新進教師教育教學(xué)隨筆

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新進老師教育教學(xué)隨筆1

一位教育專家說過：

假如孩子生活在贊頌中，他便學(xué)會自信；

假如孩子生活在批判中，他便學(xué)會指責(zé)；

假如孩子生活在敵視中，他便學(xué)會好斗；

假如孩子生活在恐驚中，他便學(xué)會憂心忡忡；

假如孩子生活在安全中，他便學(xué)會相信自己四周的人；

假如孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，他便學(xué)會鐘愛別人；

假如孩子生活在相互援助中，他便學(xué)會關(guān)懷他人；

假如孩子生活在親情、友情中，他便會覺得他生活在一個美妙的世界。

每個同學(xué)的心中都有一個積極、樂觀、進取、勤奮、頑強、勇猛、好學(xué)、豁達、良善、聰慧的自我，不是孩子消極悲觀自卑，而是外界壓抑的結(jié)果。多給同學(xué)說“我盼望、我建議、你覺得、你能行”，尊敬孩子是貫徹素養(yǎng)教育的前提。徹底轉(zhuǎn)變評語中“該生”怎么樣，寫出“你”的特點、對你的建議、對你的期望，要點燃同學(xué)心中的信心。不能再涌現(xiàn)同學(xué)高興奮興進學(xué)校，而一部分同學(xué)“雙差”而出。

教育要為同學(xué)的一生負(fù)責(zé)，決不能僅僅為了考試，我們在培育一個人，一個將來在社會立足的人，一個要有制造性技能的人。這是老師神圣的責(zé)任。家庭教育很重要，但問題是家長缺少教育觀念！家長會肯定要給家長講清晰：1、盡量多表揚孩子，輕易不要批判他們，由于他們已經(jīng)長大。2、多關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)、生活和進步，不要由于考試失誤而責(zé)怪同學(xué)。3、多了解孩子的心理、交往和想法，肯定要尊敬孩子，家庭成員之間要民主，要談心，要溝通，但決不能對孩子放任自流。4、不要在孩子面前談?wù)摾蠋?，不能在別人面前說孩子的缺點，堅決不能給孩子下結(jié)論。5、多給孩子一些熬煉的機會，讓他們學(xué)會待人接物、學(xué)會關(guān)懷、學(xué)會尊敬別人、學(xué)會負(fù)責(zé)。6、肯定要給孩子做表率，常常與學(xué)校溝通。

尊敬自己、尊敬他人、尊敬知識、尊敬社會，學(xué)會尊敬、學(xué)會關(guān)懷可以作為高一德育培育的目標(biāo)的主要目標(biāo)！

青年老師應(yīng)努力實現(xiàn)三個突破：首先突破課堂關(guān)，要熟識教材，擅長組織課堂，掌控肯定的教學(xué)技巧；其次突破知識關(guān)，要大量做題，討論高考，明確每節(jié)課該講什么，重點是什么，能圍繞中心講課，提高教學(xué)技巧，做一名優(yōu)秀的“演員”；第三突破教學(xué)關(guān)，講解深入淺出，方法敏捷多樣，“教”“學(xué)”并重，有思路、有深度、有高度，做一名優(yōu)秀的“導(dǎo)演”。沒有教不好的同學(xué)，只有不會教的老師；沒有學(xué)不好的同學(xué)，只有不會學(xué)的同學(xué)——新教學(xué)觀

教學(xué)是老師的教與同學(xué)的學(xué)的有機統(tǒng)一，教學(xué)是一種對話、溝通，是合作、共建，是以教促學(xué)、教學(xué)相長。

老師不僅僅是傳知解惑，重要的是培育同學(xué)：讓同學(xué)會學(xué)而不是學(xué)會知識；教知識的

新教學(xué)觀首先要求老師要吃透學(xué)情，要知道同學(xué)需要什么、同學(xué)在什么狀況下能發(fā)揮潛力！愛好、方法、習(xí)慣、性格、性格、心理品質(zhì)、目標(biāo)、非智力因素等都值得重視。

學(xué)校教育的核心在于喚起他們的信心，激發(fā)他們的愛好，培育基本的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，懂得為人處事的基本道理，進而掌控基本的知識〔知識決不是第一位的目標(biāo)〕。

教育要為同學(xué)的一生負(fù)責(zé)，決不能僅僅為了考試，我們在培育一個人，一個將來在社會立足的人，一個要有制造性技能的人。這是老師神圣的責(zé)任。

把微笑帶進課堂，把競爭帶進課堂，把激勵帶進課堂。把信任的目光投向每一位同學(xué)，把尊敬的話語傳遞給每位同學(xué)，把和諧的微笑送給每位同學(xué)。

對學(xué)校語文教學(xué)的幾點心得體會

在我所教的班級里，有一個同學(xué)在日記里這樣問道：“老師，你為什么沒有領(lǐng)著我們一句一句地來分析課文呢?我認(rèn)為你應(yīng)講得再細點，這樣我們會理解得更好?！边@說明同學(xué)已正在由過去的.被動接受、消極存貯知識的“記憶倉庫”向敢于質(zhì)疑、敢于發(fā)表不同見解、敢于辯駁老師的新型同學(xué)轉(zhuǎn)變。

今日的學(xué)校語文教育無疑加強了對同學(xué)表達技能的培育，這在他們的口頭表達上更突出一些。不論是開學(xué)時的自我介紹，還是課堂上的發(fā)言都已證明白這一點。

應(yīng)當(dāng)說現(xiàn)在的學(xué)校語文教學(xué)與過去“應(yīng)試教育”時的教學(xué)相比，更著重對同學(xué)技能的訓(xùn)練與培育，但在其中我還是覺得有幾點不足：

第一，拼音教學(xué)還有待提高，這一問題在同學(xué)身上有很明顯的表現(xiàn)。例如：韻母iou、uei、uen在前面加上聲母進行拼寫的時候，應(yīng)寫成iu、ui、un，而許多同學(xué)卻仍把中間的字母拼寫上去。再如以“i”開頭的韻母，如拼寫時前面沒有聲母，應(yīng)把“i”大寫，如“夜”應(yīng)拼成“Ye”而不是“Yie”等等。

第二，常用字詞掌控不精確。如“以”、“已”的用法不分，常常錯寫成“以經(jīng)”、“已后”?？傊?，錯別字現(xiàn)象較為普遍，由于先入為主，這些錯誤在中學(xué)階段訂正起來很困難。

第三，學(xué)校語文教學(xué)還應(yīng)當(dāng)進一步加強對同學(xué)觀測力及領(lǐng)悟技能的培育，讓同學(xué)多體驗生活。這方面的不足主要表現(xiàn)在同學(xué)作文時，無論寫家庭生活還是寫學(xué)校生活，選材仍舊狹窄，內(nèi)容也不新鮮。

新進老師教育教學(xué)隨筆2

踏上教育這個崗位快一年了，最大的感受就是“勞碌并且充盈著”，現(xiàn)在回想起實習(xí)期的那段日子，那時候的苦和累根本不算什么，等自己真正進入工作的時候才明白原來老師的工作也是“痛并歡樂著”。一旦進入了一種新的環(huán)境工作之后才是自己的身心都重新受到一種洗練的開始，漸漸的我也愛上了這種感覺，由于這里有我可愛的同學(xué)、心愛的同事。由于剛從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，工作起來不是很適應(yīng)，所以學(xué)校里的老師們都到處關(guān)懷著我的成長！在這里我想對他們由衷的說一聲：感謝你們！第一年想說的體會太多，卻一下子無從表達，就深刻的說幾個“最”吧！

一、最感動的事：

還記得剛來的時候，作為一名新老師對于學(xué)校的一切我是那么的生疏，也不知道什么時候要預(yù)備什么材料，該怎樣去預(yù)備？對于一切都迷茫的時候，坐在我辦公桌對面的同事對我說：小艷，沒有關(guān)系的！新老師誰不是一步步成長的，沒有誰一來都知道做全部的事情！漸漸的你就會適應(yīng)了，也會找到自己的進展目標(biāo)，相信自己可以的……是啊！正是由于有了她的這幾句話使我樹立了信心，力求把每件事情都做的很好！雖然這些話和這些行為是那么的“儉樸”，但是它對我起著多么大的援助??！同事們我也想對你們說：感謝你們對我的援助！

二、最有用的話：

李老師曾經(jīng)告知我，不要吝嗇表揚，我自己也覺得這話很對，可一旦置身其中，卻發(fā)覺并不那么簡單。有時候看見大家紀(jì)律亂了，心里一惱，脫口而出：“誰沒有遵守紀(jì)律??？我看是誰在說話？”這樣的話有時一點效果也沒有。其實，每個人都喜愛聽好話，小孩子更不例外。特別對低段孩子來說，老師一個贊頌的眼神，一個贊揚的手勢，就可以讓他們品嘗到勝利的喜悅。為此，在課堂上，我盡可能多的表揚每一位同學(xué)，為他們的勝利激昂不已。對一些膽小的同學(xué)，給他們更多的鼓舞和微笑，只要發(fā)覺他們舉手，我總會把機會留給他們。除此以外，我還收集了一些我覺得最有用的話：“現(xiàn)在我們班每一位同學(xué)都表現(xiàn)得很好?！庇械耐瑢W(xué)喜愛向后轉(zhuǎn)，“后面有什么東西那么好看，你能帶我一起看看嗎？”這樣既沒有損害孩子，他也能體會到自己做錯了，從而改正過來……正是有了楊老師的這句話我才發(fā)覺了自己身上的種種問題，相信我會在這位師傅的引導(dǎo)下做的更好！

三、最苦惱的事：

最苦惱的事就是小孩子的紀(jì)律問題了！每節(jié)課總有一些問題同學(xué)涌現(xiàn)，有時候我會面對他們手足無措，該拿他們怎么辦呢？就這個問題一貫捆饒著我，后來我請教了許多老師之后究竟總結(jié)了一套援助他們改正壞習(xí)慣的方案，但是由于他們都是低班級的同學(xué)，自我調(diào)控技能比較差，所以方案的實施還存在肯定的難度！但是我會一步步改進，讓自己更快的成為他們的“孩子王”。

四、最迫切想做好的事：

最迫切想要做的事就是把教案寫得具體、具體、更具體，能夠更多地聽聽其他老老師的課，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法。課上的越多，就越覺得自己不會上課，所要學(xué)習(xí)的東西那么多。尤其是在課堂上，有那么多的改變。每次走進課堂，我竟覺得自己也是一位同學(xué)，我在向我的同學(xué)學(xué)習(xí)些什么,把向他們學(xué)習(xí)到的“閱歷”結(jié)合到我的教學(xué)閱歷上來，能更好的促進我的教學(xué)。

雖然工作有不順心的時候，但是看見孩子們天真的笑臉，我還是會把一切不順心全都拋在腦后，讓自己歡樂的成長著！“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)民的寫照。而對于老師，特別是學(xué)校老師，那便是“日出而作，日落而不息”。進入學(xué)校工作以來，那一個個勞碌的身影，一次次的實踐體會，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教孩子們。我也會通過實踐，不斷總結(jié)閱歷，用愛心去愛他們，用細心照料他們，用真心擁有他們，用誠意感動他們。我想，一名優(yōu)秀的學(xué)校老師是有愛心、勇于創(chuàng)新和思索的智能型老師，這也是新時代對學(xué)校老師的要求，我想我可以做的更好。

學(xué)而不厭誨人不倦

轉(zhuǎn)瞬間擔(dān)負(fù)學(xué)校英語老師快一個年頭了，我深深體會到了當(dāng)一名學(xué)校英語老師的樂趣。俗話說：老師是人類靈魂的工程師，陽下最光輝的職業(yè)。老師是我憧憬的職業(yè)，我覺得當(dāng)一名人民老師特別光榮。

作為一名英語老師，要把一堂課上好，上勝利，那么需要在上課前仔細做好預(yù)備，俗話說：臺上三分鐘，臺下十年功。要在講臺這個“舞臺”上站好，就得做好充分的預(yù)備，要了解同學(xué)，鉆研教材，討論教法，這樣才能在教學(xué)過程中不斷引導(dǎo)同學(xué)，援助同學(xué)達到學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)中，我投入了極大的熱忱，打破了傳統(tǒng)的以老師為中心的教學(xué)模式，從而使課堂教學(xué)中師生形成多向的，多中心的互動關(guān)系，想方設(shè)法培育同學(xué)對英語的愛好，讓同學(xué)以最好的狀態(tài)學(xué)好英語。在近幾年的教學(xué)過程中，雖然積累了肯定的閱歷，但也遇到了一些阻礙,發(fā)生過一些處理不當(dāng)?shù)氖虑椤?/p>

記得有一次我班有一個很內(nèi)向的女生，由于她的發(fā)音有問題，所以在英語課上總是羞于回答。作為老師，我覺得應(yīng)當(dāng)同等對待每個孩子，所以課上總是制造機會給她回答。但是有一次在同學(xué)的笑聲中她哭了。

除了這件事，在日常教學(xué)中，還發(fā)生了許多值得我反思的事。如對學(xué)習(xí)不仔細、愛搗亂的同學(xué)采用一味的批判是否恰當(dāng)；如何才能讓每位同學(xué)都有發(fā)言的機會，讓每位同學(xué)都能大膽的說出英語；如何鼓舞同學(xué)開展正值的良性的競爭，而不是瞎起哄；做游戲或競賽的時候，同學(xué)的紀(jì)律該如何更好的掌握。這些都是我一貫在思索，并盼望找到解決方法的問題。經(jīng)過一段時間的反思，我總結(jié)出以下幾點：

一、不要急于求成，要漸漸滲透，持之以恒。

有時急于求成只會讓事情失去原來的意義。特別是英語這個對他們來說完全生疏的語系。在采納一些英語游戲或是chant活動的.時候，應(yīng)以讓孩子體會到游戲的歡樂為主，不要由于游戲而游戲。學(xué)校英語教學(xué)的宗旨就是：以培育同學(xué)學(xué)英語的愛好為目的，組織教學(xué)。心理學(xué)家認(rèn)為：愛好具有動力作用，也就是說愛好可以轉(zhuǎn)化為激發(fā)人們進行某種活動的推動力。幼兒期的兒童，由于留意力等心理因素進展不夠成熟，他們的學(xué)習(xí)在很大程度上帶有明顯的心情化傾向，當(dāng)兒童對學(xué)習(xí)有深厚愛好和新奇心時，便會產(chǎn)生情感上的需求。對孩子來說，英語學(xué)習(xí)是新的認(rèn)知點，采納生動活潑、有趣味的形式來吸引他們。學(xué)校英語課應(yīng)成為孩子的天堂，千萬不要逼他們?nèi)プ鍪裁?，只有他們覺得快樂了，才是真正達到效果了。否那么，不管硬塞給他們多少英語，他們也不會主動汲取。被動的學(xué)習(xí)總是會事倍功半。

二、調(diào)整好心態(tài)，表揚或批判要恰當(dāng)，適當(dāng)?shù)挠枰约?，讓他們有種勝利的滿意。

老師不應(yīng)讓自己不好的心情影響上課，而要學(xué)會掌握。在課堂上，老師是幾十雙眼睛的焦點，老師在教學(xué)時要充斥激情，充斥活力，這樣會極大地調(diào)動起同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。反之，嚴(yán)苛的批判和強制性的措施都會使同學(xué)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心情。因此，愛心對于老師來說也相當(dāng)重要。愛好不是一朝一夕就能培育起來的，我們不該操之過急，而應(yīng)循循善導(dǎo)，用自身的魅力和設(shè)法調(diào)動起來的積極活潑的課堂氣氛來吸引同學(xué)。

三、對孩子多一點了解，讓每個孩子都能歡樂地成長。

剛剛提到的那個女孩的問題就是我對她還不夠了解。以為給她機會，予以她鼓舞就能夠援助她，其實他們需要老師更多的了解。在那堂課后，我找了那位女生談話，她說每次她回答下列問題，總有同學(xué)笑她，所以她不想回答。今日是她的生日，所以她不想被人笑。我對自己的疏忽深深自責(zé)。我鼓舞她勇猛面對困難?，F(xiàn)在，她已經(jīng)能微笑著回答我的問題了。

我們應(yīng)當(dāng)盡可能地讓同學(xué)感受到勝利的歡樂,讓同學(xué)發(fā)覺自我價值,從而樹立學(xué)習(xí)的信心。努力讓同學(xué)在同等、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)英語，積極地去說，敏捷地、制造性地運用英語進行交際。我想，教學(xué)的最終目標(biāo)會實現(xiàn)的。

新進老師教育教學(xué)隨筆3

在實際工作中，我不止一次地試驗發(fā)覺：同樣的班級，假如這節(jié)課我鼓舞贊揚的話語多了適當(dāng)了，同學(xué)的心情便會異樣地高漲，他們的行為也會與我緊密協(xié)作默契。相反，我有意將留意力集中在了那幾個所謂的淘氣同學(xué)身上，批判多了，同學(xué)唱歌的心情立刻讓人覺得無精打采，心不在焉。這一點特別是在年齡較小的班級表現(xiàn)尤其明顯。比如學(xué)習(xí)《四季童趣》這首歌曲，節(jié)奏較難：除了切分節(jié)奏，還有全音符八分音符多次的交替涌現(xiàn)。同學(xué)很簡單產(chǎn)生厭煩心情。我除了采納各種教唱的方法之外，重點放在給同學(xué)心理默示上，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情。整個教唱過程中，我時時常地贊揚激勵他們：“你們真棒，這么難唱的句子都難不住你們，老師真為你們的聰慧能干興！”“你們的聲音真是太美了，我真想再觀賞一遍！”“你們情愿汲取老師加入你們的合唱隊嗎?”一節(jié)課下來，不但不覺得累，反而會讓你身心愉悅興致更高。很多次的試驗證明：越是輕松有趣的教學(xué)氛圍，同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性越高，學(xué)習(xí)效果也就越好。當(dāng)然須要的.批判也要有，不過要考慮課堂氣氛及同學(xué)的承受技能，講究語言藝術(shù)。

三、音樂老師不僅是一般的教育工而且還是美的傳播者

在實際教學(xué)中，我不止一次地發(fā)覺：當(dāng)我身體不舒暢，精神面貌欠佳時，同學(xué)上課也是懶洋洋的，歌頌時很難進入狀態(tài)。同樣的班級，當(dāng)我富有激情地和他們一起活動，一起唱時，同學(xué)不僅學(xué)的快，對作品的理解也到位。同時，我和其他老師溝通中都發(fā)覺，同學(xué)把音樂老師當(dāng)成了美的標(biāo)準(zhǔn)。音樂老師會跳舞，言談舉止美觀大方；音樂老師會唱歌，聲音美；