初二期中考試政治質(zhì)量分析

初二期中考試政治質(zhì)量分析一、試題分析

此次期中試卷，含兩個(gè)大題，題型分為單項(xiàng)選擇題、材料分析題。試卷以人教版八年級(jí)思想品德下冊(cè)教材為依據(jù)，重視了雙基，強(qiáng)調(diào)了能力考查。在命題方式、選材、立意等方面，一定程度上表現(xiàn)了新課標(biāo)要求。試題知識(shí)覆蓋面寬，基本突出了考查教學(xué)中重點(diǎn)理念。試題難度適中，能有效地檢驗(yàn)學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)效果。二、學(xué)生分析

在平時(shí)上課表現(xiàn)和復(fù)習(xí)狀態(tài)上看，成績(jī)上基本反應(yīng)了他們實(shí)際水平。但也暴露出很多問(wèn)題：

1、一些學(xué)生對(duì)書(shū)上基本基本概念認(rèn)識(shí)不清，對(duì)題目標(biāo)了解能力不夠，知識(shí)掌握不牢靠，知識(shí)遷移能力不夠，欠靈活,綜合利用所學(xué)知識(shí)處理實(shí)際問(wèn)題能力不夠，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際能力不強(qiáng)，理論是理論，利用不到材料中去。

2、回答下列問(wèn)題角度單一，重復(fù)，不能多角度、多層次地分析問(wèn)題。比如，第27題部分學(xué)生只能從某一個(gè)角度作答，思維很狹窄，視野不開(kāi)闊分析說(shuō)明不全方面。

3、學(xué)生對(duì)一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)時(shí)事材料分析概括能力還比較欠缺。尤其是材料分析題第28題，很多學(xué)生知識(shí)學(xué)握缺乏系統(tǒng)性、整體性，知識(shí)遷移能力較弱。一些學(xué)生因?yàn)橹R(shí)掌握不全方面，利用能力和概括能力弱，不能對(duì)此材料進(jìn)行正確分析，以至于答非所問(wèn)或答題不全方面。

4、答題不夠規(guī)范，語(yǔ)言表示不明確，條理不清。比如，有很多學(xué)生答題條例不清楚，書(shū)寫(xiě)混亂。

5、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，一些基本知識(shí)點(diǎn)不過(guò)關(guān)。尤其是一些單項(xiàng)選擇題，一些學(xué)生做錯(cuò)主要原因是書(shū)本知識(shí)不扎實(shí)，教材不熟悉。

6、學(xué)生不能認(rèn)真審題，拿到題目后不加思索就做，審題不清，結(jié)果答非所問(wèn)。

7、學(xué)生回答下列問(wèn)題不能結(jié)合材料。設(shè)問(wèn)要求結(jié)合材料，不過(guò)有不少學(xué)生根本不結(jié)合材料。三、教師情況分析

1、新課程提倡政治要貼近學(xué)生生活，這方面做還不夠！沒(méi)能給學(xué)生更多時(shí)間聯(lián)絡(luò)實(shí)際，在課堂練習(xí)上，在鍛煉他們表示能力同時(shí)，卻忽略了學(xué)生知識(shí)遷移能力。

2、在課堂上考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記同時(shí)，考查學(xué)生應(yīng)用知識(shí)、分析處理問(wèn)題能力。對(duì)習(xí)題練習(xí)較少，造成學(xué)生對(duì)大題分析、歸納、概括、不是很準(zhǔn)確。四、今后教學(xué)提議

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，尤其是一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)時(shí)事。關(guān)注自己成長(zhǎng)中一些問(wèn)題，要能把所學(xué)知識(shí)利用到實(shí)際中去。

2、抓實(shí)、抓牢基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué),對(duì)于書(shū)本上主要知識(shí)點(diǎn)要分單元進(jìn)行過(guò)關(guān)檢驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)科能力。

3、改變落后教學(xué)伎倆，多嘗試用多媒體、投影等當(dāng)代化教學(xué)伎倆，加強(qiáng)教學(xué)直觀性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)書(shū)面表示能力培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生正確利用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，全方面、完整答題能力。要加強(qiáng)政治語(yǔ)言規(guī)范性表述教學(xué),要求在答題中表述準(zhǔn)確，沒(méi)有歧義；表述完整，沒(méi)有信息丟失；表述符合邏輯，沒(méi)有相互割裂甚至自相矛盾。

5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生怎樣審題，怎樣尋找試題關(guān)鍵詞，怎樣捕捉有效信息。

6、依照思想品德課綜合性特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)要從學(xué)生適應(yīng)社會(huì)公共生活和思想品德形成與發(fā)展實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，幫助學(xué)生構(gòu)建完整、立體學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科能力。

7、教師應(yīng)把握好每一堂課教學(xué)質(zhì)量，重視作業(yè)反饋，了解學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況，及時(shí)做