小升初作文指導(dǎo)

小升初作文指導(dǎo)（一）常規(guī)作文修改內(nèi)容（適用平時作文練筆）1、考究外在美：文面書寫修改文面書寫基本要求是字體端正，筆畫清楚，修改明確，卷面整齊。不能字跡潦草，難以識別，涂改混亂，一片含糊。另外，標(biāo)點(diǎn)不但起到斷句作用，還有非常主要語氣作用，直接影響文章思想表示。所以，對標(biāo)點(diǎn)，要做到使用方法符合要求，形式書寫標(biāo)準(zhǔn)，格式使用恰當(dāng)。如：各種點(diǎn)號不能出現(xiàn)在一行開頭；引號、括號、書名號前半不能出現(xiàn)在一行之末，后半不出現(xiàn)在一行之首；破折號和省略號占兩個格，不停開；接連號和間隔號占一個格，這四種符號書寫時皆居行中2、考究內(nèi)在美：立意、結(jié)構(gòu)、語言修改詳細(xì)步驟方法一看文章內(nèi)容是否切題，中心是否明確。把不切題，與中心無關(guān)內(nèi)容、語句刪去，與中心關(guān)于材料不清楚、不詳細(xì)要改寫清楚、詳細(xì)，遺漏地方要補(bǔ)上。二看文章結(jié)構(gòu)是否清楚。就是要看段落層次安排是否合理，是否做到了詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出，過渡是否自然，前后是否照應(yīng)等。如有不妥、不足地方應(yīng)加以調(diào)整或改動，如有重復(fù)段落應(yīng)刪去。三看文章語句是否流暢、生動，用詞是否確切。文章語言要得體、簡練、生動，不通，不足要加以修正。內(nèi)容：考場作文病因探尋一、考場作文低分六大病根及處理方法病癥之一:書寫不規(guī)范因?yàn)樵诳紙錾戏椒矫婷嬗绊?卷面上出現(xiàn)了硬傷。詳細(xì)表現(xiàn)在:字體不工整,標(biāo)點(diǎn)不正確,修正不得法。字體要求工整,清清楚楚一目了然,而我們不少考生伴伴隨學(xué)習(xí)科目標(biāo)增加,筆記增多,書寫速度加緊,由楷書逐步到行書。而到考場作文時,一筆一畫再正楷書寫,速度既慢又不實(shí)用,直接影響到作文速度。"修改不得法主要表現(xiàn)在錯了之后,用涂改液,用膠紙,或亂勾亂抹,因卷面不清而丟分。處理：定體練字,循環(huán)往復(fù)——以人民幣上"中國人民銀行"字體起步,然后向?qū)嵱米煮w過渡；每日30個,一個月900個?？荚囍袝〉蔑@著效果,通常僅卷面一項(xiàng)考分也要提升3—5分.病癥之二:文體不明確分不清什么文體,從題目上看,象議論文而實(shí)際上卻寫成了記敘文,我們稱為議論文腦袋,記敘文身子。其主要原因是沒有寫過議論文,愣去議論,結(jié)果沒有論據(jù)就只好用記敘文代替了。更多是題目分不清文體,比如以"驕傲"為話題,寫一篇作文,《親近驕傲》《驕傲與歉虛》《驕傲主要》《驕傲之歌》這些題目看起來挺好寫,但實(shí)際寫起來,難度就大了.比如《驕傲主要》是寫議論文文還是寫記敘文不好確定。處理：作文訓(xùn)練主要集中在話題作文上，對文體沒有明確要求。這么，我們就能夠依照自己閱讀、寫作習(xí)慣，確定自己最熟悉文體，然后基本固定下來?？紙錾献匀坏眯膽?yīng)手。小學(xué)生主要還是進(jìn)行記敘文訓(xùn)練。新文體能夠在平時隨筆訓(xùn)練中體會。病癥之三:材料失真無缺積累選什么樣材料入文,是考場作文獲取高分關(guān)鍵。因?yàn)榭忌撾x生活實(shí)際,悟不出考文特點(diǎn),在選材方面進(jìn)入盲區(qū)有兩個:一是寫什么不象什么！有不少考生認(rèn)為寫大事感人,于是編些離奇故事,其結(jié)果是看到作文就等于讓人分辨出100元假鈔數(shù)額雖大但沒有價(jià)值。二是沒什么寫什么！沒有生活體驗(yàn)去編造關(guān)于生活,使材料失真。一篇文章能否感人,材料是比較關(guān)鍵。在要求時間內(nèi),能否選準(zhǔn)新奇而恰當(dāng)素材是考試作文成功是否關(guān)鍵。對考生而言,因?yàn)樯蠲孑^窄,所感受到一切,多以"學(xué)習(xí)"為中心,極難從生活深層挖掘真實(shí)而感人材料。尤其在考前沖刺階段,時間非常擔(dān)心,同學(xué)們更不易接觸其余生。處理：1、要有自己閱讀興趣點(diǎn)；2、讀后要有自己思索，并注意有意識積累。病癥之四:審題不準(zhǔn)審不準(zhǔn)引言和要求。面對材料抓不住中心,而脫離話題.請聽一個失敗案例。閱讀下面材料,按要求作文。一位德高望重長老,在寺院高墻邊發(fā)覺了一把座椅,他知道有些人借此越到寺外。長老搬走了椅子,在這兒等候。午夜,外出小和尚爬上墻,在跳到"椅子"上時,發(fā)覺"椅子"軟軟,落地后才知道椅子已經(jīng)變成了長老。小和尚倉惶離去,在這以后一段日子里,他誠惶誠恐地等候著長老發(fā)落.但長老壓根兒就沒提及這件事。小和尚從此開始反省,他收住了心,再也沒有翻過墻,經(jīng)過刻苦地修煉,終于成為寺院里高僧。閱讀完文章,請依照上述故事進(jìn)行寫作。有一考生命題為:《成功貴在恒心》。顯然游離了話題。處理：1、命題作文找準(zhǔn)題眼；2、半命題作文補(bǔ)充自己熟悉內(nèi)容；3、話題作文要搞清中心話題修飾語，定好標(biāo)題；4、材料作文要先多提煉出幾個觀點(diǎn)，然后選擇自己最熟悉內(nèi)容寫作（話題作文要專題訓(xùn)練）病癥之五:結(jié)構(gòu)不明思緒不清常言說:"車行有道路,文行有思緒"。文章沒思緒等于車離軌而行,即使能夠前行,但隨時有翻車危險(xiǎn)。我們從小學(xué)三年級起,就開始了作文,大作文確實(shí)沒少作,有時寫得好有時寫得差,分?jǐn)?shù)不穩(wěn)定,關(guān)鍵還是沒把握住文章思緒。想些什么就寫些什么跟著感覺走而失敗。處理：平時要養(yǎng)成依照提要寫作習(xí)慣。病癥之六:語言乏味多敘述因?yàn)槭軅鹘y(tǒng)日志影響,輕易拉家常。語言枯燥乏味,令人生厭.這在試卷中尤其是開卷部分,往往這么拉家常敘述,給老師一個壞印象,最輕易丟分。處理：1、多閱讀，多積累；2、學(xué)會利用多個修辭手法、名人名句引用。語言關(guān)我們可嘗試這么幾個方式，讓語言煥發(fā)色彩。一詞匯在準(zhǔn)確地利用詞匯上下工夫。在文章中能夠用一些擬聲詞、疊詞、四字詞語和成語使用。二句子：過渡句、長短句、點(diǎn)題句、排比句1、過渡句：在行文中,一是寫過去曾經(jīng)發(fā)生人和事,二是兩件事之間過渡.比如提起他,就像一把利劍刺進(jìn)我記憶深處,似乎還滴著血淚……2、長短句：語句單獨(dú)成段,給人以語言流暢整齊之感.我盼冬天,又怕冬天.我盼冬天,又怕下雪.漸漸遠(yuǎn)去歲月不曾忘記,而且永記心間.3、點(diǎn)題句：結(jié)尾點(diǎn)題,也就是和文章題目相照應(yīng).使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn),完整.題目:《你啊,你》開頭:我長這么大了,老師"賞賜"我最多,莫過于"你啊,你"這句話了.結(jié)尾:這回,他可是笑瞇瞇地對我說:"你啊,你!"4、排比句：用三個或三個以上,結(jié)構(gòu)基本相同或類似句子排在一起,用在開頭或結(jié)尾,有筆下生花之效.題目：《壓力》壓力是春天溫暖風(fēng),吹綠勃勃生機(jī)小草;壓力是夏天雨,滋潤豐厚飽滿結(jié)果;壓力又是冬天雪,一時使萬物失去光澤,甚至一些小生靈,因經(jīng)不起嚴(yán)寒而死去……在句式變換上下工夫。在表示強(qiáng)烈情感時，能夠?qū)㈥愓f句用反問、設(shè)問或感嘆句形式表示。生動語言：動感、立體、多樣、修飾語言生動形象,能夠有目標(biāo)進(jìn)行加工,把握錘煉語言技巧有利于讓語言生動形象,經(jīng)常利用有以下幾個:1語句倒裝或重合,長句變短句或詞性活用.一場夜雨,洗凈了大地塵沙,綠了田野,紅了西紅柿,一片豐收在望景色讓人喜歡.2、修飾：用上比喻或擬人、擬物、通感等修辭方法,使語言生輝.如：他倆人好像一張紙兩面,分割不開是奶奶一勺勺童話把我喂養(yǎng)大,我知道了理想到底值多少錢.“風(fēng)追著雨，雨趕著風(fēng)，風(fēng)和雨聯(lián)合起來追趕著天上烏云，整個天地都處于雨水之中”一句，意思是說“大雨來了”。不過作者使用了擬人手法，把風(fēng)、雨看成正在奔跑人，飛快地追趕天空烏云，這么一說比“大雨來了”更能表現(xiàn)出雨來之快、之急、之大。當(dāng)然，修辭方法還有引用、夸大、排比、設(shè)問、反問等等，我們應(yīng)依照需要采取。練習(xí)寫好文章細(xì)節(jié)

學(xué)生練習(xí)作文過程中，很多時候注意了情節(jié)起伏，語言流暢，但總感覺文章空泛，這是為何呢？無視了細(xì)節(jié)描寫。

怎樣寫好細(xì)節(jié)，簡單地說，細(xì)節(jié)描寫要還原生活，去發(fā)覺場景細(xì)節(jié)、衣飾細(xì)節(jié)、語言細(xì)節(jié)、動作細(xì)節(jié)、心理細(xì)節(jié)等。一篇文章，恰到好處地利用細(xì)節(jié)描寫，能起到襯托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想作用。

怎樣將“陌生叔叔幫我把車修好”寫細(xì)，我們首先要還原生活場景，在頭腦中勾勒出雪中修車圖，再從這一圖畫中去尋找描寫細(xì)節(jié)。

例子：“叔叔快速地摘下手套，用右手拿著鏈條，左手幫著把鏈條搬過去，鏈條一點(diǎn)點(diǎn)地扣上去了，一節(jié)一節(jié)地扣住了后輪齒輪?！郛?dāng)’一聲，鏈條滑了出來，這一次努力前功盡棄。我心咯噔一下，萬一叔叔告訴我修不好，我該怎么辦呀！可事情并非如我想象，只見叔叔向攏起雙手呵了呵氣，又蹲下了身子。他為了不讓鏈條彈開，用右手把鏈條往前面齒輪上套住，然后右手拉住鏈條往后齒輪上移，左手護(hù)住鏈條不讓它再滑出來。日后，他看到位置有些偏，就用左手把它移正再裝，雪白雪花落在了他凍得通紅滿是油污手上，我知道他手一定很冷，很冷，可他心一定很熱，很熱。終于，鏈條一節(jié)一節(jié)地和齒輪扣住了。他猛一轉(zhuǎn)腳踏板，車子竟然又完好地轉(zhuǎn)動起來?！蔽恼轮凶钪庇^細(xì)節(jié)是叔叔修車動作細(xì)節(jié)，摘、拿、套、拉、護(hù)、移、轉(zhuǎn)等動詞使用，寫出了叔叔雪中修車不輕易，突出了人物精神。其次應(yīng)該是外貌細(xì)節(jié)和心理細(xì)節(jié)描寫襯托了人物美好心靈。

每個人觀察生活角度和經(jīng)歷不一樣，再現(xiàn)生活場景也就不一樣，但不論采取怎樣方法，我們達(dá)成這么一個境地為最好——做到寫人則如見其人，寫景則如臨其境。內(nèi)容：作文寫作步驟（一）審清題意：審題，就是動筆前，認(rèn)真讀題，對題目中每一個字和標(biāo)點(diǎn)（有題目中含有標(biāo)點(diǎn)）都要認(rèn)真閱讀。每一個作文題目對作文內(nèi)容都會有一定限制，我們在習(xí)作時要搞清這種限制，也就是要搞清范圍。通常有這么幾個范圍。1、時間范圍。有題目，從時間上要求了寫作范圍，我們審題時就應(yīng)該審請時間范圍，這種要求大致有三種情況：一是取材時間界限如《暑假中一件事》。二是啟示了所寫內(nèi)容時間跨度，如《午飯前后》。三是限定了所寫內(nèi)容特定時間背景，如《童年趣事》。2、地點(diǎn)范圍。作文題目中經(jīng)常出現(xiàn)一些表示空間（方位）詞語，它們往往對所寫內(nèi)容地點(diǎn)背景作了明確限定。如《農(nóng)貿(mào)市場》《上學(xué)路上》。3、對象范圍。如《我熟悉人》、《我同桌》、《我同學(xué)》、《我搭檔》。4、內(nèi)容范圍。這是指對事件限制。如《一個難忘事》、《老師二三事》。5、數(shù)量范圍。有些題對所寫人和事物都作了數(shù)量上限定，我們要確定它數(shù)量范圍，按照題目要求數(shù)量要求去寫作。如《暑假中一件事、《學(xué)校生活二三事》。其次就是要找準(zhǔn)“題眼”。我們把它找出來，也就是找到了寫作重點(diǎn)。如《一件難忘事》這個題目，“難忘”就是題眼。有題目比較含蓄，我們更需注意什么是關(guān)鍵詞，把意思領(lǐng)會清楚。比如《我“傻”父親》，這個“傻”字是反語，表面是傻，實(shí)際上是不傻意思。找“題眼”有一定規(guī)律。假如題目是一句話?！邦}眼”多數(shù)在回答“誰？什么？”部分詞語中。如《我愛我老師》“愛”。假如題目是一個詞組，“題眼”多是修飾部分。如《愉快節(jié)日》“愉快”。不過并不是全部標(biāo)題都有“題眼”，如《我同學(xué)》。第三，確定體裁。記敘文包含記事、寫人、寫景、狀物等四種主要體裁。假如碰到半命題作文，我們能夠依照自己寫作習(xí)慣先填充，再一步步來。審題練習(xí)1、看看下面作文題，說說題目標(biāo)意思，并找出“題眼”，在它下面劃上“～～～～”線。①最愛我人②小學(xué)生活中一件樂事③可愛故鄉(xiāng)④園丁贊2、比較下面每組作文題，說說它們有哪些共同點(diǎn)，每個題目又有什么不一樣要求：①我們做了一件事②難忘日子③我愛老師我做了一件好事難忘一天我老師這件事做得好難忘時刻我和老師④節(jié)日夜晚⑤春游XX記⑥記一次運(yùn)動會歡樂節(jié)日游XX記運(yùn)動會一角小升初作文之自擬題作文這類作文命題思緒是先明確一個“靶心”，再要求考生自擬題寫記敘文。審讀提醒語，首先抓住其中關(guān)鍵詞，其次，提醒語中經(jīng)常包含著命題者對選材范圍要求，審讀時一定要注意分析“提醒語”中各分句意思。學(xué)會抓提醒中“選材點(diǎn)”，與自己素材積累建立聯(lián)絡(luò)。如：在喜慶熱鬧春節(jié)、歡欣愉快兒童節(jié)、幸福溫馨生日、豐富多彩周末……我們總是與家人、朋友、老師、同學(xué)們歡聚一堂。那場面多么令人留戀，那故事多么令人難忘。請你圍繞印象最深刻一次“歡聚”，選擇適宜材料，寫一篇450字以上紀(jì)實(shí)作文，題目自擬。審題解讀：這是個提供了關(guān)鍵詞自命題作文，關(guān)鍵詞是“歡聚”，“歡聚”就是愉快團(tuán)聚。提醒中第一句從兩個方面明確了選材范圍?！霸谙矐c熱鬧春節(jié)、歡欣愉快兒童節(jié)、幸福溫馨生日、豐富多彩周末……”羅列生活場景都是考生所熟悉，同時又點(diǎn)明了事情發(fā)生時間，省略號還省略了其余時間和場景，這么讓考生人人有事可寫，有話可說?！拔覀兛偸桥c家人、朋友、老師、同學(xué)們歡聚一堂?！泵鞔_了文章要以第一人稱“我”來敘述，事情發(fā)生在“我”與家人、朋友、老師、同學(xué)這些人物之間。第二句話“那場面多么令人留戀，那故事多么令人難忘。”首先提醒考生寫“歡聚”不但要有場面描寫，還必須有一個完整故事情節(jié)作支撐。另首先提醒考生文章情感基調(diào)為留戀、難忘。第三句話“印象最深刻一次‘歡聚’”突出了故事難忘，明確了選材經(jīng)典性，點(diǎn)明了關(guān)鍵詞“歡聚”，要寫出愉悅感受。小升初作文之半命題作文半命題作文是指作文題目只出現(xiàn)一部分，另外一部分由考生自己去補(bǔ)充一個作文題型。寫好半命題作文首先要分析題目中已經(jīng)有文字部分所表示意思。然后細(xì)讀提醒中對空白處要求和限制。再依照提醒展開聯(lián)想，搜尋最適合寫材料。補(bǔ)寫文題時我們要充分利用半命題作文選材自由特點(diǎn)，在提醒要求范圍內(nèi)，選擇自己認(rèn)為最想寫、最有把握寫好內(nèi)容填在橫線上。例：____給予____提醒：人們常說，“給予”是愉快，我們曾經(jīng)感受過他人給予關(guān)心，社會給予磨煉，生活給予啟迪;也曾將信任給予他人，愛心給予社會，熱情給予生活……請圍繞“給予”選擇適宜材料，寫一篇400字以上紀(jì)實(shí)作文。審題解讀：這個題目標(biāo)關(guān)鍵詞是“給予”，“給予”就是“給”意思，它包含物質(zhì)上給予和精神上給予?！敖o予”是雙向，既能夠是他人給我，也能夠是我給他人?！疤嵝选敝杏绕湟⒁馐恰叭藗兂Ｕf，‘給予’是愉快”一句，它點(diǎn)出了“給予”帶給人感受，同時也為文章定下了情感基調(diào)，那就是“愉快”?！疤嵝选敝袔讉€小句子同時起到了輔助選材作用。“他人給予關(guān)心，社會給予磨煉，生活給予啟迪”，提醒了選材第一個角度，他人、社會、生活給予“我”，“我”是接收者;另一個角度是，寫自己把“信任給予他人，愛心給予社會，熱情給予生活”，“我”是實(shí)施者。后面省略號則涵蓋了更多內(nèi)容。不論選取哪種材料，一定要注意寫出“給予”過程，寫出“愉快”感受。小升初作文之命題作文命題作文，要審清題目中“題眼”和“題限”?！邦}眼”就是題目中關(guān)鍵詞?！邦}限”，即題目限制記敘范圍。例：我好朋友提醒：風(fēng)雨人生路，朋友能夠?yàn)槟銚躏L(fēng)寒，為你分憂愁，朋友時時會伸出友情之手，是你登高時一把扶梯。請用一兩件事來介紹你最好朋友，寫出他特點(diǎn)。寫一篇450字以上記敘文。審題解讀：題目中關(guān)鍵詞是“好朋友”，所以這是一篇寫人為主記敘文。文章要以第一人稱“我”來敘述?！坝靡粌杉隆睂懗龊门笥选疤攸c(diǎn)”。經(jīng)過將提醒語分層次解讀，把這些原因綜合起來考慮，我們審題過程才算完整，題意才有可能了解正確。（二）定好中心1、中心要有意義健康。一篇文章贊揚(yáng)什么（或歌頌什么），批評什么（或揭露什么），或說明一個什么道理，都應(yīng)該使他人讀了以后受到教育或啟發(fā)。假如能達(dá)成這個目標(biāo)，那么這篇文章就是有主動意義。2、中心要集中。一篇文章必須圍繞一個中心來寫，不能分散，不能有二個（或多個）中心。3、中心要新奇。要善于從多層次、多角度、多方面來考查材料，做到以小見大，由表及里，從中深深地挖掘出他人從未曾發(fā)覺新思想內(nèi)容。確定中心思想，有可直接從題目中看出，如《勤儉節(jié)約奶奶》、《我愛故鄉(xiāng)秋天》等題目作文，確定中心思想必須符合題目標(biāo)要求。有作文題目設(shè)有直接要求中心思想，不過要求了確定中心思想大致范圍，如《一次有意義活動》、《這件事教育了我》等題目，確定中心思想比前一個情況有較大自由，但也必須受要求范圍限制。有作文題目完全沒有包括中心思想，而只要求了在什么范圍里選擇寫作材料，如《課間十分鐘》《我父親》等題目，但要防止中心思想不明確毛病。依照下面所給材料，請你確定文章中心思想。李明在運(yùn)動會比賽前一天身體不舒適，老師、家長、同學(xué)都勸他不要跑了，可他堅(jiān)持參加。比賽中，李明被其余運(yùn)動員遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后邊，但他仍頑強(qiáng)地跑完了全程。中心是（三）選好材料寫一篇作文，在審清題意、定好中心之后，就要按照中心思想需要選擇適宜材料。凡是與中心關(guān)系親密材料要抓住，凡是與中心無關(guān)材料要舍棄，凡是能夠深刻表現(xiàn)中心材料是我們選擇重點(diǎn)。選取作文材料，還要注意幾點(diǎn)：1、材料要真實(shí)。我們作文要盡可能寫自己親眼所見、親耳所聞、親身經(jīng)歷事情，這么方能寫出有真情實(shí)感好文章。當(dāng)然，要求內(nèi)容真實(shí)，并不排斥文章中合理想象和聯(lián)想。2素材多角度立意。意大利著名畫家達(dá)·芬奇老師對達(dá)·芬奇所說自己畫蛋體會：即使是同一只蛋，只要變換一下角度，形狀便立刻不一樣了。這告訴我們對生活中發(fā)生事件我們能夠多角度分析。文章源于生活，它立意亦應(yīng)多角度進(jìn)行。

我們以一個發(fā)生在同學(xué)們身邊事件為例。

今年春天，我和父親來到高爾夫球場，第一次學(xué)打高爾夫球?？唇叹氉龊芎唵危野凑战叹氁笕プ?，卻發(fā)覺和想象不一樣，要么桿碰不上球，要么球出去就偏離了方向，經(jīng)歷了一次次失敗，我終于成功了。

就這一事例，我們可從以下角度立意：一、最大敵人是自己，戰(zhàn)勝自己就會走向成功；二、一招一式，看似簡單，做起來難，失之毫厘，謬以千里；三、成功需要方法；四、運(yùn)動帶來愉快……

這么，一個素材，能夠依照命題不一樣，確定立意，設(shè)置情節(jié)，確定描寫重點(diǎn)。但不論從哪個角度立意，打球動作細(xì)節(jié)是不能丟。3、材料要詳細(xì)。寫作文時，一定要把所寫人（抓住人物語言、動作、神態(tài)、心理活動寫）、事（把事情起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚）、物、景等寫詳細(xì)寫生動。所以，我們所選材料內(nèi)容一定要詳細(xì)、豐富、周詳，這么寫文章時才能達(dá)成寫詳細(xì)寫生動目標(biāo)。選擇材料練習(xí)。按照作文題《我老師》所提供材料，想一想為了表示下面中心思想能夠選取哪些材料。⑴XX老師是一位頭發(fā)花白、衣著樸素、和善可親老教師。⑵他酷愛學(xué)習(xí)、學(xué)識淵博。家中書架上放滿了書，晚上經(jīng)常讀到深夜。⑶他備課十分認(rèn)真，常到深夜。⑷他講課抑揚(yáng)頓挫，生動有趣，善于啟發(fā)同學(xué)們思索。⑸他批改作業(yè)從不馬虎，學(xué)生優(yōu)異作業(yè)經(jīng)常受到激勵，發(fā)覺有錯誤作業(yè)，常找學(xué)生來當(dāng)面批改給予指點(diǎn)。⑹他指導(dǎo)我們辦《紅領(lǐng)巾》文學(xué)報(bào)。⑺他常和學(xué)生家長聯(lián)絡(luò)，把學(xué)生們?nèi)〉贸煽兒瓦M(jìn)步告訴家長。（1）中心：我非常敬愛我老師，他是一位教書育人