九年級化學(xué)(上冊)第二單元測試題B我們周圍的空氣(含答案)

第第16頁九年級化學(xué)其次單元測試題我們四周的空氣學(xué)校： 姓名： 班級： 考號： A.B.C.D.一、單項選擇題〔此題共14小題，每題2分，共28A.B.C.D.以下關(guān)于氧氣的表達(dá)中錯誤的選項是〔 〕A.氧氣能跟很多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反響，同時放出熱量B.但凡物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的反響都是氧化反響C.氧氣易溶于水，所以魚在水中不缺氧D.在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度比空氣密度略大3．以下對用排水法收集滿氧氣的集氣瓶處理正確的選項是〔 〕將集氣瓶從水中提起后，然后使瓶口向上正立放在桌面上在水下用玻璃片蓋住集氣瓶口一起拿出水面，然后正立放在桌面上C.將集氣瓶從水中提出，倒立放在桌面上D.將集氣瓶照舊留在水槽中，用時再取出來4．試驗室制取氧氣的主要過程分為以下幾步：①給試管加熱，排出管內(nèi)空氣；②檢驗裝置的氣密性；③用鐵夾把試管固定在鐵架臺上，并使試管口略向下傾斜；④將高錳酸鉀裝入試管中，用帶導(dǎo)管的塞子塞緊；⑤用排水法收集氧氣；⑥將導(dǎo)管從水槽中取出；⑦熄滅酒精燈。試驗室制取氧氣的正確操作挨次是()A.②①③④⑤⑥⑦B.②④③①⑤⑥⑦C.②④③①⑤⑦⑥C.②①⑥⑦③④⑤5．目前，我國按重點城市空氣質(zhì)量日報的監(jiān)測工程不包括〔〕A.二氧化硫〔SO〕B.二氧化碳〔CO〕C.二氧化氮〔NO〕D.總懸浮顆粒物〔TSP〕6．如以下圖，將紅磷和硫黃分別在氧氣中燃燒，待燃燒完畢后同時翻開裝置中的兩個活塞，這時觀看到(6．如以下圖，將紅磷和硫黃分別在氧氣中燃燒，待燃燒完畢后同時翻開裝置中的兩個活塞，這時觀看到()A.水快速進(jìn)入兩個集氣瓶B.水只進(jìn)入AC.水只進(jìn)入BD.兩個瓶均不進(jìn)水某同學(xué)給試管里的固體加熱，試驗完畢后覺察試管已裂開，請分析造成裂開的緣由不行能是〔 〕沒有預(yù)熱試管 B．清洗試管后外壁沒有擦干C．試管口沒有略向下傾斜 D．參與的固體藥品太多空氣的成分是①氧氣；②稀有氣體；③氮氣；④二氧化碳及其他氣體和雜質(zhì)。按體積分?jǐn)?shù)由大到小的挨次排列正確的選項是〔 〕A.③①②④ B.②①③④ C.①②④③ D.③①④②9．鑒定一瓶氣體是氧氣的方法是〔 〕向集氣瓶中放入澄清石灰水 B.觀看氣體的顏色C.聞集氣瓶中氣體的氣味 D.用帶火星的木條插入瓶口，木條可以復(fù)燃序號化學(xué)反響事實影響化學(xué)反響因素A鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能猛烈燃燒反響物濃度B碳在常溫下不與氧氣反響，而在點燃時能與氧氣反響序號化學(xué)反響事實影響化學(xué)反響因素A鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能猛烈燃燒反響物濃度B碳在常溫下不與氧氣反響，而在點燃時能與氧氣反響反響溫度C雙氧水在常溫下較難分解，而在參與二氧化錳后快速分解催化劑D銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒反響物的種類工業(yè)制氧氣，利用分別液態(tài)空氣的方法，此方法利用了〔 〕A.分解反響 B.化合反響 C.氧化反響 D.液態(tài)氧和液態(tài)氮的沸點不同12．以下反響中，不屬于分解反響也不屬于化合反響的是〔 〕A.碳酸鈣加熱 氧化鈣+二氧化碳 B.木炭+氧氣點燃 二氧化碳C.甲烷+氧氣點燃 二氧化碳+水 D.氯酸鉀加熱 氯化鉀+氧氣應(yīng)，生成二氧化氮?，F(xiàn)要收集一氧化氮氣體，可承受的方法是〔 〕A.向上排空氣法 B.排水法C.排水法或向上排空氣法 D.排水法或向下排空氣法催化劑溫度/℃FeO催化劑溫度/℃FeO23AlO23CuOMgO開頭反響470515305490猛烈反響490540350545試驗室用氯酸鉀來制取氧氣，在以上物質(zhì)中選用催化劑，最好用〔 〕FeO

CuO D.MgO23 23二、填空題〔737〕有以下物質(zhì)：①氧氣；②氮氣；③五氧化二磷；④二氧化硫；⑤二氧化碳；⑥食鹽水；⑦氖氣。請用這些物質(zhì)的填空：〔5〕⑴空氣中含量最多的氣體是 ；⑵屬于有刺激性氣味的有毒氣體的是 ；⑶屬于混合物的是 ；⑷屬于稀有氣體的是 ；⑸屬于氧化物的是 。閱讀以下有關(guān)“空氣成分”的卡通圖，填空：〔3分〕7①硫＋氧氣點燃 二氧化硫 ②碳＋氧氣點燃 二氧化碳③鐵＋氧氣點燃 四氧化三鐵 ④銅＋氧氣＋水＋二氧化碳 堿式碳酸銅從反響物和生成物的種類看，它們的共同點是 ，這類反響屬于 反響，再寫一個符合這個特點的化學(xué)反響文字表達(dá)式 。蠟燭的主要成分是石蠟，它燃燒的文字表達(dá)式為：石蠟＋氧氣點燃 二氧化碳＋水該反響與上述四個反響既有一樣點也有不同點一樣點是 ，不同點是 。它們可以歸為一類反響，即 。有氮氣、氧氣、空氣、二氧化碳四瓶氣體，請依據(jù)表中的反響現(xiàn)象推斷A、B、C、D分別為哪種氣體。(8氣體顏色燃著木條伸入瓶子中注入澄清石灰水推斷氣體的名稱A無色木條燃燒無明顯變化無明顯現(xiàn)象B無色熄滅變渾濁C無色熄滅無明顯現(xiàn)象D無色木條燃燒更旺無明顯現(xiàn)象成年人每分鐘大約吸入氧氣8L，大致需要空氣 L，8L氧氣的質(zhì)量是 g，在這些空氣中氮氣約為 L，二氧化碳約為 L〔氧氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度是1.429g/L〕〔8〕目前計入空氣污染指數(shù)的工程為：二氧化硫、 、二氧化氮、 和臭氧。(2分)物質(zhì)的性質(zhì)打算用途，但任何事物都有其兩面性，物質(zhì)的性質(zhì)有時會為人類效勞(4應(yīng)用氧氣、。隔絕氧氣、。三、試驗題〔13〕試驗室常用于制取氧氣的方法有：a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末；b、加熱高錳酸鉀固體；c、用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫〔HO〕溶液分解產(chǎn)生水和氧氣。22①②①②③(2)請認(rèn)真分析裝置A的特點，推想其所用的制氧氣的方法是a、b或c)并分別寫出反響的文字表達(dá)式：(2承受方法c制取氧氣應(yīng)中選用裝置 〔填“A”或“B”〕。為檢驗裝置B中氧氣是否收集滿可用帶火星的木條放在集氣瓶的 這是利用了氧氣 的性質(zhì)。利用裝置Ａ制氧氣，在完畢試驗時要先撤離導(dǎo)管出水面，再熄滅酒精燈，其目的是(2B的下端要插入液面以下，其目的是 (2分)。四、探究題〔28〕甲同學(xué)在用雙氧水制取氧氣時，誤把Fe2O3粉末當(dāng)成MnO2放入雙氧水中，覺察也有大量氣泡產(chǎn)生。他意識到這個錯誤后，聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑，那么Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢？請你一起參與探究，并填寫以下空白?！静聹y】Fe2O3能作為H2O2分解的催化劑?！驹囼烌炞C】甲同學(xué)依次設(shè)計了三個試驗：H2O2沒有復(fù)燃。說明H2O2溶液常溫下緩慢分解。試驗二：在試驗一的試管中參與WgFe2O3粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃。說明 。試驗三：待反響完畢后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、枯燥、稱量,固體質(zhì)量仍為Wg。說明 ?！驹囼灲Y(jié)論】甲同學(xué)認(rèn)為，F(xiàn)eO粉末可以作為HO分解的催化劑。寫出該反響的符號23 22表達(dá)式 。【反思評價乙同學(xué)認(rèn)為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確僅做這三個試驗還不充分需要再補充一個探究試驗。該試驗是 。五、信息分析題〔6〕今年春季，在重慶某化工廠發(fā)生氯氣〔Cl〕泄漏的重大事故。事故發(fā)生后，搶險隊員2〔氯氣〕噴灑堿液，防止氯氣對環(huán)境的污染。事后測定，該游泳池中的水顯酸性。從以上信息中，你能夠分析出氯氣有哪些化學(xué)性質(zhì)?假照試驗室制取氯氣，你可以用什么方法收集?假設(shè)在離開現(xiàn)場的過程中，你應(yīng)當(dāng)實行什么措施保護(hù)自己?六、推斷題〔8〕有A、B、C、DAB在A的藍(lán)紫色火焰，且生成有刺激性氣味的氣體C。將燃著的火柴伸入D的集氣瓶中，火焰馬上熄滅。且D由此可以推斷：AB，CD九年級化學(xué)其次單元測試題參考答案一、1.C 2.C 3.B 4.B 5.B 6.B 7.D 8.A 9.D 10.D11.D 12.C 13.B 14.C二、15．② ④ ⑥ ⑦ ③④⑤16．21％ 氮氣 0.03％17．〔1〕反響物是兩種或兩種以上，生成物是一種 化合紅磷+氧氣點燃 五氧化二磷〔2〕都有氧氣參與 它不是化合反響 氧化反響。18．A空氣 B二氧化碳 C氮氣 D氧氣19．38.095 11.432 29.714 0.0114一氧化碳 可吸入顆粒物氧氣用于焊接金屬 氧氣用于急救呼吸白磷必需保存在水中 在鐵制品外表涂油漆三、22．〔1〕試管 酒精燈 集氣瓶〔2〕b 高錳酸鉀 加熱 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣〔3〕B 瓶口 支持