配合說(shuō)課稿樣本

一、說(shuō)教材1.教材分析《公差配合》是職業(yè)技術(shù)院校機(jī)械類各專業(yè)一門主要專業(yè)基礎(chǔ)課，是聯(lián)絡(luò)其余專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課紐帶和橋梁。本節(jié)課講解是《配合類型》。本節(jié)內(nèi)容是對(duì)孔、軸配合深入探究，同時(shí)又為后面怎樣選取配合類型等打下基礎(chǔ)，起到承上啟下作用。本節(jié)內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)配合公差概念埋下伏筆，對(duì)求解配合公差起到了至關(guān)主要作用2.教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)了解各種配合類型（配合性質(zhì)）（2）能力目標(biāo)掌握配合性質(zhì)判別方法熟練計(jì)算特征值培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算、總結(jié)、歸納和利用知識(shí)等能力（3）情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心鍛煉學(xué)生探索問(wèn)題處理問(wèn)題能力培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)3.教學(xué)重點(diǎn)怎樣判斷孔、軸配合類型是本課題重點(diǎn)4.教學(xué)難點(diǎn)三種配合類型特征值了解是本課題難點(diǎn)。5教具準(zhǔn)備掛圖、課件二、說(shuō)教法創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景→直觀教學(xué)→啟發(fā)式講解→分組討論→總結(jié)三、說(shuō)學(xué)法教學(xué)過(guò)程不但需要教師活動(dòng)，而且需要學(xué)生活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)方法有：

1.探究學(xué)習(xí)

學(xué)生在聽(tīng)課基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會(huì)分析配合情況得出結(jié)論方法。2.多個(gè)感官協(xié)同法

公差是一門以理論與實(shí)踐相結(jié)合學(xué)科，需要耳聽(tīng)、眼看、腦想、手寫等結(jié)合起來(lái)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師應(yīng)做好以下指導(dǎo)：指導(dǎo)正確使用教科書(shū)；指導(dǎo)學(xué)生正確聽(tīng)課。

四、說(shuō)教學(xué)程序1復(fù)習(xí)提問(wèn)配合定義孔尺寸減去相配合軸尺寸為正，用“X”表示，數(shù)值前應(yīng)標(biāo)注“+”——間隙孔尺寸減去相配合軸尺寸為負(fù)，用“Y”表示，數(shù)值前應(yīng)標(biāo)注“-”——過(guò)盈2、導(dǎo)入由兩張孔軸配合圖導(dǎo)入。學(xué)生觀察兩幅圖孔最大極限尺寸、最小極限尺寸，軸最大極限尺寸、最小極限尺寸有什么關(guān)系。讓學(xué)生找出兩幅圖差異。第一幅圖屬于什么配合類型？第二幅圖屬于什么配合類型？懷著疑問(wèn)導(dǎo)入新課。3、新授=1\*GB2⑴、以間隙配合為例進(jìn)行講解間隙配合定義（讓學(xué)生們把書(shū)翻到8頁(yè)）讓學(xué)生們看第一幅圖，孔、軸配合在一起，孔尺寸大于軸尺寸，而且孔最小極限尺寸大于軸最大極限尺寸（即孔下偏差大于軸上偏差），對(duì)于公差帶位置關(guān)系是：孔公差帶在軸公差帶之上。依照這些條件，我們能夠判斷此種配合為間隙配合。配合類型確定了之后，那么反應(yīng)零件裝配后最松、最緊兩個(gè)特征值分別是：最大間隙（Xmax）、最小間隙（Xmin）。計(jì)算公式為：Xmax=ES-eiXmin=EI－es。經(jīng)過(guò)例題來(lái)深入了解間隙配合性質(zhì)：第一步：依照公差帶位置關(guān)系或（極限偏差值）或（極限尺寸數(shù)值）來(lái)判斷配合類型；第二部：依照計(jì)算公式分別求出特征值。=2\*GB2⑵、引導(dǎo)學(xué)生自己分析討論過(guò)盈配合=1\*GB3①間隙配合孔、軸公差帶圖與過(guò)盈配合孔、軸公差帶圖作比較，學(xué)生分組討論。=2\*GB3②過(guò)盈配合與間隙配合恰好是相反，孔尺寸小于相配合軸尺寸?？鬃畲髽O限尺寸小于軸最小極限尺寸（孔上偏差小于軸下偏差）；孔公差帶在軸公差帶之下，那么此種配合為過(guò)盈配合。=3\*GB3③反應(yīng)過(guò)盈配合特征值分別是：Ymin=ES－ei最緊Ymax=EI－es最松=3\*GB2⑶、講解總結(jié)利用分組討論法，由學(xué)生討論得出結(jié)論經(jīng)過(guò)表格來(lái)對(duì)間隙配合、過(guò)盈配合作以歸納，有利于學(xué)生愈加好了解。=4\*GB2⑷、課堂練習(xí)計(jì)算過(guò)盈配合練習(xí)題1.已知孔Φ30+0.033和軸Φ30+0.069相配合，試判斷配合類型，若為過(guò)盈配合，計(jì)算極限過(guò)盈。計(jì)算過(guò)渡配合練習(xí)題2.已知孔Φ30+0.033和軸Φ30+0.013相配合，試判斷配合類型，并計(jì)算其極限盈隙經(jīng)過(guò)兩種不一樣類型題來(lái)找出問(wèn)題，懷著疑問(wèn)看書(shū)自己處理問(wèn)題。學(xué)生自己討論過(guò)渡配合特點(diǎn)，得出結(jié)論后，完成之前練習(xí)題。4、小結(jié)在學(xué)生討論基礎(chǔ)上教師作出結(jié)論我們知道，配合類型有三種，分別是間隙配合、過(guò)盈配合、過(guò)渡配合。判斷配合類型方法有兩種：一個(gè)是依照公差帶相互位置關(guān)系來(lái)判斷；另一個(gè)是依照（極限尺寸）極限偏差來(lái)判斷?？坠顜г谳S公差帶之上為間隙配合；孔公差帶在軸公差帶之下為過(guò)盈配合；孔公差帶與軸公差帶有重合部分為過(guò)渡配合。Dmin≥dmaxEI≥es為間隙配合；Dmax≤dminES≤ei為過(guò)盈配合；Dmin＜dmaxDmax＞dminEI＜esES＞ei為過(guò)渡配合。三種配合特征值分別是：間隙配合：XmaxXmin過(guò)盈配合：YminYmax過(guò)渡配合：XmaxYmax前者都表示孔軸裝配在一起以后最松狀態(tài)；后者都表示零件裝配在一起以后最緊狀態(tài)。5、知識(shí)拓展思索：孔軸配合時(shí)，處于過(guò)盈狀態(tài)怎樣進(jìn)行裝配？你在生活中見(jiàn)過(guò)哪種配合？你認(rèn)為各種配合類型應(yīng)用于哪些場(chǎng)所？五、板書(shū)設(shè)計(jì)§1.2配合類型（

一）、間隙配合定義：總是具備間隙配合（包含最小間隙為零）判斷配合類型方法：

Dmin≥dmaxEI≥es公差帶相互位置關(guān)系：孔上軸下特征值：Xmax=ES-eiXmin=EI－es（二）、過(guò)盈配合定義：總是具備過(guò)盈配合（包含最小過(guò)盈為零）判斷配合類型方法：Dmax≥dminES≥ei公差帶相互位置關(guān)系：孔下軸上特征值：Ymin=ES－eiYmax=EI－es（三）、過(guò)渡配合定義：可能具備間隙或過(guò)盈配合判斷配合類型方法：Dmin＜dmaxDmax＞dmin公差帶相互位置關(guān)系：交疊特征值：Xmax=ES-eiYma