節(jié)奏與旋律 課件 部編版道德與法治七年級下冊

7.2節(jié)奏與旋律自學導航預習P67-70，找一找下列問題1.個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？2.如何解決角色之間的沖突？3.小群體是怎樣形成的？4.小群體的積極影響和消極影響？5.怎樣對待小團體主義？一、我在多個集體中了解谷愛凌的開掛人生：探究一:個人節(jié)奏與集體節(jié)奏的關(guān)系

思考一：谷愛凌屬于多個集體，扮演著不同的角色，有著不同的任務。試著完成下面的表格：所屬集體扮演的角色承擔的責任（任務）學校中國自由式滑雪團隊時尚界我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演著不同的角色，承擔著不同的責任。—觀點學生

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參加活動

2019年谷愛凌做出決定加入中國國籍，在2022年代表中國出戰(zhàn)北京冬奧會根據(jù)冬奧會規(guī)則，選手要在2020年7月1日至2022年1月16日之間，參加在歐洲、美洲舉行的各站比賽，獲得足夠的國際雪聯(lián)積分，才能得到奧運資格。這對全職學生谷愛凌，是不能完成的任務。探究一:個人節(jié)奏與集體節(jié)奏的關(guān)系思考二：集體會為谷愛凌的煩惱而調(diào)整時間嗎？該怎么辦？（1）每個人都有自己的生活節(jié)奏，當自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體；（2）當自己的節(jié)奏與集體的旋律不和諧時，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏；通過以上材料，總結(jié)個人節(jié)奏與集體旋律之間存在什么關(guān)系？（1）每個人都有自己的生活節(jié)奏，當自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體；（2）當自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時，為保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏；（3）當我們面對不同集體中角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。1、如何認識個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系？產(chǎn)生沖突的原因探究與分享小倩兩周前給校長寫了一封信，在信中，她結(jié)合自己所在班級存在的問題，提出改進學校工作的建議。她的做法得到了校長的肯定，卻遭到一些同學的譏諷，有人甚至認為她“出賣”了班級體。思考：小倩是否“出賣”了班級體，小鑫是否維護了班級體的榮譽？為什么？小鑫上學遲到了，被學校值周生逮個正著，他靈機一動，故意報錯自己的班級，有的同學說：“小鑫真棒！維護了我們班的榮譽?！毙≠粵]有出賣班級體，雖損害了某些個人的利益，但她是為了適應學校的大旋律。而小鑫并沒有維護班級體的榮譽，盡管維護了眼前利益，但是他與學校這個大集體的旋律已經(jīng)不和諧了。課堂筆記2、怎樣排解處理角色沖突帶來的煩惱？（怎樣讓自己更好地融入集體？）P68(2點）①我們會考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，

考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。②我們應從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。

（排解角色沖突的作用意義）我們在不斷調(diào)整自己的節(jié)奏中學習過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學習過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。我在多個集體中在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。情景一：下課時間，幾個平時比較內(nèi)向的同學經(jīng)常在一起聊天、討論題目。情景二：班里有幾位男生是鐵桿球迷，體育課上他們經(jīng)常一起踢足球。情景三：小樂和其他三位同學由于都是校學生會成員，則經(jīng)常聊學生會工作。思考：他們聚在一起的主要原因是什么？小群體是如何產(chǎn)生的

喜歡閱讀的同學常聚在一起，彼此分享好書及讀后感，經(jīng)常一起交流，他們還參加了校文學社。

父母不在身邊，我們幾個人都在學校住宿。我們經(jīng)常一起學習，關(guān)系越來越好，生活上也互相幫助。班上有幾個同學平時沉默寡言，但他們行動一致，一起上下學，周末一起玩，相處很融洽，令人羨慕。志趣相投生活背景類似個性相似4.小群體的形成？P69HH.在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。江蘇科技大學一宿舍5男生全考上研究生獲稱“高能少年團”從左至右依次是王瑜、孫明琛、王朝、沈政、謝金峰。他們都是江科大環(huán)化學院化學專業(yè)學生。王瑜是宿舍考研的“帶頭人”，在他的帶動下，王朝同他一起做實驗，慢慢地也打算考研?！盎貞浗?jīng)歷過的一年考研時光，王瑜說，這是大學四年中最快樂的一年，也是最充實的一年?！背晒γ丶?？除了自己努力還離不開他人的幫助.王瑜表示，宿舍一起考研，交流公共課、交流進度、交流難題，也分享資料，學習的效果更好。

上述材料中，你是否感悟到小群體的積極作用？

小群體的積極作用有哪些？

（1）在小群體中，成員彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。（2）在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。我們的爸媽常年在外地打工。我們想爸媽了，就聚在一起交流，我們關(guān)系越來越好，生活中也互相幫助,我們一起參與班級活動，生活在這樣友愛的班級真好。班上我們幾個男同學行動一致，一下課便聚在一起，只要其中一人與他人發(fā)生爭端，另外幾個人馬上出手相助，好兄弟就要將義氣。請你說一說：上述小群體會對集體造成什么影響？（3）當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。消極影響：（1）當小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會產(chǎn)生與小群體之外的其他同學的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。（2）小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。積極影響：（1）在小群體中，成員彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗歸屬感和安全感。（2）在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。（3）當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設(shè)。消極影響：（1）當小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體之外的其他同學產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。（2）小群體成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。5.小群體的影響（積極+消極）七年級某班有一個出了名的“小幫派”。大周為“大哥”，其他幾個人都聽大周的指揮。他們“重義氣”，不愛學習，不遵守班級紀律，對班干部看不順眼，跟老師對著干，甚至逼著同學給他們零花錢……

大周：誰也別想管我，我就是“老大”。

小李：有大周保護，誰也不敢欺負我，他讓我干啥我就干啥。

小肖：大周他們讓我很為難，班集體活動，合他們意，他們就參加；不合他們意，他們就搗亂。不能融入集體生活的小群體：容易與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突，影響集體建設(shè)；他們的友誼沾上了“江湖義氣”，淪為了小團體主義。6.正確對待集體中的小團體主義：行己有恥：明辨是非，堅持原則，堅持正確的行為，反對小團體主義。止于至善：堅持集體主義，幫助同學改正不良行為，融入集體。負面作用（堅決反對）辯證認識（積+消）友誼沾染上江湖義氣將自身利益置于集體利益之上小群體小團體6.正確對待集體中的小團體主義：行己有恥：明辨是非，堅持原則，堅持正確的行為，反對小團體主義。止于至善：堅持集體主義，幫助同學改正不良行為，融入集體。各美其美,美人之美,美美與共,天下大同。

和諧是社會主義核心價值觀在國家層面的價值目標之一,也是中華傳統(tǒng)文化中極具代表性的價值理念。和而不同、周而不比

節(jié)奏與旋律我在多個集體中個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系排解角色沖突和諧時順利融入；差異時調(diào)整自己；無法統(tǒng)一帶來煩惱方法考慮關(guān)注點、重要性、緊迫程度、從整體利益、集體利益出發(fā)調(diào)整自己的節(jié)奏集體中的小群體形成影響志趣相投、個性相似、生活背景類似積極：體會歸屬感和安全感、互學共進，增長才干消極：產(chǎn)生矛盾和沖突，形成小團體主義做法明辨是非，堅持集體主義課堂小結(jié)1、人類生活離不開集體，從呱呱落地的那一刻起，我們便生活在人類的各種集體中。對此，下列說法正確的是（）①我們同時屬于多個集體②每個集體都有自己的旋律③在不同的集體中我們扮演不同的角色④不同的角色承擔相同的責任A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④A2、當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應（）①從整體利益出發(fā)②讓局部利益服從整體利益③首先考慮到個人得失④讓個人利益服從整體利益A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③D課堂練習3、小群體關(guān)系在社會中大量存在。研究表明，規(guī)模小的群體比規(guī)模大的群體更有凝聚力和穩(wěn)定性。小群體的積極作用有（）①在小群體中可以相互接納，相互欣賞②我們可以找到自己的位置③不再有矛盾和沖突④我們可以體會到歸屬感和安全感⑤與同伴互學共進，增長才干A.①②③④B.②③④⑤C.①③④⑤D.①②④⑤D4、小天是個非常愛讀書