有關(guān)識(shí)字教案6篇

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識(shí)字教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)字“江”，初步培育幼兒對(duì)漢字的認(rèn)讀愛好。

體驗(yàn)游戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

大字卡一張，小字卡假設(shè)干?；脽羝?/p>

教學(xué)過程

1、律動(dòng)

“小手上拍拍，小手下拍拍，小手小手伸出來?！?/p>

2、請(qǐng)小伙伴們看幻燈片

請(qǐng)你和小伙伴說一說，你看到了什么？〔江河的圖片〕

3、出示“江”字卡。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“江”字。

4、游戲

拍卡片游戲：讓幼兒看一看、摸一摸并且喊一喊“江”字寶寶。

給字寶寶穿衣服游戲：小伙伴都有各種顏色的衣服，“江”字寶寶也有，穿不同種顏色的衣服來讓幼兒認(rèn)字。

“送字寶寶回家”的游戲：小伙伴們都有自己的家，“江”字寶寶也有自己的家，請(qǐng)小伙伴們幫老師把迷路的“江”字寶寶送回家。好嗎？

活動(dòng)延伸

通過對(duì)“江”字的學(xué)習(xí)，引申出相應(yīng)的詞語。如：江水、長江、江山如畫。

識(shí)字教案篇2

教學(xué)內(nèi)容：三班級(jí)下冊(cè)第二單元要求認(rèn)識(shí)的生字。

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本單元38個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：利用已學(xué)識(shí)字方法和在情境中重復(fù)涌現(xiàn)識(shí)記生字。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

這節(jié)課，我們共同學(xué)習(xí)第二單元的要求認(rèn)識(shí)的生字。大家想一想，我們以前學(xué)過了哪些識(shí)字方法？出示課件。

二、文中識(shí)字

下面大家自由讀課文，圈誕生字，借助拼音自由學(xué)習(xí)生字。

三、讀帶生字課文片段及句子

請(qǐng)大家坐好，下面老師要檢查一下大家的自學(xué)狀況。

多種方式讀。

指名讀

開火車讀，同學(xué)跟讀。

男女賽讀

齊讀

四、讀詞語

大家讀得很仔細(xì)，現(xiàn)在這些調(diào)皮的生字娃娃藏在詞語里面，看看你還認(rèn)識(shí)他們嗎？

小組賽讀?？纯茨膫€(gè)小組既能做到聲音嘹亮，又能把詞語讀正確。

齊讀。

五、小組內(nèi)考生字

這節(jié)課大家學(xué)得特別仔細(xì)，相信你的收獲肯定許多，下面大家四人一小組，相互考一考本單元的生字，一人讀，其他組員仔細(xì)聽，把他不認(rèn)識(shí)的生字圈出來。

六、溝通難記的生字

展臺(tái)出示生字，全班溝通識(shí)字方法。

七、總結(jié)識(shí)字狀況

在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，大家通過自己的努力，認(rèn)識(shí)了許多生字，繼續(xù)努力，老師相信你們每個(gè)人都能成為識(shí)字小能手。

識(shí)字教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)生字只識(shí)不寫。

2、認(rèn)真觀測(cè)圖畫，借助圖上描繪的事物，結(jié)合自己的生活閱歷，認(rèn)識(shí)各種昆蟲，理解所學(xué)詞語。

3、了解一些昆蟲的名稱，培育同學(xué)探究自然的愛好、自主學(xué)習(xí)的技能。

教學(xué)重難點(diǎn)：誦讀課文，學(xué)會(huì)生字，正確書寫。

教學(xué)預(yù)備：生字卡片、生詞卡片、掛圖等。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。

師：咱們一5班的小伙伴個(gè)個(gè)都愛動(dòng)腦筋，來，讓我們做做頭腦體操——猜謎語。盼望每一個(gè)小伙伴一邊聽老師說謎面一邊想，聽完再回答。好，現(xiàn)在開始。

師：身穿花衣愛裝扮，漂亮翅膀光閃閃，不會(huì)唱歌愛跳舞，花叢里面舞得歡。

生：蝴蝶。

師：一起來看看謎底，是——出示圖片：蝴蝶。

師：猜對(duì)啦！

師：繼續(xù)聽。

師：遠(yuǎn)看芝麻灑滿地，近看黑驢忙運(yùn)米，成群結(jié)隊(duì)來工作，團(tuán)結(jié)能量爭第一。

生：螞蟻。

〔出示圖片：螞蟻?！?/p>

師：看，又猜對(duì)了。

師：大家猜的又對(duì)又快，蝴蝶、螞蟻都是——昆蟲。出示詞卡：昆蟲。

〔同學(xué)齊讀〕

師：今日，咱們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)識(shí)字4。一起到郊外去和昆蟲交伙伴。

〔出示課題：識(shí)字4〕

二、復(fù)習(xí)檢查。

1、出示課件小火車。

師：開往郊外的小火車就要出發(fā)了，螞蟻列車長要考考大家，每一個(gè)小伙伴讀準(zhǔn)了車廂上的生字詞，小火車會(huì)開得更快的，大家有沒有信心？生：有。

2、師：好，各小組長帶領(lǐng)你們的組員先練一練，讀準(zhǔn)生字詞，做好預(yù)備。現(xiàn)在開始。

〔組長起立出示生詞卡片帶讀〕

3、全班“開火車”讀生詞。

師：大家都預(yù)備好了！我們的小火車出發(fā)啦。

師：小小火車開起來；

生：開起來，開起來；

師：第一小組帶頭開；

師：小小火車?yán)^續(xù)開；

生：轟隆，轟隆；

師：第三小組接著開；

師：小小火車加油開；最末大家一齊開。我們的火車到站了。

生：哧——。

三、看圖學(xué)詞語。

1、出示掛圖：

師：看，郊外的景色多美呀！觀賞一下，告知大家，你都看到了什么？生：我看到了一望無際的田野，茂密的樹林，漂亮的花叢……

〔老師相機(jī)出示：田野樹林花叢。并請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)讀詞語兩遍?！?/p>

2、指導(dǎo)朗讀。〔出示詞卡：田野樹林花叢。〕

師：郊外的景色太美了，老師也來朗讀一下。老師配樂范讀：藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云，小鳥在嘰嘰喳喳地唱著歡快的歌，多么漂亮的郊外，田野，樹林，花叢。

師：老師讀的好嗎？感謝大家的鼓舞。老師為什么這樣讀呢？我一邊讀，一邊在想像，田野一望無際，還種著綠油油的莊稼。領(lǐng)讀兩遍：田野。個(gè)別讀，齊讀。

師：讀樹林時(shí)，你想到了什么？

生：我想到樹林多么茂密，一棵挨著一棵。

師：想的太美了，請(qǐng)你讀一讀。

生：樹林。

師：大家跟著讀一讀。

男生讀，齊讀。

師：“花叢”怎樣讀？自己想一想，讀一讀。誰來試一試，你為什么這樣讀？

生：我想到花叢里的花五彩繽紛，很漂亮。

個(gè)別讀，女生讀，齊讀。

師：我們把這3個(gè)詞連起來讀一讀。

集體加上動(dòng)作有節(jié)奏地朗讀。

3、看圖。

師：告知大家一個(gè)奧秘，昆蟲們都藏在這兒呢！你能找到它們嗎？請(qǐng)大家翻開課本100頁，小組長組織一下，你們小組能找到哪些昆蟲。

〔小組活動(dòng)：找昆蟲?！?/p>

小組代表上臺(tái)指出昆蟲的位置。老師出示詞卡：螳螂螞蟻蟋蟀蝴蝶天牛蜻蜓。

師：來，和昆蟲伙伴打打招呼吧。

同學(xué)齊讀。

4、師：你了解這些昆蟲嗎？能給大家介紹些什么？

先和小伙伴說一說?！才c小伙伴互說昆蟲知識(shí)?！?/p>

師：誰先來介紹。

個(gè)別簡約介紹昆蟲的相關(guān)知識(shí)，老師相機(jī)出示昆蟲圖，并請(qǐng)同學(xué)將昆蟲貼在相應(yīng)的詞卡上，再領(lǐng)讀兩遍。

生：蝴蝶很漂亮，品種許多，有枯葉蝶，閃光蝶等，它愛吃花蜜，小時(shí)侯是毛毛蟲；天牛又叫“水牯牛”，專愛吸食樹汁，這樣樹就缺少營養(yǎng)會(huì)死的，它是害蟲；

生：蟋蟀又叫蛐蛐，喜愛咬斗，它的叫聲不是用嘴巴發(fā)出來的，是用翅膀的摩擦產(chǎn)生的；

生：螳螂像握著兩把刀，吃害蟲，是莊稼的好伙伴；

生：螞蟻勤勞、團(tuán)結(jié)，是大力士；

生：蜻蜓是“除害飛行家”，吃蚊子等?！?/p>

5、師：我們一起來讀讀這6個(gè)昆蟲名稱。

同學(xué)齊讀昆蟲名稱的6個(gè)詞語。

6、再看圖：

師：咦，這些孩子在干什么？

生：他們?cè)谟^測(cè)螞蟻呢！

出示詞卡：觀測(cè)。同學(xué)齊讀兩遍。

師：他們?cè)趺从^測(cè)的？

生：他們?cè)谟梅糯箸R看螞蟻，看得多用心，多仔細(xì)。

師：這個(gè)女孩子在干什么呀？

生：這個(gè)女孩子用網(wǎng)捕蝴蝶。

師：為了制作標(biāo)本，去捕蝴蝶等昆蟲，這就叫“采集”。

出示詞卡：采集。齊讀。

7、同學(xué)齊讀：觀測(cè)采集昆蟲3個(gè)詞語。

師：小伙伴們讀得真好，老師眼前看到了孩子們?cè)谟^測(cè)采集昆蟲呢！

四、再讀詞。

1、師：我發(fā)覺這些詞排列真有趣。

2、師引讀：小伙伴們來到郊外，

生：觀測(cè)、采集、昆蟲。

師：郊外景色真漂亮，有——

生：田野、樹林、花叢。

師：那兒藏著很多昆蟲，它們有——

生：螳螂螞蟻蟋蟀蝴蝶天牛蜻蜓。

3、齊讀全文。

五、記字。

1、出示課文中的12個(gè)詞語。

師：請(qǐng)看，生詞的拼音不見了，你會(huì)讀嗎？自己先讀讀試一試。誰會(huì)讀？

〔會(huì)讀的小伙伴一起讀?！?/p>

師：讀得真洪亮，真自信。我們?cè)僮x一遍，要讀讀好。

2師：、小火車把咱們帶到了生字候車室，誰來讀一讀？課件出示12個(gè)生字。

小伙伴轉(zhuǎn)盤讀。

師：大家讀得很好，我們還要學(xué)寫3個(gè)字呢！

3、課件演示：蟲螞蟻。

師：你是怎樣記住它們的？大家可以自學(xué)一下筆順表。

個(gè)別書空“蟲”的筆順。課件演示“蟲”的筆順，集體書空。

師：“螞蟻”兩個(gè)字怎么記？

生：“螞”左邊是蟲，右邊是馬，合起來就是螞。

課件演示，并讓同學(xué)比較蟲子旁大一些，不好看。左邊的“蟲”要寫小一點(diǎn)。

生：“蟻”左邊是蟲，右邊是義，合起來就是蟻。

書空“義”的筆順。

4、同學(xué)在書上描紅。

六、作業(yè)

〔1〕畫昆蟲。

〔3〕折昆蟲。

〔4〕找昆蟲趣事。

識(shí)字教案篇4

教學(xué)內(nèi)容

識(shí)字6

擬2課時(shí)累計(jì)

第79課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和由這些生字組成的詞語，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫。

2、能有順次的觀測(cè)圖畫，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物。

3、能精確的朗讀韻文

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和由這些生字組成的詞語。

難點(diǎn)：能精確的朗讀韻文。

教學(xué)簡要過程及重、難點(diǎn)的突破

一、看圖學(xué)詞語。

1、〔出示投影片〕圖上有些什麼？

2、你在哪兒見過的，是什麼樣的？能

向大家介紹一下嗎？

二、借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

1、同學(xué)自讀課文。〔要求：看清音

節(jié)，讀準(zhǔn)字音，特別是平翹舌音

的字?！?/p>

2、指名讀，正音。

3、圖文結(jié)合，鞏固詞義。

三、做“找伙伴”游戲，要求同學(xué)把

字卡貼在相應(yīng)的圖旁邊。

1、自讀韻文，說說現(xiàn)代化城市還有哪些改變。

2、誦讀韻文。

四、齊讀韻文，想象現(xiàn)代化城市的新

面貌。

1、老師指圖引導(dǎo)背誦。

2、同學(xué)看圖自由背誦。

3、檢查背誦。

實(shí)施修改看法

引導(dǎo)看圖說話，指導(dǎo)按順次觀測(cè)。

精搜彩集創(chuàng)信意息

精彩創(chuàng)意：

師：〔啟發(fā)導(dǎo)入〕小伙伴們，你們喜

歡自己的城市嗎？我們的城市，

每天都在起著日新月異的改變。

今日，我們就一起去了解一下現(xiàn)

代化城市的新面貌，好嗎？

實(shí)施修改看法

說說自己喜愛的城市。

作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)

必做：

1、聽本課磁帶3――5遍。

2、正確、流利的朗讀、背誦韻文。

選做：

搜集反應(yīng)本城市新面貌的資料。

實(shí)施修改看法

教學(xué)札記

識(shí)字教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過朗讀大體了解這首詩表達(dá)的意境。體會(huì)山村的精美和生活的歡樂。

2、學(xué)會(huì)漢字一、二、三。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解這首詩表達(dá)的意境。體會(huì)山村的精美和生活的歡樂。。

教學(xué)預(yù)備：課件、生字表、田字格

教學(xué)過程：

一、揭示課題

從今日開始我們要借助漢語拼音來識(shí)字了。識(shí)了字我們就可以讀書看報(bào)學(xué)到許多知識(shí)，大家高不興奮??？這節(jié)課我們就借助拼音學(xué)習(xí)一首古詩。

〔過渡〕要想知道這首詩究竟寫了什么？就跟著陳老師一起參觀一個(gè)漂亮的小山村。

1〔出示圖〕首先看遠(yuǎn)處有哪些景物？〔房屋裊裊的炊煙〕[你能說得更好嗎？]

2再看房屋背后的小山上有什么？〔亭子〕亭子也叫亭臺(tái)，一起說一遍"亭臺(tái)"

3我們?cè)偻幙?，近處有那些景物？〔藍(lán)藍(lán)的天空開得正艷的桃花無憂無慮，歡樂飄舞的小鳥〕

小結(jié)：炊煙裊繞的村莊，古樸漂亮的亭臺(tái)，絢麗芳香的桃花，歡樂飄舞的小鳥組成了一個(gè)幽靜漂亮的世外桃源。課文用一首詩把它描寫了出來。你們想讀嗎？

〔過渡〕：要想讀好讀對(duì)就需要把下面這些音節(jié)讀準(zhǔn)

二、復(fù)習(xí)音節(jié)

1〔出示課文音節(jié)〕請(qǐng)同學(xué)們又快又準(zhǔn)地找出其中的整體認(rèn)讀音節(jié)?！瞴isiwushizhi〕齊讀一遍。

2〔出示er〕你們認(rèn)識(shí)這個(gè)由非常韻母組成的音節(jié)嗎？請(qǐng)讀，讀時(shí)留意舌頭由平到卷，領(lǐng)讀

3〔出示tingsancun〕你能辨別兩組韻母有什么不同？你讀時(shí)怎樣區(qū)分？請(qǐng)你讀出他們的不同。請(qǐng)**讀，領(lǐng)讀。

過渡：看來，同學(xué)們拼音學(xué)得都不錯(cuò)，陳老師真為你們感到驕傲。

三、讀課文

1、〔出示課文拼音〕下面陳老師要求把音節(jié)連起來拼成一句話，先請(qǐng)同桌小伙伴相互援助讀一讀。試一試?！采倭繒r(shí)間自由讀〕

2、你讀熟了嗎？哪位小伙伴敢來試一試？請(qǐng)四位小伙伴一人讀一句。

3、他們讀得真棒，我們一起來試試好嗎？請(qǐng)第一小組讀第一句，依次類推。預(yù)備好了嗎？起――

4、〔出示拼音加漢字〕下面我要求你們聯(lián)系拼音讀課文，這有肯定難度，但陳老師相信這么聰慧的你們只要仔細(xì)讀確定會(huì)讀。我先請(qǐng)四個(gè)同學(xué)試試，每人讀一句。

5、他們讀的真好，我們一起來試一試。還是每一小組讀一句。

6、〔出示古詩〕去掉拼音你還會(huì)讀嗎？

①這一次難度很大讓我們認(rèn)真聽電腦老師是怎樣朗讀這首詩的。

②你能讀得和她一樣好嗎？我要求小小組一起合作，要求：先說說你們喜愛圖中的哪些景象？

③然后一組同學(xué)可以以各種形式朗讀，肯定要讀出你對(duì)漂亮景色喜愛的感情。

7、小伙伴表演

8、小伙伴們你們喜愛這個(gè)漂亮的小山村嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴瞇起眼睛，把課文輕輕背一邊，一邊背，一邊想象，好象你走進(jìn)了這個(gè)小村莊里。

四、同學(xué)字

1、〔課文顯誕生字〕從今日開始我們要學(xué)習(xí)生字了，這篇古詩要求我們學(xué)會(huì)的生字是"一二三四五六七八九十"讀了這么多遍書有人確定已經(jīng)認(rèn)識(shí)他們了?！渤鍪究ㄆ澄艺?qǐng)小伙伴帶著大家看陳老師的卡片再拼讀一遍?！查_火車〕

2、我折去拼音你們還會(huì)讀嗎？我們來玩找伙伴的游戲？看誰找得準(zhǔn)，看誰找得快？

3、我們知道四線格是拼音的家，那生字的家在哪里呀？

4、在平常的筆畫訓(xùn)練中小伙伴們已經(jīng)熟識(shí)四線格了，下面我們就輕松一下，一起來做田字格課間操。

5今日我們就先幫一二三安個(gè)家好嗎？①先看這三個(gè)字有什么共同特點(diǎn)。②拿一個(gè)細(xì)心的孩子告知我寫筆畫橫要留意什么？③依據(jù)小伙伴的要求我來寫橫?！财鸸P要稍重行筆要果決，略微向上斜，收筆要稍頓。④一起書空

6、我們重點(diǎn)來學(xué)習(xí)一二三，先看"一"一起讀。你能用一組詞或說個(gè)句子嗎？

7、我們來學(xué)寫"一"，"一"是由筆畫"橫"組成，從左下格靠近橫中線的地方起筆，向右橫，當(dāng)左右相等時(shí)在橫中線上收筆，收筆要停頓。看陳老師寫一個(gè)。跟我一起說?！策厡戇呎f〕2再看電腦老師給我們寫一遍。3打開習(xí)字本〔同學(xué)唱兒歌〕試著描一個(gè)寫一個(gè)。

8、我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)"二"一起讀。2你能用"二"說句話或組詞嗎？3請(qǐng)小伙伴認(rèn)真觀測(cè)二的兩筆有什么不同，分別住在田字格的那里？4你們說的.很對(duì)，5拿出手指跟著電腦老師寫一遍6在習(xí)字本上描一個(gè)寫一個(gè)。〔二也是由筆畫橫組成，第一筆橫短應(yīng)當(dāng)寫在橫中線上面，第二筆橫寫在橫中線的下面比較長。〕

9、請(qǐng)**讀〔出示三〕齊讀。2你能用"三"組詞或說句話嗎？3再請(qǐng)同桌相互合作認(rèn)真觀測(cè)一下這個(gè)字有什么特點(diǎn)？他們分別寫在田字格的那里？4拿出手跟著電腦老師寫一遍〔"三"由三筆橫組成，第一第二筆比第三筆短。三橫距離要一樣〕。5在習(xí)字本上描一個(gè)寫一個(gè)。

五、總結(jié)：

今日我們一起學(xué)習(xí)了古詩《一去二三里》和三個(gè)生字"一二三"同學(xué)們學(xué)得特別仔細(xì)，我盼望你們能以同樣的立場上每一節(jié)課。

識(shí)字教案篇6

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)生字“筆、畫、黑、問、什”等。

2、正確朗讀韻文，理解內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)下面的詞語。

小舟竹子石頭泉水河川燕子

〔這六個(gè)詞語是識(shí)字3的一個(gè)部分，是學(xué)習(xí)韻文的基礎(chǔ)。六個(gè)詞語中要求掌控的生字有五個(gè)。同學(xué)在學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容，進(jìn)入一個(gè)學(xué)習(xí)的情境，需要在知識(shí)上有一個(gè)輔墊，在心理上有個(gè)預(yù)備。復(fù)習(xí)不可少，而且要細(xì)心設(shè)計(jì)?！?/p>

二、初讀韻文。