教育技術(shù)中級培訓(xùn)心得體會合集8篇

第第頁教育技術(shù)中級培訓(xùn)心得體會合集8篇教育技術(shù)中級培訓(xùn)心得體會篇1

八天的培訓(xùn)，給我的感受很深。也學(xué)到了許多。隨著信息技術(shù)漸漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少。作為一名教育戰(zhàn)線的青年教師，此次有幸參與了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次時機，因此在培訓(xùn)過程中，我懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱忱，仔細(xì)聽講，大膽實踐，覺得收獲頗多：

1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)

“學(xué)高為師，身正為范”第一天的培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要討論。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要討論，教師要成為討論者，討論教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。

2、提高了專業(yè)學(xué)問水平

這次給我們培訓(xùn)的教師，他們的教學(xué)閱歷，專業(yè)學(xué)問水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐煩細(xì)致的講解，讓我熟悉到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)學(xué)問、學(xué)科理論等水平還有待于提高。特殊是這八天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教同學(xué)活中不斷地復(fù)習(xí)、穩(wěn)固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫穿。

3、教育理念不斷得到更新

通過八天的集中理論與實踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)根本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，教師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、課題討論等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學(xué)的力量和水平。也使我們覺察了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，覺察了各自由教育教學(xué)中的差距與缺乏。

4、教育教學(xué)理論把握得更為系統(tǒng)

通過這次培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。短暫的幾天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)教師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的熟悉更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充足。

5、本次培訓(xùn)使我們對于“問題的設(shè)計”、“規(guī)劃主題單元”、“設(shè)計單元學(xué)習(xí)評價”有了進(jìn)一步的了解。我肯定把這些感悟用在以后的教學(xué)中，并不斷的完善它。在完成這樣一個“任務(wù)”的過程中，不僅能夠根本把握在本學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用計算機、互聯(lián)網(wǎng)所必需的技術(shù)；同時，也感受到了一種新的教學(xué)模式，取得和其他教師共同合作的閱歷，明白了如何才能將技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增添同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

教育技術(shù)中級培訓(xùn)心得體會篇2

一個月來的培訓(xùn)，給我的感受很深。也學(xué)到了許多。隨著信息技術(shù)漸漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少。作為一名教育戰(zhàn)線的教師，此次有幸參與了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次時機，因此在培訓(xùn)過程中，我懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱忱，仔細(xì)聽講，大膽實踐，覺得收獲頗多：

1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)

“學(xué)高為師，身正為范”第一天的培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要討論。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要討論，教師要成為討論者，討論教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。

2、提高了專業(yè)學(xué)問水平

這次給我們培訓(xùn)的教師，他們的教學(xué)閱歷，專業(yè)學(xué)問水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐煩細(xì)致的講解，讓我熟悉到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)學(xué)問、學(xué)科理論等水平還有待于提高。特殊是這八天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教同學(xué)活中不斷地復(fù)習(xí)、穩(wěn)固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫穿。

3、教育理念不斷得到更新

通過理論與實踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)根本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，教師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、課題討論等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學(xué)的力量和水平。也使我們覺察了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，覺察了各自由教育教學(xué)中的差距與缺乏。

4、教育教學(xué)理論把握得更為系統(tǒng)

這次培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。短暫的幾天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)教師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的熟悉更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充足。

教育技術(shù)中級培訓(xùn)心得體會篇3

通過參與本次舉辦的中學(xué)校教師教育技術(shù)力量中級培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我對新課程改革的理念有了更深刻的熟悉，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想熟悉、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想熟悉。

通過此次培訓(xùn)，我更清晰地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去對待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高熟悉，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育進(jìn)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主支配學(xué)習(xí)，削減了工作與學(xué)習(xí)的沖突?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多教師準(zhǔn)時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。

二、通過培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。

原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些根本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過常常光臨我們的國培頁，如今，我已經(jīng)能夠嫻熟的利用計算機，進(jìn)展各種方式的操作，編輯出自己較抱負(fù)的電子稿件。在培訓(xùn)中頁，填補了我計算機操作學(xué)問的空白。

三、通過培訓(xùn)，夯實了專業(yè)學(xué)問根底。

作為一名語文教師，首先應(yīng)當(dāng)具備的就應(yīng)當(dāng)是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位學(xué)問。以往，我只是研讀一些與思想政治有關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點一滴的學(xué)問素材。如今，有培訓(xùn)頁了。在這里全部的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來便利至極。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為根底，以問題為中心的特色。在這個學(xué)習(xí)頁面上，通過教師引領(lǐng)，關(guān)心我進(jìn)一步領(lǐng)悟了新課程的教學(xué)理念，讓我對高中語文教學(xué)有了深化的理解與思索；通過參加學(xué)習(xí)、反思體會，關(guān)心我熟悉并把握了語文教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去。

教育技術(shù)中級培訓(xùn)心得體會篇4

隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)展，多媒體教學(xué)成為活潑課堂、調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性的一種主要手段。因此，對于我們教師而言，計算機的操作是我們必需把握一門技術(shù)。在與同行的互相學(xué)習(xí)、溝通中，我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必需提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清晰地熟悉到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)展教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò)，開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的親密聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下，將來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。

通過培訓(xùn)商量，使我對教育技術(shù)有了更進(jìn)一步的熟悉和理解，教學(xué)力量得到了進(jìn)一步的提高。對我們教師來說，培訓(xùn)本身也是一個再學(xué)習(xí)的過程，使我們對教育技術(shù)的理解又提升了一個層次。這次培訓(xùn)任務(wù)包括熟悉理解教育技術(shù);學(xué)習(xí)利用教學(xué)媒體與資源;授導(dǎo)型教學(xué)的設(shè)計;探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計;教學(xué)實施方案設(shè)計;信息技術(shù)與課程整合;培訓(xùn)成果的梳理與作品展現(xiàn)等。通過幾大模塊的學(xué)習(xí)，讓學(xué)員在完成每個模塊的任務(wù)和作業(yè)中理解學(xué)問、把握技能，同時依托網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺、配套光盤和案例光盤，通過理論學(xué)習(xí)、案例觀摩與研討、設(shè)計真實的任務(wù)等豐富多樣的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)活動。

通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的困難。我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式是教師教同學(xué)學(xué),教師再教同學(xué)再學(xué),教師不教同學(xué)不學(xué)的過程?，F(xiàn)代教育是要同學(xué)學(xué)習(xí)變?yōu)橥瑢W(xué)要學(xué)習(xí),教學(xué)中教師要樹立以同學(xué)為主體的教學(xué)觀念,以轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為核心,注意同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問的過程和方法,使同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí),鼓舞同學(xué)主動主動地參加教學(xué)過程,勇于提出問題,主動探究,把握學(xué)習(xí)的方法。同時真正認(rèn)清了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合”、“教學(xué)設(shè)計”等概念。弄清了整合的技術(shù)選擇原那么，應(yīng)當(dāng)是“量課程之體，裁技術(shù)之衣”。不應(yīng)當(dāng)是課程順應(yīng)信息技術(shù)，而應(yīng)當(dāng)是課程同化信息技術(shù)，應(yīng)當(dāng)是“課程本位”，而不能是“科技本位”。

通過這次教育技術(shù)中級培訓(xùn)，我深深體會到：

1、信息技術(shù)對教師的重要作用。在高科技飛速進(jìn)展的今日，教師不能只停在原有學(xué)問的熟悉上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實自己。如今的同學(xué)更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)學(xué)問，還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的學(xué)問。因此，教師必需有一種超前意識。

2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。當(dāng)今社會，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運用信息工具〔網(wǎng)絡(luò)、電腦〕對信息資源進(jìn)展有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與同學(xué)家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)展溝通，在潛移默化的教育環(huán)境中培育同學(xué)的信息意識。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一，假設(shè)教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學(xué)需要的高素養(yǎng)的教師。

3、把握計算機操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活潑的因素。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新學(xué)問，可以與同行溝通閱歷，可以與同學(xué)進(jìn)展溝通。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備肯定的信息素養(yǎng)。我會在今后的工作中，充分利用學(xué)到的學(xué)問進(jìn)展教育教學(xué)，還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)。

對我們教師團隊來說，培訓(xùn)本身也是一個再學(xué)習(xí)的過程，通過這次教育技術(shù)中級培訓(xùn)，使我對教育技術(shù)有了更進(jìn)一步的熟悉和理解，教學(xué)力量得到了進(jìn)一步的提高。對教育技術(shù)的理解又提升了一個層次?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)收獲和感受總結(jié)如下：

通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的困難。我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式是教師教同學(xué)學(xué),教師再教同學(xué)再學(xué),教師不教同學(xué)不學(xué)的過程。現(xiàn)代教育是要同學(xué)學(xué)習(xí)變?yōu)橥瑢W(xué)要學(xué)習(xí),教學(xué)中教師要樹立以同學(xué)為主體的教學(xué)觀念,以轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為核心,注意同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問的過程和方法,使同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí),鼓舞同學(xué)主動主動地參加教學(xué)過程,勇于提出問題,主動探究,把握學(xué)習(xí)的方法。

1、真正認(rèn)清了“教育技術(shù)”與信息技術(shù)的區(qū)分，什么是“信息技術(shù)與課程整合”、如何科學(xué)地進(jìn)展課堂教學(xué)設(shè)計，以及教育技術(shù)在學(xué)校課堂教學(xué)中運用的真正意義。教育技術(shù)：指運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐。信息技術(shù)與課程整合：指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化。通過八大模塊的學(xué)習(xí)，讓學(xué)員在完成每個模塊的任務(wù)和作業(yè)中理解學(xué)問、把握技能，同時依托網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺、配套光盤和案例光盤，通過理論學(xué)習(xí)、案例觀摩與研討、設(shè)計真實的任務(wù)等豐富多樣的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)活動。網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)的好處是可以將不同專業(yè)，不同教齡和經(jīng)受的教師組合在一起，形成優(yōu)勢互補，有利于在研習(xí)商量時產(chǎn)生不同思想的碰撞，使問題的商量更加全面、深化。同時還能有效地調(diào)動各成員的學(xué)習(xí)主動性互助性，讓大家體會到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，協(xié)作性。

2、明白了以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標(biāo)定位，即“三促進(jìn)”：⑴利用信息技術(shù)促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)過程和學(xué)業(yè)成果，促進(jìn)學(xué)科/領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效果和效率；⑵利用信息技術(shù)促進(jìn)同學(xué)的綜合力量和科技創(chuàng)新力量，培育和提高同學(xué)的信息素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新力量；⑶利用信息技術(shù)促進(jìn)同學(xué)的社會化進(jìn)展和良好情感、看法、價值觀的養(yǎng)成。

3、弄清了整合的技術(shù)選擇原那么，應(yīng)當(dāng)是“量課程之體，裁技術(shù)之衣”。不應(yīng)當(dāng)是課程順應(yīng)信息技術(shù)，而應(yīng)當(dāng)是課程同化信息技術(shù)，應(yīng)當(dāng)是“課程本位”，而不能是“科技本位”。在整合的過程中，應(yīng)當(dāng)留意到三方面的要求：⑴課程內(nèi)容的適用性，必需適合利用信息技術(shù)教和學(xué)的內(nèi)容；⑵同學(xué)的多樣化需求，以同學(xué)為主體的信息技術(shù)應(yīng)用，同學(xué)的個別差異與多樣化需求；⑶學(xué)科/領(lǐng)域的不同特點，不同學(xué)科培育目標(biāo)與認(rèn)知規(guī)律的不同應(yīng)當(dāng)是技術(shù)選擇的一個重要方面。

4、讓我們明白了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢所在：⑴能滿意多主題、分層次的教學(xué)任務(wù)；⑵可以預(yù)設(shè)和供給學(xué)習(xí)支持功能；⑶或以支持全員成果展現(xiàn)或全參加式的互評；⑷具有動態(tài)信息發(fā)布功能，使教師搜集過程性評價信息成為可能。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學(xué)的時間和空間。

總之，在今后的工作中，我們肯定會更加努力，將所學(xué)到的學(xué)問充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實踐中，為學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高，為信息技術(shù)與學(xué)科整合的進(jìn)一步進(jìn)展，做出自己的奉獻(xiàn)。

教育技術(shù)中級培訓(xùn)心得體會篇5

本次培訓(xùn)實行以任務(wù)驅(qū)動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學(xué)相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力，一句話：很有用！與以前培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)有許多的優(yōu)點，同時，給我的感受，也特別深刻。現(xiàn)代教育技術(shù)的進(jìn)展，和在教育領(lǐng)域的引入，都要求教師把握這些新技術(shù)。現(xiàn)代教育技術(shù)媒體具有無比的優(yōu)越性，增加了教學(xué)法直觀性?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體運用于課堂教學(xué)，以其直觀可視，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使抽象變得形象，顯示了現(xiàn)代教育技術(shù)媒體的優(yōu)勢。現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用，對于教師來說，不僅是教學(xué)方法方式的改革?，F(xiàn)代教育技術(shù)的使用，能關(guān)心同學(xué)加深理解、豐富想象、減輕學(xué)習(xí)難度。

感受一：培訓(xùn)內(nèi)容和我們平常的教學(xué)工作聯(lián)系嚴(yán)密，有用性很強。比方設(shè)計討論性學(xué)習(xí)方案，建立主題等一系列學(xué)習(xí)活動，能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到詳細(xì)的教學(xué)工作中，打下了扎實的理論根底。

感受二：培訓(xùn)形式新奇好玩，著力培育學(xué)員們的合作意識。特殊是以小組為單位，設(shè)立小組代表，確定小組口號，既好玩又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，樹立團隊合作意識，增添團隊的分散力，為后來的培訓(xùn)打下根底。

感受三：兩天的集中培訓(xùn)課堂屬于開放式，氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的看法。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對于我們來說，雖然只有短短幾天的培訓(xùn)，但受益匪淺。在集體商量和輔導(dǎo)教師的點撥下，我們進(jìn)一步了解信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的主動影響，了解了信息技術(shù)與課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)根本理論學(xué)問，而且對我們今后的教學(xué)活動有很大關(guān)心。我們可以將這些學(xué)問運用到自己教學(xué)實踐中，對所任學(xué)科進(jìn)展教學(xué)規(guī)劃設(shè)計，梳理教學(xué)思路，加深對教材的理解。

感受四：任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法讓我學(xué)到許多。我們聽教師講解往往無法真正體會學(xué)問的真實含義、運用范圍和使用方法等一系列問題。采納任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，我們應(yīng)用學(xué)問完成任務(wù)，不但需要把握學(xué)問的真實含義，而且需要知道應(yīng)用學(xué)問的背景、應(yīng)用學(xué)問產(chǎn)生的效果等，對一些比擬簡單混淆的概念有清楚的熟悉，從而對學(xué)問有完好的理解。

本次培訓(xùn)，讓我真正領(lǐng)悟了新的教育技術(shù)理念，也覺察了自己教學(xué)上的缺乏。教育技術(shù)有利于提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，對提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不行估量的作用。培訓(xùn)雖然完畢了，但我的教育技術(shù)實踐之路才剛剛開頭。我肯定會在日后的教學(xué)中努力做到理論與實踐的結(jié)合，讓教育技術(shù)真正為提高教育教學(xué)質(zhì)量效勞。

教育技術(shù)中級培訓(xùn)心得體會篇6

參與教育技術(shù)中級培訓(xùn)，從一開頭的抗拒狀態(tài)慢慢的轉(zhuǎn)入了喜愛的狀態(tài)。經(jīng)過這段時間的培訓(xùn)，我對教育技術(shù)的把握更加嫻熟，對教育技術(shù)的概念理解更加透徹，下面是我這個階段的培訓(xùn)心得體會，寫出來與大家共享、共勉。

一、端正了學(xué)習(xí)看法，對教育技術(shù)的操作更加嫻熟。一開頭接觸教育技術(shù)中級培訓(xùn)，心里還不停的打鼓，這東西對我們美術(shù)教學(xué)有什么關(guān)心嗎?加上自己對電腦這方面不是很嫻熟，還擔(dān)憂完成不了這次培訓(xùn)任務(wù)。狡猾說，從一開頭我對教育技術(shù)中級培訓(xùn)就有著一種抗拒的心理，從另一個層次應(yīng)當(dāng)說是一種可怕。特殊是培訓(xùn)前的測試，這更打擊了我對這次培訓(xùn)的自信念。但不管怎么樣，既然參與了培訓(xùn)，就盡力做好自己吧，也當(dāng)對自己是一種挑戰(zhàn)，一種超越。我調(diào)整好自己的心態(tài)，端正自己的學(xué)習(xí)看法，漸漸的進(jìn)入狀態(tài)。隨著培訓(xùn)的慢慢深化，我也隨著教學(xué)進(jìn)度完成了培訓(xùn)作業(yè)任務(wù)。測試不是太滿足，但在以后的學(xué)習(xí)中，我將再接再厲，以仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法完成接下來的培訓(xùn)任務(wù)。

二、教學(xué)理念理解更加透徹，教學(xué)概念更加明確。在1-5模塊的培訓(xùn)中，我都仔細(xì)學(xué)習(xí)了每一個模塊的理論板塊，這使我對教學(xué)理念的理解進(jìn)一步提高，同時，我對教學(xué)中的學(xué)術(shù)概念的理解更加明確，這對于我來說是一種財寶，做為工作在教育一線上的教師，我們的角色和社會斌予的責(zé)任確定了我們除了能上好每一節(jié)課外，我們還要對教學(xué)的概念理解應(yīng)當(dāng)嫻熟，還要具備更加淵博的理論學(xué)問，為教育事業(yè)效勞。

三、增添了信念，磨練了意志。在這次培訓(xùn)上，我仔細(xì)思索培訓(xùn)的每一個問題，仔細(xì)完成培訓(xùn)的作業(yè)。通過一個個培訓(xùn)任務(wù)的完成，我增添了自信念，同時，通過一次次培訓(xùn)任務(wù)和作業(yè)，我不斷地完善自己、超越自己，對自己來說，這也是一種磨煉。這種磨練對我的影響是重大的，它將鼓舞著我奮斗在教育戰(zhàn)線上。

總的來說，在前階段的培訓(xùn)中，我取得了階段性的進(jìn)步。我從只懂得電腦的根本操作慢慢變成一位能應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能手。同時，我深知，在學(xué)習(xí)的道路上，我不能自滿，前面的路還長著，我將連續(xù)努力，以仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法完成這次教學(xué)技術(shù)中級培訓(xùn)。

教育技術(shù)中級培訓(xùn)心得體會篇7

今年我參與了教育技術(shù)中級培訓(xùn)，通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺,我的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，我有了很深的熟悉，信息化社會日新月異，在教育信息化飛速進(jìn)展的今日，網(wǎng)絡(luò)、計算機、多媒體等元素已經(jīng)在現(xiàn)代教育中凸顯優(yōu)勢，同時對站在教育戰(zhàn)線的教師們也提出了更高的要求。要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機的結(jié)合在一起，應(yīng)用到實際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中，要合理的運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增加情趣，為我們的'教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定根底。所謂的“信息化”，并不是說教學(xué)中用上了電腦網(wǎng)絡(luò)，教師就信息化了。我們的信息技術(shù)與課程整合許多還只是停留在“復(fù)制”+“粘貼”的低認(rèn)知水平，簡潔技術(shù)操作上；信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用還滯后于其在其它領(lǐng)域中的應(yīng)用；甚至還有人認(rèn)為：信息技術(shù)在教學(xué)中只能發(fā)揮幫助的作用，造成其在教學(xué)中可有可無的為難境界。我想這和我們傳統(tǒng)的教育觀念，教師的熟悉水平不無關(guān)系。我深深體會到，教師是新課改的詳細(xì)執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素養(yǎng)是關(guān)鍵的，所以在進(jìn)展教學(xué)的過程中，教師必需要具備較高的專業(yè)水平，并自覺進(jìn)展教學(xué)反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實踐、探究，提高自己的課堂教學(xué)水平。自己在教學(xué)除了有很強的敬業(yè)精神之外，還得不斷提高自身素養(yǎng)，提升自己的教學(xué)水平，在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，這樣才能提升學(xué)習(xí)綜合實踐的愛好。這使我對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的熟悉和理解,也將促使自己在以后的教育教學(xué)過程中主動運用

培訓(xùn)時以小組商量、互相溝通等活動為主體，內(nèi)容豐富、有用。既重視對學(xué)員理念的更新，既有理論上的指導(dǎo)，同時也有詳細(xì)的教學(xué)工作實踐閱歷的溝通在教育技術(shù)力量培訓(xùn)中，我們研討了信息技術(shù)與課程整合問題，探究提高信息技術(shù)與課程整合有效性的方法，學(xué)習(xí)了規(guī)劃主題單元，設(shè)計討論性學(xué)習(xí)方案，設(shè)計學(xué)習(xí)評價，創(chuàng)立并利用主題資源等學(xué)問，實現(xiàn)教師教學(xué)資源在網(wǎng)上的共享，加強了教師們的教學(xué)溝通，提高的教學(xué)效率，更有利于教師業(yè)務(wù)水平的提高。讓我更深體會到教學(xué)媒體、教學(xué)設(shè)計以及信息技術(shù)與課程整合的重要關(guān)系。在培訓(xùn)中研討了許多問題，我感受頗深，不斷反思，我覺得再不能用老一套的方式教學(xué)了，我們作為教師在課堂上要更多的引導(dǎo)同學(xué)參加，真正發(fā)揮同學(xué)的主體地位。一節(jié)課就四非常鐘的時間，同學(xué)參加課堂的時機多了，教師的講授時間必定削減，在有限的時間內(nèi)，怎樣讓同學(xué)把要把握的學(xué)問學(xué)熟學(xué)透，這也是教師要思考的。所以作為教師肯定要仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，努力