上海市閔行區(qū)文萊中學(xué)2023年初三語文試題綜合試卷（14）語文試題含解析

上海市閔行區(qū)文萊中學(xué)2023年初三語文試題綜合試卷（14）語文試題注意事項1．考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累與運用1．下列句子沒有語病的一項是（）A．隨著我市高新區(qū)截污排污工程的順利開展，讓工程所到之處的居民深切感受到工程建設(shè)帶來的實惠。B．沒有人可以否認(rèn)在中國傳統(tǒng)文化中，諸子百家的思想流派，豐富了當(dāng)時及后世中國人的精神世界。C．“一帶一路”推動學(xué)校間的合作，不僅為“一帶一路”國家培養(yǎng)了國際化人才，也為中國高校提供了一個國際交流平臺。D．在剛剛結(jié)束的第54屆世乒賽上，中國隊囊括男單，女單，男雙和女雙四項冠軍的好成績。2．下列句中加點字的注音和畫線詞語的書寫全部正確的一項是()A．當(dāng)他回到了闊別已久的母校，駐足端祥，觸景生情，不禁（jìn)潸（shān)然淚下。B．祖逖率部北伐，收復(fù)黃河以南大片土地，但因戰(zhàn)功顯赫（hè）遭到朝廷忌憚（tán），最終，困于東晉朝廷明爭暗斗憂憤而死，北伐大業(yè)也功敗垂成。C．富有創(chuàng)造性的人總是孜（zī)孜不倦(juàn)地獲取知識，使自己學(xué)識淵博。D．逆（nì）境給人磨煉的機會，只有經(jīng)得起考驗的人，才能算是真正的強者。自古偉人，大多是抱著不屈不撓（ráo）的精神，從逆境中掙扎奮斗過來的。3．選出對下列病句修改正確的一項。()A．沒有一個人能否認(rèn)學(xué)校有今天的局面不是師生們共同努力的結(jié)果。修改:去掉“能”B．校足球隊糟糕的防守問題一直沒有改善。修改:在改善前加“得到”。C．不但中藥能與一般抗生素媲美,而且副作用小,成本也比較低。修改:將“成本也比較低”與“副作用小”互換位置。D．研究結(jié)果表明:適當(dāng)?shù)臏囟扔兄诨瘜W(xué)反應(yīng)速度。修改:在“有助于”后加上“提高”。4．將下列句子組成語意連貫的一段話，語序正確的一項是（）。①找到病毒起源對于疫情防控非常重要。②冠狀病毒的傳播史可謂“劣跡斑斑”。③目前新型冠狀病毒的傳染源尚未找到，病毒傳播途徑也尚未完全掌握。④它不僅是普通感冒的主要病原體之一，更是嚴(yán)重疫情的罪魁禍?zhǔn)?。⑤不過，已有研究顯示，冠狀病毒在蝙蝠和駱駝等動物中很常見，只有在極少數(shù)情況下病毒才會發(fā)生變異傳染給人類。A．②④①③⑤ B．②①④③⑤ C．①③⑤②④ D．①②④⑤③5．下列語句中，沒有語病的一項是（）A．良好的語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。B．能不能戰(zhàn)勝自己思想上的弱點，是一個人在事業(yè)上成功的關(guān)鍵。C．在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)注意培養(yǎng)自己觀察問題、解決問題和分析問題的能力。D．有關(guān)部門最近發(fā)出通知，要求各地在國慶期間嚴(yán)防安全不出現(xiàn)問題。6．閱讀下面材料，按要求答題。材料一材料二常用的垃圾處理方法主要有：綜合利用、衛(wèi)生填埋、焚燒發(fā)電、生物堆肥、資源返還。從國內(nèi)外各城市對生活垃圾分類的方法來看，大致都是根據(jù)垃圾的成分構(gòu)成、產(chǎn)生量，結(jié)合本地垃圾的資源利用和處理方式來進行分類。如德國一般分為紙、玻璃、金屬、塑料等；澳大利亞一般分為可堆肥垃圾，可回收垃圾，不可回收垃圾等等。目前，廈門的城市建設(shè)主要是對舊村、舊街、舊片區(qū)、舊城改造而成，同時也面臨許多“城中村”的改造問題，產(chǎn)生了大量建筑垃圾。為了響應(yīng)廈門建筑垃圾的資源化利用，廈門環(huán)保公司從鄭州引進建筑垃圾單段破碎模塊化生產(chǎn)線，幫助廈門實現(xiàn)建筑垃圾減量化、無害化、資源化再利用。根據(jù)材料一，闡述垃圾在現(xiàn)場分類后的流程步驟。結(jié)合材料一和材料二，簡述垃圾分類有哪些好處？7．古詩文默寫。__________，__________，有良田、美池、桑竹之屬。（陶淵明《桃花源記》）人們常常用《出師表》中的“__________，__________，”來形容一個人臨危受命，勇挑重?fù)?dān)。面對歷史遺跡，詩人常常感慨萬千。杜牧在《赤壁》中借“__________，__________”抒發(fā)自己英雄無用武之地的郁郁不平；張養(yǎng)浩在《山坡羊·渣關(guān)懷古》中用“__________，__________”表達對勞動人民的深切同情。8．閱讀下列片段，回答文后問題。我知道房間里有一個陌生人，他既不屬于蓋茨黑德府，又與里德太太沒有任何關(guān)系，我感到說不出的寬慰和安心，深信自己得到了保護……我認(rèn)識他，他是藥劑師勞埃德先生?！谶@個信念的支持下，我的身體一天天好了起來。勞埃德先生針對簡愛給里德太太提出了什么建議？二、閱讀9．閱讀下面的詩歌，完成下列小題。相見歡無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。1．請賞析“鎖清秋”中“鎖”字的表達效果。2．下列關(guān)于這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A．本詞上片寫景，下片抒情，把一位深處皇宮，難覓知音的皇帝的情感表達得淋漓盡致。B．“月如鉤”運用比喻的修辭手法，形象地渲染出孤寂凄涼的氣氛。C．“別是一般滋味在心頭”表現(xiàn)了對“離愁”的滋味講不出、說不清的極其復(fù)雜的內(nèi)心感受。D．這首詞表達了詞人復(fù)雜而不可言喻的愁苦與悲傷之情。10．閱讀下面的文言文，完成下列小題。田單復(fù)國田單，齊國臨淄人也，為市掾。危亡之際立田單為將軍，抗擊燕軍。頃之，燕昭王卒，惠王立，與樂毅有隙。田單聞之，乃縱反間于燕，宣言曰：“齊王已死，城之不拔者二耳。樂毅畏之而不敢歸，以伐齊為名，實欲連兵南面而王齊。齊人未附，故且緩攻即墨以待其事。齊人所懼，惟恐他將之來，即墨殘矣。”燕王以為然，使騎劫代樂毅。樂毅因歸趙。燕人士卒忿。田單知士卒之可用，乃身操版插，與士卒分功，妻妾編于行伍之間，盡散食饗士。令甲卒皆伏，使老弱女子乘城，遣使約降于燕，燕軍皆呼萬歲。田單收民金得千溢，令即墨富豪遺燕將，曰：“即墨即降，愿無擄掠吾族家妻妾，令安堵?！毖鄬⒋笙玻S之。燕軍由此益懈。①市掾：管理市場的小官。②版插：筑城的工具。③饗：犒勞。④千溢：形容財寶之多。⑤安堵：平安無事。1．解釋下列句中加點詞的意思。①燕王以為然然：②樂毅因歸趙因：③許之許：④燕軍由此益懈益：2．下列各句中加點的“之”與例句中“之”的用法相同的一項是（）例句：田單知士卒之可用A．公與之乘，戰(zhàn)于長勺（《曹劌論戰(zhàn)》） B．輟耕之壟上（《陳涉世家》）C．悍吏之來吾鄉(xiāng)（《捕蛇者說》） D．居廟堂之高（《岳陽樓記》）3．翻譯下列句子。①以伐齊為名，實欲連兵南面而王齊。②齊人所懼，惟恐他將之來，即墨殘矣。4．用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。故且緩攻即墨以待其事5．結(jié)合選文，說說田單采用了哪些巧妙的計策化解了齊國的危機。11．閱讀下面的文章，完成下列小題。五谷雜糧：營養(yǎng)時代的寵兒①五谷雜糧是日常生活飲食的基石。古人認(rèn)為“五谷為養(yǎng)、五果為助、五畜為益、五菜為充”，意思是說飲食要合理搭配才能保證人體健康。所以在精制食品盛行的當(dāng)下，重拾營養(yǎng)健康的粗雜糧大有必要。②如今，精制米面食物以及其制品帶來許多不利于健康的后果。小麥加工成精白面去掉了25種營養(yǎng)物質(zhì)，只有極少量營養(yǎng)物質(zhì)存在，如鐵只剩下19%，鋅只剩下17%。稻谷精磨后，去掉大米外層部分的精米與糙米相比，營養(yǎng)成分大大下降，大米中的維生素、礦物質(zhì)和氨基酸損失在40%以上。我國70%以上人口是以大米為主要營養(yǎng)來源的，吃精制食品使人們普遍缺乏鐵、鋅、葉酸、尼克酸和B族維生素等。③意大利科學(xué)家最近的一項研究顯示，大量食用精制谷類食品，特別是面包，將使腎細胞癌的患病風(fēng)險相應(yīng)升高。英國營養(yǎng)學(xué)家指出，白面包、白饅頭、白面條、白米等食物所含的毒素與氧化劑會對腦部細胞造成損傷，是導(dǎo)致憂郁癥、老年癡呆癥等精神疾病的重要因素——目前全球患精神疾病人類不斷上升，這與過去半個世紀(jì)飲食習(xí)慣有一定關(guān)系。美國人“三高一少”以淀粉為主的飲食結(jié)構(gòu)，可引起糖尿病、心臟病等慢性病，肥胖也越來越嚴(yán)重。精制米面等食品會升高血糖、制造脂肪，所以需要嚴(yán)控。④而五谷雜糧能為人們提供每日所需的熱量、改善病癥、保健養(yǎng)生等。根據(jù)現(xiàn)代營養(yǎng)學(xué)的觀點，五谷雜糧中所含的營養(yǎng)豐富而全面，包括蛋白質(zhì)、碳水化合物、維生素A、維生素B1、維生素B2、維生素C、維生素E、鈣、鉀、鐵、鋅以及膳食纖維等營養(yǎng)成分。其比起精制的面粉和稻米，其營養(yǎng)價值更勝一籌。⑤五谷雜糧也是《中國居民膳食指南》中繪制的“膳食寶塔”中攝入量最多的食物品種，因此多吃五谷雜糧有益于身體健康。日本人推崇的長壽“五谷飯”，就是由大米、小米、紅小豆、麥子和大豆混合煮成的飯，其營養(yǎng)價值要比單一的谷物煮的飯要全面得多。⑥近些年來，隨著對防癌食物的深入研究，研究人員發(fā)現(xiàn)五谷雜糧中的豆類食品中富含蛋白質(zhì)、氨基酸和B族維生素等，具有抗癌作用。其含有豐富的膳食纖維，有利于防止便秘和結(jié)腸癌的產(chǎn)生。1．文章的標(biāo)題有什么作用？2．第④段畫線句有什么表達效果？12．烤神仙蔡怡⑴我坐在父親的病床邊，撫摸著他那雙布滿老年斑的手，端詳著他插著胃管、氧氣管的身軀和一直昏睡不醒的臉龐。⑵母親在世時，我心目中的父親是個沉默寡言、永遠陪著笑臉的影子。母親去世后，把父親接到家里來，才發(fā)現(xiàn)一個完全不同的愛講故事的父親。⑶父親講的故事，年代以倒退的方式不斷往前移。⑷五年前的夏日，在樹梢間傳出的第一聲蟬鳴中，他講起十六歲時因為抗日戰(zhàn)爭而離開農(nóng)村，跟著學(xué)校走遍大江南北，由中學(xué)念到大學(xué)的輝煌歲月。這同時也是造成他永別家鄉(xiāng)，一生無法與家人團圓，讓他痛得刺骨椎心泣血的烽火歲月。⑸這段父親人生旅途中最重要的轉(zhuǎn)折，居然沒多久就隨著他腦細胞的逐一死亡，而徹底消失了。⑹接下來，他只記得十歲在老家西門外的棗樹園里抓神仙，拿回家烤著吃、燒著吃的歡欣。我問他：“什么是神仙？”他十分訝異地回答：“神仙就是蟬的幼蟲，這你都不知道嗎？”⑺我跟著父親精彩的描述，想象著深藏在土里、度過漫長歲月的神仙，還沒有掙開它的殼，在耐心等待雷的啟示和節(jié)氣的更迭。黑暗中，它終于聽到屬于它的呼喚，于是從松軟的地洞冒出頭來，慢慢爬上棗樹干，用針一般的嘴刺，吸取清新可口的綠樹汁。它聽到孩童的嬉鬧聲，想與他們共戲，沒料到自己尚未羽化的身軀，會成為布施的祭品。我那才十歲左右的父親，萬分欣喜地找到眾神賜下的補養(yǎng)品，從地上、樹上，一一捉住它們，高興地跑回廚房里燒著柴火的爐灶邊，擠在正忙著蒸紅棗發(fā)糕的奶奶身旁，烤神仙。⑻接著，父親退化成了七歲小孩，在土夯的城墻上跟著打更的人巡邏。他不怕摔，因為城墻有一米多寬。他還在家門口供牲口喝水的大水塘里游泳。父親講故事有固定的模式，說完了夏天在大水塘里游泳，接著他一定會說：“水塘冬天結(jié)冰后，可以在上面打滑?！蔽衣牪欢募亦l(xiāng)話“打滑”，他愣了好一會兒，然后結(jié)結(jié)巴巴、指手畫腳地解釋：“就是跑——跑——，哧——哧——”⑼父親的一生似乎也就這樣從大水塘的冰面上，“哧”的一聲快速溜滑過去，了無痕跡。⑽當(dāng)烤神仙、溜冰等回憶也從他的記憶中被整個刪除之后，他愛談?wù)撊ダ牙鸭疫^年的快樂時光。他說姥姥家可大了，占了整個張家村的一半?！拔矣辛鶄€舅舅??！”父親反復(fù)地說，就怕我不懂擁有六個舅舅的幸福，臉上露出三歲娃娃才有的天真與歡愉。我猜父親去他姥姥家過年的時候，只有三四歲吧。于是，我們倆開始唱“顛倒歌”：“張三吃了李四飽，撐得王五沿街跑……”我背得滾瓜爛熟，因為三歲時常被父母推到人前炫耀表演。時光流轉(zhuǎn)，父親老了，輪到我唱“顛倒歌”給他聽。這歌名依稀就是一種古老的預(yù)言——天下人父與人子的關(guān)系，行到最后，終將顛倒。⑾一年多前，父親成了不到一歲的小嬰兒。無法走路。我請他坐輪椅，他先摸摸上衣口袋，怯生生地問我：“坐這車子要花錢嗎？”他以堅稱自己不餓來遮掩忘記如何夾菜的窘態(tài)。我買來牛肉大餅、菜肉包放在他眼前，然后躲在門后，偷偷看他用兩手抓著食物大口大口咬著吃，臉上露出十分滿足的神情。⑿隨著記憶的遠去，他對我的稱呼也由五年前“親愛的女兒”變成“大姐”“媽媽”。想必他的眼神早已穿透我的身軀，望見不同時空里，他至親但十六歲之后就無緣相見的姐姐，以及他至愛卻終生未能盡孝的母親。⒀最后，父親在病魔的侵虐下，只能困惑又冷漠地望著已完全陌生的我。⒁玉壇子上嵌著父親八十歲生日時拍的照片，我和家人把它安放在母親身邊的空格子里，深深跪拜后，我決心追隨他的魂夢，造訪他生前反復(fù)勾勒、多年想回卻一直回不去的老家，去體驗他的痛，去觸摸他永遠觸摸不到的鄉(xiāng)情。⒂到了蔡家莊，我找不到可以打更的城墻，西門自是不見影蹤，棗樹已被砍光，而神仙都長了翅膀飛走了……⒃原來，父親把栽植在他生命里最珍貴、最美麗的人生記憶，從十六歲到三歲，用倒述的方式托付給我了。這是他生前給我的最后一筆愛的饋贈。⒄父親如神仙，等到了大地的召喚，掙脫了他的殼，快樂羽化在那棗樹邊……1．“父親”“以倒退的方式”講述了哪些故事？請簡要概括。2．下面這段對父親的描寫細膩而動人，請任選角度加以賞析。我請他坐輪椅，他先摸摸上衣口袋，怯生生地問我：“坐這車子要花錢嗎？”他以堅稱自己不餓來遮掩忘記如何夾菜的窘態(tài)。我買來牛肉大餅、菜肉包放在他眼前，然后躲在門后，偷偷看他用兩手抓著食物大口大口咬著吃，臉上露出十分滿足的神情。（第⑾段3．第⒁段中“去體驗他的痛”中的“痛”指的是____________________________________。第⒃段中“這是他生前給我的最后一筆愛的饋贈”中“愛的饋贈”指的是____________________。4．認(rèn)真閱讀文章，談?wù)剬ξ恼伦詈笠欢蔚睦斫狻?3．閱讀下面文章，完成下列小題。鄉(xiāng)味是一甕醋王英輝祖母是做醋的把式，她那一手絕活在十里八村久負(fù)盛名。在老家，要吃一口地道的臊子面，湯味是關(guān)鍵，因此，純正手工醋是斷然不可或缺的。每年秋意漸濃時，祖母便開始穿梭在房前屋后，為她的“釀醋工程”忙活起來了。周末的早晨，伴隨著一聲聲清脆的雞鳴，祖母就會一遍遍呼喚著我的乳名，一句句聒噪著她掛在嘴邊的“名言”：“娃娃勤，愛死人；娃娃懶，拿個棍棍趕”。晴好的日頭下，那口巨大的笸籃總會被祖母抹洗得干干凈凈，油光錚亮，晾放在庭院當(dāng)中的杏樹旁。三叔已經(jīng)從北廈房里將一塊塊用舊報紙裹扎著的曲坯搬到了房檐下，我跟祖母并排跪在厚厚的棉墊上，揮動著一柄亮晃晃的小砍刀，將這些方方正正的曲坯一下下剁碎，一時間，陣陣濃烈的曲味便溢滿了小院的角角落落……“煮醋”的環(huán)節(jié)，祖母看得很神圣。往往是天還沒亮就起身生火，大鐵鍋里早已放入了各類雜糧，三叔慢慢地拉著風(fēng)箱，遵照祖母不斷叮嚀的火候與節(jié)奏，“咕嘟嘟”一直要煮到半晌午，直至兌入曲坯盛入甕中后，我的新任務(wù)便來了。每天早晚站在小方凳上，掂根直溜溜的木筢筢，伸進那口比我還高的甕里使勁翻攪，聽著“噗滋滋”的發(fā)酵聲響，嗅著一縷縷刺鼻的麥曲味兒，我心里蕩漾著滿滿的成就感！很快，就到了“拌醋”的節(jié)骨眼上。之前尚能搭把手的我們統(tǒng)統(tǒng)被祖母支開，但見她只身一人神秘地鉆進廈房里，一待就是大半夜。大家悄無聲息地默默等候著，從不敢貿(mào)然去驚動叨擾她。估摸著時間差不多了，姑嫂們會回應(yīng)著與祖母約定的“暗號”，在里間響起干干脆脆的咳嗽聲時，便七手八腳地把事先預(yù)備好的舊衣裳、紅布片、鐵鏵頭、搟面杖等一一傳遞進去。待祖母依著固有的路數(shù)逐個擺好這些物件，將拌好的醋坯苫蓋得嚴(yán)嚴(yán)實實，終于蹣跚著走出屋子之際，那一身黑襖上下全都浸染著的濃郁酸味，便開始氤氳在逼仄的房間，縈繞在我們的心頭。撲面而來的熟悉味道，撩撥得嬸娘們興奮不已，紛紛嘀咕著：你聞聞，多香！今年又能吃上四媽的醋咧……“淋醋”是最令人期待的，是啊，起早貪黑忙活一場，收獲總是激動人心的。那幾只不知傳了多少代的大瓦缸，此刻靜靜地被擺在長條凳上，缸底一側(cè)拇指粗細的小洞，插著一截玉米稈梢棒，缸內(nèi)，滿盛著一家人舌尖上的渴盼。熟稔流程的祖母輕輕拔下它，一股股噴涌傾瀉的香醋便汩汩迸射而下，望著瓷盆里漸漸匯聚起自己一手釀就的黑澄澄、清亮亮、油漉漉的農(nóng)家醋，祖母滿眼的愜意與滿足。她麻利地拎過馬勺，彎腰舀來小半瓢，輕輕遞到我的嘴邊，酸味直竄鼻孔，涎水瞬間滋生，祖母催促道：我娃先嘗嘗！我小心翼翼地抿一口，忍不住齜牙咧嘴地叫嚷：酸！酸！太酸了！頭道醋又濃又釅，韻味悠長，祖母除了在淋完醋的那些天給街坊四鄰端幾碗過過癮，剩余的全部裝入廚房一角的那口黑老甕中，封好蓋嚴(yán)，逢年過節(jié)時才拿出來烹調(diào)享用，饋贈親友，珍貴得不得了。二道醋淡，雖不及頭道醋味兒那樣厚重，同樣酸爽可口，醇香無比，作為平常飯桌上的必需品，陪伴著我們年復(fù)一年的一日三餐，調(diào)和著全家寡淡但富有溫情的生活，我們一個個吃著祖母做的醋成長、成人、成熟。而今，那一口吃慣了的醋成了我長久以來的一份念想，不管走多遠，不管在哪里，記憶里唇齒生香的酸味總讓我深深懷戀。每次返家，親人們都會從那一口黑老甕里給我舀出一瓢又一瓢香氣四溢的家鄉(xiāng)醋，盛滿提前預(yù)備好的一個個瓶瓶罐罐。我知道，這不僅僅是在裝一種調(diào)料，一種味道，更是在裝一份關(guān)愛，一份牽掛，因為，這一口醋，滿含著永遠割扯不斷的濃濃鄉(xiāng)味啊?。ā段靼餐韴蟆?016年11月1日12版有刪改）1．文中祖母的“釀醋工程”的工序有如下幾道：______，______，______，______。2．請說說文中畫線句子的作用。3．請品析下面句子的表達效果。熟稔流程的祖母輕輕拔下它，一股股噴涌傾瀉的香醋便汩汩迸射而下，望著瓷盆里漸漸匯聚起自己一手釀就的黑澄澄、清亮亮、油漉漉的農(nóng)家醋，祖母滿眼的愜意與滿足。4．請說說對“二道醋淡，雖不及頭道醋味兒那樣厚重，同樣酸爽可口，醇香無比，作為平常飯桌上的必需品，陪伴著我們年復(fù)一年的一日三餐，調(diào)和著全家寡淡但富有溫情的生活，我們一個個吃著祖母做的醋成長、成人、成熟?！边@句話的理解。5．請你對文章最后一段進行簡要分析和評價。三、語言表述14．下面詩句中的四句可以組成兩副對聯(lián)，請根據(jù)對聯(lián)特點完成組合，并把答案寫在下面相應(yīng)的橫線上（填寫序號）。①松間鳴好鳥②鳥鳴山更幽③泉和萬籟聲④風(fēng)定花猶落⑤窗外見南山上聯(lián)：_________①_________；下聯(lián)：_________。上聯(lián)：__________________；下聯(lián)：__________________四、寫作15．題目：沿著你走過的路要求：①以“沿著你走過的路”為題目寫一篇600字以上的文章。②文體不限（詩歌、戲劇除外）。③文中不得出現(xiàn)透露考生個人身份的信息。

參考答案一、積累與運用1、B【解析】

A.缺少主語，刪除“隨著”或“讓”。C.語序不當(dāng)，應(yīng)改為：不僅為中國高校提供了一個國際交流平臺，也為“一帶一路”國家培養(yǎng)了國際化人才”。D.動賓搭配不當(dāng)，刪除“的好成績”。故選B。2、C【解析】

A端祥——端詳，不禁（jīn)。B憚（dàn）。D不撓（náo）。3、D【解析】

A多重否定不當(dāng)。B“問題”和“改善”搭配不當(dāng)，“改善”應(yīng)改為“解決”。C詞語順序顛倒，改為：中藥不但能與一般抗生素媲美，而且副作用小，成本也比較低?！军c睛】一般而言，語病類型常有以下六種：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。需要掌握的應(yīng)試技巧有：語感審讀法、筋脈梳理法、造句類比法、邏輯分析法和規(guī)律標(biāo)志法等。4、A【解析】

本題考查語句的銜接。②句點明說明對象——冠狀病毒的傳播史，為首句；④句“不僅……而且……”具體說明②句中的“劣跡斑斑”，為第二句；①句中的“疫情防控”緊承④句中的“嚴(yán)重疫情”，為第三句；③句“新型冠狀病毒的傳染源尚未找到”承接①句的“找到病毒起源”，為第四句；⑤句“不過，已有研究顯示”緊承第③句，說明傳染源雖然尚未找到，但是已知它在極少數(shù)情況下病毒才會發(fā)生變異傳染給人類。故選A。5、A【解析】

B.兩面對一面，把“不能”去掉。C.語序不當(dāng)，觀察問題、分析問題和解決問題的能力。D.濫用否定詞，把“不”字去掉。故選A。6、（1）可回收垃圾經(jīng)過垃圾分類后進入環(huán)保公司中轉(zhuǎn)站，然后進入再生加工處理廠，將可回收垃圾進行生產(chǎn)再利用，從而完成垃圾分類回收新機制的流程。不可回收垃圾扔進垃圾桶，再由環(huán)衛(wèi)部門送往垃圾站。（2）減少占地、減少環(huán)境污染、結(jié)合本地資源利用的特點變廢為寶再利用?！窘馕觥?/p>

試題分析：（1）圖文轉(zhuǎn)換題。說明圖示內(nèi)容，要認(rèn)真閱讀圖示，抓住圖示上的各種能表現(xiàn)流程的有用信息，并結(jié)合題目要求有序地進行介紹。從現(xiàn)場分類中，有可回收垃圾和不可回收垃圾兩大類，可回收垃圾經(jīng)過垃圾分類后進入環(huán)保公司中轉(zhuǎn)站，然后進入再生加工處理廠，進行處理再利用，從而完成垃圾分類回收新機制的流程。不可回收垃圾扔進垃圾桶，再由環(huán)衛(wèi)部門送往垃圾場，然后進行填埋或焚燒，完成不可回收垃圾的處理。據(jù)此理解概括作答。（2）從材料一看，有些垃圾經(jīng)過處理后又被利用，變廢為寶；從材料二看，垃圾分類處理和對“城中村”的改造產(chǎn)生了大量建筑垃圾進行處理，既可以減少占地，減少環(huán)境污染的同時，還能將垃圾進行處理后再利用，減少瀲滟的浪費。據(jù)此理解作答。7、（1）土地平曠屋舍儼然（2）受任于敗軍之際奉命于危難之間（3）東風(fēng)不與周郎便銅雀春深鎖二喬興，百姓苦亡，百姓苦【解析】

此題考查的是名句的默寫。需要注意“曠”、“郎”的書寫。理解型默寫（2）抓關(guān)鍵詞“臨危受命，勇挑重?fù)?dān)”，（3）的關(guān)鍵詞“英雄無用武之地的郁郁不平”“對勞動人民的深切同情”。8、讓簡?愛離開里德太太家，送去到學(xué)校上學(xué)。【解析】

本題考查學(xué)生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《簡·愛》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進行回答即可。勞埃德先生針對簡愛給里德太太提出了讓簡?愛離開里德太太家，送她去學(xué)校上學(xué)的建議。二、閱讀9、1．“鎖”字生動形象地描寫出了梧桐深院的蕭瑟秋意和凄清氛圍?！版i”一語雙關(guān)，被鎖住的不只是蕭瑟清秋，更是詞人的自由和無可解脫的孤獨、寂寞。2．A【解析】

1．此題考查學(xué)生對詩歌重點詞句的含義和作用的理解能力。具體技巧有：抓關(guān)鍵詞；分析遣詞造句；描述畫面；體會意境；把握情感；領(lǐng)悟哲理；賞析寫作手法等。詩中形象（意象）傾注了詩人的思想，包孕著詩人的情感?！凹拍嗤┥钤烘i清秋”一句中“寂寞”的不只是梧桐，即使是凄慘秋色，也要被“鎖”于這高墻深院之中。而“鎖”住的也不只是這滿院秋色，落魄的人，孤寂的心，思鄉(xiāng)的情，亡國的恨，都被這高墻深院禁錮起來，此景此情，用一個愁字是說不完的。形象傳達出了詞人失去自由的幽囚生活的孤獨凄涼。2．A項理解有誤。不是身處皇宮難覓知音的皇帝，而是一位亡國之君。10、1．（1）正確，對的。（2）于是，就。（3）答應(yīng)，贊同。（4）更加。2．C3．（1）（樂毅）以討伐齊國為名，實際上是想和齊國兵力聯(lián)合起來，在齊國稱王。（2）齊國人擔(dān)心的是，唯恐其他將領(lǐng)來帶兵，即墨城就必破無疑了。4．故／且緩攻即墨／以待其事5．答案：①巧妙采取反間計，讓燕惠王撤換樂毅，從而去除復(fù)國的一大阻力。②只派老弱婦孺上城防守，以松懈燕軍的戒心。③收集即墨城中的金銀珠寶送給燕將，麻痹燕將，使燕軍松懈?！窘馕觥?．本題考查對文言實詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。①句意為：燕惠王認(rèn)為這些話是對的。然：正確，對的；②句意為：樂毅被免職之后就逃到趙國去了。因：于是，就；③句意為：滿口答應(yīng)。許：答應(yīng)，贊同；④句意為：燕軍因此更加松懈。益：更加。2．本題考查文言虛詞“之”的用法。例句中的“之”為助詞，主謂之間取消句子獨立性；A、代詞，代曹劌；B、動詞，到；C、助詞，主謂之間取消句子獨立性；D、助詞，定語后置的標(biāo)志。所以C選項是正確的。3．本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。此句中重點的詞有：①重點詞語：伐：討伐；王：稱王。句子翻譯為：（樂毅）以討伐齊國為名，實際上是想和齊國兵力聯(lián)合起來，在齊國稱王。②重點詞語：懼：擔(dān)心；唯恐：只怕；他將：別的將領(lǐng)；殘：破。句子翻譯為：齊國人擔(dān)心的是，唯恐其他將領(lǐng)來帶兵，即墨城就必破無疑了。4．本題考查劃分句子朗讀節(jié)奏的能力。劃分節(jié)奏主要根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)，一般是主語和謂語之間、謂語和賓語之間、修飾語和中心語之間要停頓。“故”為連詞，連接兩個句子，其后停頓；“以”為表目的連詞，連接兩個短語，其前停頓。句子停頓為：故/且緩攻即墨/以待其事。句子翻譯為：因此暫且拖延時間，慢慢攻打即墨，以便等待時機成熟再稱王。5．本題考查篩選并概括文章內(nèi)容的能力?！疤飭温勚?，乃縱反間于燕，燕王以為然，使騎劫代樂毅”，巧妙采取反間計，讓燕惠王撤換樂毅，從而去除復(fù)國的一大阻力；“使老弱女子乘城，遣使約降于燕，燕軍皆呼萬歲”，只派老弱婦孺上城防守，以松懈燕軍的戒心；“田單收民金得千溢，令即墨富豪遺燕將，燕軍由此益懈”，收集即墨城中的金銀珠寶送給燕將，麻痹燕將，使燕軍松懈?！军c睛】參考譯文：田單是齊國臨淄人，擔(dān)任首都臨淄佐理市政的小官。在齊國危難之時，大家就擁立田單為將軍，抗擊燕軍。過了不久，燕昭王去世，燕惠王登位，他和樂毅有些不和。田單聽到這個消息之后，就派人到燕國去行使反間計，揚言說：“齊閔王已被殺死，沒被攻克的齊國城池只不過兩座而已。樂毅是害怕被殺掉而不敢回國，他以討伐齊國為名，實際上是想和齊國兵力聯(lián)合起來，在齊國稱王。齊國人心還未歸附，因此暫且拖延時間，慢慢攻打即墨，以便等待時機成熟再稱王。齊國人擔(dān)心的是，唯恐其他將領(lǐng)來帶兵，即墨城就必破無疑了?！毖嗷萃跽J(rèn)為這些話是對的，就派大將騎劫去代替樂毅。樂毅被免職之后就逃到趙國去了，燕軍官兵都為此忿忿不平。田單知道現(xiàn)在是出戰(zhàn)的最好時機，于是就親自拿著夾板鏟锨，和士兵們一起修筑工事，并把自己的妻子姬妾都編在隊伍之中，還把全部的食物拿出來犒勞士卒。命令裝備整齊的精銳部隊都埋伏起來，讓老弱婦女上城防守，又派使者去和燕軍約定投降事宜，燕軍官兵都高呼萬歲。田單又把民間的黃金收集起來，共得一千鎰，讓即墨城里有錢有勢的人送給燕軍，請求說：“即墨就要投降了，希望你們進城之后，不要擄掠我們的妻子姬妾，讓我們能平安地生活。”燕軍將領(lǐng)非常高興，滿口答應(yīng)。燕軍因此更加松懈。11、1．（1）交代了說明對象：五谷雜糧。（2）說明五谷雜糧營養(yǎng)豐富的特點。（3）運用比喻，生動形象，激發(fā)閱讀興趣。2．說明了“五谷雜糧中所含的營養(yǎng)豐富而全面”這一結(jié)論得出的依據(jù)是經(jīng)過現(xiàn)代營養(yǎng)學(xué)論證過的，與事實相符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和權(quán)威性?！窘馕觥?．此題考查的是標(biāo)題的作用。說明文標(biāo)題的作用有：揭示說明對象或說明的主要內(nèi)容；激發(fā)讀者的閱讀興趣；修辭方法的運用。本文標(biāo)題點明文章的說明對象——五谷雜糧；“營養(yǎng)時代的寵兒”運用比喻的修辭，將“五谷雜糧”比作“寵兒”，生動形象地說明了五谷雜糧營養(yǎng)豐富的特點，激發(fā)讀者的閱讀興趣。2．此題考查對說明文語言準(zhǔn)確性的掌握。說明文語言的準(zhǔn)確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語的選用上。主要是表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語。畫線句中的“根據(jù)”表明“五谷雜糧中所含的營養(yǎng)豐富而全面”是經(jīng)過科學(xué)論證的，“根據(jù)”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和權(quán)威性。此題考查對說明文語言準(zhǔn)確性與生動性的理解。解答時要在句中找出夠充分體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密，生動形象的詞語，先解釋這個詞語的意思，再說出該詞運用好的原因，然后答出所體現(xiàn)的說明文語言的特點。12、1．①十六歲時離開農(nóng)村與家人永別。②十歲時在老家棗樹園抓神仙烤著吃、燒著吃。③七歲時在城墻上巡邏、在大水塘里玩耍。④三歲時去姥姥家過年。2．能結(jié)合語境賞析作答即可。3．父親十六歲永別家鄉(xiāng)，一生無法與家人團圓，不能對至愛的母親盡孝，留下了永遠的遺憾。父親將美好的人生記憶講述給我，與我分享他生命中快樂的時光和難忘的鄉(xiāng)情，讓我體會到親情的美好。4．父親度過了漫長的人生歲月，拋掉了人世的所有記憶，與世長辭了。每一位記憶消退的老人，離世的過程是痛苦而解脫的，親人們有義務(wù)陪伴他們讓他們快樂地離世?！窘馕觥?．試題分析：概括文章的內(nèi)容要點，通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，根據(jù)主要人物的活動，采用“人+事+結(jié)果”的方法進行概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。本題概括時要注意理順清楚時間。仔細閱讀本文，主要寫“父親”，可概括為：①十六歲時離開農(nóng)村與家人永別。②十歲時在老家棗樹園抓神仙烤著吃、燒著吃。③七歲時在城墻上巡邏、在大水塘里玩耍。④三歲時去姥姥家過年。2．試題分析：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。結(jié)合語境，對句子進行賞析是重要的考點之一。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時，要結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。本題可從任務(wù)描寫的角度賞析。如：“用兩手抓著食物大口大口咬著吃，臉上露出十分滿足的神情。”運用了動作描寫和神態(tài)描寫，寫出了父親生病后因饑餓大口吃飯的情形，表達了我對父親的關(guān)愛。3．試題分析：（1）考查篩選信息并整合信息的能力。第一空作答，要在閱讀文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，鎖定有效信息范圍，準(zhǔn)確地捕捉到所需要的有效信息。對篩選出的信息認(rèn)真比較，選取原文中能表現(xiàn)題意的相關(guān)的詞語句子作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進行概括作答。（2）第二空作答，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章寫父親所講的故事，結(jié)合文章的主旨概括作答。結(jié)合文本可知，第（14）段中“去體驗他的痛”中的“痛”指的是父親十六歲永別家鄉(xiāng)，一生無法與家人團圓，不能對至愛的母親盡孝，留下了永遠的遺憾。第（16）段中“這是他生前給我的最后一筆愛的饋贈”中“愛的饋贈”指的是：父親將美好的人生記憶講述給我，與我分享他生命中快樂的時光和難忘的鄉(xiāng)情，讓我體會到親情的美好。點睛：篩選信息有三個原則：①帶著題目，通讀全文，把握大意。②對照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言。③快速瀏覽全文，驗證答案。4．試題分析：此題考查理解文中重要語段的作用的能力。作答要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進行分析。結(jié)尾部分的文字一般來說，結(jié)構(gòu)上有總結(jié)、照應(yīng)前文的作用，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上有突出主旨，抒發(fā)情感的作用。如果是特殊的結(jié)尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引發(fā)讀者的想象或思考。文章的最后一段，在結(jié)構(gòu)上，與前文呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；內(nèi)容上，交代了父親的離世，提示文章的中心，給讀者留下思考的空間。結(jié)合文本內(nèi)容分析，?在陪伴臥病在床的父親的日子里，聽父親回憶童年，抓來神仙烤著吃的趣味，是父親活著和活過的一種記憶和符號。而隨著父親的逝去，在“我”心中烤神仙已經(jīng)超越了現(xiàn)實中趣味，有了某種象征意義，神仙是羽化了的父親的影子，烤神仙隨著父親的逝去而被深深地埋藏進記憶里。據(jù)此理解，結(jié)合文章的具體內(nèi)容和主旨分析作答。13、1．剁曲坯煮醋拌醋淋醋2．文中畫線句子運用了側(cè)面描寫表現(xiàn)手法，寫姑嫂們七手八腳地遞器具和興奮的低聲議論表現(xiàn)出她們對“香醋”的無比期待；生動形象地烘托出祖母“拌醋”時的神圣和神秘，以及對祖母釀出的“香醋”由衷的贊美之情。3．此句使用了疊詞，生動形象，清新活潑；“一股股”“汩汩”“漸漸”生動形象地寫出了“香醋”噴涌而出、迸射而下在瓷盆里匯聚時的情態(tài)；“黑澄澄”“清亮亮”“油漉漉”寫出了農(nóng)家醋的顏色和光澤；既表現(xiàn)出祖母的愜意與滿足，也表現(xiàn)出我對“收獲香醋”的期待和激動以及對祖母釀醋技藝高超的贊美。4．“二道醋”雖不及頭道醋珍貴，滋味厚重，但它是生活的必需品；它陪伴著我們，帶給我們溫暖，讓我們雖不富裕的生活有滋有味，充滿溫情；我們吃著祖母做的醋，在祖母愛的滋養(yǎng)下不斷地長大成人，懂得珍惜、感恩。5．文章最后一段是對全文的總結(jié)，照應(yīng)題目，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體；故鄉(xiāng)醋是“我”的念想，表達我對舊日美好時光和親人們的無限懷念和感恩之情；親人們給我?guī)А按住北憩F(xiàn)出親人對我的關(guān)愛、牽掛，蘊含其中的是“我”永遠無法割舍的濃濃鄉(xiāng)情；結(jié)尾段畫龍點睛、升華主旨；直抒胸臆，情真意切，讀之令人回味無窮?！窘馕觥?．應(yīng)學(xué)會篩選信息。其方法是：速讀文章，整體把握；認(rèn)真審題，明確目的；縮小范圍，提高效率；把握線索，跟蹤追擊；嚴(yán)密分析，準(zhǔn)確把握。如第3段寫的是“剁曲坯”和“煮醋”，第4段寫的是“拌醋”和“淋醋”。從語段中提取相關(guān)字眼即可。2．欣賞文句?？疾槊鑼懛椒ǖ念愋图捌浔磉_效果。“姑嫂們……七手八腳地把事先預(yù)備好的舊衣裳、紅布片、鐵鏵頭、搟面杖等一一傳遞進去”“嬸娘們興奮不已，紛紛嘀咕著：你聞聞，多香！今年又能吃上四媽的醋咧”明顯運用了側(cè)面描寫的方法。目的是烘托祖母“拌醋”的神圣和神秘，對“香醋”的贊美之情溢于言表。側(cè)面描寫，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出。3．品析句子的表達效果?！肮晒伞薄般殂椤薄皾u漸”“澄澄”“亮亮”“漉漉”使用了疊詞，既寫出了“香醋”在瓷盆里匯聚時的情態(tài)，又寫出了農(nóng)家醋的顏色和光澤，由此表現(xiàn)出祖母的愜意與滿足。還要答出作者對祖母釀醋技藝高超的贊美之情。疊詞使描繪的景色或人物更加形象，富于藝術(shù)魅力；既可摹聲,又可摹色,使表達的意象更加確切；使音律和諧,讀起來瑯瑯上口,聽起來聲聲悅耳。4．考查對文中重要語句深刻含意的把握?！岸来椎?，雖不及頭道醋味兒那樣厚重”是說“二道醋”并不十全十美?！芭惆橹覀兡陱?fù)一年的一日三餐，調(diào)和著全家寡淡但富有溫情的生活，我們一個個吃著祖母做的醋成長、成人、成熟”是說“二道醋”對我們的成長、對我們家庭的意義。即讓我們的生活有滋有味，充滿溫情。這句話同時也暗含要懂得珍惜和感恩的道理。5．考查語段的作用，要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的結(jié)尾，所以在結(jié)構(gòu)上就有收束全文，照應(yīng)題目的作用，在內(nèi)容上就有點明主旨的作用。要把文章所表達的中心答出來。答中心時要分析好“我知道，這不僅僅是在裝一種調(diào)料，一種味道，更是在裝一份關(guān)愛，一份牽掛，因為，這一口醋，滿含著永遠割扯不斷的濃濃鄉(xiāng)味啊”