美術專業(yè)心得體會(四篇)

Word版本，下載可自由編輯美術專業(yè)心得體會(四篇)我們在一些事情上受到引發(fā)后，應當馬上記錄下來，寫一篇收獲體味，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結辦法。那么收獲體味怎么寫才恰當呢？接下來我就給大家介紹一下如何才干寫好一篇收獲體味吧，我們一起來看一看吧。

美術專業(yè)收獲體味篇一</h3在教學中，老師要有奇怪???心，專業(yè)精神，同時要注意師生互動，肢體語言和柔美語言相互結合，充分調動孩子的樂觀性。還有嚴格根據(jù)美術新課程標準，在新課改理念的指導下，細心組織、預備，上最有效的課。在教書過程中特殊注意育人教導，要做到既教書又育人。

在教學中，盡可能讓同學主動參加自主學習，教學以同學為主體，利用觀賞、體悟感觸、探究、總結、想象、創(chuàng)作、評價的過程，引領同學深化理解感觸美術作品的美，使同學的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能給同學制造一個寬裕的學習空間，使整節(jié)課沉醉在藝術的氛圍中。同時，要突出美術學科的特點，同學運用多種形式，設計出精致、主題豐盛的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以同學為本的思想，是把活動作為顯線，而學問作為隱線。在美術教學中，注意面對全體同學，以同學進展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為增進同學健全人格的形成，增進他們全面進展奠定良好的基礎。在美術課上，要有美術元素在里面，情感態(tài)度價值觀也要自然體現(xiàn)。不光要教同學技巧，還要教他們思維。在上觀賞課時，不僅要學會觀賞，還要學會評述。要讓同學多使用美術語言，尤其是觀賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來?？傊献鞯木?，解決問題的能力，搜集素材的能力，制造力的培養(yǎng)在美術課中很重要。

教學中強調綜合性評價的激勵功能，在評價方式上以自評、互評為主，結合教師的評價，是評價進一步民主化、多樣化，充分體現(xiàn)了評價的多元功能，讓同學體悟到勝利的樂趣。在教學之余，還要注意老師自身進展長進，樂觀參與課內外聽評課、教研活動及專業(yè)培訓。多向老老師學習教學閱歷，努力提升自身素質。

利用本次培訓，在今后工作中，我將會不斷學習，多體味感觸所學的學問，并用于實踐中，全面提升自身的綜合素養(yǎng)，為同學提供更好更優(yōu)質的服務。

美術專業(yè)收獲體味篇二</h3我參與了教導局和小學組織的新課程改革培訓，利用緊急的學習、溝通、研討、評論等對這次的課程培訓有了全新的熟悉。兩天的培訓時光很短，但很充實。講師從不同的角度舉行的分析和介紹，并提供優(yōu)秀教學視頻讓我們觀察。讓原本茫然的課改理清了些思路。

1、掌握鑒賞課的性質，更新老師觀念。

將人文性確定為美術課程的基本性質具有非常重要的意義，情感是一種智力，是現(xiàn)代教導觀念。很長時光，舊的傳統(tǒng)教導只重視理性智力，忽略情感智力。如今，小學美術教導是培養(yǎng)情感智力的有效途徑。同學利用美術鑒賞課來參加文化傳承和溝通，提升自己的審美文化素養(yǎng)又利于情感智力的培養(yǎng)。課程改革要求的是我們老師觀念的提高，老師作為課改的執(zhí)行者，打算著這場教導變革的成敗。因此小學組織我們廣闊老師參加各級培訓，優(yōu)化校本教研，自覺進展專業(yè)素質和教學藝術，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學行為。

2、多學科相結合，讓同學主動參加，實現(xiàn)師生互動。

美術新課程標準，強調美術課程性質的人文性、愉悅性和制造性，強調藝術教導的共性化，強調同學綜合能力的培養(yǎng)，強調美術人文精神和審美能力等等。這就要求美術老師構建超越學科的生態(tài)型學問結構，學習與美術相關的其它新技術、新學問，學習增進同學思維和人格進展的教導辦法。所以學科間的整合或統(tǒng)整，是現(xiàn)代教導理念，亦是現(xiàn)代美術教學趨勢之一。我們老師除了應具備基本的美術學問，同時還需要了解相關的“姐妹藝術”。例如：文學、音樂、電影、舞蹈等等，從同學認識的或已經(jīng)把握的學問切入，讓同學隨教師設計的思維潛移默化地進入美術觀賞的學科學問，順理成章逐漸深化。

新課程要求老師確立新的教學觀，克服教導生涯中的慣性，使教學方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在無數(shù)老師的概念中，教學就是講課，就是把書本學問傳遞給同學，把同學作為學問的“容器”舉行灌輸，“填鴨式”教學是某些老師慣用的教學辦法。在新的課程與教學改革中，老師要充分同學的能力，把自己定位于同學學習的組織者、引領者，而不是學問的化身，以權威自居。老師在同學學習過程中是起輔導、協(xié)助、引領作用的人，而不是安排同學的控制者，同學是學習的主體，學習的仆人。教學的目的是協(xié)助每一個同學舉行有效的學習，使每個同學都得到充分進展。教學過程是師生交往共同進展的互動的過程，老師在教學過程中，要充分激活同學的學習愛好和潛能，要利用研究、試驗、探索等多種教學組織形式，引領同學樂觀主動地學習。老師應創(chuàng)設能引領同學自主、合作、探索性學習的教導環(huán)境，激活同學的學習樂觀性，培養(yǎng)同學把握和運用學問的態(tài)度和能力。

學校美術教導，應當面對全體同學，面對同學的各個方面，利用繪畫這一活動形式來發(fā)掘孩子們自身的潛能，培養(yǎng)孩子們敢于追求美、勇于制造美的精神。

轟轟烈烈的新課程改革為教師制造了一個新的機遇，“一切為了同學”，這將是教師心中為之奮斗的目標;給予同學自由，也將是教師教學中的規(guī)范。開心教學，將令教師與同學在教學共同成長，并使同學在學習中既獲得學問又得到共性的培養(yǎng)與健康進展。

美術專業(yè)收獲體味篇三

我參與了教導局和小學組織的新課程改革培訓，利用緊急的學習、溝通、研討、評論等對這次的課程培訓有了全新的熟悉。兩天的培訓時光很短，但很充實。講師從不同的角度舉行的分析和介紹，并提供優(yōu)秀教學視頻讓我們觀察。讓原本茫然的課改理清了些思路。

1、掌握鑒賞課的性質，更新老師觀念。

將人文性確定為美術課程的基本性質具有非常重要的意義，情感是一種智力，是現(xiàn)代教導觀念。很長時光，舊的傳統(tǒng)教導只重視理性智力，忽略情感智力。如今，小學美術教導是培養(yǎng)情感智力的有效途徑。同學利用美術鑒賞課來參加文化傳承和溝通，提升自己的審美文化素養(yǎng)又利于情感智力的培養(yǎng)。課程改革要求的是我們老師觀念的提高，老師作為課改的執(zhí)行者，打算著這場教導變革的成敗。因此小學組織我們廣闊老師參加各級培訓，優(yōu)化校本教研，自覺進展專業(yè)素質和教學藝術，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學行為。

2、多學科相結合，讓同學主動參加，實現(xiàn)師生互動。

美術新課程標準，強調美術課程性質的人文性、愉悅性和制造性，強調藝術教導的共性化，強調同學綜合能力的培養(yǎng)，強調美術人文精神和審美能力等等。這就要求美術老師構建超越學科的生態(tài)型學問結構，學習與美術相關的其它新技術、新學問，學習增進同學思維和人格進展的教導辦法。所以學科間的整合或統(tǒng)整，是現(xiàn)代教導理念，亦是現(xiàn)代美術教學趨勢之一。我們老師除了應具備基本的美術學問，同時還需要了解相關的“姐妹藝術”。例如：文學、音樂、電影、舞蹈等等，從同學認識的或已經(jīng)把握的學問切入，讓同學隨教師設計的思維潛移默化地進入美術觀賞的學科學問，順理成章逐漸深化。

新課程要求老師確立新的教學觀，克服教導生涯中的慣性，使教學方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在無數(shù)老師的概念中，教學就是講課，就是把書本學問傳遞給同學，把同學作為學問的“容器”舉行灌輸，“填鴨式”教學是某些老師慣用的教學辦法。在新的課程與教學改革中，老師要充分同學的能力，把自己定位于同學學習的組織者、引領者，而不是學問的化身，以權威自居。老師在同學學習過程中是起輔導、協(xié)助、引領作用的人，而不是安排同學的控制者，同學是學習的主體，學習的仆人。教學的目的是協(xié)助每一個同學舉行有效的學習，使每個同學都得到充分進展。教學過程是師生交往共同進展的互動的過程，老師在教學過程中，要充分激活同學的學習愛好和潛能，要利用研究、試驗、探索等多種教學組織形式，引領同學樂觀主動地學習。老師應創(chuàng)設能引領同學自主、合作、探索性學習的教導環(huán)境，激活同學的學習樂觀性，培養(yǎng)同學把握和運用學問的態(tài)度和能力。

學校美術教導，應當面對全體同學，面對同學的各個方面，利用繪畫這一活動形式來發(fā)掘孩子們自身的潛能，培養(yǎng)孩子們敢于追求美、勇于制造美的精神。

轟轟烈烈的新課程改革為教師制造了一個新的機遇，“一切為了同學”，這將是教師心中為之奮斗的目標;給予同學自由，也將是教師教學中的規(guī)范。開心教學，將令教師與同學在教學共同成長，并使同學在學習中既獲得學問又得到共性的培養(yǎng)與健康進展。

美術專業(yè)收獲體味篇四

轉瞬間，我已渡過了七年的學習生涯，今年9月我也要上初二了。

在這七年里，我學到了許多學問，懂得了許多做人的道理，但最能影響我的還是美術這一門吧!

我從小就興趣美術，幼兒園時就已經(jīng)開頭接觸它，學習它，當初教師都說我很有美術天分。我有沒有美術天分我不知道，我只知道我很喜愛?美術。

雖說如此，可是還是有許多人都反駁我學習美術，他們都說學美術沒用，應當學習英語這類實用的科目，未來才可以在社會上立足。不過，我堅持自己的主張，堅持自己的抱負，我我未來一定靠美術而揚名立萬，使那些看不起美術的人刮目相看!

說實在，美術對我的影響真的很大?？刹皇?由于美術，使我變得更有氣質;由于美術，使我的內心變得寧靜;由于美術，使我變得更“漂亮”。

從一班級開頭，我就是教師“御用”的美術科代表，至今從未中斷過?？墒蔷陀性S多人跟我說“做美術科代沒用”“做美術科代好慘”之類的話，但每次他們這樣說，我就當是一陣風從耳邊吹過，我也并沒有去反對他們，由于我想用我的行動去證實做美術科代一點也不行憐!

從教師任用我那天開頭，我便很努力，很專心地做好教師布置的事情，并以身作則，給學生做榜樣。最終，我勝利了，我勝利制服了學生們的心，讓他們對我這個美術科代刮目相看。從那時起，只要提到“美術”，大家都一