部編二年級上語文《12坐井觀天》趙學(xué)紅教案一等獎(jiǎng)新名師優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)比賽公開人教五

1義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文二年級上冊《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)|授課教師：積石山縣吹麻灘小學(xué)趙學(xué)紅積石山縣第一批專業(yè)技術(shù)拔尖人才|2二年級上冊語文《坐井觀天》其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)|積石山縣吹麻灘小學(xué)趙學(xué)紅教材分析：本組教材圍繞“怎樣看問題，想問題”這個(gè)問題，選編了一些能給人啟迪的成語和故事。讓學(xué)生在閱讀中識字，在閱讀的一場爭論，說明白一個(gè)深刻的道理：看問題和生疏事物，不要片面，要全面對待，不能像青蛙一樣目光短淺，眼光狹小。在這一課時(shí)中，我?guī)е鴮W(xué)生從讀中悟，悟中讀，反復(fù)品讀青蛙和小鳥的對話，使故事深含的寓意躍然紙上，讓學(xué)生明白了其中的道理。教法：依據(jù)寓言故事的特點(diǎn)及本課的語言特色，教學(xué)中，以青蛙與小鳥的三次對話為線索，以讀代講，以讀促學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟情明理。引導(dǎo)自由閱讀，自由表達(dá)，打好自主學(xué)習(xí)語文的根底。低年級學(xué)生寵愛直觀、形象、生動的畫面，為貼近學(xué)生實(shí)際，我承受圖片、多媒體課件、頭飾等手段，激發(fā)學(xué)培育創(chuàng)力量和實(shí)踐力量。學(xué)法：|3|課標(biāo)要求，語文課程肯定要使學(xué)生“把握最根本的語文躍：一是由“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”；二是由“被動地學(xué)”變這樣，學(xué)生的主體精神被大大激發(fā)，其學(xué)習(xí)效率就會大大提高，做到事半功倍。學(xué)無定法，貴在得法，教學(xué)本課時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自由選用“讀、說、背、演”等學(xué)習(xí)方法，結(jié)合回憶多種識字方法、比較朗讀、想象情境、直觀理解等手段把握學(xué)習(xí)方法。在閱讀習(xí)慣方面，著重培育學(xué)生解疑閱讀，學(xué)會自學(xué)，學(xué)會動腦，學(xué)會合作的良好習(xí)慣。教學(xué)手段的運(yùn)用：語文教育心理學(xué)的爭論說明，直觀形象的教學(xué)手段，最有助于培育兒童的語文力量，因此，我承受了現(xiàn)代的教學(xué)手段，承受動畫演示的方法和學(xué)生親身體驗(yàn)的方法幫助學(xué)生感悟課文內(nèi)容，從而到達(dá)對教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的突破。教學(xué)目標(biāo)：穩(wěn)固已學(xué)生字，通過換詞、說話練習(xí)，理解“大話”“無邊無際”“那么遠(yuǎn)”等詞語的意思。不能自以為是。練習(xí)分角色朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：課文的朗讀和對文本的理解。教學(xué)難點(diǎn)：理解“坐井觀天”的寓意。課前談話：可以溝通成語故事。|4教學(xué)過程:第一課時(shí)活動一：引入課〔標(biāo)出自然段，畫誕生字、詞〕活動三：學(xué)習(xí)生字、詞?；顒铀模菏熳x課文，分角色朗讀課文。其次課時(shí)活動一：激情引入，復(fù)習(xí)穩(wěn)固〔〕1.觀看圖片，賞識歌曲。師：上課之前，我們邊觀看圖片邊2.師：誰來說說圖片中消滅了哪些小動物？指名說〔青蛙和小鳥。3.〔出示動物圖片〕今日，教師把兩位動物朋友請到了我們的課堂，他們就是？〔青蛙、小鳥〕這就是哪篇課文的仆人公呢？〕124.出示課題，齊讀課題。那“坐井觀天”什么意思呢？3.考考你，看誰讀得最好。出示詞語卡片，指名認(rèn)讀，正音，評價(jià)，有些帶動作讀。青蛙小鳥井沿口渴喝水弄錯(cuò)無邊無際不信抬頭還用|5齊讀。按教師拿的凹凸聲音大小變化來讀。過渡：同學(xué)們讀得真棒！青蛙和小鳥在爭論什么呢？請大家認(rèn)真聽課文朗讀?；顒佣郝犝n文朗讀，了解故事內(nèi)容1．聽課文課文情景朗讀〔動畫flash，想一想：青蛙和小鳥在爭論什么呢？2〔齊讀〕板書：天有多大。過渡:他們在哪兒爭論呢?一起讀課文第一自然段?；顒尤簩W(xué)習(xí)課文第一段課件出示第1段，齊讀。指名說出青蛙和小鳥的位置。你是從課文哪里知道青蛙和小鳥的位置的？青蛙在什么地方？(井底)〔指名答復(fù)，請一名同學(xué)把青蛙移到井里〕小鳥從哪兒來呢？落在哪？〔從天上飛來，落在井沿上〕4.井沿在哪？〔貼板書：井沿〕請一個(gè)同學(xué)將小鳥移到井沿〔指圖理解。5.舉一反三。指圖理解：碗沿