手機對中學生的利與弊2022字

對中學生的利與弊2000字篇一：中學生使用的利與弊

本校學生上學帶的影響

結

題

報

告

學校：襄垣一中

班級：346班

組長：劉文殊

組員：張澤昊楊江

指導老師：韓佳佳馬森侯鑫郝雅娜

一、本校學生上學帶的影響

高二〔346〕班，研究性學習討論課題

小組：組長劉文殊

成員：張澤昊楊江馬森侯鑫郝雅娜

指導老師：韓佳佳

二、開題報告和目的意義：

21世紀是人類全面進入信息化社會的世紀.伴隨網(wǎng)絡技術的開展和作為通訊工具的普及,已逐漸成為中學生的新寵.近幾年來,只要你稍加留意,隨處可以看到一些中學生拿著侃侃而談.老師在課堂上聽見學生的聲已經(jīng)不是新穎事。

鑒于目前的多種利弊摻雜，各方意見不一，我們小組決定把各方的意見搜集起來，以及查找一些資料做一個詳細的報告，并在研究報告后對現(xiàn)狀做出一個改進的方法，以改變如今這種現(xiàn)狀，讓同學和老師以及家長能有一個滿意的答案。我們的研究就此開場。

活動方案：

1.活動步驟概述：〔1〕網(wǎng)上/圖書館查找資料/挑選〔2〕制作問卷〔3〕分析問卷作報告〔4〕采訪學生、老師、家長〔5〕做綜合報告

2.詳細活動步驟及任務分工

3.訪問采訪方案

三、課題的研究過程

1剖析研究對象：?中學生使用的利與弊?

2詳細施行步驟：首先是通過網(wǎng)上尋找資料，搜集有關的普遍化對中學生的影響現(xiàn)狀以及對人的輻射等危害，然后通過對一些學生、老師、專家的采訪理解的普遍化對中學生的影響以及解決的方法等，再通過問卷調查理解大多數(shù)同學對對中學生的影響的一些看法。最后整理所有資料，完成課題研究。3資料搜集過程：網(wǎng)上/圖書館查找，分發(fā)問卷調查和實地采訪等

對中學生的客觀危害。

四、問卷調查〔總人數(shù)300人〕〔“括弧〞中的數(shù)字為調查的結果〕

1您是什么職業(yè)學生〔44〕B.家長〔12〕C.其他〔9〕

您目前擁有嗎A.有〔51〕B.沒有〔16〕

3.您多長時間更換一部A.沒換過〔14〕B.一年左右〔20〕C.兩年左右〔18〕D.更長〔13〕

4.您更換的原因是A.壞了〔33〕B.新穎感,追求流行〔11〕C.有新能〔21〕

5.您購置的經(jīng)濟來源A.家人〔39〕B.兼職〔9〕C.其他〔17〕

6.假設購置,您認為適宜的價位是多少A.500-1000元〔28〕B.1000-1500元〔29〕C.1500-2000元〔13〕D.2000元以上〔5〕

您購的主要用處發(fā)短信〔12〕B.打〔40〕C.打游戲〔5〕D.其他(寫上主要用處)〔9〕您購置首先考慮的問題外形〔6〕B.功能〔18〕C.價格〔21〕D.品牌〔15〕E.其他〔5〕

您每月話費大約多少？()

A.20-30〔13〕B.30-50〔22〕C.50-80〔17〕D.100以上〔13〕

您上課時是否使用A.有〔9〕B.沒有〔19〕C.偶然〔16〕

11.您會采用哪些措施防止帶來的不利影響()(學生選填)

A.不帶〔10〕B.在上課時關機〔17〕C.加強自制才能〔10〕D.其他

五、問卷報告

調查采用問卷形式，抽樣調查，共發(fā)出調查問卷70份，成功回收65份。在身份構成上根本持平，其中家長占18.5%，學生所占比例是81.5%。經(jīng)過對調查問卷結果的統(tǒng)計，其結果分析如下。

調查中發(fā)現(xiàn)，80%的同學已經(jīng)擁有一部屬于自己的，就算暫時還沒購置的同學，其中大部分人認為在學里很有必要有一部。其理由是：首先，便于聯(lián)絡，這既包括自己聯(lián)絡親人，也包括同學朋友聯(lián)絡自己。1、的品牌、價格、檔次及考慮因素。中學生所購價格根本在1000~1500元之間，約占總數(shù)的76%，高于1500元和低于1000元共占20.30%，1000元以下的低檔那么無人問津。調查還發(fā)現(xiàn)決定中學生購置的主要因素是的質量，其次是價格和外觀。2、資金來源主要來源于父母的約為71.19%，8.26%的中學生是自己打工掙的錢，11.23%是勒緊褲腰帶從生活費中擠出來的，9.32%是別人送的，根本上不存在向別人借錢或銀行貸款購置的現(xiàn)象。3、忽如一夜春風來——校園里的消費情況調查顯示，選用充值卡在大學生中仍占大多數(shù)，這樣可以保證每月的話費保持在本人可控制的范圍內，集中在每月５０元至１２０元之間。短信費所占月通話費比例在逐步進步，6０％左右的同學每月短信費都超過了話費總額的３０％，甚至有四分之一的同學每月的短信費占話費總額的6０％以上。短信息已經(jīng)成為目前大學生通信的重要手段。

4、購機目的及交往對象中學生購置有36人是為了通信需要，占總人數(shù)的38.70%，是因為社會開展的趨勢，有6.45%的人是因為受別人的影響，23人是因為看中了的功能；而另有21人，約占22.58%購置是沒有原因的想購置就購置了，約有7人選擇其他，約占7.53%，中學生購置主要用于同

學朋友之間交流的約占64.1%，而用于跟父母交往的很少，只有23.56%學生是追求個性的群體，在的使用上也不例外，近48%的學生中意拍照，34.0％的學生使用下載的流行音樂作為鈴聲。隨著彩屏和攝像的普及率上升，學生也開場更多的使用下載圖片或者自己拍攝的圖片，甚至自己制作的圖片作為待機圖片。5、的使用情況〔1〕更新頻率低

中學生在的更新上持比較慎重的態(tài)度，超過半數(shù)的同學在這學期間沒有更換的打算。這主要是因為中學生購置的經(jīng)濟來源主要是由家里承擔，因此父母不允許子女頻繁地更換。但是我們從中學生能承受的價格中可以發(fā)現(xiàn)，雖然1500元左右的目前仍占在校大學生需求的最大比例，但隨著他們日益參與到社會理論中直至參加工作，大多數(shù)同學的將來目的更傾向于高于2000元的高檔，更多的可支配收入將成為滿足他們需求的經(jīng)濟保證，他們也將成為中高檔的潛在消費群。昂貴的話費仍然是在校學生族的最大煩惱(25.42%),其次是擔憂被偷,占1/5,另外占用時間多占11.23%,怕被人騷擾,的占

15.04%,以及款色不流行占11.65%?！?〕一半是海水一半是火焰——學生使用的利弊

六、研究成果

通過這次活動使我們理解了很多，開闊了眼界，讓我知道處在青春期階段的我們，真的應該處理好在思想上的弊端，走向成熟。

我們通過調查理解到，使用對學生的危害和好處如下：

學生使用有利也有弊，綜合學生利用的現(xiàn)狀，可以得出以下幾點利與弊的結論。

〔1〕利的方面：

①作為高科技產(chǎn)物，確實可以給我們帶來許多生活上的方便，學生可以通過及時與家長聯(lián)絡，也可以向老師匯報學習等。

②與以前同學多交流，可以保持原有的友誼；與如今同學多交流，可以增進友誼，遇到疑難問題時，可以用進展討論。

③一些的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。④里面的鬧鐘裝置，可以隨時使用。

⑤通話記錄功能，不像家里的一樣不在家的時候別人打來不知道，在里是有記錄的，方便查閱。

⑥的本身小巧玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。

⑦當學生外出玩?；蛟谄渌胤接龅轿ｋU時可以及時向家長、老師或警察求助。

⑧方便別人尋找，也方便父母及師長的管理和教育。

⑨便于家長掌控孩子的行蹤，防止不必要事件的發(fā)生。

〔2〕弊的方面：

A.網(wǎng)上/圖書館查找部分

〔由郭震李凱圖書館查找資料〕

1.中學生區(qū)分才能不高，容易受到詐騙等垃圾的不良影響。

2.上課期間玩對學習不利。

3.如用上網(wǎng)，那么可能沉迷于網(wǎng)絡中，導致人格的缺失及社會功能的退化。

4.同學之間會互相攀比。

5.中學生正處于發(fā)育階段，抵抗力較低，生殖系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)受長期輻射可能導致不孕不育和智力低下及反應遲鈍學生主要用來上網(wǎng)聊天，收發(fā)短信，接聽或撥打，還有游戲

B.由采訪老師家長的意見

大多數(shù)老師不提倡高中生帶進入校園，原因有以下幾點：首先，看看中學生的交友范圍，他們一般的交際就在班級和學校里，他沒有必要帶個來聯(lián)絡這些同學。其次，高中生不一定有很強的自制力，在課堂上發(fā)短消息或打游戲都可以在老師的眼皮底下隱蔽地做，定會影響學習。第三，擔憂手時機成為新型的攀比物，因為型號在不斷翻新，新型、功能、價錢都能成為比較的對象，攀比中自然會影響到學習或學生的心態(tài)。有些家長認為中學生擁有可便

于與家中聯(lián)絡、溝通，從而加深彼此的感情，但絕大多數(shù)的學生家長對中學生擁

有持反對意見。他們認為，中學生擁有在浪費金錢的同時，也會給學習帶來負面影響，后果將不堪設想。此外，有些家長對中學生持有表示擔憂。他們認為，作為學生還是單純點好，那些有的同學假如和社會上的一些人有什么接觸，或約好要做什么事，那真是防不勝防，最擔憂的就是他們放學后出了校門就做不安康的事。所以，廣闊老師和學生家長們都對中學生擁有持反對意見，有些學校也紛紛制止學生在校內使用?！灿蓮埿７埠屠跄炔稍L的記錄總結〕

C.①短信聊天，影響休息，貽誤學業(yè)。多數(shù)家長反映，孩子用議論學習的內容少，用于同學之間聯(lián)絡或發(fā)短信的多，給學業(yè)造成大的負面影響。

②不良信息，玷污心靈。據(jù)理解，北京市一所中學曾做過一個調查：在學生發(fā)送承受的短信息中，70%是與正常學習和生活無關的信息，10%以上是黃色短信息，部分學生甚至把互相轉發(fā)“黃段子〞當作時尚。

③助長學生攀比成風。每到課余時間或放學以后，一些學生就會圍在一起，互相“商討〞的款式和功能。校園里的越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有的學生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風的影響下，有些學生開場盲目追逐，因為更新?lián)Q代非常迅速，外形、功能都日新月異，學生會夸耀自己的家境、父母地位。這樣會讓學生把父母當成靠山，不思進取。

④額外增加父母負擔。在學校進展的抽樣調查顯示，學生購置的資金全部直接或間接來自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包。以一年計算，家長花在孩子上的費用至少要500元。對于經(jīng)濟條件并不寬裕的家庭來說，給孩子買等于是給家長增添了新的負擔。

⑤為考試作弊提供了條件。用舞弊是公開的機密了，而且一條信息可以發(fā)給好幾個同學，作弊的范圍很廣。

⑥影響校園治安。是貴重物品，常有盜竊現(xiàn)象。此外，所帶來的惡劣影響也更為突出，已經(jīng)引發(fā)了中學生的犯罪，有的中學生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。

⑦使用手時機阻礙學校的教育教學秩序。上課時有的同學未關機，突然來，影響全體同學聽課。會給整個教室?guī)聿挥淇斓那榫w。

⑧對人有輻射。許多廣告只說有多少多少先進功能，卻從未提對人體傷害。青少年正處在生長發(fā)育的黃金階段，假如因為而對身體傷害，豈不追悔莫及。作為科技進步帶給人類的新工具，是新事物，是符合社會開展規(guī)律和人民根本利益的。本身并無利弊對錯。但進入校園后卻出現(xiàn)了重大的負面影響。

⑨玩物喪志，是可能導致的結果。

七、建議

進入校園，給學生帶來了信息，帶來了便利，也帶來了干擾與沖擊，一些不文明的現(xiàn)象也隨之產(chǎn)生，甚至影響到學校的教學與管理，越來越引起了人民的關注。要改變這種狀況，最重要的還是從學生自身著手，從以下兩個方面做起：

〔一〕加強思想道德修養(yǎng)，維護公共道德

對于消費中存在的問題，部分學校也做出了相應的標準與警示，對違背者進展教育，但這都是外在的，更多的情況下，還需要學生自覺去遵守，這是一種公共道德，也是學生的根本要求之一。因此，加強學生自身思想道德修養(yǎng)，以

篇二：中學生使用的利與弊的調查報告

中學生使用的利與弊的調查報告

一、調查背景與目的

隨著價格的下降、短信效勞的開通和各種功能的完善，已成為一種較為普遍的通訊工具。隨著生活程度的進步，的普及率也開場升高，使用者范圍也開場擴大，前幾年，擁有一部屬于自己的，還是大人們的事而已，但在21世紀的今天卻不同了，在學校里，幾乎是人手一部的通訊工具，就是小學生，父母為了跟兒女得到第一時間的聯(lián)絡，也紛紛給兒女們買起來。特別是近兩年，隨著價格的下降、短信效勞的開通和各種功能的完善，擁有的同學已經(jīng)不在是少數(shù)。在下課的時候，經(jīng)常可以看到在教室里或者走廊中，使用的同學。對學生使用，學校的態(tài)度是很明確的，三令五申要求學生不要再帶到學校，否那么就沒收。主要的理由是：第一，屬于較貴重的個人物品，保管不妥容易造成個人財產(chǎn)的損失：第二，在上課的時候，發(fā)出響聲，影響正常的教學秩序：第三，部分同學上課的時候用發(fā)短消息或者在上玩游戲，影響了正常的學習。第四、曾經(jīng)發(fā)生過有同學用作弊的事件。班主任老師及科任老師根據(jù)學校的要求也做了大量的認真的說服工作，各科任老師在課堂上也采取一些比較強硬的手段，將其暫時的沒收。從學校的主觀動機來看無疑有好的一面，同學們也是理解的，但是為什么屢禁不止，貫徹起來這么難？同學們照樣帶來，家長為什么給同學們購置？中學生使用有何利弊？帶著這些問題，在老師的指導下，我們決定以我校的學生為調查對象，對校園里的“一族〞作一次調研。

二、調查對象：在校中學生三、調查過程和調查方法：

〔一〕、問卷調查

這次調查主要是有針對性地就中學生購置的心態(tài)、中學生擁有的總體情況，所帶來的利弊以及校園普及這一社會現(xiàn)象的正常與否等展開調查。調查采用問卷形式，對本校學生進展抽樣調查，共發(fā)出調查問卷120份，成功回收120份。在性別構成上根本持平，其中男生占50%，女生占50%。

問卷調查結果統(tǒng)計：

調查結果分析：大部分同學知道有輻射；上學關機、下學開機的占多數(shù)；

一半以上的同學收到過垃圾短信；同學之間發(fā)的沒有什么用處的無聊短信占的比重最大；一半以上的同學在寫作業(yè)時收到短信要關注一下，說明對寫作業(yè)有一定影響；同學間的無聊短信是收到垃圾短信中最主要的部分，但大家不覺得這會有多大影響；絕大部分同學使用，是因為方便。的用處比較廣，詳細有：

用處一：打。幾乎每個有的同學都表示，使用可以方便、及時地與家長聯(lián)絡，父母也可以隨時掌握自己的行蹤，防止了一些由于缺乏溝通而造成的擔憂和誤會。此外，同學之間的交流也因為而變得更加親密。

用處二：收發(fā)短信或上網(wǎng)QQ。我們中國人發(fā)短信的數(shù)量之多在世界上都是很知名的。中學生和大學生更喜歡和同學、好友發(fā)短信或QQ聊天。每天發(fā)幾十條甚至上百條是很平常的事，社會學家將這種熱衷于用手指發(fā)短信的中學生、大學生們稱為“拇指一族〞?！澳汩_著二八大卡，手持三八大蓋去打小布什用處三：聽音樂。必須帶音樂功能也是許多中學生購置時所堅持的，雖然如今MP3、超薄隨身聽、復讀機等使用方便而且價格也不貴，但是很多中學生都說“一機多用〞方便又時尚。如今很多不僅帶有MP3或MP4等音樂播放功

能，而且還可以安裝內存卡來擴展內存，使用起來非常方便，而且一些國產(chǎn)價格還不貴。

用處四：玩游戲。盡管的內置游戲內容遠遠比不上電腦網(wǎng)絡游戲那么豐富，但由于有關部門對網(wǎng)吧管理比較嚴，而且許多家長和老師特別反感自己的孩子和學生上網(wǎng)玩游戲，相比之下，上的游戲功能使用起來不受地點限制，又不用交費，因此，的游戲功能也很受一些中學生的青睞。

〔二〕、采訪調查

調查對象：中學生、學校老師、家長

調查問題：對中學生使用的利弊談看法？

1、有的學生：帶來諸多方便

面對我們的詢問，幾乎所有的中學生都會說出他們使用的一個最大好處：便于和家人聯(lián)絡。這也是家長給孩子買的一個最重要的理由。幾名中學生還七嘴八舌地列舉出他們使用的好處：可以向老師匯報學習情況,疑難問題也可以及時向老師請教,在學校遇到困難也可向老師反映；可以與以前的同學多交流，以保持原有的關系；與如今的同學多交流，可以增進友誼,遇到問題時,可以彼此用進展討論。一些的拍攝功能可以隨時拍下一些自認為有意義、有價值的東西。里的鬧鐘裝置可以隨時設定；有的還擁有通話記錄功能；當學生外出玩?；蛟谄渌胤接龅轿ｋU或困難時可以及時向家長、老師或警察求助。

2、無的學生：影響學習，是一種浪費

調查顯示，沒有的同學中占62%的人表示，自己并不是因為家庭條件不允許買不起，而是覺得自己如今還只是個中學生，平時也沒有多么重要的業(yè)務要聯(lián)絡，有了后雖然可以與同學增進交流，但同樣會浪費大量的時間，進而影響學習成績；還有31%的學生表示自己一直想要買一部，但是父母認為中學生不應該使用而不給買；7%的同學表示，他們的家庭條件不允許自己在

中學期間就使用，不但因為買的費用家里支付不起，而且每月幾十元到上百元的話費對他們來說不僅是一項龐大的開支，更是一種浪費。3、學校老師：在校園內使用是挑戰(zhàn)學校管理

在校園內的流行，使我們不得不重視這個問題，假如讓在中學校園放任自流，無視它所帶來的不良影響，那么就像許多老師預測的那樣：許多青少年將很快在信息時代的大潮中迷失自己的方向。在調查中，很多老師反映，中學生使用手時機阻礙學校的教學秩序。初一的一位老師告訴我們，中學生在校園內特別是在課堂上使用，影響非常不好，比方在課堂上突然響起的鈴聲，會給整個教學造成很壞的影響。另外，校園里還出現(xiàn)了在考試中用作弊的苗頭。除了上述理由，在中學校園里的普及還會助長學生的攀比之風。每到課余時間或放學以后，一些學生就會圍在一起，互相“商討〞的款式和功能。校園里的越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有的學生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風的影響下，有些學生開場盲目追逐，因為更新?lián)Q代非常迅速，外形、功能都日新月異，學生會夸耀自己的家境、父母地位。另外，有時上會出現(xiàn)許多不良信息，玷污中學生的心靈。許多垃圾信息和不良信息會影響中學生的安康成長，況且中學生的警覺性不是很高，容易受騙受騙。老師還告訴我們，我們學校沒有明文規(guī)定不許學生帶進校園，一般情況下，有的學生上課時大都能很自覺地把關上或調成靜音，即便如此，老師還是不提倡中學生使用。

4、學生家長：好初衷未必有好效果

在受訪的家長中，贊成中學生應該擁有的占17％，覺得無所謂的家長占7％，對中學生使用特別是多功能持反對意見的家長占69％。但是，這些家長中稱自己孩子如今有的卻占了66％。贊成中學生應該擁有的家長認為孩子與自己聯(lián)絡方便，家長也可以隨時找到孩子，以此作為給孩子買的理由。不贊成孩子應該擁有，但孩子已經(jīng)有的許多家長反映，給孩子買大多是經(jīng)不起孩子的軟磨硬泡才買的。一位家長告訴我們：“給孩子買吧，增加了家庭經(jīng)濟負擔；不給孩子買吧，又怕同學們瞧不起孩子。〞

而家長反對中學生使用那么有以下幾個方面的原因：如今有些中學生熱衷于短信聊天，既影響休息又貽誤學業(yè)。多數(shù)家長反映，孩子使用議論學習的少，用于同學之間聯(lián)絡或發(fā)短信的多，有些學生甚至用談戀愛，讓家長極不放心。同時，使用還額外增加了父母的經(jīng)濟負擔。抽樣調查顯示，學生購置的錢大多來自父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包。許多家長反映，給孩子1000多元買部倒沒有什么，但是孩子每月的費對他們來說可就是一筆額外的開銷了。給孩子帶來的問題已經(jīng)大大超出了家長原來的想象。一個家長告訴我們，他的兒子在初一中段考成績進步很大，他和妻子作為獎勵給兒子買了一款款式新穎、功能比較齊全的，本來是鼓勵孩子更加努力學習的，但沒想到的是，孩子很大一部分精力都用在了發(fā)短信上，一天發(fā)四五十條短信是很平常的事，還得意地稱自己屬于“拇指一族〞。這位家長道出了他的憂慮：“孩子一天到晚光臨發(fā)信息，哪還有心思，早知道就不給他買了！〞還有的家長反映，到了晚上孩子就躺到床上捧著帶著耳塞跟同學“煲〞粥，天南地北，一聊就是幾非常鐘，既影響正常休息，又浪費費。

四、小結與建議:

小結：每個硬幣都有兩面——學生使用有利，也有弊。

中學生使用的利處：

一、方便家長和學生聯(lián)絡。家長想理解孩子在學校的動向，隨時可聯(lián)絡掌握，同時，對子女噓寒問暖也方便。父母常常會不放心.如今,只要撥通孩子的就可以知道他是否平安或催促,提醒他趕快回家.因為中學生放學,回家都沒有固定的時間,帶可以隨時隨地和父母獲得聯(lián)絡,這樣可以消除父母的擔憂,可見,讓親子之間實現(xiàn)隨時聯(lián)絡,是家長給孩子買的最主要原因.主張給孩子買的家長都表示,買的目的一是為了關鍵時刻能找到孩子,比方放學后能催促其盡快回家.二是一旦孩子路遇歹人,也能及時用報警.一位家長說,實際上是一根"繩",能"拴"住孩子讓做父母的放心。

篇三：我方認為中學生帶利大于弊

我方認為中學生帶利大于弊，對方辯友一再強調中學生是來學習，而里面的游戲會影響學習。我覺得對方只是片面之詞，眾所周之，我們如今是科技的時代，我也不否認我們是來學校學習的，但是這個學是不像以前死板的學，而是靈敏的學更重要的是接觸社會的學習。兩耳不聞天下事，閉門只讀勝賢書的時代已經(jīng)過去了。有不代表我們就玩物喪志，而且如今的也越來越智能，當我們不會的知識或是不解的問題都可以通過來獲取，這也是更新知識的一種渠道，并且更快更急時，本來我們學習的時間就很珍貴，這也是在短時間汲取知識最快的一種方法。對方認為的弊大于利，就是在否認我們接觸新事物的時機，我不否認有的同學會用來玩游戲，可是這必竟是個人的控制才能，我們是中學生就有才能來標準我們自己的行為。假如把成績不好全怪在頭上，那真是比竇娥還冤。的功用是世界文明的進步，正如手槍在好人手中就是維護正義，在壞人手中就是破壞一樣，不管是否真的是因為的性能強大使有的同學沉迷其中，但的好處還是顯而易見的。綜上所述，我方堅持我方觀點中學生帶利大于弊。

為了給學生創(chuàng)造一個平等的學習生活環(huán)境，克制佐證此談，未免理由有失充分。其四是最讓我不明白的“學生使用佩帶無疑是對校風挑戰(zhàn)，我們決不提倡〞請問除“使用〞外，貴校學生經(jīng)常向校風提出挑戰(zhàn)嗎？“佩帶〞和“使用〞是他們“挑戰(zhàn)〞中的其中一種方式嗎？您是不提倡學生使用還是不提倡學生用使用的方式向校風提出“挑戰(zhàn)〞？而我更想問的是貴校的校風到了貴校學生用使用這種昂貴的方式“挑戰(zhàn)〞，那么貴校的校風真該是到了“應該挑戰(zhàn)〞、“值得挑戰(zhàn)〞、“必須挑戰(zhàn)〞而且“非挑戰(zhàn)不可〞的地步了！學生使用是給學校管理工作的難度、管理內容增添了新成分，是學校管理工作較以往工作有了一種新的“挑戰(zhàn)〞，假如說您是語誤還有情可說，假如您連工作中增添了新的“挑戰(zhàn)〞成分都不提倡，那么這句話就不能僅僅理解為我們廣闊讀者理解有誤，而是教育這項本身就有“千篇一律，周而復始，代代重復〞的行業(yè)特點的工作到了令人堪憂的地步了。希望貴校對學生使用這一新現(xiàn)象給貴?！靶ｏL建立〞帶來新的“挑戰(zhàn)〞，采用新的引導措施和應有的開展空間，我想，經(jīng)歷豐富，擅長創(chuàng)新的您不會回避這一教學管理工作的新“挑戰(zhàn)〞吧？“艱辛樸素、吃苦精神〞培養(yǎng)將來新思維誠然，艱辛樸素，吃苦耐勞是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，但是這同樣是值得討論的問題。首先，艱辛樸素是一個定性的詞語，而絕不是定量，因為不同時代標準各異。如今隨著人們生活程度的不斷進步，標準也在不斷提升。假如說岳飛當年沒錢買紙用沙盤學習值得學習，那么今天就不能提倡大家用沙盤寫字；頭懸梁，錐刺骨也答應以鼓勵孩子去刻苦學習，而讓他們到處去捉螢火蟲就是為了晚上學習就未免可笑了；假如我們再鼓勵他們去鄰居那里“鑿壁借光〞的話，那引來的是民事訴訟，甚至要判個違法，我們的教育工作也就“教唆有功〞了。今天我們提倡艱辛樸素，不是讓大家去徒步越過大漠戈壁；今天我們提倡艱辛樸素，艱辛創(chuàng)業(yè)不一定都去北大荒去開荒；今天我們提倡自己動手、豐衣足食、也不是要大家接過革命前輩手中的榔頭去南泥灣；今天的艱辛樸素有今天的意義。今天騎自行車上學，沒有挪用家中的三大件；今天“打的〞上學，也不是不懂得珍惜；今天學生假如開車上學，說明轎車已經(jīng)走進家庭，甚至可以認為是超越時代的，引以自豪的，鄧亞萍就是這樣上學的。今天的校園學生可以有自己的網(wǎng)站，不一定是在點擊色情網(wǎng)站；今天的學生有自己的協(xié)會，那是在參加社會活動，鍛煉組織才能，而不要把他們當作邪教組織；今天的校園學生有自己的公司，那時勤工儉學，在創(chuàng)造世界，而不能認為是榨取別人的剩余價值苦樸素，吃苦精神〞的培養(yǎng)給今天的教育工作者一個新課題，一種新思維，我們有一個教育方程式即把時代的前進作為自變量，把與之相適應的各類行為標準作為隨變量，而把整個教育的函數(shù)防在世界這個大坐標中去痕量，而這個坐標也不是平面的，是三維的，準確的說是四維的，這樣，中國的教育就不會落后，我們的理念才能更新，民族的振興才更有望。在此，我高聲呼吁：孩子們大膽、正確地使用，你們同樣是在享受時代的文明；我更懇請教育工作者們學生使用無所謂該與不該，能與不能，只是一個有與沒有，用與不用和怎么用才更有用的問題；我更憧憬將來，希望學生們有更為有價值，有意義的攀比內容。一個沒有攀比，沒有競爭，沒有合理欲望的時代是可怕的；一個沒有引領時代潮流的沒有英雄的社會是可悲的。一個沒有求新思維的將來沒有希望甚至是夢想的民族也必然是可憐的。給學生使用一個更合理，更寬闊的空間，這不僅僅是教育工作，家長們的事，這更是商家的事，我不但支持學生使用，我更希望有一種專為學生使用的和效勞網(wǎng)絡，那樣人們的擔憂也就自然消除了，我的這一番議論也就不算白費心機了學生中，會攀比的占4%，而不會攀比的占21%，會經(jīng)常換的人占4%，不會的占21%。會把帶去學校的占7%，認為自己不會把帶去學校的占18%。多數(shù)擁有的學生每月的費在50-80左右，而他們均會選擇價位在1000-2000的。有些家長會反對孩子用，擁有的學生大都對此持反對態(tài)度！大多數(shù)人再選購是會選擇功能多或外觀漂亮的。有2%的學生認為是擺設，有25%的人認為是方便的通訊工具，幾乎沒有人認為，是用來顯示身份的！

使用有弊的方面：①短信聊天，影響休息，貽誤學業(yè)。多數(shù)家長反映，孩子用議論學習的內容少，用于同學之間聯(lián)絡或發(fā)短信的多。②不良信息，玷污心靈。據(jù)理解，北京市一所中學曾做過一個調查：在學生發(fā)送承受的短信息中，70%是與正常學習和生活無關的信息，10%以上是黃色短信息，部分學生甚至把互相轉發(fā)“黃段子〞當作時尚。③助長學生攀比成風。每到課余時間或放學以后，一些學生就會圍在一起，互相“商討〞手的款式和功能。校園里的越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有的學生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風的影響下，有些學生開場盲目追逐，因為更新?lián)Q代非常迅速，外形、功能都日新月異，學生會夸耀自己的家境，父母地位。這樣會讓學生把父母當成靠山,不思進取。④額外增加父母負擔。學生購置的資金全部直接或間接來自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包。以一年計算，家長花在孩子上的費用至少要500元。對于經(jīng)濟條件并不寬裕的家庭來說，給孩子買等于是給家長增添了新的負擔。⑤為考試作弊提供了條件。用舞弊是公開的機密了，而且一條信息可以發(fā)給好幾個同學，作弊的范圍很廣。⑥影響校園治安。是貴重物品，假設有不良行為的學生會發(fā)生盜竊現(xiàn)象。在一些興隆國家，學校的管理者比我們更早地遇到了這一問題，所帶來的惡劣影響也更為突出，已經(jīng)引發(fā)了中學生的犯罪，有的中學生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。⑦使用手時機阻礙學校的教育教學秩序。上課時有的同學未關機，突然來，影響全體同學聽課。會給整個教室?guī)聿挥淇斓那榫w。⑧對人有輻射。許多廣告只說有多少多少先進功能，卻從未提對人體傷害。青少年正處在生長發(fā)育的黃金階段,假如因為而對身體傷害,豈不追悔莫及。

利：1作為高科技產(chǎn)物，確實可以給我們帶來許多生活上的方便，學生可以通過及時與家長聯(lián)絡，也可以向老師匯報學習等。2與以前同學多交流，可以保持原有的關系；與如今同學多交流，可以增進友誼,遇到疑難問題時,可以用進展討論。3一些的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。4里面的鬧鐘裝置,可以隨時使用.5通話記錄功能,不像家里的一樣不在家的時候別人打來不知道,在里是有記錄的。方便查閱。6的本身小兒玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。7當學生外出玩耍或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或**求助。8可以向老師匯報學習情況,疑難問題也可及時找老師請教,在學校遇到困難也可跟老師反映。

弊：1助長學生攀比成風。每到課余時間或放學以后，一些學生就會圍在一起，互相“商討〞手的款式和功能。校園里的越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有的學生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風的影響下，有些學生開場盲目追逐，因為更新?lián)Q代非常迅速，外形、功能都日新月異，學生會夸耀自己的家境，父母地位。這樣會讓學生把父母當成靠山,不思進取。2不良信息，玷污心靈。許多垃圾或不良信息會影響到孩子，比方不安康的信息或者中獎信息等等，況且孩子的警覺心理也不是很高，容易受騙。3在部分場合下，還有作弊的功能，中考已經(jīng)下了禁令：嚴禁將帶入考場。在德國，

已經(jīng)制止在學校使用。4假設有不良行為的學生會發(fā)生盜竊現(xiàn)象，影響校園治安，有的中學生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。對人有輻射。5許多廣告只說有多少多少先進功能，卻從未提對人體傷害。青少年正處在生長發(fā)育