春聯(lián)說(shuō)課稿樣本

《春聯(lián)》說(shuō)課稿陳志英【教材分析】《春聯(lián)》是小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)第八單元一篇課文，是一篇介紹春聯(lián)通俗小品文，也是一篇精講課文。課文描寫(xiě)了春聯(lián)給新春帶來(lái)喜慶氣氛，介紹了春聯(lián)內(nèi)容和形式特點(diǎn)，指出了春聯(lián)學(xué)習(xí)功效，語(yǔ)言淺顯，通俗易懂，有利于學(xué)生對(duì)春聯(lián)準(zhǔn)確了解。【教學(xué)目標(biāo)】讀寫(xiě)訓(xùn)練重點(diǎn)考慮，我們?cè)O(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)。1、學(xué)會(huì)本課生字，綠色通道內(nèi)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)多音字“卷”。了解由生字組成詞語(yǔ)及文中五副春聯(lián)意思。（認(rèn)知目標(biāo)）2、正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦文中五副春聯(lián)。（技能目標(biāo)）3、初步了解春聯(lián)特點(diǎn)，知道生活中處處有學(xué)問(wèn)，誦讀春聯(lián)也是一個(gè)很好學(xué)習(xí)。（情感目標(biāo)）【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：了解五副春聯(lián)表現(xiàn)情感內(nèi)容與形式上特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：感受春聯(lián)意境美，對(duì)仗美和音律美，體悟“開(kāi)卷有益”?！窘谭?、學(xué)法】因?yàn)椤洞郝?lián)》這篇課文結(jié)構(gòu)、行文上頗具特點(diǎn)，清新流暢、瑯瑯上口，很多詞語(yǔ)適宜學(xué)生誦讀、積累，尤其是文中五副春聯(lián)意境深遠(yuǎn)、音律優(yōu)美。所以本課以訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)文朗誦能力為根本安排教學(xué)，上成“讀懂春聯(lián)和讀出春聯(lián)意境美、音律美”課。經(jīng)過(guò)朗誦，了解體會(huì)春聯(lián)音韻特點(diǎn)和深遠(yuǎn)意境，領(lǐng)會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言無(wú)窮魅力，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字熱愛(ài)之情?！窘虒W(xué)程序】為完成教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，我們準(zhǔn)備用兩課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生課前搜集春聯(lián)，第一課時(shí)一開(kāi)始進(jìn)行交流，然后初讀課文，檢驗(yàn)生字詞預(yù)習(xí)情況，初步感知課文主要內(nèi)容，讀讀文中春聯(lián)，學(xué)生質(zhì)疑，解疑存疑。第二課時(shí)進(jìn)行重點(diǎn)研讀，讀懂春聯(lián)內(nèi)容，讀出春聯(lián)所表示情感，讀出春聯(lián)音律美，從而自然體會(huì)誦讀春聯(lián)也是一個(gè)很好學(xué)習(xí)。下面重點(diǎn)就第二課時(shí)流程進(jìn)行闡述——一、引聯(lián)，明確目標(biāo)。（教學(xué)伊始，就上一節(jié)課學(xué)生質(zhì)疑順勢(shì)導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生自主進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；在鑼鼓聲聲中引入春聯(lián)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。）二、學(xué)聯(lián)，精讀感悟。（一）學(xué)習(xí)春聯(lián)內(nèi)容，體悟意境美、情感美。1、讀讀春聯(lián)，了解內(nèi)容。讀第一自然段，然后用下面句式說(shuō)一說(shuō)自己獨(dú)特感受。我喜歡春聯(lián)是“，”讀了這幅春聯(lián)，我（好像看到了）（想起了）（知道了）。（這一教學(xué)步驟主要是以學(xué)生主體感悟代替老師簡(jiǎn)單講解，經(jīng)過(guò)聯(lián)絡(luò)文本自讀自悟，讀出學(xué)生獨(dú)特感受，想象春聯(lián)優(yōu)美意境。）2、品品春聯(lián)，感悟意境。（教師在學(xué)生自讀感悟春聯(lián)優(yōu)美意境基礎(chǔ)上適時(shí)利用課件再現(xiàn)畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生在情境中深入誦讀春聯(lián)，品味春聯(lián)所要表現(xiàn)情感與內(nèi)容美。）3、再讀小結(jié)，拓展強(qiáng)化。連連看：把課外搜集春聯(lián)與表現(xiàn)內(nèi)容連一連。教師總結(jié)春聯(lián)表現(xiàn)內(nèi)容，隨即進(jìn)行拓展訓(xùn)練，深化了解。4、情境回放，激情誦讀。（在配有音樂(lè)畫(huà)面回放中，在教師語(yǔ)言渲染下，引領(lǐng)學(xué)生了解文章難點(diǎn)之一：“我們?yōu)g覽著各種各樣春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅百花園中”。這么，學(xué)生個(gè)體體驗(yàn)與文本內(nèi)涵融為一體，此時(shí)配樂(lè)誦讀課文第一自然段，引發(fā)了學(xué)生個(gè)體激情朗誦欲望。在這么朗誦中，學(xué)生自然也就愈加深刻地體會(huì)到春聯(lián)內(nèi)容豐富多彩，感受到春聯(lián)所蘊(yùn)含主動(dòng)情感，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)生活思想感情。）（二）學(xué)習(xí)春聯(lián)特點(diǎn)，感受語(yǔ)言美、聲律美。1、以“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年”為例講春聯(lián)對(duì)仗特點(diǎn)。（“對(duì)仗”無(wú)須深講，只要讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)下文議議即可。這一教學(xué)步驟主要經(jīng)過(guò)小組學(xué)習(xí)方式讀讀議議）老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)上聯(lián)和下聯(lián)有什么共同點(diǎn)和不一樣點(diǎn)。學(xué)生會(huì)發(fā)覺(jué)上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，都有表示顏色詞，都有動(dòng)詞。2、回讀學(xué)過(guò)春聯(lián)，說(shuō)一說(shuō)，體會(huì)春聯(lián)對(duì)仗工整特點(diǎn)。3、經(jīng)過(guò)對(duì)五副春聯(lián)復(fù)誦來(lái)體悟春聯(lián)聲律優(yōu)美特點(diǎn)。（重復(fù)誦讀，抑揚(yáng)頓挫地讀，讀中體會(huì)春聯(lián)音韻特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言無(wú)窮魅力，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字熱愛(ài)之情。）三、創(chuàng)聯(lián)，語(yǔ)言實(shí)踐。（學(xué)以致用，這一步驟主要是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，從連線、補(bǔ)字到對(duì)出下聯(lián)，逐步增加一點(diǎn)難度，也逐步激起學(xué)生創(chuàng)作春聯(lián)興趣。）四、交流讀聯(lián)收獲，回歸總結(jié)。1、讀讀春聯(lián)，你有哪些收獲？2、總結(jié)：確實(shí)，誦讀春聯(lián)也是一個(gè)很好學(xué)習(xí)，生活中處處有學(xué)問(wèn)。（首尾呼應(yīng)，既表現(xiàn)了課堂整體性，又自然引導(dǎo)學(xué)生處理文本難點(diǎn)，使學(xué)生深刻體會(huì)到生活中處處有語(yǔ)文，處處有學(xué)問(wèn)。）四、作業(yè)自助餐。（設(shè)計(jì)了三個(gè)層次作業(yè)自助餐，適應(yīng)了不一樣層次學(xué)生需求。作業(yè)設(shè)計(jì)考究自主性，為之后語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。）【板書(shū)設(shè)計(jì)】意境春聯(lián)對(duì)仗