小學(xué)數(shù)學(xué)教案

人教版三年級上冊《周長》教案教材分析：周長這一概念是小學(xué)階段“空間與圖形”部分非常主要概念之一。教材在編排上首先給學(xué)生展現(xiàn)了一些實(shí)物與封閉圖形，其目標(biāo)是讓學(xué)生經(jīng)過大量摸一摸、找一找實(shí)物與封閉圖形周長，從而建立周長概念，在建立周長概念基礎(chǔ)上再來探究測量各種規(guī)則、不規(guī)則圖形周長方法。教學(xué)關(guān)鍵：讓學(xué)生充分地感知周長。重點(diǎn)、難點(diǎn)：建立周長表象。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：經(jīng)過動手操作，使學(xué)生了解周長含義，并深入發(fā)展學(xué)生空間觀念。數(shù)學(xué)思索：讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)學(xué)方法來觀察身邊事物。如說一說數(shù)學(xué)書封面周長在哪里。處理問題：讓學(xué)生形成初步評價意識，體驗(yàn)方法多樣性。情感與態(tài)度：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受處處有周長，激發(fā)他們好奇心與求知欲。教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入導(dǎo)語：兒童們你們看，老師這里有一個相框，我想把它變得更漂亮一點(diǎn)，于是我朋友給我想了一個方法，我只要給它四條邊圍上花邊，這么就更漂亮了?？墒俏以诓僮鲿r候發(fā)覺了一個問題，我怎樣才能知道，用多少長花邊能夠剛好圍上一圈使得不多也不少？你們能幫我想想辦法嗎？（學(xué)生預(yù)設(shè)：只要把相框四條邊量出來，然后就能夠知道用多少長花邊了）那么要求這四條邊長也就是求相框周長。【板書：周長】（二）組織活動探求新知1．周長含義（1）找物體周長①找指定物體周長a．指相框周長那么現(xiàn)在我要請一位兒童指一指這個相框周長。（抽生示范）——學(xué)生一邊指，師一邊引導(dǎo)學(xué)生說出自己怎樣指周長。如：從起點(diǎn)開始，緊貼著它邊來指周長，然后再回到起點(diǎn)。b．指數(shù)學(xué)書封面周長找到了相框周長，現(xiàn)在就請你找一找數(shù)學(xué)書封面周長。（抽生示范）c．指課桌面周長指完了課桌面周長之后，再請你指一指課桌面周長②找自己喜歡物體周長那么現(xiàn)在請你找一找你所喜歡物體周長。③小結(jié)我們找到了那么多物體周長，那么是不是全部物體都有周長呢？（是）【板書：物體】（2）找封閉圖形周長①出示（實(shí)物投影）質(zhì)疑：我們知道了全部物體它都有周長，那現(xiàn)在咱們來看一下這些圖形，他們有周長嗎？有話請你指一指它們周長在哪里。②生指封閉圖形周長（抽生回答）我請幾位兒童上來指給大家看，請下面兒童當(dāng)小老師，看看他們指對不對？質(zhì)疑：我們知道這些圖形都有周長，③感知封閉圖形我們已經(jīng)知道這些圖形他們有周長，那么誰來說說這些圖形他們共同特點(diǎn)是什么？假如你還沒有發(fā)覺，沒關(guān)系，咱們來個比較就能夠了。（出示和其余不封閉圖形）那么現(xiàn)在你比較一下，看看剛才一批圖形和現(xiàn)在這批圖形，你發(fā)覺了什么？他們最大不一樣點(diǎn)在哪里？（剛才圖形全都是封了口，現(xiàn)在這些是沒有封口）那么我們就把這種封了口圖形叫做封閉圖形【板書：封閉圖形】質(zhì)疑：那是不是全部這種封閉圖形都有周長呢？（若學(xué)生有疑問，就拿角進(jìn)行解釋，幫助學(xué)生了解這一結(jié)論）（3）小結(jié)周長定義（生說什么周長）那么現(xiàn)在我要請兒童來說說，在你以為什么才是周長呢？[生只要言之有理都給予必定]（封閉圖形一周長就是周長）2．探究求周長測量（1）過渡兒童都說得真好，剛才我們找了那么都物體周長，又知道了什么是周長，現(xiàn)在問題又來了，周長周長，到底這么才能來測量物體周長呢？老師這里給大家準(zhǔn)備了一些圖形[邊說邊貼圖形]他們分別是（正方形，圓形，五角星，月牙形）先請你指指這些圖形周長在哪里？圖形周長（厘米）（抽生指周長）找到了它們周長在哪里之后，那么現(xiàn)在來測量一下它們周長，要測量他們周長是多少，你打算用哪些材料呢？你又打算怎樣用這些材料來測量呢？趕快想一想。（用尺把正方形邊長量出來就能夠了；也能夠用線來幫忙）那好，說了那么多方法，現(xiàn)在就請你選擇適宜方法來測量一下這些圖形周長是多少。四人小組合作測量，然后完成老師發(fā)下來表格。（2）四人一組活動（生活動，師巡視）[激勵學(xué)生用盡可能多方法來測量。測量正方形周長，能夠用尺直接；測量圓周長能夠用線幫忙，也能夠用滾方法，先把圓片放在紙上，做好記號，然后再在紙上滾動，等滾剛好一圈時停頓。假如是月牙形，則也能夠用滾方法來測量，先滾外面一圈，記下是多少，然后再滾里面一圈，記下是多少，把兩次測量結(jié)果相加就能夠了]（3）匯報展示交流結(jié)果好了，剛才老師看了幾組兒童測量情況，我發(fā)覺兒童方法可真多。咱們現(xiàn)在就來交流一下。哪一小組先來？咱們從最簡單圖形開始交流，先來說說正方形是怎么來測量？（生匯報）現(xiàn)在咱們再來看一下五角星形，你們又是怎么來測量呢？（生匯報）那么比較難圓形呢？你們又用了什么好方法來測量呢？（生匯報）現(xiàn)在是最難月牙形，要測量它周長，請你說說你又用了什么方法呢？趕快上來說一下你好方法。（生匯報）（4）處理導(dǎo)入時問題看來我這個給相框