小學(xué)二年級語文《我們的夏天》原文及教案

小學(xué)二年級語文《我們的夏天》原文及教案

【篇一】小學(xué)二年級語文《我們的夏天》原文

夏天是熾熱的，

夏天是吵鬧的，

夏天是歡樂的，

夏天是我們的！

我們到郊外野餐，

我們到河邊釣魚。

竿兒一揮，釣出了

一串串活蹦亂跳的高興。

我們到山里爬樹，

我們在花叢中追蝶。

捉住了，小小的天使，

捉住了，淡淡的詩意。

樹蔭下，我們唱歌，

涼風(fēng)偷偷擦干了汗滴。

把彩色的畫面攝入鏡頭，

把奇妙的世界寫進日記。

夏天同歌聲在一起，

夏天同友情在一起，

夏天同探求在一起，

夏天同我們在一起！

【篇二】小學(xué)二年級語文《我們的夏天》教案

第一課時

教學(xué)目標

學(xué)問目標：了解詩歌的意思，體會夏天的美妙

力量目標：朗讀課文，背誦課文

德育目標：體會夏天的美妙

教學(xué)重點：朗讀課文，背誦課文

教學(xué)難點：通過朗讀，了解詩歌的意思，體會夏天的美妙

教學(xué)方法：講授法

教具預(yù)備：生字卡片，一張白紙

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、請學(xué)生談?wù)勛约簩ο奶斓挠∠?/p>

2、教師說：夏天不僅像同學(xué)們說的是熾熱的，它還是吵鬧的，歡樂的，我們的。

3、板書課題：我們的夏天。

二、初讀詩歌

1、請學(xué)生自己輕聲讀詩歌，留意讀準生字字音。

2、出示生字卡片，檢查生字讀音狀況。

三、深入領(lǐng)悟詩歌的內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)其次小節(jié)。

（1）學(xué)習(xí)其次小節(jié)。

①指名讀其次小節(jié)，思索：你讀懂了什么？

②提出不懂的問題。

③學(xué)生思索問答。

④指導(dǎo)讀出語氣。

（2）分組選學(xué)第三、四小節(jié)。

①讀選學(xué)局部，說說讀懂了什么內(nèi)容。

②提出不懂的問題。

③組內(nèi)爭論，解決不了的問題班內(nèi)一起爭論。

④有語氣讀選學(xué)局部。

（3）發(fā)散思維。

①夏天你最喜愛哪些活動？鼓舞學(xué)生充分表達。

②把你最喜愛的活動動簡潔畫一畫。

③全班溝通。

2、學(xué)習(xí)第一、五小節(jié)。

（1）指名分別讀第一、五小節(jié)。

（2）理解第五小節(jié)的意思。思索：為什么說夏天同歌聲、友情、探究、我們在一起？

3、有感情地朗讀詩歌。

教師引讀第一小節(jié)，其次至第四小節(jié)分組讀，齊讀第五小節(jié)。

四、總結(jié)全文

夏天是熾熱的，夏天是吵鬧的，夏天是歡樂的?？傊?，我們的夏天是美妙的。

其次課時

教學(xué)目標

學(xué)問目標：學(xué)會本課生字

力量目標：正確、標準地書寫生字

德育目標：培育學(xué)生的識字力量

教學(xué)重點：學(xué)會本課生字

教學(xué)難點：正確、標準地書寫生字

教學(xué)方法：練習(xí)法

教具預(yù)備：生字、新詞卡片

教學(xué)過程：

一、檢查復(fù)習(xí)

1、師生協(xié)作朗讀詩歌。

2、背誦詩歌。

（1）同桌相互背誦。

（2）指名背誦。

二、學(xué)習(xí)生字

1、出示生字、新詞卡片，指名認讀。

熾熱吵鬧野餐奇妙友情活蹦亂跳

2、學(xué)生用自己喜愛的識字方法識記字形。

3、全班溝通匯報。

夏：上下構(gòu)造。與“復(fù)”字相近，留意區(qū)分。

鬧：半包圍構(gòu)造。“門”里面是“市”。

爬：半包圍構(gòu)造。留意“爪”的最終一筆要長些。

追：半包圍構(gòu)造?！板痢迸?。

捉：左右構(gòu)造?！白恪弊筮吋印稗小?，就是“捉”。

偷：左右構(gòu)造?！巴怠钡膭游锸怯扇税l(fā)出的，所以左邊為“亻”。

彩：左右構(gòu)造?！安伞奔印搬辍?。

神：左右構(gòu)造。留意不要把“礻”寫成“衤”。

4、學(xué)生書寫字頭，教師行間巡察指導(dǎo)。

三、擴詞練習(xí)

夏：夏天、立夏、夏季

鬧：喧鬧、鬧鐘、鬧市

追：追求、追逐、追憶

【篇三】小學(xué)二年級語文《我們的夏天》教案

教學(xué)目標：

1、熟悉15個字，會寫8個字，自主積存詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、感悟詩歌內(nèi)容，體會孩子們在大自然里那開心幸福的心情。

教學(xué)重點、難點：

1、熟悉7個字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受夏天的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

夏天的圖片。生字卡片。

教學(xué)時數(shù)：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，一年四季你最喜愛哪一個季節(jié)？學(xué)生自由發(fā)言。

2、有一局部同學(xué)喜愛夏天，夏天已經(jīng)靜靜地來到我們身邊，夏天不只是熾熱的，而且是吵鬧的、歡樂的，是屬于我們的。今日，我們就一起學(xué)習(xí)《我們的”夏天》這一課，板書課題，讓我們走進夏天，感受夏天的美妙、好玩。

3、出示夏天的圖片。

你認為夏天是怎樣的呢？

你能說說夏天的變化嗎？

學(xué)生口頭練習(xí)：

夏天到了，（）。

有人和我們一樣喜愛夏天，他寫下了一首兒歌，我們一起來讀讀吧。

二、初讀課文，隨文識字。

1、教師范讀課文，學(xué)生思索：你覺得寫的夏天是怎樣的呢？

2、想不想讀讀課文？以你們最喜愛的方式自己讀課文，找出要求熟悉的字，反復(fù)拼讀。

3、分組溝通識字狀況，把自己學(xué)會的字教給組內(nèi)的同學(xué)。

4、教師抽讀生字卡片，學(xué)生說說識字方法。

5、找出帶有生字的句子同桌相互讀讀。

6、學(xué)生再自由讀課文。

三、指導(dǎo)寫字。

1、出示會寫字，讀一讀。

2、同桌說詞，看誰說的多。

3、教師范寫，學(xué)生觀看，你發(fā)覺了什么？

4、請把你的發(fā)覺告知大家，怎樣才能把這些字寫的好看呢？

5、學(xué)生練寫，教師個別指導(dǎo)。

6、評價學(xué)生的書寫。

作業(yè)：

1、讀課文。

2、寫字。

其次課時

一、復(fù)習(xí)。

1、聽寫生字。

2、開火車：抽讀生字卡片。

二、學(xué)習(xí)課文，整體感知。

1、以自己喜愛的方式讀課文，邊讀邊想，課文寫了夏天的幾個特點？

2、勾出自己喜愛的句子或段落，你最喜愛哪一段，就把它有聲有色的多讀幾遍。

3、指名朗讀喜愛的段落。教師引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活實際說說喜愛的緣由。

三、感悟朗讀課文。

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

教師讀課文，思索：第一小節(jié)告知了我們夏天是怎樣的？

出示圖片：火辣辣的太陽高高的掛在天空中。體會夏天是熾熱的。

指導(dǎo)朗讀，學(xué)生試讀，該用怎樣的語氣來讀這一段呢？

指名讀，分組競賽。

2、學(xué)習(xí)2——4小節(jié)。

自由讀，思索：我們在夏天有哪些活動呢？

出示課文中的插圖：指導(dǎo)學(xué)生說圖意。

用上“有的（）有的（）還有的（）”這個句式。

你有什么疑問嗎？學(xué)生自主質(zhì)疑解疑。

依據(jù)學(xué)生的答復(fù)，教師適時指導(dǎo)朗讀。

齊讀2————4小節(jié)。

3、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。

指名讀。

你在夏天