《播撒勞動的種子傾聽拔節(jié)的聲音》 論文

2022年安徽省中小學教育教學論文評選播撒勞動的種子，傾聽拔節(jié)的聲音 摘要：勞動即生活，生活即教育，在生活中學習，在勞動中成長。勞動教育在人的成長中，具有非常重要的位置。當下勞動教育在家庭中被弱化，在社會上被淡化。這些弊病直接導致學生的勞動機會減少、勞動意識缺乏，甚至出現一些學生輕視勞動、不會勞動等現象。作為小學班主任，針對學生的這些問題，用具體可行的方式，讓學生在潛移默化下受到勞動教育，從而養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣。 關鍵詞：勞動教育,具體做法,成長

我國著名的教育家陶行知先生主張勞動即生活，生活即教育，在生活中學習，在勞動中成長。著名的教育家蘇霍姆林斯基也說過：“勞動是有神奇力量的民間教育學，給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過有汗水，有老繭和疲乏人的勞動，人的心靈才會變得敏感、溫柔。通過勞動，人才具有用心靈去認識周圍世界的能力。”可見，勞動教育在人的成長中，具有非常重要的位置?，F在的小學生基本上是在家長的嬌慣、寵溺中長大的，普遍出現“孩子不肯做，家長不讓做”的現象，學生勞動意識非常薄弱，在家里不肯做，在學校不會做，這很讓人擔憂。那么，如何在學生心里播撒勞動的種子，讓勞動變?yōu)橐环N品質、一種習慣呢？在此，我想談談自己的一些具體做法，與大家分享。一、榜樣點燃勞動熱情——帶頭參與，培育勤勞品質教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。正如塞繆爾·約翰遜所說：“榜樣具有良好的感染力?！蔽蚁嘈糯狗兜牧α恳欢〞趯W生身上扎根、傳遞。我認為，在勞動教育上，言傳的力量是不足的，而身教卻能起到“不令而行”的效果。安排班級學生值日表時，我會把自己安排到全班的輪流值日表中。記得有一次，輪到我值日，我早早地到校，特別認真地掃地、拖地、擦黑板、擺桌椅……同學們見我干得滿頭大汗了，都跑過來，“老師，垃圾桶我去倒?！薄袄蠋?，桌子要擦嗎？”“老師你看我把黑板擦上的灰，拍得干干凈凈啦！”……現在每天早晨，我都能看到班級里幾個忙碌的身影，值日表中我的名字也消失得無影無蹤了。12022年安徽省中小學教育教學論文評選中午，班級大部分同學因為父母工作沒時間接送的原因，留在學校吃營養(yǎng)午餐。有一天，我發(fā)現很多孩子吃完飯后，桌子上撒的都是飯、菜、湯之類，孩子們不會擦，經常弄的地上、手上、衣服上都是。一年級的孩子，由于年齡小，家務活基本都是父母包辦，他們根本沒做過這些事。怎么辦呢？我就親自給孩子們做示范，教他們怎樣才能將桌子擦干凈，怎樣才不會將飯菜弄得到處都是。吃完飯后，孩子們把飯盒橫七豎八地擺放在門口的飯箱里。我看到了，彎下腰將飯盒一個一個地擺放整齊，孩子們好奇地問：“老師，你怎么在擺飯盒，你成送餐阿姨了嗎？”“呵呵，孩子們，你們看，如果我們每個人都能按順序將飯盒擺放在箱子里，送餐阿姨們就會省事多了。你們知道嗎？為了你們能準時吃上飯，送餐的阿姨們，每天將飯一箱一箱地背上樓，等你們吃完了，她們再一箱一箱地背下去。可是現在，她們又多了一項工作——整理飯箱，多么辛苦??！”“老師，我們知道了，我們也能把飯盒擺放整齊呢。”自此以后，咱們班每天午餐過后，教室的桌面和地面都干干凈凈，門口的飯盒都擺放得整整齊齊?！把詡鞑蝗缟斫獭?，與其每天幾十遍的絮叨，不如老師的一次帶頭參與，一次示范，一次彎腰。在我的帶動下，學生們的勞動熱情被點燃起來，主動參與到各種勞動中去，更加重視勞動，也更加珍惜勞動成果。教育家馬卡連柯指出：“勞動永遠是人類生活的基礎，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎?！鼻趧跒槊篮蒙畹旎?，我相信每個勤勞的孩子都能創(chuàng)造美好生活。二、小星星發(fā)揮大作用——借助獎勵，增強勞動意識2018年9月，我剛接手這個班，班級衛(wèi)生狀況特別差：學生的桌肚里、座位下經常見到各種垃圾；衛(wèi)生角里垃圾桶滿了也沒有人主動去倒；拖把、掃帚等衛(wèi)生工具橫七豎八地躺在地上；值日的時候，很多同學連掃帚都拿反了。三年級的學生了，勞動能力這么弱，該怎么辦呢？正當我冥思苦想解決辦法時，一個契機出現了。這一天，每周一次的校廣播會開始了，班級的學生們都端正地坐著，認真傾聽廣播會。廣播會中有個環(huán)節(jié)是通報表揚上周衛(wèi)生優(yōu)秀的班級。因為這個班衛(wèi)生狀況差，從來沒被表揚過，學生們已經習以為常不被表揚了。我問：“同學們，你們想不想咱們班得到表揚？”“想！”同學們異口同聲地說?！霸鯓硬拍艿玫奖頁P呢？”同學們都沉默了。既然有夢想，為什么不去實現它呢？我和同學們針對班級衛(wèi)生狀況，共同制定了班規(guī)：1.大家不亂丟垃圾，看見垃圾隨22022年安徽省中小學教育教學論文評選手撿起來，保持教室衛(wèi)生、整潔，保證班級不被扣分。2.如果班級在每周校廣播會上被點名表揚，每位同學都可獲得一顆衛(wèi)生星星。（星星的作用：達到4顆衛(wèi)生星星，可以到老師的“超級商店”里兌換一次獎品。獎品分為必備文具和虛擬獎品兩類。虛擬獎品如:免寫作業(yè)券一次；和老師合影卡；心愿卡、當一天班長等。）學生們對此相當感興趣，尤其是虛擬獎品，非常受大家歡迎。自此以后，我悄悄觀察，同學們的桌肚和座位周圍都變干凈了，雖然偶爾還有垃圾出現，但是只要班級同學看見了就會立刻提醒他，或直接將垃圾撿起來。另外，班級每周推薦五名衛(wèi)生護衛(wèi)崗同學，輪流值日，監(jiān)督班級衛(wèi)生狀況。更神奇的是實行星星獎勵制和團隊捆綁式獎勵后，班級衛(wèi)生角被同學們搶著打掃干凈，在校廣播會上也屢次受到表揚，我再也不用為班級衛(wèi)生發(fā)愁了。我想，恰當的獎勵就像山澗的泉水，涓涓流淌，可以滋潤每位學生的心田。恰當的獎勵也增強了學生主動勞動的意識，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，真是一舉多得??！三、我的綠植我做主——開辟植物角，創(chuàng)造勞動機會馮建軍教授在《教育即生命》一書中指出：“教育要回歸其生命的本性，在起點上，直面人的生命；在結果上，促進生命的成長，追尋生命的意義和價值，提高生命的質量?！蔽彝ㄟ^開辟植物角為學生創(chuàng)設一種積極的學校生活，力求讓學生在活動中感受學校生活的美好，并喚醒他們內在的潛力，助他們實現更高的自我價值。在家委會的協(xié)助下，花架、綠植、水壺一切準備就緒，班級植物角開辟出來了。孩子們有了自己的“寵物基地”，那么，怎么管理這些綠植呢？班級討論會上，大家暢所欲言，決定采用小組承包制（每組領養(yǎng)5盆綠植），并確定組長、明確分工。每個小組都起了一個好聽的名字——“綠色小屋”“綠園”“夢想綠”等。開始養(yǎng)護這些綠植了，同學們必須先了解每一種植物的習性，大家分工協(xié)作，上網查閱資料：哪種植物怕水，哪種植物喜歡曬太陽，哪種植物需要施肥，哪種植物怕冷？知道了每種植物澆水的量不同；知道了植物澆水宜早晨和傍晚進行；了解了植物的養(yǎng)護秘訣等等。每到大課間，同學們都會到自己的“寵物基地”去看望自己的“寵物”，這成了班級一道亮麗的風景線。蘇聯(lián)教育家烏申斯基說過：“教育不只是要發(fā)展人的智能，教給他一定的知識，而且還要點燃他們渴望從事辛勤勞動的火種，否則，他們的生活就會既沒有意義，又沒有幸福。”養(yǎng)護綠植雖然辛苦，但是孩子們從中獲得了價值感和幸福感。朝氣蓬勃的他們也向綠植一樣，生機勃勃、綠意盎然。32022年安徽省中小學教育教學論文評選四、勞動風采我展示——搭建平臺，豐富勞動教育有效運用教育評價能夠激勵和維持學生的內在動力，調動他們的內部潛力，提高學生的積極性和創(chuàng)造性，從而達到教育管理的目的。在實際操作中，由于勞動的特殊性，我們通過開展豐富的活動展現勞動實效。活動1：勞動故事分享會教育離不開分享和總結，一次勞動活動的結束就是下一次勞動教育的開端。學生選擇自己印象最深刻的故事進行分享，再次體會勞動帶來的成就感。從分享中，我能看到他們的改變?；顒?：“秀秀我的寵物綠植”主題班會 通過主題班會，讓學生將自己精心呵護的綠植展示給大家，分享養(yǎng)護某種植物的經驗，從中更能看出學生對養(yǎng)護綠植的興趣，增強做事的責任意識?；顒?：勞動之星評選大會每個月的勞動之星評選大會，大家翹首以待。大會開始，先舉辦回顧勞動精彩瞬間活動。接著，班長宣讀表揚信，對這個月表現優(yōu)異的小組予以表揚，學生們在其中能感受勞動能力優(yōu)異帶來的榮譽感。 通過各種勞動展示活動，以“曬”促學、以“曬”促練，讓學生歷練勞動技能，展示勞動成果，激發(fā)勞動興趣，培養(yǎng)積極的勞動情感。五、你我攜手促成長——家校聯(lián)盟，形成教育合力 我針對班級學生在家里的勞動情況做了調查，發(fā)現他們普遍缺少勞動實踐機會，勞動技能也比較薄弱。于是，我和班級家委會商議班級學生在家里的勞動計劃。大家各抒己見，獻計獻策，最終制定了如下勞動計劃：1.每位學生每天承擔一項家務勞動,比如：掃地，洗碗、倒垃圾，洗紅領巾、襪子之類的小衣物等。家務勞動由學生自主完成，家長負責指導，給予適當方法的引領。2.自己的事情自己做。例如讓孩子自己洗頭、洗澡、刷鞋等。3.家長通過拍照，記錄孩子的勞動瞬間，每周通過微信小程序收集表匯總反饋。這一計劃得到了全班學生家長的積極響應和大力支持。我告訴家長，對孩子的勞動實踐要求不要過高，要多給予肯定和認可，要多關注自己孩子的進步情況。只要孩子肯做，能力自然會提高。家長們一致贊同：“孩子們在不知不覺中已經長大，42022年安徽省中小學教育教學論文評選我們只有學會放手，給予信任和鼓勵，孩子才能走得更遠?！?/p>

“少年若天性，習慣成自然?！眲趧恿晳T的養(yǎng)成需要長期的堅持?！案首龃盒Q吐絲盡，愿化紅燭照人寰?！币苍S老師只是一方路碑，靜立在孩子的心里。但是每一顆教育的種子都會在學生心中慢慢生根發(fā)芽，它只是需要一個過程。教育長路，任重道遠，其修遠兮，道阻且躋，靜待花開。參考文獻：[1]百度文庫《勞