn)，建立相應(yīng)的心理素質(zhì)培養(yǎng)目的，使各科教學(xué)過程和學(xué)校心理教育互相浸透、互相促進(jìn)，并通過促使學(xué)生心理素質(zhì)的開展真正進(jìn)步各科教學(xué)質(zhì)量和效益。4.營造積極、安康的心理安康教育環(huán)境。利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施，通過黑板報(bào)、宣傳櫥窗、播送、國旗下講話、校園網(wǎng)等宣傳途徑對學(xué)生進(jìn)展心理安康教育，營造良好的心理安康教育環(huán)境。通過開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺(tái)，調(diào)節(jié)學(xué)生的身心，釋放學(xué)生的潛能，并通過各種競賽，來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都將在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。5.建立學(xué)生心理檔案。為了完善本校學(xué)生的心理檔案，本學(xué)期，學(xué)校將利用學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過SCL90心理安康自評量表對學(xué)生進(jìn)展心理測試，通過有關(guān)心理測試，對班級或年段的學(xué)生的心理素質(zhì)情況進(jìn)展評估。形成評估報(bào)告，將評估結(jié)果向班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，以便有針對性地對學(xué)生進(jìn)展心理安康教育。6.以科研促心理安康深化研究。(1)做好20xx年福建省中小學(xué)德育建立“百優(yōu)”示范工程《加強(qiáng)青春安康教育彰顯學(xué)校德育特色》的研究工作。圍繞“立德樹人”這一根本任務(wù)，突出社會(huì)核心價(jià)值觀培育踐行、學(xué)科浸透德育、文化育人、管理育人、網(wǎng)絡(luò)育人、活動(dòng)育人、心理安康育人、家校協(xié)作等方面創(chuàng)造青春安康教育進(jìn)校園的德育特色。(2)做好教育部福建師大根底教育課程研究中心20xx年開放課題立項(xiàng)《構(gòu)建農(nóng)村中學(xué)心理危機(jī)干預(yù)體系的理論研究》的課題研究和泉州市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃(20xx年度)立項(xiàng)小課題《農(nóng)村中學(xué)心理安康三級預(yù)防系統(tǒng)建立的理論研究》的課題結(jié)題工作，迎接泉州市教育科學(xué)研究所的檢查。(3)做好泉州市“十*五”規(guī)劃(20xx年度)立項(xiàng)小課題《積極心理視野下的中學(xué)生挫折教育研究》的縣級課題申報(bào)研究。7.發(fā)揮德育特色輻射作用，不斷深化生命安康教育。(1)由于我校心理安康教育工作顯著，辦學(xué)特色凸顯，20xx年8月3日，我校入選“福建省中小學(xué)心理安康教育特色學(xué)?！?，本學(xué)期我校利用我校入選福建省中小學(xué)心理安康教育特色學(xué)校為契機(jī)，進(jìn)一步提升特色學(xué)校的創(chuàng)立程度，穩(wěn)固開展青春安康教育活動(dòng)成效，進(jìn)一步探究特色辦學(xué)、多樣化開展的新途徑。(2)以創(chuàng)立“福建省中小學(xué)心理安康教育特色?！睒?biāo)準(zhǔn)為指引，進(jìn)步晉級后心理輔導(dǎo)中心的使用效率，組織學(xué)生通過參加心理測評軟件文件調(diào)查，理解學(xué)生心理存在問題，積極落實(shí)有針對性指導(dǎo)。同時(shí)健全農(nóng)村留守學(xué)生關(guān)愛效勞體系，加強(qiáng)對農(nóng)村留守學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)，預(yù)防學(xué)生各種心理疾病的產(chǎn)生，減少其產(chǎn)生心理問題的潛在可能性，并對已出現(xiàn)的異常心理和行為進(jìn)展鑒別和指導(dǎo)。(3)要結(jié)實(shí)樹立“平安第一”的思想，通過開展同伴教育、青春陽光效勞和紅十字“體驗(yàn)式生命教育——十個(gè)一根本動(dòng)作”等活動(dòng)，教育引導(dǎo)學(xué)生結(jié)實(shí)樹立平安防范意識，努力掌握自我防范、自護(hù)自救知識，機(jī)智處理遇到的各種異常情況和危險(xiǎn)。心理安康工作方案篇6一、心理安康教育工作指導(dǎo)思想在科技飛速開展的今天，要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個(gè)人成才素質(zhì)中的重要因素，是人格的核心局部。在提倡“以人為本”的今天，作為人類靈魂的工程師—老師如何去關(guān)愛學(xué)生，讓自信扎根于學(xué)生的心靈，尤其顯得非常的重要。二、心理安康教育工作活動(dòng)目的1、通過心理安康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己，進(jìn)步對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)才能。2、通過心理安康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信，友善待人，老實(shí)守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏困難的健全人格。3、通過心理安康教育，使學(xué)生擅長控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏向，樹立人生理想，并具備個(gè)人開展才能。三、心理安康教育工作施行步驟1、進(jìn)步小學(xué)生對校園生活的適應(yīng)才能〔一、二、三年級〕，培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學(xué)、自助的獨(dú)立人格。2、培養(yǎng)學(xué)生擅長與老師，同學(xué)交往的才能，不斷正確認(rèn)識自我，悅納自我，增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的才能。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。3、幫助學(xué)生克制孤獨(dú)、依賴、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這局部學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我進(jìn)步心理安康程度，增強(qiáng)開展自我的才能。四、心理安康教育的途徑1、全面浸透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)教育活動(dòng)、班級工作中，都應(yīng)該注重對學(xué)生心理安康的教育。2、在一、二年級中開設(shè)心理安康教育課，同時(shí)舉辦心理安康教育的專題講座，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。3、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，通過學(xué)校的各種途徑〔心理咨詢室定時(shí)開放、心語信箱、校園播送、宣傳欄、黑板報(bào)等〕，對個(gè)別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要進(jìn)展認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙，事后建立好心理檔案。4、建立學(xué)校和家庭心理安康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。五、對心理輔導(dǎo)老師素質(zhì)與才能的要求1、要有開朗、熱情、善解人意富有愛心的安康人格。2、要掌握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能，如關(guān)注、傾聽的溝通技術(shù)，尊重、真誠、共情等反響技術(shù)，情緒調(diào)節(jié)、行為矯正等。3、要以學(xué)生為主體，切忌“老師說，學(xué)生聽”的知識傳授式的課堂形式，要與學(xué)生一同參與輔導(dǎo)活動(dòng)，建立和諧的氣氛，給予贊許、同感、親切、鼓勵(lì)的態(tài)度。讓他們把真實(shí)的感受、想法表達(dá)出來。進(jìn)而給予點(diǎn)撥、啟發(fā)和引導(dǎo)。4、尊重學(xué)生的個(gè)人意愿和隱私，慎重從事、量力而行。心理安康工作方案篇7一、工作目的：1、進(jìn)步全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全開展。2、詳細(xì)目的是：使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的才能；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，進(jìn)步心理安康程度，增強(qiáng)自我教育才能。3、建立心理咨詢室，力求使之成為合格的學(xué)校心理咨詢中心。二、內(nèi)容與途徑：1、學(xué)校心理安康教育隊(duì)伍建立目前我校已有心理咨詢員2名，4名正參加培訓(xùn)，并有15位具備心理安康老師資格證及25位參加培訓(xùn)的老師，本學(xué)年，我校心理安康教育的隊(duì)伍將進(jìn)一步得到擴(kuò)大。心理咨詢室將會(huì)以沙龍、個(gè)案討論、教研活動(dòng)等形式對老師進(jìn)展進(jìn)一步培訓(xùn)。心理教育吳揚(yáng)的工作范圍為：初中心理安康教育工作，并承當(dāng)全校各年級學(xué)生講座，王天文負(fù)責(zé)高中心理安康教育工作，并承當(dāng)全校各年級家長和老師的心理講座。2、學(xué)校心理安康教育的方式〔1〕開設(shè)高一心理課、各年級活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座。在高二高三年級開設(shè)校本課程，全校開設(shè)心理知識講座等，旨在普及心理安康科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)?！?〕個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)。繼續(xù)開放心理咨詢室進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，老師和學(xué)生通過一對一的溝通方式，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)展診斷、矯治的有效途徑。對于極個(gè)別有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生，要及時(shí)識別并轉(zhuǎn)介到上一級心理安康教育部門?！?〕在班級設(shè)置心理班委，搭起學(xué)校心理咨詢室和同學(xué)之間的橋梁?！?〕把心理安康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合心理安康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境。尋找心理安康教育的契機(jī)，注重發(fā)揮老師在教育教學(xué)中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主、平等、互相尊重的新型師生關(guān)系。班級、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和班主任工作要浸透心理安康教育?！?〕積極開通學(xué)校與家庭同步施行心理安康教育的渠道。配合學(xué)校德育工作，利用家長會(huì)、家長學(xué)校等途徑指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教子觀念，理解和掌握心理安康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理安康教育的環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子?！?〕加強(qiáng)心理安康教育的教研活動(dòng)和課題研究。我校的省級重點(diǎn)心理課題將在本學(xué)年全面開展，主要是實(shí)證研究。做好集體備課活動(dòng)，統(tǒng)一安排。配合市區(qū)開展各級教研活動(dòng)，加強(qiáng)心理安康教育的課題研究與科學(xué)管理，在日常心理安康教育過程中，注重做好教科研研究工作?！?〕做好市區(qū)志愿心理咨詢工作。我校已進(jìn)入兩校合并的第二年，各項(xiàng)工作逐步進(jìn)入正軌，心理咨詢室將配合學(xué)校各項(xiàng)工作，重視學(xué)生自我心理安康教育，利用一切資開展學(xué)生心理安康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的安康開展。心理安康工作方案篇8為了讓學(xué)生理解心理安康的根本知識，幫助學(xué)生掌握自我調(diào)節(jié)、消除心理困惑的技巧，促進(jìn)家庭親子關(guān)系的溝通以及師生的友好交往，培養(yǎng)兒童健全人格和對環(huán)境的適應(yīng)才能，樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)“自尊、自信、自強(qiáng)”的信念，使學(xué)生能順利度過在校期間的學(xué)習(xí)和生活，為今后的學(xué)習(xí)與工作打下良好根底，根據(jù)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改革學(xué)校德育工作的假設(shè)干意見》中提出：“通過各種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)展心理安康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)步心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的才能”文件的精神。新學(xué)期、新相貌、新開展。帶著忠誠、熱情和夢想，20xx-2023學(xué)年，ｘｘ中心小學(xué)心理安康教育工作力求把理論與理論結(jié)合起來，努力去創(chuàng)造更為美妙輝煌的明天。一、開展宣傳教育，普及心理安康知識。本學(xué)年，心理安康教育將通過宣傳欄、“陽光信箱”以及與校園播送站等宣傳方式，擴(kuò)大心理安康教育工作的影響。吸引更多學(xué)生走進(jìn)心理安康教育工作室，及時(shí)與輔導(dǎo)老師溝通交流，進(jìn)步自己的心理安康程度。二、積極有效地開展個(gè)別心理咨詢工作。本學(xué)年，心理安康教育工作室將設(shè)立“心理咨詢?nèi)铡薄ⅰ靶睦硇畔洹?，并制訂咨詢員值班制度，加強(qiáng)“陽光信箱”管理，落實(shí)來信回復(fù)制度。每周星期三開一次“心理信箱”，并指定咨詢室老師進(jìn)展信件回復(fù)，做到來信及時(shí)回復(fù)。充分發(fā)揮心理咨詢的作用，對個(gè)別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時(shí)進(jìn)展認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙。咨詢老師在交流中應(yīng)給予熱情真誠的啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生將心理不愉快的感受盡情地訴說。充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾播音室“心靈之聲”欄目的作用，對學(xué)生存在的共性和個(gè)性的心理問題進(jìn)展解答。本著家校教育協(xié)同合作的理念，心理安康教育工作室將協(xié)同少先隊(duì)大隊(duì)做好與社區(qū)、家長同心共崗的“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)，積極發(fā)動(dòng)與爭取家長的配合與支持，暢通與建立有利于學(xué)生開展的理性社會(huì)系統(tǒng)。熱心真誠地為家長們在家庭教育中出現(xiàn)的困惑提供幫助，并且與老師配合，對相關(guān)學(xué)生進(jìn)展疏導(dǎo)，同時(shí)幫助改變家長一些不合理的家教觀念，使學(xué)校教育工作得到全面的穩(wěn)固。全方位啟發(fā)學(xué)生自己認(rèn)識自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強(qiáng)