《走一步再走一步》

人教部編版七年級(jí)上走一步，再走一步學(xué)習(xí)目標(biāo)1.整體感知，理清文章脈絡(luò)，復(fù)述故事情節(jié)。2.理清作者心理變化過程，體會(huì)其情感上的變化。3.體悟文章蘊(yùn)含的人生哲理，樹立戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的信心，勇敢面對(duì)生活中的困難。讀讀寫寫灼熱滑稽抽噎

扒車扒手趴下酷熱厭倦附和突兀

怦怦

嘲笑暈?？奁?/p>

呻吟

zhuó

hèyēwùjībāpápākù

juànpēngcháoyūnxuànqìshēnyín

恍惚

暮色安慰

凌亂驚訝

畏懼參差不齊

哄堂大笑一哄而散哄騙驚慌失措

huǎnghūmùwèiwèilíngyàcīhōnghònghǒnghuāngcuò字詞補(bǔ)充

氣喘吁吁啜泣輟學(xué)連綴拾掇

xūchuòchuò

zhuìshíduo訓(xùn)誡：小心翼翼：

嶙峋：納罕：炫目：

啜泣：告誡、教導(dǎo)。形容人瘦削。驚奇、詫異。抽噎，抽抽搭搭地哭。

謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。翼翼，謹(jǐn)慎、嚴(yán)肅的樣子。使眼睛昏花。詞語釋義參差不齊：滑稽：哄堂大笑：恍惚：變化莫測：抽噎：形容很不整齊或水平不一。形容語言、動(dòng)作等幽默詼諧，引人發(fā)笑。形容眾人一起大笑的樣子。神志不清，精神不集中。變化多端，難以揣測。一吸一頓地哭泣。

莫頓·亨特（MortonHunt），美國作家（1927～1983），早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰(zhàn)時(shí)期，他曾駕機(jī)執(zhí)行過對(duì)德國的偵察任務(wù)。是一位擅長寫勵(lì)志類文章的作家，同時(shí)也是一位專業(yè)的心理學(xué)家。他的代表作有：《痛擊》、《心理學(xué)的故事》、《走一步，再走一步》（原名《懸崖上的第一課》）等。走近作者1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。作為上尉飛行員的莫頓·亨特接受了一項(xiàng)任務(wù)，駕駛沒有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的蚊式雙引擎飛機(jī)深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺得幾乎無法完成任務(wù)，想象著飛機(jī)坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒有。

第二天，莫頓·亨特駕機(jī)滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來就行。升到兩萬五千米高空時(shí)，他又告誡自己，現(xiàn)在所要做的，就是在地面無線電的指導(dǎo)下，保持這個(gè)航向20分鐘，就可以到達(dá)荷蘭的素文島，這個(gè)，并不難做到，只要努力。

就這樣，莫頓·亨特不斷告誡自己，下面，只是飛越荷蘭，這并不難，然后，是飛臨德國，根本不須想更多的事。而且，還有后方的無線電支持。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)。當(dāng)他接受盟軍的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因?yàn)槲倚r(shí)候一段經(jīng)歷的啟示。一步又一步，終會(huì)達(dá)到自己的目的地。默讀課文并思考：整體感知1.標(biāo)明每個(gè)自然段的序號(hào)。2.概括課文寫了一件什么事？3.故事情節(jié)可以分成哪兩個(gè)部分？（起止標(biāo)在書上）4.用波浪線劃出課文中寫“我”的心理活動(dòng)的語句。1.故事發(fā)生在美國的哪個(gè)城市？2.故事發(fā)生在什么時(shí)間？3.爬懸崖的一共有幾個(gè)孩子？有名字的是哪兩個(gè)？4.“我”爬懸崖時(shí)遇到哪些困難？5.那座懸崖有多高？巖石架有多高？6.“我”是怎樣脫險(xiǎn)的？回答下列問題，復(fù)述課文內(nèi)容A、在我眼中卻是高不可攀的險(xiǎn)峰。（未爬）B、我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。（跟著他們向上爬）C、蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。（終于爬上石架）D、軟弱地哀求。感到頭暈?zāi)垦?、啜泣?？謶趾推７κ刮胰砺槟?，不能?dòng)彈。（伏在巖石上，上不去下不來）在攀爬過程中，我遇到的主要困難有：山高崖陡、身體瘦弱、內(nèi)心的恐懼A、杰利帶來了我的父親。（聽見）B、父親的手電光照著我，安慰我。（我哭著說）C、父親教我把左腳踏到石架下面那塊巖石上。（我頓時(shí)有了信心）D、父親教我把右腳移到右邊稍低一點(diǎn)的地方。（我的信心大增）E、我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中。（啜泣了一會(huì)兒，產(chǎn)生了一種巨大的成就感。）脫險(xiǎn)的過程遇到的危險(xiǎn)復(fù)述要點(diǎn)文章開頭介紹天氣的炎熱，有什么作用？寫天氣酷熱,實(shí)際上是寫爬懸崖的原因,為下文寫爬懸崖作鋪墊。研讀品析⑦⑧⑨三段運(yùn)用了什么描寫方法來表現(xiàn)“我”當(dāng)時(shí)的處境?這些描寫有什么作用?神態(tài)描寫,心理描寫,動(dòng)作描寫和細(xì)節(jié)描寫。表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)痛苦的處境,這些描寫生動(dòng)形象地刻畫了一個(gè)孱弱、膽小的孩子形象,預(yù)示了“我”即將面臨欲上不敢、欲下不能的艱難處境。

第17、18兩段的開頭運(yùn)用了什么描寫?有什么作用?

這兩段的開頭都運(yùn)用了環(huán)境描寫,營造出了夜晚來臨、天色越來越暗的場景,烘托了“我”身處險(xiǎn)境而又無人救助時(shí)緊張、害怕的心情,推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。找出“我”爬下懸崖的具體動(dòng)作以及刻畫“我”的心理活動(dòng)的詞語，揣摩“我”的心理變化，并說說這些詞語的作用。動(dòng)作心理最初隨后后來最后細(xì)讀品味動(dòng)作心理最初隨后后來最后哭、怒吼毫無信心

挪動(dòng)、踩、移動(dòng)、找到信心萌發(fā)

又照著做信心大增

落腳、爬、踩到

巨大的成就感

“父親是怎樣引導(dǎo)我爬下懸崖的？我的心情有什么變化？

我趴在巖石上不敢下→走一步→再走一步→崖下（成功脫險(xiǎn)）毫無信心萌發(fā)信心信心大增成就感父親是一個(gè)善于引導(dǎo)孩子，懂得教育、幫助孩子成長的好父親。父親懂得怎樣訓(xùn)練孩子，怎樣給予指導(dǎo)、鼓勵(lì)，從而使一個(gè)孱弱的孩子獲得信心，變得勇敢。父親要讓孩子認(rèn)識(shí)到，路要自己走，不能總是讓大人扶著走，在自己走的過程中，要從大人那里接受經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)父親看到孩子在懸崖石架上下不來時(shí)，明知孩子一不小心就會(huì)摔下來，可他并沒有爬上去救孩子。因?yàn)檫@位父親深知，如果自己救孩子，孩子的能力就會(huì)毫無長進(jìn)。父親讓孩子自己下來，經(jīng)受一次歷練，增長勇氣和經(jīng)驗(yàn)。事實(shí)證明，孩子（文中作者）確實(shí)獲得了永生難忘的經(jīng)驗(yàn)。談?wù)勀銓?duì)文中父親這一形象的理解和認(rèn)識(shí)。課文最后一段主要運(yùn)用了怎樣的表達(dá)方式?有什么作用?

議論抒發(fā)“我”的感悟,點(diǎn)明了文章的主旨（遇到困難把它分成一小步一小步,困難就小了,就能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功）。既總結(jié)了全文,又畫龍點(diǎn)睛,使文章的哲理凸現(xiàn)在讀者眼前。

記敘文中的議論，有時(shí)在開頭，有時(shí)在結(jié)尾。或點(diǎn)明文章的題旨，或突出文章的中心思想，或揭示所記事物的意義。

文章末尾的議論。往往引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。記敘文中議論的作用

仔細(xì)閱讀課文，說說你對(duì)“這個(gè)時(shí)候，再回頭看，就會(huì)對(duì)自己走過的這段漫漫長路感到驚訝和驕傲”這句話的理解。

雖然“我”在懸崖上走過的路很短暫，但因?yàn)榭謶郑瑢?duì)“我”來說就顯得格外漫長。同時(shí)，“我”在這段短暫的路上戰(zhàn)勝了恐懼心理，這是“我”人生的一個(gè)巨大進(jìn)步，這個(gè)進(jìn)步對(duì)“我”來說是很大的轉(zhuǎn)變，這種成長也使“我”感到驚訝和驕傲。說說你對(duì)題目“走一步，再走一步”的理解。

標(biāo)題有兩層含義：一是指“我”那次懸崖遇險(xiǎn)，在父親的指導(dǎo)下“走一步，再走一步”，一小步一小步地走下懸崖；二是指在人生道路上，遇到困難、挫折時(shí)，要把大困難化整為零，化難為易，走好每一步，就一定能戰(zhàn)勝一切困難。合作探究1、父親為什么不直接把孩子抱下來？他不怕孩子失足嗎？從中看出這是一位怎樣的父親？2、杰利算是“我”真正的朋友嗎？他為什么拋下我還是和大家一起走了？你能揣摩一下他當(dāng)時(shí)的心理嗎？3、四個(gè)小孩子的行為你欣賞嗎？如果是你是其中的一位，你會(huì)怎么做？多角度探討深入研討

這是一位真正愛自己孩子的父親，他不親自爬山石架把兒子抱下來，而是讓孩子自己走一步，再走一步的走下來是為鍛煉孩子的勇氣和毅力。如果他對(duì)孩子百依百順，那只能讓孩子更加?jì)蓺?，一生一世都軟弱無能。有句話說：“打是親，罵是愛”，只有在磨練下才能成好鋼，沒有磨練的只是土塊、銹鐵。所以這位父親是對(duì)孩子負(fù)責(zé)的真正愛孩子的父親。這是一位明智、教子有方的父親。父親完全可以憑自己的實(shí)力抱孩子下來，但他不這樣做，而是引導(dǎo)孩子憑自己的努力一步步地克服自己。其實(shí)，父親這樣做是想給孩子一份經(jīng)驗(yàn)，一次鍛煉，一個(gè)成就感，一份不怕任何困難的勇氣。這是父愛的一種多么明智的體現(xiàn)，是真正的父愛。他在父親的眼里，孩子克服困難的能力比生命更重要，因?yàn)?，父親知道，溫室里的花朵是經(jīng)不起風(fēng)雨的，同樣，被溺愛的孩子是經(jīng)不起考驗(yàn)的。

父親的角度

杰利一定會(huì)感到左右為難的，一邊是最他最要好的朋友，一邊是更多的朋友。四個(gè)孩子一定不會(huì)讓杰利幫“我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去這幾個(gè)玩耍的朋友。所以杰利雖然“看來好像有點(diǎn)不放心”，但還是和大家一起走了。我想，這也說明杰利低估了“我”的懦弱。他以為這么點(diǎn)懸崖，“我”總會(huì)下來的。再說，他一時(shí)也幫不了“我”。天越來越黑了，見“我”沒回來，杰利的良心不安了，便告訴了“我”父親，尋求大人幫助，把“我”從危險(xiǎn)的邊緣救了回來。杰利雖然有做得不對(duì)的地方，但他是“我”真正的朋友。

杰利的角度

我感覺四個(gè)孩子的人品有問題。當(dāng)自己的朋友遇上困難的時(shí)候，他們不僅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲諷朋友，把他一人留在危險(xiǎn)的石架上，這也是拿別人的生命開玩笑。他們根本不是真正的朋友，簡直可惡之極。

四個(gè)孩子的角度

文章講述了“我”小時(shí)候爬懸崖遇險(xiǎn)以及在父親的幫助下，一步一步地戰(zhàn)勝困難、脫離險(xiǎn)境的經(jīng)歷，從而得出了一個(gè)具有普遍意義的人生哲理：困難并不可怕，只要我們堅(jiān)定戰(zhàn)勝它的信念并將它分解為一個(gè)一個(gè)的小困難，從眼前、從當(dāng)下做起，就能各個(gè)擊破，最終成功戰(zhàn)勝它。

文章主旨

爬下懸崖毫無信心萌發(fā)信心信心大增走一步再走一步（詳）（略）文章藝術(shù)特色：1.小中見大，哲理深刻。2.詳略得當(dāng)，中心突出。

總結(jié)

同學(xué)們，其實(shí)人生的旅途上，不可能坦坦蕩蕩，一帆風(fēng)順，遇到困難，感受挫折，都是很正常的，只要我們不失自信，牢記“不要想著距離有多遠(yuǎn)，你只要想著你是在走一小步，你能辦得到的，那什么樣的艱難險(xiǎn)阻都將被你踩在腳下，別忘了，還要把你的這些感受告訴那些正在遭遇困難的人們……”2.學(xué)了本文后，請(qǐng)認(rèn)真想想，面對(duì)困難你以前是怎么做的，今后打算怎么做呢？1.用一句精彩的話將自己的收獲寫下來。作業(yè)布置示例1：面對(duì)困難，不畏懼害怕，要冷靜分析，循序漸進(jìn)，克服困難。示例2：千里之行，始于足下。實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，要從小事做起，小進(jìn)步會(huì)積累成大成功。溪流走一