親子教育：孩子的“虛榮病”源自家長(zhǎng)

親子教育：孩子的“虛榮病”源自家長(zhǎng)親子訓(xùn)練：孩子的“虛榮病”源自家長(zhǎng)

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，暑假意味著旅行、購(gòu)物、夏令營(yíng)、興趣班，走出課堂，孩子們私下的溝通互動(dòng)變多，也使得暑期成為虛榮攀比心理的集中爆發(fā)期。玩具越買越貴，衣服越買越高檔，旅行開(kāi)支越來(lái)越高……孩子的攀比心理，讓家長(zhǎng)[微博]們有點(diǎn)擔(dān)憂。其實(shí)家長(zhǎng)們有沒(méi)有想過(guò)，孩子的虛榮心、對(duì)事物好壞的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，許多時(shí)候來(lái)源于你自己？或許家長(zhǎng)能做的，是以身作則，用一種更強(qiáng)大安康的態(tài)度去增加孩子的內(nèi)心力氣。

現(xiàn)象一：“他們?nèi)ッ绹?guó)夏令營(yíng)，為什么我們只能東南亞？”

在孫女士的“暑期賬單”上，記者看到，在輔導(dǎo)班開(kāi)支中，2個(gè)培訓(xùn)班、興趣班的花費(fèi)1500元，在旅游開(kāi)支中，打算前往泰國(guó)海邊度假的花費(fèi)為6000元，在服裝及學(xué)習(xí)用品開(kāi)支中，打算花費(fèi)1500元。而在暑假開(kāi)頭前，兒子又提出了新要求，有同學(xué)參與了為期18天的美國(guó)夏令營(yíng)團(tuán)，他也想報(bào)名，費(fèi)用約為3萬(wàn)元。這讓雙職工家庭的孫女士感慨“傷不起”，兒子的埋怨也讓她難過(guò)：“為什么我只能東南亞游？”

現(xiàn)象二：“小伙伴有什么，我就要有什么”

放暑假之后，在小區(qū)樓下玩耍的小朋友特殊多，劉女士也會(huì)準(zhǔn)時(shí)帶女兒參加這樣的社交活動(dòng)。小朋友們會(huì)把新買的玩具、數(shù)碼用品等新穎玩意兒拿出來(lái)分享?！敖袢照l(shuí)買了一盒進(jìn)口的積木，明天誰(shuí)買了一個(gè)iPad,人家買什么她也要什么。”在對(duì)女兒進(jìn)展屢次反對(duì)攀比的訓(xùn)練之后，孩子的態(tài)度依舊不協(xié)作，也顯示出懊喪，有一次，孩子甚至問(wèn)道：“媽媽我們家是不是沒(méi)有錢？”

支招

孩子對(duì)事物好壞的

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)自于你

訓(xùn)練學(xué)碩士、鹽媽網(wǎng)特約訓(xùn)練參謀云木說(shuō)，其實(shí)孩子對(duì)于事物好壞的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)自于家長(zhǎng)，往往家長(zhǎng)在談天中透露出對(duì)某些事物的好壞評(píng)價(jià)(比方車很貴，國(guó)外游很高端)，孩子簡(jiǎn)單從中汲取父母的思想和價(jià)值觀。作為父母，應(yīng)當(dāng)從小開(kāi)頭、從細(xì)節(jié)入手對(duì)孩子進(jìn)展勤簡(jiǎn)樸素訓(xùn)練，并以身作則，否則孩子到了肯定的年齡，關(guān)于“為什么別人有我沒(méi)有”、“別的小朋友會(huì)不會(huì)看不起我”這類問(wèn)題就會(huì)接踵而來(lái)。

遇到孩子這類提問(wèn)，該如何答復(fù)？云木認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從小訓(xùn)練孩子，每個(gè)人是不一樣的，并敬重孩子的感覺(jué)，不強(qiáng)迫。久而久之，孩子也將學(xué)會(huì)敬重家長(zhǎng)的感覺(jué)。比方，在他問(wèn)及“為什么別人有我沒(méi)有”時(shí)，可以告知孩子：他有的你沒(méi)有，你有的他也沒(méi)有，你真正想要的是什么？購(gòu)置物品時(shí)，假如家長(zhǎng)覺(jué)得價(jià)格貴，可以直接告知孩子：不是我買不起，但是我覺(jué)得貴，不值得買。

別拿孩子和“別人家的孩子”進(jìn)展攀比

資深育兒專家嘉嘉認(rèn)為，有些家長(zhǎng)喜愛(ài)用“別人家孩子”的特長(zhǎng)來(lái)攻擊孩子的短處，比方“她長(zhǎng)得真好看，成績(jī)真好，你看看你”，這在短期內(nèi)簡(jiǎn)單讓好強(qiáng)的孩子進(jìn)展盲目攀比，長(zhǎng)期頻繁使用，則會(huì)大大打擊孩子的自信念，或?qū)е履娣葱睦?。其?shí)每個(gè)孩子的性格和特點(diǎn)都不同，家長(zhǎng)應(yīng)多發(fā)覺(jué)孩子的特長(zhǎng)并予以鼓舞，批判孩子時(shí)也要留意，把犯錯(cuò)誤當(dāng)做學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)而不是指責(zé)，從而建立孩子的安全感。

適當(dāng)滿意孩子的合理要求

家長(zhǎng)黃女士告知記者，當(dāng)孩子提出要求時(shí)，首先應(yīng)考慮要求是否合理，客觀狀況是否允許，假如合情合理，不妨滿意一下孩子的要求，這有助于親子溝通。假如現(xiàn)實(shí)不行能，也要跟孩子充分溝通說(shuō)明狀況，而不是直接拒絕。建議制定一個(gè)暑假消費(fèi)打算，與孩子共同商定執(zhí)行。打算外的消費(fèi)可要求孩子用幫家里干家務(wù)