東方明珠香港和澳門教學(xué)設(shè)計

洮北區(qū)第六屆教學(xué)藝術(shù)節(jié)教學(xué)設(shè)計課題“東方明珠”—香港和澳門講課人三合學(xué)校:陳秋竹講課時間12月3日講課地點(diǎn)白城二中課型新講課教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.了解“一國兩制”政策含義。2.經(jīng)過地圖了解香港和澳門地理位置、范圍等地理概況。3.香港和澳門擴(kuò)展城市建設(shè)用地方式?4.分析了解祖國大陸與港、澳經(jīng)濟(jì)發(fā)展中各自優(yōu)勢。過程與方法經(jīng)過小組探究，加強(qiáng)分析地理問題能力和合作能力。情感態(tài)度與價值觀經(jīng)過“一國兩制”和港珠澳大橋建成，激發(fā)學(xué)生愛國之情。教學(xué)重點(diǎn)祖國大陸與港、澳經(jīng)濟(jì)發(fā)展中各自優(yōu)勢、香港城市建設(shè)用地擴(kuò)展方式。教學(xué)難點(diǎn)祖國大陸與港、澳經(jīng)濟(jì)發(fā)展中各自優(yōu)勢、香港城市建設(shè)用地擴(kuò)展方式。教學(xué)方法講授法，小組合作探究法。教學(xué)準(zhǔn)備課件，教材。教學(xué)過程教學(xué)步驟及教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動演唱歌曲，問題導(dǎo)入：歌曲結(jié)束引出問題。探究新知:步驟一:出示本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。步驟二:經(jīng)過短片引出“一國兩制”。步驟三:經(jīng)過政區(qū)圖和地形圖，引出香港和澳門相對位置和詳細(xì)位置。經(jīng)過香港和澳門面積和人口數(shù)據(jù)，引出兩地人多地少（人多地狹）人地關(guān)系特點(diǎn)。步驟四:體驗發(fā)覺，自主探究。簡明概括總結(jié)。步驟五:小組合作，拓展延伸。步驟六:播放港珠澳大橋視頻。步驟七:隨堂檢測。課堂小結(jié):簡單梳理本節(jié)課知識脈絡(luò)。作業(yè)布置:預(yù)習(xí)下一節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。提問:你知道香港和澳門在哪嗎?你知道它們面積是多少嗎?你知道它們支柱產(chǎn)業(yè)是什么嗎?讓我們帶著這些問題，走進(jìn)教材，一起來認(rèn)識和學(xué)習(xí)香港和澳門。寫板書。過渡語：港澳作為尤其行政區(qū)，其“尤其”之處表現(xiàn)在哪里呢?接下來我們經(jīng)過一個短片來了解一下香港和澳門“前世”和“今生”。過渡語:要想深入認(rèn)識香港和澳門，我們先要從它們地理位置入手。提問:香港和澳門針對人地矛盾采取了什么對策?請同學(xué)們翻閱教材60-61頁，以小組合作學(xué)習(xí)方式，完成以下問題:依照圖7.31，分析香港城市建設(shè)用地分布特點(diǎn)?香港是經(jīng)過什么方式來擴(kuò)大生存空間?總結(jié)過渡語:能夠說香港和澳門在擴(kuò)大生存空間方式上做到了因地制宜、揚(yáng)長避短。自港澳回歸以后，經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分快速，在一定程度上離不開祖國內(nèi)地強(qiáng)有力支持，那么港澳地域與祖國內(nèi)地之間到底有著怎樣親密聯(lián)絡(luò)呢?請同學(xué)們翻閱教材61-63頁，以小組合作學(xué)習(xí)方式，討論分析以下問題:香港和澳門支柱產(chǎn)業(yè)是什么？結(jié)合圖7.36，概括香港和祖國內(nèi)地在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中各有哪些優(yōu)勢？簡明總結(jié):港珠澳大橋建成，足以向世界展示了我們中國潛力、能力和實力。課件出示相關(guān)題目供學(xué)生作答。結(jié)束語:我們要相信，在偉大祖國大力支持下，香港和澳門這兩顆璀璨東方明珠會愈加光彩奪目，在“一國兩制”政策下，祖國大陸和港澳地域明天會愈加美好。學(xué)生齊讀教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生經(jīng)過視頻，闡述出“一國兩制”及其含義。學(xué)生進(jìn)行合作交流，小組代表起身講話。學(xué)生再次經(jīng)過小組合作學(xué)習(xí)、自由交流，組員充分互動后派代表起身講話。學(xué)生完成相關(guān)習(xí)題。五、板書設(shè)計:“東方明珠”—香港和澳門一、尤其行政區(qū)（一國兩制）上天下海人多地狹二、港澳與祖國內(nèi)地親密聯(lián)絡(luò)廣東省珠