高二語文教師下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

高二語文教師下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃這一學(xué)期我擔(dān)任高二7、8班語文教學(xué)工作，主要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中國小說觀賞》、《中外傳記作品選讀》兩本選修教材。一、《中國小說觀賞》是人教版高中語文選修教材，本教材共九個(gè)單元。主題與篇目為第一單元?dú)v史與英雄三國演義水滸傳第二單元談神說鬼寄幽懷西游記聊齋志異第三單元人情與世態(tài)三言紅樓夢第四單元從士林到官場儒林外史官場現(xiàn)形記第五單元家族記憶家白鹿原第六單元女性聲音呼蘭河傳長恨歌第七單元情系鄉(xiāng)土小二黑結(jié)婚平凡世界第八單元人在城市子夜駱駝祥子第九單元烽火歲月紅旗譜紅高粱即使展現(xiàn)僅是中國古代小說，好像是歷時(shí)，但并不是說，中國現(xiàn)當(dāng)代就沒有這類型小說，如劉震云"官人"小說系列，就和"從士林到官場"中所言及官僚小說有血緣關(guān)系。本教材使用說明以下：(一)關(guān)于知識(shí)背景1．本教材不講授小說理論，也不印證在初中和高中學(xué)到小說知識(shí)；對于類別劃分理論依據(jù)也不包括。2．不反對老師結(jié)合小說知識(shí)進(jìn)行小說觀賞教學(xué)；相對于本門課，相對于這一階段學(xué)生了解能力，小說知識(shí)并不限于傳統(tǒng)小說理論如主題及小說三要素等，應(yīng)該引進(jìn)當(dāng)代小說理論。當(dāng)代小說理論不但有創(chuàng)見，即使對傳統(tǒng)小說理論也有新發(fā)展。對于教師來說，要在小說理論方面更新知識(shí)積累，提升觀賞水平，能夠參閱人民教育出版社中學(xué)語文室組編《語文教師發(fā)展叢書·小說觀賞》。(二)關(guān)于單元說明單元說明包含兩方面內(nèi)容：1.這一類型小說特點(diǎn)；2．這一類型小說發(fā)展脈絡(luò)。教課時(shí)，也要以這兩點(diǎn)為中心，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，拓展學(xué)生視野。(三)關(guān)于課文說明介紹小說主旨和形式特點(diǎn)。對小說主旨了解，可能與我們以前所見了解不一樣，如《西游記》"修心"之說：所謂"一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特"。教材解讀，因?yàn)槠蓿赡苤v解不很詳盡，教師能夠依照教材解讀，查找資料，補(bǔ)充之；也能夠依照自己解讀進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)然，教材給了老師解讀自由與空間，也需要老師一樣給學(xué)生解讀自由與空間。(四)關(guān)于"賞析"1．"賞析"重在分析選文中人物、情節(jié)或敘述方法。如《儒林外文》中匡超人形象，如《小二黑結(jié)婚》中故事情節(jié)；或短篇小說主題，如《香玉》《玉六郎》。2．"賞析"僅僅對選文而言，只是切入小說一個(gè)特定角度。要引導(dǎo)學(xué)牛閱讀全書，深入拓展，還需要結(jié)合單元說明大背景介紹。3．"賞析"文字比較簡略，只是就某一個(gè)方面生發(fā)。教師能夠補(bǔ)充、擴(kuò)展、深入，激勵(lì)學(xué)生自己研討。(五)關(guān)于"思索"1．"思索"是對選文分析研讀。2．"思索"不但立足于選文，還要放眼全書。3．要銜接高中必修教材，利用已經(jīng)積累相關(guān)知識(shí)。著重對人物、情節(jié)和語言進(jìn)行分析。(六)關(guān)于"擴(kuò)展"1．共有三次"擴(kuò)展"。所謂"擴(kuò)展"，其實(shí)質(zhì)是閱讀綜合性活動(dòng)。2．綜合性學(xué)習(xí)在初中和高中部進(jìn)行過數(shù)次，其理念、性質(zhì)和活動(dòng)方式大家都比較熟悉。這里強(qiáng)調(diào)是，這是圍繞小說閱讀進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，由小說閱讀生發(fā)、擴(kuò)展而來。如第一單元"歷史與英雄"后"擴(kuò)展"，以小說閱讀為基礎(chǔ)，由三國英雄、梁山好漢引入。激勵(lì)學(xué)生"為英雄演繹一個(gè)愈加好版本"，是閱讀深化與綿延；又如第五單元"家庭記憶"后"擴(kuò)展"，即使是由對家族"聽""訪""敘"等實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。不過最終轉(zhuǎn)到"完成了這些實(shí)踐，再回來閱讀關(guān)于家族小說"上來，落實(shí)到"你是不是有一個(gè)全新感覺和了解呢?"這一終極目標(biāo)上來。(七)關(guān)于延伸與拓展1．延伸閱瀆。①教材因篇幅所限，除兩篇短篇小說外，基本是中長篇節(jié)選，要激勵(lì)學(xué)生在書本基礎(chǔ)上，閱讀全書，方便全方面、完整地了解課文內(nèi)容。②依照單元說明，擴(kuò)大視野。依照自己興趣，閱讀同類型作品。如"烽火歲月"單元。除了所選兩部小說外，能夠激勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)革命戰(zhàn)爭經(jīng)典，如《林海雪原》《紅日》等。當(dāng)然不但限于教材中所列出篇目，老師能夠依照實(shí)際情況，給學(xué)生開列出一份閱讀清單。2.拓展鏈接"鏈接"專著和文章,是讓學(xué)生在有興趣和余力基礎(chǔ)上，自己進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。老師能夠適當(dāng)指導(dǎo)，主要以自學(xué)為主。并沒有特定要求。二、堅(jiān)持課