大一統(tǒng)的漢朝 教學設計

第12課大一統(tǒng)漢朝教學設計教學目標：1、知識與能力了解西漢興衰，掌握漢武帝“大一統(tǒng)”政策和政治及思想上方法，記住漢武帝時期是西漢鼎盛時期。2、過程與方法自學和分組討論“漢武帝大一統(tǒng)局面是怎樣形成”？提升初步分析歷史問題能力。3、情感態(tài)度與價值觀認識漢武帝大一統(tǒng)不不過西漢強盛頂點，也是中國封建時代第一個鼎盛局面；它對于統(tǒng)一多民族國家鞏固和發(fā)展有著十分主要作用。教學重點：漢武帝“大一統(tǒng)”，文景之治教學難點：了解“大一統(tǒng)”含義教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課：方案一：閱讀書本導入框內故事，將注意力帶入西漢建立慶功宴喜慶氣氛。思索：西漢建立后，面臨是一個什么樣經濟形勢？假如你是漢高祖，你會怎么做呢？帶著這些疑問，我們一起探究一下西漢歷史。方案二：課件顯示電視劇《漢武大帝》片段，說明：上堂課我們學習了《秦王掃六和》一課，認識了千古一帝秦始皇，在歷史上和他并稱帝王就是富有雄才大略漢武帝。今天，我們將步入西漢歷史。也能夠利用毛澤東《沁園春?雪》中“惜秦皇漢武，略輸文采”，經過學生回答秦皇、漢武及他們歷史功勞導入新課。二、自主學習，建構知識：自學要求：依據以下問題自讀課文，勾畫重點知識，嘗試用自己喜歡方式列出知識結構，并將自學中發(fā)覺疑難點統(tǒng)計下來以備交流。1、西漢建立后，漢高祖面臨是一個什么樣經濟形勢？為何會出現這種情況？2、文帝和景帝采取了哪些方法發(fā)展經濟？這些方法實施后，會產生怎樣效果呢？3、漢武帝為加強中央集權，在政治上和思想上分別采取了什么方法？4、漢武帝大一統(tǒng)方法，有什么主要意義？漢武帝能實現大一統(tǒng)客觀及主觀條件是什么？三、合作探究，釋疑解惑：㈠生生合作：以小組為單位討論處理自學過程中產生疑難問題。（3分鐘）㈡師生合作：共同探究處理本課重點難點問題。對于本課重點知識文景之治和漢武帝大一統(tǒng)方法，在學生看書后能夠經過提問方式（或）讓學生分類（政治、思想等）明確答案，并給予學生3分鐘記憶鞏固時間。1、回顧一下前一課中秦始皇陵，對比漢文帝對修自己陵墓要求，你以為有什么不一樣之處嗎？再對比一下他們在位時作為，說說你看法?！疽龑А恳摻j前面所學知識綜合分析：①引導學生把漢文帝與秦始皇進行比較，引出“成由奢，敗由奢”。②要說明“以德化民”中“德”是仁德，政德。③經過引導分析，應潛移默化地幫助學生逐步形成一個認識：分析歷史問題要“讓史實說話”，論從史出。2、漢武帝實施了政治上和思想上大一統(tǒng)。了解“大一統(tǒng)”含義。【引導】“大一統(tǒng)”在《辭海》中解釋為：“大，猶言重視、尊重；一統(tǒng)，指天下諸侯統(tǒng)一于周天子。后世因稱封建王朝能統(tǒng)治全國為大一統(tǒng)。漢武帝時期，政治上一統(tǒng)于皇帝，思想上一統(tǒng)于儒家思想。另外，漢武帝在經濟上、軍事上也采取了一系列加強中央集權方法，從而實現了大一統(tǒng)，開始進入鼎盛時期。由此能夠看出，“大一統(tǒng)”含義并非單純指領土上“統(tǒng)一”，它還有著更廣泛內涵，包含政治清明、社會安定、經濟繁榮。對后世產生深遠影響。（此處應該提醒學生聯絡董仲舒主張了解大一統(tǒng)含義）四、拓展延伸，深化主題：聯絡并思索：比較一下，秦始皇和漢武帝在我國歷史上誰功勞大？在個人思索基礎上小組討論共同形成答案?！疽龑А窟@個問題實際上是對歷史人物評價和比較問題。評價歷史人物要抓住其事跡一分為二去進行，既要必定其主動一面，也要看到其消極一面。A秦皇和漢武在歷史上都是有功有過，應詳細問題詳細分析。B用一句話概括秦始皇和漢武帝豐功偉績。C此處可延伸至：比較秦漢在地方和思想上不一樣方法。此處意在引導學生學會對歷史進行縱橫比較和歸納。五、反思總結，能力提升：利用板書小結本課內容，鞏固基礎知識：整個西漢歷史，好比一場登山接力賽。漢高祖劉邦在楚漢之爭中笑到最終，創(chuàng)建了西漢王朝，跑了第一棒，之后，漢文帝跑了第三棒，而且成績斐然，和他繼承者景帝共同開創(chuàng)了我國封建社會第一個盛世局面——文景之治。其后，雄才大略漢武帝把西漢統(tǒng)治推向鼎盛時期，出現了大一統(tǒng)局面。盛極而衰，到公元８年，西漢被外戚王莽篡權，西漢滅亡。很快，起義軍推翻其政權，劉秀建立東漢。六、學以致用，舉一反三：㈠知識再現：1、西漢時期，我國封建社會歷史上出現第一個盛世局面，史稱“________”。2、西漢鼎盛時期在位皇帝是______。他推行儒學教育，在長安興辦了我國古代最高學府______。㈡精挑細選：3、今天我們采取“以德治國”策略，而西漢重視“以德化民”是在（）A.高祖時期B.文景時期C.漢武帝時D.光武帝時4、實施過分封制朝代是（）A.商、西漢B.西周、秦C.商、秦D.西周、西漢㈢綜合利用：5、毛澤東曾在《沁園春．雪》詩詞中把“秦皇漢武”相提并論，你能否結合我們評價秦始皇方法查閱資料，也給漢武帝一個全方面評價？七、教學反思：本節(jié)內容中大一