寶寶右腦開發(fā)有哪些游戲

寶寶右腦開發(fā)有哪些游戲篇一：八個(gè)游戲開發(fā)寶寶右腦

八個(gè)游戲開發(fā)寶寶右腦

人的右腦在3歲前就已興隆，故6歲前的孩子考慮時(shí)以右腦為主；而左腦那么要在4~5歲時(shí)才興隆。假設(shè)在幼兒期能有意加強(qiáng)寶寶對(duì)負(fù)責(zé)控制感覺、想像力的右腦開發(fā)，那就會(huì)對(duì)其成年后的創(chuàng)新才能起非常積極的推動(dòng)作用，怎樣才能有效地開發(fā)孩子的右腦呢？為各位爹媽介紹幾種日本專家研發(fā)的右腦開發(fā)的方法吧！

“右腦開發(fā)〞是近年來國際上流行的一門幼兒早教新理論。他們認(rèn)為，人腦在3歲前發(fā)育完成了60%，在6歲前那么可發(fā)育完成90%，但左右大腦的發(fā)育快慢并不一樣：右腦在3歲前就已興隆，故6歲前的孩子考慮時(shí)以右腦為主；而左腦那么要在4~5歲時(shí)才興隆。假設(shè)在幼兒期能有意加強(qiáng)寶寶對(duì)負(fù)責(zé)控制感覺、想像力的右腦開發(fā)，那就會(huì)對(duì)其成年后的創(chuàng)新才能起非常積極的推動(dòng)作用。此外開發(fā)右腦的同時(shí)還可進(jìn)一步促進(jìn)其左腦的發(fā)育和興隆。據(jù)此理論，早教專家們設(shè)計(jì)了各種行之有效的“右腦開發(fā)〞的新方法。

右腦開發(fā)游戲一：配對(duì)游戲

配對(duì)游戲?qū)嶋H上可在孩子僅1歲半時(shí)就可著手進(jìn)展了。一開始可在桌面上攤開少許幾張字母卡，然后要求孩子將兩張一樣的字母卡配對(duì)。假設(shè)孩子不細(xì)心，把外形相近的兩個(gè)不同的字母搞混淆了，大人便可在予以糾正的同時(shí)耐心地指出它們的區(qū)別。如，在解釋字母B時(shí)可將其描繪成寶寶的一只耳朵，而把字母P解釋為爺爺?shù)囊桓终取ｋS著孩子年齡的增長，配對(duì)游戲的難度也可漸漸增加，直至“進(jìn)化〞成“歸類游戲〞。如：可要求2周歲左右的兒童將不同姿勢的同一種動(dòng)物的圖片或模型配成一對(duì)；要求2.5周歲左右的孩子將許多圖片或?qū)嵨镏械摹笆澄铷?、“文具〞或“飲料〞歸為一類。

右腦開發(fā)游戲二：綜合刺激

綜合刺激視覺、聽覺和語言的“綜合刺激〞特別有助于孩子的右腦開發(fā)。

幼兒園老師常常利用多媒體，在1小時(shí)內(nèi)接連不斷地對(duì)孩子施加諸如恐龍、星座、旗幟、鮮花圖案和音樂等刺激，其間還穿插了兒歌、外語、故事等語言刺激。不過“綜合刺激〞須分成假設(shè)干小單元(如每次3分鐘，此后休息1分鐘)來執(zhí)行，因?yàn)橛變弘y以對(duì)長時(shí)間的一樣刺激保持興趣。其實(shí)這種游戲就是大家都知道的閃卡訓(xùn)練。不過這種訓(xùn)練對(duì)于閃卡還是有要求的。媽媽們可以選擇在家自己制作，也可以選擇購置專業(yè)的閃卡產(chǎn)品。如卓人教育的百科卡、百點(diǎn)卡最近就很受某些“懶〞媽媽的歡送哦。

右腦開發(fā)游戲三：仰望星空

日本人喜歡晚上帶著孩子仰望星空，并向他們講述本國或異國的神話傳說，有時(shí)還要求孩子們張開想像的翅膀，編織一個(gè)有關(guān)月亮或星星的故事。專家們認(rèn)為，發(fā)揮想像本身就是一種“右腦體操〞，有助于右腦開發(fā)。

右腦開發(fā)游戲四：以小猜大

將一組孩子熟悉的動(dòng)植物的照片或圖片用手掌遮掩大部，而僅留出該動(dòng)植物的一小局部，然后要求孩子猜想這是什么動(dòng)植物。要是孩子推斷錯(cuò)了，大人再可作一下啟發(fā)、誘導(dǎo)，

直至完全猜對(duì)。為進(jìn)步孩子主動(dòng)推斷的積極性，大人還可鼓勵(lì)孩子之間互出“謎題〞。

右腦開發(fā)游戲五：多用左側(cè)

由于身體左側(cè)部位的活動(dòng)主要是由右腦指揮的，多用左眼、左耳和左手就意味著開發(fā)了右腦。由此不妨讓孩子的腦袋常常向右偏轉(zhuǎn)，這樣便可多多訓(xùn)練“左視野〞(即用左眼觀察)。

右腦開發(fā)游戲六：經(jīng)歷新穎

盡量讓孩子不要老走同一條路、老看同一本書、老跟同一個(gè)伙伴玩。送孩子上幼兒園時(shí)不妨成心改變道路，為孩子選擇的書本不妨種類多些，同時(shí)努力創(chuàng)造條件讓孩子有時(shí)機(jī)結(jié)交不同性格和愛好的朋友。因?yàn)樾路f的經(jīng)歷對(duì)激活右腦功能好處多多。

右腦開發(fā)游戲七：重視才藝

培養(yǎng)孩子在棋類、樂器、繪畫、插花、折紙等方面的才藝，本身就是一種積極開發(fā)右腦的活動(dòng)，故應(yīng)大力提倡。

右腦開發(fā)游戲八：觀察云朵

在晴朗的天氣里，成人可帶著孩子來到原野上仰頭觀察云朵，啟發(fā)孩子將不同形狀的云朵看成動(dòng)物、仙女、天使等。日本人認(rèn)為這是最簡便地利用大自然鍛煉右腦的絕好方法。

篇二：寶寶右腦開發(fā)的8個(gè)游戲

寶寶右腦開發(fā)的8個(gè)游戲

游戲一：神奇的紙盒

玩法：把家里使用過的紙巾盒留下，往里面放進(jìn)一些玩具、糖果、水果等，讓寶寶摸一摸，請(qǐng)他在拿出來之前說知名稱，或者給他指令，請(qǐng)他按指令拿出東西來。對(duì)大一點(diǎn)的孩子，你可以給他否認(rèn)的指令，如：\"請(qǐng)你把不可以吃的東西拿出來\"\"請(qǐng)你把不是圓的東西拿出來\"等等。為了增加興趣性，也可以使用一些獎(jiǎng)勵(lì)的方法，比方：拿對(duì)了糖果，就把糖果獎(jiǎng)勵(lì)給寶寶吃，拿錯(cuò)了，糖果就歸媽媽吃等。

提示：這個(gè)游戲適宜2-4歲的孩子，由于寶寶使用觸摸覺和視覺來進(jìn)展判斷，可刺激右腦開展。

游戲二：猜一猜這是誰？

玩法：爸爸或媽媽在被窩里發(fā)出不同的動(dòng)物的叫聲，比方狼的叫聲、狗叫聲、獅子的叫聲等，讓寶寶猜猜藏在被窩里的是什么動(dòng)物。提示：這個(gè)游戲適宜2-4歲的寶寶玩。這是一那么用聽覺進(jìn)展判斷的游戲，也可以刺激寶寶的右腦。

動(dòng)作訓(xùn)練：

游戲三：會(huì)滾動(dòng)的箱子

玩法：把家里買回來的電視或其他大件物品的紙皮包裝箱留下，讓寶寶鉆進(jìn)去縮緊身體，然后滾動(dòng)紙皮箱子，孩子會(huì)樂不可支。為了防止傷著孩子，你最好在每次滾動(dòng)箱子之前大聲問他：\"準(zhǔn)備好了嗎？\"確定他做好了準(zhǔn)備才開始，滾動(dòng)的幅度也可以根據(jù)孩子的適應(yīng)情況而調(diào)整。

提示：這個(gè)游戲適宜3歲以上的孩子玩，因?yàn)檫@樣可以鍛煉孩子的身體平衡感，也能開展孩子的右腦功能。

游戲四：扔紙球

玩法：拿一個(gè)籃子，菜籃或洗衣籃都可以，然后拿一些報(bào)紙，把報(bào)紙裹成一團(tuán)，做成一個(gè)一個(gè)紙球，媽媽、爸爸和寶寶輪流扔紙球，每人扔10個(gè)，看誰扔進(jìn)籃子里的球最多。提示：這個(gè)游戲適宜2歲以上的孩子玩，手的動(dòng)覺、動(dòng)作的控制、空間間隔的判斷，這些都有利于孩子的右腦開發(fā)。

藝術(shù)訓(xùn)練：

游戲五：跳跳舞

玩法：讓孩子跟著音樂的節(jié)奏跳舞、拍手或做各種各樣自己喜歡的動(dòng)作。提示：這個(gè)游戲適宜0-6歲任何年齡的孩子，對(duì)于還不會(huì)走路的寶寶，媽媽可以抱著寶寶做跳舞的動(dòng)作，或跟著節(jié)奏舞動(dòng)他的手腳。大一點(diǎn)的孩子，你可以領(lǐng)著他做，或讓他自由發(fā)揮。

游戲六：大家一起唱

玩法：把生活中的事件編成歌曲，和孩子邊唱邊玩。比方，刷牙、洗臉、吃飯，我們可以把這些活動(dòng)和我們熟悉的旋律如?生日歌?編在一起來唱：我們-快來-刷-牙，我們-快來-刷-牙，我們-快來-刷-----牙，天天-都要-刷------牙。

提示：這個(gè)游戲能開展兒童的節(jié)奏感。

綜合創(chuàng)造才能：

游戲7：蘋果樹

玩法：從年歷上找出有一棵樹的圖畫，讓孩子剪一些蘋果貼在樹上，注意：剪和貼都由孩子自己來做，不要要求孩子剪得像或貼得漂亮，只要他愿意自己動(dòng)手進(jìn)展創(chuàng)作，父母就要表現(xiàn)出很欣賞的樣子。

游戲8：美麗的手鐲

玩法：把用過的信封留下，橫剪成一個(gè)一個(gè)環(huán)，然后和孩子一起在環(huán)上畫自己喜歡的圖案和顏色，把它套在手腕受騙手鐲。媽媽先做一個(gè)引起孩子的興趣，然后放手讓他自己來做，以鼓勵(lì)為主，不要計(jì)較孩子做得是否漂亮。

提示：這兩個(gè)活動(dòng)都是多種感官配合的活動(dòng)，既有手的動(dòng)作，又有顏色的感覺、圖案的設(shè)計(jì)等等，對(duì)開展孩子的右腦很有幫助。

友誼提醒：以上這些都是開發(fā)孩子右腦的活動(dòng)。當(dāng)然，假設(shè)一個(gè)孩子從小就只是做各種各樣的右腦訓(xùn)練，沒有配合語言文字等抽象符號(hào)的學(xué)習(xí)，他又會(huì)走向另外一個(gè)極端，那就是變成一個(gè)右腦人。比方一些從小就開始體操訓(xùn)練的運(yùn)發(fā)動(dòng)，他也許能拿到世界冠軍，可是語言表達(dá)才能卻很差，不能寫也不能說，那當(dāng)然也不是我們期望的。所以，除了要注重右腦開發(fā)，更重要的就是要注重左右腦協(xié)調(diào)的活動(dòng)，讓孩子的大腦潛能得到最大限度的開發(fā)。

每個(gè)孩子都應(yīng)該做的101件事

一、成長篇----讓孩子終生受益的32件事：

1、每個(gè)孩子都應(yīng)該做些讓世界變得更美妙的事

2、每個(gè)孩子都應(yīng)該做一本記錄自己童年生活的雜貼薄

3、每個(gè)孩子都應(yīng)該收到一些滿含支持和鼓勵(lì)的紙條

4、每個(gè)孩子都應(yīng)該為他自己的表現(xiàn)得到贊賞

5、每個(gè)孩子都應(yīng)該獲得一次獎(jiǎng)勵(lì)

6、每個(gè)孩子都應(yīng)該有選擇、決定和犯錯(cuò)誤的自由

7、每個(gè)孩子都應(yīng)該單獨(dú)呆一會(huì)兒

8、每個(gè)孩子都應(yīng)該擁有一個(gè)自己喜歡的毛絨玩具

9、每個(gè)孩子都應(yīng)該吃一些有紀(jì)念意義的食品

10、每個(gè)孩子都應(yīng)該每年寫一封“回憶信〞

11、每個(gè)孩子都應(yīng)該寫一封信向親人或老師表示謝意

12、每個(gè)孩子都應(yīng)該交個(gè)好朋友

13、每個(gè)孩子都應(yīng)該交個(gè)筆友或網(wǎng)友

14、每個(gè)孩子都應(yīng)該學(xué)會(huì)賞識(shí)殘疾人的各種才能

15、每個(gè)孩子都應(yīng)該理解自己家族的歷史

16、每個(gè)孩子都應(yīng)該參觀一下父母生長的地方

17、每個(gè)孩子都應(yīng)該做一次“對(duì)長輩的研究〞

18、每個(gè)孩子都應(yīng)該給長輩送上一件自制的禮物

19、每個(gè)孩子都應(yīng)該主編一期家庭報(bào)紙

20、每個(gè)孩子都應(yīng)該和爺爺一起參加體育比賽

21、每個(gè)孩子都應(yīng)該分別和父母單獨(dú)相處一段時(shí)間

22、每個(gè)孩子都應(yīng)該看著父母開懷大笑

23、每個(gè)孩子都應(yīng)該為他的家人做頓飯

24、每個(gè)孩子都應(yīng)該無償?shù)刈鲂┘覄?wù)

25、每個(gè)孩子都應(yīng)該參加家庭聚會(huì)

26、每個(gè)孩子都應(yīng)該參與一種長期的活動(dòng)

27、每個(gè)孩子都應(yīng)該經(jīng)營一次茶水小攤

28、每個(gè)孩子都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到金錢的價(jià)值

30、每個(gè)孩子都應(yīng)該有夢想，并得到家長的支持

二、探究篇----讓孩子感覺自然與科學(xué)奧秘的34件事

1、每個(gè)孩子都應(yīng)該在黃昏走出去待到天黑，看著星星出來

2、每個(gè)孩子都應(yīng)該嘗試用舌頭和睫毛接觸雪花

3、每個(gè)孩子都應(yīng)該讓毛毛蟲爬過手臂，然后看著它變成一只美麗的蝴蝶

4、每個(gè)孩子都應(yīng)該體驗(yàn)海洋的樂趣

5、每個(gè)孩子都應(yīng)該體驗(yàn)和感受大自然的美麗

6、每個(gè)孩子都應(yīng)該去冒險(xiǎn)

7、每個(gè)孩子都應(yīng)該在滿月的夜晚進(jìn)展一次夜游

8、每個(gè)孩子都應(yīng)該在自家“后院〞搭個(gè)帳蓬野營

9、每個(gè)孩子都應(yīng)該在周末的時(shí)候遠(yuǎn)離電視

10、每個(gè)孩子都應(yīng)該去參觀博物館

11、每個(gè)孩子都應(yīng)該做一些簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)

12、每個(gè)孩子都應(yīng)該享受園藝的快樂

13、每個(gè)孩子都應(yīng)該探究其他國家的文化

14、每個(gè)孩子都應(yīng)該去首都旅游一次

15、每個(gè)孩子都應(yīng)該參加課外活動(dòng)

16、每個(gè)孩子都應(yīng)該擁有自己的個(gè)人圖書證

17、每個(gè)孩子都應(yīng)該在農(nóng)村度過一段時(shí)間

18、每個(gè)孩子都應(yīng)該參觀一次工廠

19、每個(gè)孩子都應(yīng)該有自己最喜歡的書或睡前故事

20、每個(gè)孩子都應(yīng)該學(xué)習(xí)游泳

21、每個(gè)孩子都應(yīng)該展現(xiàn)他們的藝術(shù)創(chuàng)造力

23、每個(gè)孩子都應(yīng)該觀看現(xiàn)場演出

24、每個(gè)孩子都應(yīng)該去創(chuàng)造一種棋盤游戲

25、每個(gè)孩子都應(yīng)該學(xué)會(huì)制作一個(gè)模型

26、每個(gè)孩子都應(yīng)該自己做一次爆米花

27、每個(gè)孩子都應(yīng)該做一次蛋糕，然后吃光它

28、每個(gè)孩子都應(yīng)該擁有一部照相機(jī)

29、每個(gè)孩子都應(yīng)該制作一部錄像片

30、每個(gè)孩子都應(yīng)該體驗(yàn)?zāi)g(shù)的奧秘

31、每個(gè)孩子都應(yīng)該有一個(gè)愛好

32、每個(gè)孩子都應(yīng)該畫一幅自畫像

33、每個(gè)孩子都應(yīng)該寫日記

34、每個(gè)孩子都應(yīng)該“出版〞一本書

三、歡樂篇----讓孩子像個(gè)孩子的35件事

1、每個(gè)孩子都應(yīng)該相信那些看不見的“神秘事物〞

2、每個(gè)孩子都應(yīng)該有一個(gè)藏寶箱

3、每個(gè)孩子都應(yīng)該有一個(gè)機(jī)密的藏身處

4、每個(gè)孩子都應(yīng)該玩化裝游戲

5、每個(gè)孩子都應(yīng)該擁有一件有趣的衣服

6、每個(gè)孩子都應(yīng)該盡情地在浴缸里玩耍

7、每個(gè)孩子都應(yīng)該玩橡皮泥

8、每個(gè)孩子都應(yīng)該放一次風(fēng)箏

9、每個(gè)孩子都應(yīng)該吹泡泡糖直到它爆炸為止

10、每個(gè)孩子都應(yīng)該夏天建一個(gè)沙丘城堡，冬天建一個(gè)雪地要塞

篇三：小孩右腦開發(fā)游戲

全！0-7歲孩子右腦開發(fā)游戲

年輕的爸爸媽媽應(yīng)該知道，寶寶的右腦潛能會(huì)在成長的過程中逐漸喪失，而0～7歲正是開發(fā)寶寶右腦的黃金時(shí)期。假設(shè)我們及時(shí)地采用正確的教育方法及靈敏多樣的游戲活動(dòng)來促進(jìn)寶寶右腦的發(fā)育，那您的寶寶將會(huì)具有超強(qiáng)的記憶力、創(chuàng)造力和想象力。游戲二：跳跳舞

玩法：在古典音樂的背景中，爸爸媽媽帶著寶寶根據(jù)音樂節(jié)奏跳舞、拍手或做各種各樣自己喜歡的動(dòng)作。這個(gè)游戲適宜任何年齡的寶寶，對(duì)于還不會(huì)走路的寶寶，媽媽可以抱著寶寶做跳舞的動(dòng)作，或跟著節(jié)奏舞動(dòng)他的手腳。當(dāng)聽到某一樂器發(fā)出的聲音時(shí)，2歲以上的寶寶可以嘗試模擬彈奏該樂器的動(dòng)作。如：聽小提琴曲時(shí)模擬拉琴的樣子，聽到鋼琴曲時(shí)，左、右手模擬按琴鍵的姿勢。也可以讓寶寶跟著音樂的節(jié)奏自由發(fā)揮，翩翩起舞。

提示：古典音樂對(duì)寶寶右腦開發(fā)有很大作用，在優(yōu)美的音樂伴奏下寶寶能做出許多優(yōu)美和諧的動(dòng)作，起到了促進(jìn)右腦思維及活潑右腦功能的作用。

游戲五：扔紙球

玩法：拿一個(gè)籃子，菜籃或洗衣籃都可以，然后拿一些報(bào)紙，把報(bào)紙裹成一團(tuán)，做成一個(gè)一個(gè)紙球，媽媽、爸爸和寶寶輪流扔紙球，每人扔10個(gè)，看誰扔進(jìn)籃子里的球最多。提示：這個(gè)運(yùn)動(dòng)游戲適宜2歲以上的寶寶玩，需要寶寶控制自己小手的動(dòng)作，對(duì)空間間隔做出判斷，這些都有利于寶寶的右腦開發(fā)。

3～7歲的寶寶：右腦開發(fā)黃金期

游戲一：我和皮球做朋友

玩法一：媽媽雙腳分開當(dāng)球門，爸爸、寶寶輪流左腳來射門，比一比誰的命中率高。玩法二：爸爸、媽媽和寶寶輪流左右手拍球。可以提出不同的指令，如：“把球拍得最高〞或“把球拍得最低〞。

玩法三：將球用繩子固定在比寶寶高出10～20厘米處，請(qǐng)寶寶雙腳向上跳，用頭頂球，頂?shù)降挠?jì)數(shù)，積累到一定的數(shù)字獎(jiǎng)勵(lì)一張貼紙。

玩法四：寶寶按照指令左右腳配合撥動(dòng)地上的球，或往前或往左、右走，最后把球送回指定的“家〞。

玩法五：地上擺好4～8個(gè)絨毛玩具，爸爸、媽媽和寶寶比賽，左手對(duì)準(zhǔn)目的滾動(dòng)小球，玩具倒下的最多為勝。

提示：這種球類游戲適宜3歲以上的寶寶玩，在四肢運(yùn)動(dòng)與腦神經(jīng)系統(tǒng)反復(fù)作用過程中，促進(jìn)大腦皮層和神經(jīng)細(xì)胞的開展。

游戲二：大家一起唱

玩法：把生活中的事件編成歌曲，和寶寶邊唱邊玩。比方，刷牙、洗臉、吃飯，我們可以把這些活動(dòng)和我們熟悉的旋律如?生日歌?編在一起來唱：我們-快來-刷-牙，我們-快來-刷-牙，我們-快來-刷-----牙，天天-都要-刷------牙。

提示：這個(gè)游戲適宜3歲以上的寶寶玩，能開展寶寶的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

游戲三：會(huì)滾動(dòng)的箱子

玩法：把家里買回來的電視或其他大件物品的紙皮包裝箱留下，讓寶寶鉆進(jìn)去縮緊身體，然后滾動(dòng)紙皮箱子，寶寶會(huì)樂不可支。為了防止傷著寶寶，爸爸媽媽最好在每次滾動(dòng)箱子之前大聲問他：“準(zhǔn)備好了嗎游戲四：少了什么，多了什么

玩法：給寶寶看一張圖片，上面有動(dòng)物、食物、用品等。讓寶貝指出哪些是食物，哪些是用品。然后再換另一張，上面比第一張有增有減，讓寶貝說說少了什么，多了什么。

提示：左腦的記憶為“背記才能〞，遺忘率很大，而右腦的記憶是以形象記憶為主，它包含有形狀認(rèn)識(shí)力和類型識(shí)別力。3歲以上的寶寶已經(jīng)有了形象記憶和類型識(shí)別的根底，爸爸媽媽可以和寶寶進(jìn)展記憶訓(xùn)練游戲。

游戲五：猜一猜，找一找

玩法：爸爸媽媽準(zhǔn)備幾幅虛線圖，讓寶寶猜一猜是什么，然后再做連線練習(xí)，看看猜得對(duì)不對(duì);也可以讓寶貝找一找隱藏起來的圖形，如：蝴蝶隱藏在蝴蝶花中，讓他找找，畫面上有幾只小蝴蝶，幾朵蝴蝶花;或把一張復(fù)雜的圖片給寶貝看，里面有人物、動(dòng)物和色彩的變化，先讓他看整體，再把局部給他看，讓他說說這是整體的哪一局部。

提示：這種借助圖式考慮的游戲適宜4歲以上的寶寶玩。在大腦的認(rèn)識(shí)功能中，先著眼局部后顧及整體是左腦功能，而先認(rèn)識(shí)整體再類推局部是右腦功能。圖式考慮游戲可使左右腦功能更加協(xié)調(diào)地溝通。

游戲六：蘋果樹

玩法：從年歷上找出有一棵樹的圖畫，讓寶寶剪一些蘋果貼在樹上，注意：剪和貼都由寶寶自己來做，不要要求寶寶剪得像或貼得漂亮，只要他愿意自己動(dòng)手進(jìn)展創(chuàng)作，父母就要表現(xiàn)出很欣賞的樣子。

提示：這個(gè)游戲適宜4歲以上的寶寶玩，能開展寶寶的動(dòng)手才能和左右手的協(xié)調(diào)才能。游戲七：美麗的手鐲

玩法：把用過的信封留下，橫剪成一個(gè)一個(gè)環(huán)，然后和寶寶一起在環(huán)上畫自己喜歡的圖案和顏色，把它套在手腕受騙手鐲。媽媽先做一個(gè)以引起寶寶的興趣，然后放手讓他自己來做，以鼓勵(lì)為主，不要計(jì)較寶寶做得是否漂亮。

提示：這個(gè)游戲適宜4歲以上的寶寶玩，是多種感官配合的活動(dòng)，既有手的動(dòng)作，又有顏色的感覺、圖案的設(shè)計(jì)等等，對(duì)開展寶寶的右腦很有幫助。

游戲八：左右不一樣

玩法一：屈指：左手屈拇指，右手同時(shí)屈小指，或者左手屈食指，右手同時(shí)屈無名指，動(dòng)作可由慢到快。

玩法二：指“五官〞，拉