一名教師的讀書心得體會

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最近剛讀了陶繼新老師《做一個美好的老師》一書，該書有著他的三個講演錄，“讀書與老師生命成長”、“打點美好人生”、“孔子的精神世界”。初時感覺到一種心靈的安靜與靈魂的提升，讀后不由思考，什么是教育？什么是美好老師？

我從事老師職業(yè)已經(jīng)十四個年頭了，始終在思索同學(xué)的健康進(jìn)展靠什么？成果，明顯不是全部，由于我們成人之后的生存靠的是綜合素養(yǎng)力量；不是成果，明顯也不對，由于成果是敲門磚，沒有優(yōu)異的成果就不能提升人生的生存起點。讀完《做一個美好的老師》一書，我熟悉到對同學(xué)教育在學(xué)校和家庭的共同教育的重要性。學(xué)校教育與家庭教育既要關(guān)注同學(xué)的成果也要關(guān)注同學(xué)綜合素養(yǎng)力量的提升。直奔成果弱化同學(xué)綜合素養(yǎng)力量的提升是片面的，不談成果說是素養(yǎng)教育也是片面的。素養(yǎng)教育的要義就是要關(guān)注生命健康、關(guān)注生命歡樂、關(guān)注生命美好、關(guān)注生命習(xí)慣、關(guān)注同學(xué)一生進(jìn)展的教育！

《做一個美好的老師》一書中關(guān)于老師和同學(xué)相處學(xué)習(xí)的環(huán)境，我認(rèn)為在老師職業(yè)美好感最重要的源泉，是同學(xué)的勝利和他們對你的真情回報，影響老師職業(yè)美好感的很多不利因素都可以從同學(xué)對老師的敬重、理解、感謝中得到彌補。但要讓同學(xué)感恩你，你就必需學(xué)會感恩同學(xué)、呵護同學(xué)、敬重同學(xué)，真正做到這點并不簡單，但假如你只知道權(quán)威，那或許你會離美好更遠(yuǎn)。在強調(diào)家庭教育重要性的同時，指出：同學(xué)健康成長，老師、家長是引路人，“一個人能走多遠(yuǎn)要看和誰一起走”，老師與家長對同學(xué)的成長來講期望方向永久是全都的，所以家校教育應(yīng)當(dāng)和諧，只有和諧才能共振，只有共振才能有最大可能的生成。因此老師埋怨同學(xué)、家長埋怨孩子，老師埋怨家長、家長埋怨老師都是不利于同學(xué)健康成長的。當(dāng)你學(xué)會贊美同學(xué)的時候、當(dāng)你學(xué)會贊美家長的時候、當(dāng)你學(xué)會贊美老師的時候、當(dāng)你學(xué)會贊美孩子的時候、當(dāng)你學(xué)會贊美學(xué)校的時候……，所以贊美在本書中有著很深的見解，我們也應(yīng)當(dāng)將我們的贊美去發(fā)揮去應(yīng)用去實踐！

陶繼新老師《做一個美好的老師》一書讓我真正體會和學(xué)習(xí)到了好多老師應(yīng)當(dāng)具備的許多學(xué)問和許多方法，讓我有著對教育對社會對人生的看法，對做人的樂觀主動向上的工作看法，對我們身邊的孩子，關(guān)注孩子的心靈，敬重孩子的人格，培育孩子的自尊自信，都有著太多的關(guān)心。所以我認(rèn)為這本讓我們老師隊伍增加學(xué)問儲備增添我們的好學(xué)愛好都有著太大的關(guān)心。敬重孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境已成為素養(yǎng)教育的主旋律，成為教育改革的當(dāng)務(wù)之急。只要老師懷著一顆愛心，到處留意，微觀入手，扶起孩子自信之樹，那么我們的同學(xué)就都是可塑之才，只要我們用全部的愛細(xì)心呵護每一株稚嫩的幼苗。只要有愛的陽光，只要有愛的雨露，總有一天，每一株稚嫩的幼苗都會成為參天大樹。那才是我們做老師最美好的時候！

一名老師的讀書心得體會2

作為一名老師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》這本書，受益匪淺，從中選出這幾個“建議”談?wù)勎业南敕ā?/p>

一、老師，珍惜兒童對你的信任

“老師面對的是兒童極易受到損害的，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱忱地把學(xué)問從一個頭腦里裝進(jìn)另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸?！逼鋵?，師生之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是公平的，融洽的，老師應(yīng)當(dāng)學(xué)會蹲下來看同學(xué)，使他們感覺到你對他是公正的，信任的。每個孩子都有他的珍貴之處，在老師的眼里同學(xué)沒有好壞之分。在同學(xué)做好的大時候，我們應(yīng)當(dāng)給他們更多的鼓舞；在同學(xué)做的不好的時候，我們更要關(guān)懷和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們在熟悉的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé)，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很苦痛，作為老師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有驕傲感和尊嚴(yán)感。

二、教學(xué)相長，取長補短

“假如你發(fā)覺絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里同學(xué)可以學(xué)到很多東西”

對于老師而言，同學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，我所缺乏的也就是這一點，要時刻培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效。要對同事們的閱歷加以討論和觀看，并進(jìn)行自我觀看，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想。

“學(xué)習(xí)優(yōu)秀閱歷，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念。”

三、老師的教育素養(yǎng)

“關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的學(xué)問對于老師來說，應(yīng)當(dāng)只是他的學(xué)問的事業(yè)中的至少常識。只有當(dāng)老師的學(xué)問視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無可比擬的時候，老師才可能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩人?！逼鋵?，要想到達(dá)這樣的境界，我想，最重要的一點就是不斷地充實自己，完善自己?！白x書，讀書，再讀書，——老師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此”想想自己，在這方面做得的確不好，每天不停地忙于備課、上課、批改，管理班級，總是埋怨沒有時間讀書，但閑暇時又懶得動，而那些教育書籍卻安清靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。只有在需要的時候，才想起找一點書來，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案，此時，想一想實在是可悲！可憐！如今覺得自己還年輕，自己所把握的學(xué)問還足以能“應(yīng)付”小孩子，然而面對飛速進(jìn)展的今日，可以說孩子們的視野更加開闊了，我們不得不時刻要求自己要走在前面，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地。而讀書的這種意識更應(yīng)當(dāng)是發(fā)自內(nèi)心的需要和對學(xué)問的渴望。

一名老師的讀書心得體會3

作為一個一般的老師，應(yīng)對那些調(diào)皮頑皮，還不太懂事的孩子，獨特是應(yīng)對各種各樣的檢查和各級各類的競賽，我們美好嗎？帶著這些疑問，我翻開了這本書——《做一個美好的老師》，隨著閱讀的步步深化，陶老師在字里行間流露出的沉著淡定，平易親切，以及他深刻的教育思想，給了我許多的人生啟示。

讀完這本書，給我的感覺是陶老師對人生的豁達(dá)和獨特的人生領(lǐng)悟。在這本書中，無處不滲透著陶老師吸取經(jīng)典精華所洋溢的美好感。作為一般老師的我們，如何打點自己的人生，查找老師職業(yè)的美好感，才能讓自己更加美好與陶老師相比，我們能夠做到寵辱不驚、淡泊名利了嗎我們做到對萬事萬物的寬容大度了嗎我們擁有那種與人為善的名貴精神了嗎細(xì)想起來，沒有，真的沒有。《做一個美好的老師》讀后感。所以我們不時地感嘆工作之勞累，心靈之疲乏，甚至埋怨命運之多變，這樣的心態(tài)，又怎樣能讓我們擁有健康的身體，安靜的心靈，美好的人生呢？

讀了《做一個美好的老師》這本書，使我感悟到：美好是一種心態(tài)，是自我的一種體驗，美好是需要專心去營造的。那么，作為一個老師，如何去感受職業(yè)的美好呢我想，要做到以下幾點：

1、做美好老師，要懂得享受教育。課堂是我們老師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受美好的重要舞臺，營造一個布滿生命活力的課堂，和同學(xué)一齊苦痛、一齊快樂，你就會少了很多教學(xué)的焦慮和苦惱。我們要懂得享受同學(xué)，由于老師職業(yè)美好感最重要的源泉是同學(xué)的勝利和他們對你的真情回報，任何影響老師職業(yè)美好感的很多不利因素都能夠從同學(xué)對老師的敬重、理解、感謝中得到彌補。但要讓同學(xué)感恩你，你就務(wù)必學(xué)會感恩同學(xué)、呵護同學(xué)、敬重同學(xué)，而要真正做到這點并不簡單，但假如你只明白用你的權(quán)威來管理同學(xué)，或許你就會離美好更遠(yuǎn)。

2、做美好的老師，要擁有一顆寬容的心。有人說得好：如今我們身上的全部特長都是以前老師以前夸獎過的，我們身上的大部分缺點也是當(dāng)年老師以前批判過的?！蹲鲆粋€美好的老師》讀后感。所以一個老師要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會賞識同學(xué)。在評價同學(xué)時，多一些鼓舞，使同學(xué)時刻感到自信；當(dāng)同學(xué)犯錯時，多給同學(xué)一些寬容；當(dāng)同學(xué)取得成果時，別忘了給同學(xué)送上掌聲；當(dāng)同學(xué)有疑難時，做同學(xué)最好的心理醫(yī)生和真誠的伴侶；當(dāng)同學(xué)大膽表現(xiàn)自己時，做同學(xué)最好的觀賞者?？傊?，老師潛在的人格魅力會深深地感染同學(xué)，在平常的教育教學(xué)中，我們要時刻不忘對孩子有一顆寬容的心。寬容是陽光，她會讓我們每個人擁有健康，擁有美好。

3、做美好的老師，要擅長營造富有情趣的課堂。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們務(wù)必樹立以人為本的教育理念，一個好老師必需會給孩子營造一個富有情趣的課堂。在這本書中，陶老師給我們指明白一個方向：讀書。他說：“學(xué)問關(guān)乎事物，才智關(guān)乎人生。假如只有學(xué)問，那你看到一塊石頭就是一塊石頭，看到一粒沙子僅是一粒沙子而已。但是一旦擁有了才智，就能夠從一塊石頭里發(fā)覺一道風(fēng)景，從一粒沙子中感悟靈魂的律動?！痹谄匠５墓ぷ髦校覀円尳虒W(xué)與讀書相得益彰，要享受自己的課堂，使自己樂教，同學(xué)樂學(xué)，讓每次課堂都迸發(fā)誕生命的活力，這樣，同學(xué)才能親其師而信其道。

4、做美好的老師，要有對同學(xué)真誠無私的愛。一個人只要心中有“愛”，無論人生的路多困難、多苦痛，臉上帶著微笑，心里就是安靜平和的，這就是美好的人生。我們老師也是這樣，雖然我們此刻實行了績效工資，收入增加了，但工作成天是忙勞碌碌的，而且壓力也很大，在這種狀況下，我們也要學(xué)會做個美好的老師，制造美好的自己，培育美好的同學(xué)，服務(wù)美好的社會。在同學(xué)需要我們指導(dǎo)、幫助的時間里，我們要真誠的關(guān)懷、愛惜、幫助他們，尤其是那些生活上、學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。喜愛同學(xué)就務(wù)必了解同學(xué)，敬重同學(xué)，時刻把同學(xué)放在心上，體察同學(xué)的內(nèi)心世界，與同學(xué)建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。

陶老師說：“文化一旦在心靈安排之后，就成為了一生美好的儲蓄?！彼岢鲎约旱囊娊猓骸袄蠋熞脒M(jìn)展起來，就要給自己的心靈留下一個閱讀經(jīng)典的空間，從而使自己的教學(xué)登上‘會當(dāng)凌絕頂’的境地?！彼嬷藗?，透過“文化存款”才能獲得長久的美好。而他所指的“文化存款”就是閱讀經(jīng)典！他深化揭示讀書與老師生命成長的關(guān)系，這種為老師終生美好準(zhǔn)備，直接進(jìn)入終極關(guān)心的話語是前所未有的，它漸漸地指向人活一世的終極目標(biāo)：美好地活著。讀了《做一個美好的老師》這本書，讓我的心變得豁然開朗起來，讓我們以陶老師為典范，在平常的工作和生活中，始終做到沉著淡定，寵辱不驚、淡泊名利，與經(jīng)典為伴，與同學(xué)為友，多一些享受，少一些埋怨；多一些賞識，少一些責(zé)怪；多一些寬容，少一些苛求。真正做一個擁有“健康的身體，安靜的心靈，美好的人生”的美好老師！

一名老師的讀書心得體會4

勞碌中拜讀了《做一名美好的老師》第一章。感受最深的是《心胸坦蕩，成就君子之風(fēng)》這一篇。被書中李鈺教授的浩然正氣，襟懷坦蕩而折服。面對同學(xué)的成果，他實事求是；面對同學(xué)的賄賂，他堅守職業(yè)的操守；面對同學(xué)的報復(fù)，他堅信人性本善，給誤入歧途的同學(xué)一個改正自新的機會。這樣坦蕩做事，寬容待人的氣度，正是君子的風(fēng)范。他用自己的君子風(fēng)范，感化了同學(xué)，轉(zhuǎn)化了那顆被蒙上塵埃的心靈。是值得我們每一個老師去學(xué)習(xí)的。

胸懷坦蕩，不僅是一種氣度，更是一種才智。面對生活中的損害和誤會，你能始終用寬容的看法和悲憫的情懷泰然處之，這肯定是一種最高的生活才智。作為老師，只有心胸坦蕩，才能直面生活中的小坎坷和小風(fēng)波，將主動暖和的力氣傳遞給每一個人。

美好箴言：

“君子之風(fēng)，山高水長”，胸懷坦蕩，極具人格魅力的老師，有如陳年佳釀，年月愈久，酒質(zhì)愈益醇厚，讓人口舌留香回味無窮。他們是真正的謙謙君子。不是咄咄逼人的說教，而是用自己的言傳身教，讓別人如沐春風(fēng)，用自己大地般的寬厚，去感化每一顆被蒙上塵土的心靈。

老師在教育同學(xué)時，除了傳授學(xué)問，更重要的是“育人”。作為一名好老師，除了擁有淵博的學(xué)問，更應(yīng)當(dāng)擁有坦蕩的胸懷，擁有高尚的師德，只有這樣才能真正的為同學(xué)傳道授業(yè)解惑。尤其是作為一名班主任，班主任是一個班集體的“最高長官”時間長了，假如不留意的話，“長官意識”就會表現(xiàn)出來，指令似的指揮，不容分辯的指責(zé)，居高臨下的姿勢……而查其根源，歸根結(jié)底是老師的修養(yǎng)欠缺，胸懷還不夠坦蕩。坦蕩的胸懷取決于一個人的人格、氣度、修養(yǎng)，來自于正直的行為、高尚的節(jié)操和是非分明的決斷。作為班主任要不斷的提高自己的熟悉水平，拓展自身的視野，增長自己的見識，才能真正的蕩滌心志，擴展胸懷，成就君子之心。用自己的言傳身教作為同學(xué)的典范，給他們照亮成長之路。

在言傳身教的同時，還要“三省吾身”。用超越和俯視的目光去看待生活中的事。不會由于沒有得到的利益而耿耿于懷；不會為贏得他人的贊譽而處心積慮；不會為他人的誤會而焦慮重重；更不會為生活的重壓而折斷自己的脊梁。擅長將生活中不行避開的苦惱轉(zhuǎn)化成主動向上的正能量，促使自己不斷的前進(jìn)。身為老師，要在生活中學(xué)會掌握自己的脾氣，盡量調(diào)整自己的心情，不要由于同學(xué)的一些過錯而大發(fā)雷霆，不要由于同事的某些作為而郁悶于心。要時時到處嚴(yán)格端詳自己的言行，要用豁達(dá)體諒的心態(tài)來觀照四周的人。盡量將沖冠怒氣和不良心情毀滅在萌芽狀態(tài)，用安靜的心態(tài)，面對身邊的大小諸事。要賞識同學(xué)，每一個同學(xué)都有自己的閃光點，用一種賞識的目光給同學(xué)一種信號，讓孩子從中受到鼓舞，會覺得他可以做得更好。這樣在老師的引領(lǐng)下，同學(xué)們才會明辨是非，堅守原則，不做損人利己的事情。要寬容同事，每一個人都是自己的戰(zhàn)友，他們不行能十全十美。寬容的對待別人就是給自己最好的嘉獎。

坦蕩的胸懷猶如一泓泉水，洗滌了全部的污濁，凈化了周遭的一切。擁有坦蕩胸襟的老師，不為富貴所役，不為誹謗所動，即使在逆境中，也決不灰心失意，依舊堅持正道，做一盞指引同學(xué)的明燈。

一名老師的讀書心得體會5

翻開華陽編著的這本《做一名美好的老師》，有種似曾相識的感覺，他用一個個詳細(xì)的事例向我們講解并描述了一個個一般的道理，讓人覺得不是一個人在乏味的'說教，而是生活告知我們的。我想老師作為一名傳道，授業(yè)，解惑的老師，首先應(yīng)當(dāng)是作為一個有思想、有主見、有獨特、有自己的價值觀的人。因此，我們首先要做一名能懂得體會美好、享受美好的人，那么擁有一份好的、陽光的、知足常樂的心態(tài)就能時時到處感受到美好。

這段話寫得很好，第15頁：老子說：“致虛極，守靜篤?！眱?nèi)心平和，才能真正開墾出一盤豐沃醇厚的土地；內(nèi)心平和，才能培育出無可匹敵的力量；內(nèi)心平和，才會激發(fā)起無限潛能。老師應(yīng)當(dāng)用平和的心境，對待四周的紅塵俗事；用波瀾不驚的心，去攻克學(xué)術(shù)難題。幾千年前老子的才智告知我們，萬物紛繁冗雜，當(dāng)它們各自返回自己的本原的時候就是“靜”；當(dāng)內(nèi)心無限安靜、平和時，也具有無限的包涵性，就是“虛”?！办o”和“虛”能調(diào)動我們的主觀能動性，去適應(yīng)這個紛雜擾攘的世界。

那么，要如何打造內(nèi)心的平和呢？第一，清晰地知道自己內(nèi)心的欲求。我想就是有多大的力量做多大的事，每件事盡力了就行，不要太在意最終的結(jié)果。其次，少計較，多付出。特殊是我們青年老師，更應(yīng)當(dāng)趁年輕多做事，不給自己的人生留下太多的圓滿，一份付出，不肯定是一份收獲，但肯定是人生的一份財寶。我們要學(xué)會感恩，學(xué)會寬容，我們的世界就會變得越來越輕松。第三，常常親近自然，怡情養(yǎng)性。豐富的愛好愛好，往往會讓人變得安靜樂觀。就像有人喜愛養(yǎng)鳥、養(yǎng)花、養(yǎng)魚，而我喜愛養(yǎng)蠶一樣，有人覺得有些驚奇，我在我的空間里也反思了一下，就是能讓我疲乏、煩躁的心放松、安靜?？臻e的時間陪著家人去野外活動一下，就覺得超級美好了。第四，學(xué)會換位思索。在教學(xué)中遇到學(xué)困生了，不要輕易地生氣，要站在對方的角度看問題，放低要求，這樣既解放了同學(xué)，也解放了自己，少一些糾結(jié)，多一份釋懷！

激情煥發(fā)的生命需要由美好來打點。美好的生活，美好的工作，美好的成長，美好的教書育人。

美好的生活需要我們——放下包袱，放松心態(tài)。許多時候，我們總是習(xí)慣將生活中遇到的種種苦痛、懷疑、失落、擔(dān)心、艱辛的負(fù)面心情，一股腦的塞進(jìn)自己的大腦，并且埋怨這樣的生活像夢魘般纏繞，美好從何而來？其實他們的不解是有肯定緣由的。試想：一個整日壓抑、被惆悵苦惱“包裹”的人，還怎么能找到心中的陽光？所以，想要過美好的生活，就要保持一個良好的心態(tài)，悄悄等待美好來敲開你的心門。

而美好的教育工作需要我們——培育名貴的精神與綜合素養(yǎng)力量，布滿自信的去制造一片屬于自己的寬闊天空！

一名老師的讀書心得體會6

學(xué)校為每位老師發(fā)了本《做一個美好的老師》一書，拿到手中，始終沒時間細(xì)細(xì)閱讀，這兩天利用在家休息的時間仔細(xì)研讀了這本書，感受頗豐，受益匪淺。

在書的其次章節(jié)陶教授提出這個觀點：讀書走向：取法乎上。讓我一下子幡然醒悟，我的讀書走向就向古人說的：取法乎中，得乎其下。自己閱讀的書目甚至在“下”的層面上。

想想的確如此，回首這么多年來自己所讀的書目基本全是小說類。在中學(xué)的時候曾偷偷地讀過金庸武俠小說，瓊瑤言情小說，也是看得津津有味，愛不釋手。到時了師范后也常常去圖書館借書：《蹉跎歲月》、《八月桂花香》、《青春之歌》、《京華煙云》、等等全是小說類，不分年月，不分、不分優(yōu)劣，只要有書就行。后來姐姐也在焦作上學(xué)，我就每周六都去她那里玩，她們屋里的姐妹們個個都是才女，她們班級的廣播稿都是姐姐完成的。在她們屋里的桌子上，床的里邊緣全是書，雜記，小說，名著經(jīng)典、古今中外，一應(yīng)俱全，她們還時不時寫上古雅小詩，引經(jīng)據(jù)典，一首首詩詞就躍然紙上，讓人贊嘆不已，佩服有加。在她們那里我看了《路遙作品精選集》、特殊是《平凡的世界》、《穆斯林的葬禮》、《家春秋》、《塵埃落定》、《白鹿原》等等茅盾文學(xué)獎獲獎作品。我在每一本的小說里和仆人公一起悲歡離合，一起潮起潮落。在那段時間里曾是最美好歡樂的時間啊。畢業(yè)了，在學(xué)校里晚上不怎么回家，為了打發(fā)無聊的時間，學(xué)校門口有個租書店，我就象如魚得水，把里面的現(xiàn)代小說看了個遍，官場上的、反腐的、打黑的、特殊是海巖小說，池莉小說看得是如癡如醉，全部的課余時間大部分都用在這方面了。現(xiàn)階段看了些紅色經(jīng)典，柳青精選集，孫梨精選集，王小波作品集?？赐暌簿晚樖址胚^一邊了，了解一下也許故事情節(jié)，在心里感慨一番而已，從沒分析過寫作手法，也沒有寫過讀后感、隨筆之類的?？芍^是讀了許多，收獲得很少。

我雖然讀了這么多小說，對自己的生命意義的提升有什么關(guān)心嗎？沒有，也沒有因閱讀而感悟出思想與才智的飛躍。

我如今的讀書走向應(yīng)是取法乎上，得乎其中，你想想我們閱讀高口味的書得到的才是“中”呀。所以不要只現(xiàn)于愛好去漫無目的的讀書，不要由于“情趣”，而在“中”、“下”徘徊。而要讀經(jīng)典名著，讀高層次的書目，向大師們吸取才智和思想，甚至與大師進(jìn)行心靈對話。猶久而久之，便會慢慢向大師靠近，自己的思想境界才會越來越高，在學(xué)問越來越豐富的時候，才能生成屬于自己的思想和才智。才能拓寬自己生命的維度。

意識到這些之后，要擯棄趣味性的書籍，閱讀對自己有真正關(guān)心的書籍，我想從如今開頭，或許還不晚吧。努力讀書吧，努力讀好書吧。家里書柜里的經(jīng)典名著不在少數(shù)，那就從今日開頭吧，開頭精神生命的另一個新天地，讓生活變得更加有意義吧。

一名老師的讀書心得體會7

今日我有幸觀看了全國教育專家高金英老師的報告視頻。高老師用她獨特的人格魅力，幽默幽默的言語，生動豐富的事例，讓我接受了一次精神的洗禮，使我收益匪淺。

要熟悉自己，找到人生的起點，找到完善自己的切入點。

回想一年的經(jīng)受，有時難免沉醉于“小我”的世界里，在小小的美好里滿意，或在小小的不歡樂里面迷失。如今想來，自己還是要放眼看學(xué)?？词澜缈慈松?。作為一名老師，一言一行都要為人師表。那么，我有什么特色？我與其他老師有什么不同？在同學(xué)心目中我以什么立足？有什么值得他們敬佩愛戴？看著同學(xué)給我寫的“小紙條”，看著他們親切的稱呼我為“鈴鐺老師”，我在欣慰里勉勵自己在思考中尋新的高度。

全方面提高自己的魅力

要努力提升自己。史蒂芬柯維在《高效能人士的七個習(xí)慣》中提到的七個習(xí)慣有主動主動、以始為終、要事第一、雙贏思維、知彼解己、協(xié)作增效、不斷更新。想想自己又做到了多少呢。假如做到這些，想必工作就不會累了吧。當(dāng)一個高效能的老師站在同學(xué)中間的時候，同學(xué)又會是怎樣的心態(tài)和面貌呢？在今后的工作中，還是要好好把這些付諸實踐的。以主動主動的心態(tài)，給自己主動向上的歡樂人生，給同學(xué)主動向上的美好老師。

幽默，不行缺少的教學(xué)力氣。

幽默是一種藝術(shù)，一種情趣。運用幽默，豐富課堂，是老師才華的流露；是老師才智的表現(xiàn)；更是老師成果的“促進(jìn)劑”。高老師以一個個幽默的小笑話，讓大家笑得前仰后合，但笑過之后，留下的是思考；一個個精辟的小故事，讓大家感動得潸然淚下，但哭過之后，留下的是深思。那不僅僅是一個個小故事，一則笑話，它們都被高老師給予了教育意義，而且還是那么的“潤物細(xì)無聲”。聽了高老師的報告，我不禁反思我的課堂教學(xué)。試問：我的課堂教學(xué)，也是如此的精彩嗎？我的課堂教學(xué)，是否也能夠引起全部同學(xué)的留意？我的課堂，每位同學(xué)都覺得好玩嗎？我的教學(xué)，孩子們都認(rèn)可嗎？大家都說，小孩子喜愛年輕、美麗的老師。但聽了高老師的報告，我想我們應(yīng)當(dāng)更正這一說法：同學(xué)喜愛的是幽默、幽默、有才智的老師。而我們是否更要潛心修學(xué)、銳意進(jìn)取，盡快提高自己的人氣指數(shù)與魅力指數(shù)？！

讓“陽光的味道”融入教育

愛，是教育力氣的源泉，是教育勝利的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。植根于愛是處理好師生關(guān)系的神秘所在，老師必需真心實意地去愛同學(xué)，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求，在生活上熱心關(guān)心，嚴(yán)愛相濟，做同學(xué)的知心伴侶。高老師每天面對的是一些獨特迥異的孩子，在她的眼中，每一個孩子都是一個新的太陽，是一個前