初中語文人教七年級上冊《濟(jì)南的冬天》

北國之冬：冰天雪地、朔風(fēng)凜冽江南之冬：溫柔可人、婉約雅致激趣導(dǎo)入上帝把夏天的藝術(shù)賜給了瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟(jì)南。

----------老舍《濟(jì)南的秋天》在作者筆下，濟(jì)南的秋天冬天如詩如畫，別具情致。今天，我們先來欣賞濟(jì)南冬天的美景。目標(biāo)導(dǎo)航1、繼續(xù)訓(xùn)練朗讀，掌握重音和停連的要領(lǐng)。2、學(xué)習(xí)課文抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法，體會景物描寫中融入的作者的感情。3、品味課文精美的語言。4、學(xué)習(xí)比喻和比擬的修辭方法。作家檔案老舍（1899—1966），原名舒慶春，字舍予，北京滿族正紅旗人。中國現(xiàn)代小說家、作家、語言大師、人民藝術(shù)家，新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號的作家。代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》，劇本《茶館》。老舍的一生，總是忘我地工作，他是文藝界當(dāng)之無愧的“勞動(dòng)模范”。1966年8月24日，由于受到文化大革命運(yùn)動(dòng)中惡毒的攻擊和迫害，老舍被逼無奈之下含冤自沉于北京太平湖背景鏈接《濟(jì)南的冬天》是1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)所寫的一篇情辭并茂的寫景散文。題目明確交待了描寫的地方和時(shí)令。助讀資訊在濟(jì)南南面有著名的千佛山。千佛山古名歷山，傳說帝舜耕稼于此，又名舜耕山。隋開皇間因巖石鐫佛，遍布山崖，遂稱千佛山。層巒疊翠，形成濟(jì)南的天然屏障。它們確實(shí)都是“小山”，千佛山的主峰也只有海拔285米。濟(jì)南多泉水，素有“泉城”之稱，所謂“家家聽泉，戶戶插柳”。大致為趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龍?zhí)端拇笕?。趵突泉為?jì)南“七十二名泉”之冠，泉水平地涌出，噴涌如沸，隆冬季節(jié)依然水霧繚繞，四周的亭臺樓閣都罩上一層輕紗，宛若仙境。除泉水而外，還有大明湖也是出名的，清人劉鳳誥有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的詠湖名句。關(guān)于濟(jì)南的山和水：詞語積累濟(jì)南（）著落（）寬敞（）貯蓄（）澄清（）暖和（

）發(fā)髻（

）水藻（

）看護(hù)()薄雪()Jǐzhuóchǎngzhùchénghuojìzǎokānbáo讀準(zhǔn)字音讀課文，理文本聽朗讀錄音，體味流暢朗讀中的語氣、語調(diào)傳達(dá)出的文章內(nèi)容與風(fēng)采。依閱讀提示，思考：（1）濟(jì)南冬天的獨(dú)具一格的風(fēng)貌是什么？（2）課文是從什么角度，用什么手法來表現(xiàn)這一特點(diǎn)的？（3）文中老舍先生采用中國山水畫“以大觀小”的構(gòu)圖取景方法，請分析作者順著主線抓住哪些富有特征的景物來展示濟(jì)南冬天的，如用淡雅的山水圖定格，仿照《春》中畫圖的形式進(jìn)行概括。讀課文，理文本（1）濟(jì)南冬天的獨(dú)具一格的風(fēng)貌是什么？溫晴寶地（“溫晴”是全文的文眼，也是貫穿全文的主線）讀課文，理文本（2）課文是從什么角度，用什么手法來表現(xiàn)這一特點(diǎn)的？

寫“溫晴”是從自身感受的角度來寫的，采用“曲折行文”的對比方式。讀課文，理文本

溫晴與北平相比與倫敦相比與熱帶相比無風(fēng)聲無重霧無毒日寶地對比

運(yùn)用對比，寫出濟(jì)南冬天的溫情，對人們來說可算是個(gè)寶地。表達(dá)了作者對濟(jì)南冬天的喜愛之情。讀課文，理文本山陽光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠(yuǎn)山水景喜愛，贊美（3）請分析作者順著主線抓住哪些富有特征的景物來展示濟(jì)南冬天的，仿照《春》中畫圖的形式進(jìn)行概括。讀語段，析寫法精彩語段，鑒賞景物描述方法速讀2-5自然段，討論：濟(jì)南是有山有水的好地方，文中寫了三幅山光，又寫了水色，各突出了什么特點(diǎn)?陽光朗照下的山讀語段，析寫法陽光朗照下的山老城睡醒暖和安適小山圍像小搖籃可愛(比喻擬人)人們含笑不著急側(cè)面描寫溫暖讀語段，析寫法這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！?/p>

作者把老城四周的小山比作“小搖籃”，寫出山景的小巧秀麗；又用擬人顯出感人的脈脈溫情。還“低聲地”哼著搖籃曲，秀美的睡態(tài)再現(xiàn)了這個(gè)“理想境界”的溫暖、舒適的特點(diǎn)。讀語段，析寫法請閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著太陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？“睡著”“喚醒”都是擬人的寫法，將“老城”人格化，使之帶有生命的感覺與意味，表現(xiàn)了冬天的濟(jì)南“暖和安適”的特點(diǎn)。讀語段，析寫法薄雪覆蓋下的山讀語段，析寫法齊聲誦讀第3語段，就如下內(nèi)容品析研討。請同學(xué)們自由選擇進(jìn)行答題。（1）全段的中心句是：最妙是下點(diǎn)小雪呀。（2）全段寫“小雪”之美妙，主要通過其他的景物來進(jìn)行烘托，這些景物是：矮松山尖草色陽光讀語段，析寫法（3）文中的動(dòng)詞用得好，如：樹尖用“頂”，山尖用“鑲”，山坡用“穿”，山腰用“露”，幾個(gè)字各得其所。（4）文中的色彩詞用得好，如：青黑，白，藍(lán)，銀，暗黃，微黃，粉色。（5）文中是怎樣化靜為動(dòng)的呢？化靜為動(dòng)的主要技巧是運(yùn)用了比喻、擬人的手法。薄雪露粉色

(害羞)全白（鑲銀邊）白雪黃草（穿花衣）松樹的尖上頂白花（像看護(hù)婦）山上山尖山坡山腰薄雪覆蓋下的山秀氣讀語段，析寫法城外遠(yuǎn)山讀語段，析寫法朗讀第5自然段，想想這一段怎樣寫城外的遠(yuǎn)山?寫出了城外遠(yuǎn)山的什么特點(diǎn)？

討論并歸納：用城內(nèi)的“狹窄”映襯城外的“寬敞”，用兩個(gè)“臥”字，傳神、形象地照應(yīng)了上文“暖和安適地睡著”用“唐代名手畫的小水墨畫”比喻城外的遠(yuǎn)山。三筆兩筆就勾畫了濟(jì)南冬天城外遠(yuǎn)山的特點(diǎn)。

淡雅讀語段，析寫法冬天，濟(jì)南的山有怎樣的特點(diǎn)？山陽光朗照下的山溫暖薄雪覆蓋下的山秀氣城外的遠(yuǎn)山淡雅濟(jì)南冬天的水讀語段，析寫法

冬天，濟(jì)南的水有怎樣的特點(diǎn)？水反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣暖把終年貯蓄的綠色全拿出來綠整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶清本文以“這就是冬天的濟(jì)南?！苯Y(jié)束全文，有什么作用？

以此句結(jié)尾，抒發(fā)了作者對這個(gè)特定時(shí)令的濟(jì)南的總體觀感。意思是這“溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的世界，