職工崗位工作體會(huì)感受 員工崗位職責(zé)心得體會(huì)匯總(五篇)

Word版本，下載可自由編輯職工崗位工作體會(huì)感受員工崗位職責(zé)心得體會(huì)匯總(五篇)體味是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，利用實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于閱歷總結(jié)。那么你知道收獲體味如何寫嗎？下面是幫大家收拾的收獲體味范文大全，供大家參考借鑒，希翼可以協(xié)助到有需要的伴侶。

職工崗位工作體味感觸員工崗位職責(zé)收獲體味篇一</h3一、抓好保育工作，重視幼兒健康、平安，讓每一個(gè)孩子快快樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng)。

作為幼教工，最首要的職責(zé)是先保障好孩子的平安、照看好孩子的健康，繼而才是保教結(jié)合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個(gè)健康、平安的生活環(huán)境，我們除了扎扎實(shí)實(shí)地做好年級(jí)衛(wèi)生及消毒工作之外，還異樣注意幼兒的日常護(hù)理。每一天不厭其煩地提示幼兒多喝水，并隨時(shí)留意幼兒的衣服有沒(méi)汗?jié)?，隨時(shí)幫助他們更換。精心留意每個(gè)孩子的身體和心情有什么反常狀態(tài)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)身體不適的孩子，協(xié)作醫(yī)生做好護(hù)理工作，解決家長(zhǎng)的后顧之憂。這學(xué)期，雖然我們班孩子較上學(xué)期多了12名幼兒，我們克服了無(wú)數(shù)困難，在大家細(xì)致、有序的工作方式下，一學(xué)期下來(lái)，家長(zhǎng)由開學(xué)初的擔(dān)憂變成放心，沒(méi)有發(fā)生一次嚴(yán)峻的投訴個(gè)案，保障了每一個(gè)孩子都能快快樂(lè)樂(lè)、健健康康的成長(zhǎng)。

二、堅(jiān)持多種教學(xué)方式并存，以孩子為主體地舉行教導(dǎo)教學(xué)工作。

為了讓每個(gè)孩子都有更多的機(jī)會(huì)不斷的提升和進(jìn)展，這學(xué)期，我們繼續(xù)沿用了整合課程，圍繞《我家和我家附近的》《交通工具博覽會(huì)》《奇異的蛋》《頑劣一夏》等主題，舉行了教學(xué)探索活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們協(xié)作主題開展的需要，靈便地對(duì)區(qū)域活動(dòng)舉行調(diào)節(jié)和設(shè)置;經(jīng)過(guò)為幼兒供應(yīng)各種操作材料，將主題目標(biāo)含隱在個(gè)區(qū)域中，有時(shí)按照主題需要，將主題活動(dòng)中其中的一個(gè)小主題，設(shè)為一個(gè)區(qū)域，并在區(qū)域中融入探究、操作、敘述和表演等資料，讓幼兒在與材料的活動(dòng)中得以寬裕、自主、共性化的進(jìn)展。

針對(duì)年級(jí)孩子年齡及本領(lǐng)的差異，我們營(yíng)造了一個(gè)公正、競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)為主的學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)設(shè)評(píng)選欄，留意每一個(gè)孩子的提升，經(jīng)過(guò)嘉獎(jiǎng)紅星的環(huán)節(jié)，激勵(lì)幼兒進(jìn)取關(guān)注自我的每一個(gè)提升。效果非常的顯然，孩子每一天都會(huì)不厭其煩的去數(shù)自我到底得了多少顆紅星，有些孩子甚至為自我立下要拿多少顆紅星的目標(biāo)。如：嘉銳說(shuō)：“饒老師，我們想拿15顆星，這樣，爸爸媽媽就會(huì)非常興奮了?！睖匾圾Q小伴侶還纏著媽媽也要在家給他做個(gè)評(píng)選欄，為他在家的表現(xiàn)做個(gè)絕對(duì)。在這種激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中，孩子變的懂事而有自信，也變的主動(dòng)而積極。

為了使本班的黃金英語(yǔ)和識(shí)字特色教學(xué)效果越發(fā)顯然，我們除了正常的教學(xué)活動(dòng)之外，還通過(guò)每一天早上吃完早餐自休的環(huán)節(jié)，有組織的讓幼兒聽磁帶來(lái)閱讀課本，做做小律動(dòng)、小嬉戲，幫忙幼兒復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)。并經(jīng)過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的形式，將一些學(xué)習(xí)資料呈列、出示，更好地與幼兒互動(dòng)。絕大部分的家長(zhǎng)都非常愜意孩子這學(xué)期的教學(xué)效果，這是值得我們欣慰的結(jié)果。

三、家園合作，充分通過(guò)教導(dǎo)資源，家園同步地教導(dǎo)孩子。

此刻的家長(zhǎng)，都非常的關(guān)注和緊急孩子的教導(dǎo)問(wèn)題，尤其是這學(xué)期，我們班同時(shí)更換了兩位老師，家長(zhǎng)對(duì)老師都不認(rèn)識(shí)和了解，剛開學(xué)的時(shí)候，無(wú)數(shù)家長(zhǎng)都是抱著一種懷疑和不相信的態(tài)度。應(yīng)對(duì)這中局面，作為老師的我們，壓力是肯定有些。倒不是對(duì)自我工作沒(méi)信念，而是不安自我的工作方式能否得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。應(yīng)對(duì)這些困難，我們沒(méi)有退縮，也沒(méi)有怯步，心中僅有一個(gè)主意就是：只要我們做的一切都是為了孩子，為孩子更好地提升而營(yíng)造環(huán)境，隨時(shí)和家長(zhǎng)堅(jiān)持密切交流、聯(lián)系，必需能漸漸得到家長(zhǎng)的認(rèn)可的。

首先，我們每周仔細(xì)填寫聯(lián)系手冊(cè)，將孩子在園情景準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，并建立自我的年級(jí)網(wǎng)頁(yè)，鼓舞家長(zhǎng)去到網(wǎng)上發(fā)言，將一些困窘和疑問(wèn)大膽向我們老師提出;第二，我們還將每周的教學(xué)資料和一些需要家長(zhǎng)協(xié)作的事項(xiàng)用電腦打印好，于周五和家園聯(lián)系手冊(cè)一齊發(fā)放給家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)能更全面的了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情景。在學(xué)期中，我們還發(fā)放了一次家長(zhǎng)問(wèn)卷，經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，準(zhǔn)時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的表現(xiàn)和老師的年級(jí)工作是否愜意，以及有什么期望和看法。家長(zhǎng)的回復(fù)率達(dá)99%，了解了家長(zhǎng)的主意和心聲后，我們對(duì)自我的工作越發(fā)有信念，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷的改善年級(jí)工作。開學(xué)初，還對(duì)班上三分之二的孩子舉行了家長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)家訪，更好地增進(jìn)老師和家長(zhǎng)之間的交流和了解;針對(duì)孩子在園的一些特別情景，我們還常常用電話的形式和家長(zhǎng)交流、溝通意見，爭(zhēng)取家園全都地去教導(dǎo)好孩子。

四、合作與協(xié)作

這學(xué)期，我覺(jué)得年級(jí)老師之間的合作非常的默契和開心。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標(biāo)，分工、合作，專心的去做好每件一事。平常，我們隨時(shí)都堅(jiān)持密切交流，常常圍繞怎樣更利于孩子的學(xué)習(xí)而舉行研究，提出自我的意見。大家互相協(xié)作，不分彼此，營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的氣氛，為孩子做了一個(gè)表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染，和伙伴之間的交往也變的非常友好，囫圇年級(jí)到處洋溢著愉快和快樂(lè)!

五、不足之處：

1、孩子生活常規(guī)還有待加強(qiáng)，如：紀(jì)律意識(shí)、學(xué)會(huì)等待和依賴性方面。

2、加強(qiáng)對(duì)孩子的平安教導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自我庇護(hù)。

3、給孩子供應(yīng)更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，在手工、制作方面，供應(yīng)更多的材料，制造更好的條件。

其實(shí)，老師的工作是非常神圣而又辛勞的，無(wú)數(shù)老師工作時(shí)，經(jīng)常會(huì)由于有顧慮而不敢大膽地去做。工作十年，我給自我總結(jié)的閱歷就是：工作是做出來(lái)的，只要你動(dòng)身點(diǎn)是為了孩子好，堅(jiān)持用“三心”(耐心、精心、愛(ài)心)去對(duì)待每一個(gè)孩子，即使應(yīng)對(duì)不一樣意見的家長(zhǎng)，我們也是問(wèn)心無(wú)愧，始終是能得到理解和認(rèn)可。

職工崗位工作體味感觸員工崗位職責(zé)收獲體味篇二</h3轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是有喜有憂。孩子們的每一點(diǎn)提升都傾注了我們每位老師的心血，固然更離不開家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和協(xié)作。本學(xué)期來(lái)我以飽滿的工作熱烈、良好的精神面貌投入到工作中，充分發(fā)揮自身的作用，遺憾完成了各項(xiàng)工作。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想方面

作為一名優(yōu)秀的幼兒園老師，僅有反復(fù)的，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取，才干越發(fā)提升。在這一個(gè)學(xué)期里，為了讓自我的思想更上了一個(gè)新的臺(tái)階，我們老師一齊學(xué)習(xí)了《綱要》。并在生活中實(shí)踐：按照幼兒不一樣年齡階段的愛(ài)好、興趣、以及共性特征來(lái)采納不一樣的教導(dǎo)辦法，堅(jiān)持正面教導(dǎo)，倡導(dǎo)以鼓舞表?yè)P(yáng)的方式去引領(lǐng)幼兒。提升依法從教的水平，并仔細(xì)履行崗位職責(zé)，關(guān)懷、愛(ài)惜每一位幼兒，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)則制度。

二、保教工作

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，許多小伴侶在上課時(shí)都能集中注重力了，孩子們也養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)與動(dòng)手本領(lǐng)，想象力、制造力也大大提升了。但在合作、共享的方面還需加強(qiáng)。無(wú)數(shù)小伴侶剛開頭對(duì)老師組織的活動(dòng)表現(xiàn)比較被動(dòng)，并且人數(shù)比較多，在合作中經(jīng)常鬧沖突，浮現(xiàn)一些不和睦的聲音。所以，在每一次的活中，我們都盡量設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓幼兒多操作，增強(qiáng)幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，并讓幼兒明了相互配合的關(guān)系。讓他們凡事自我試試動(dòng)手，在行動(dòng)中體悟動(dòng)手的快樂(lè)，轉(zhuǎn)變他們的依賴思想。并給幼兒支配一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿?，使幼兒能夠更有信念，更進(jìn)取地做好事情，完成任務(wù)。

三、家園工作

家長(zhǎng)工作也是我們教導(dǎo)的一個(gè)重要部分。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們和每個(gè)孩子的家長(zhǎng)由生疏人成為了伴侶，為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作，我們還經(jīng)過(guò)多種形式：家訪、電訪、寫成長(zhǎng)檔案、晨間午間接待時(shí)的談話等。向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情景，主動(dòng)和家長(zhǎng)們交流，精心地回答他們的懷疑。并結(jié)合孩子存在的問(wèn)題，與家長(zhǎng)一道商討貼合幼兒特點(diǎn)的教導(dǎo)措施，共同增進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)越發(fā)放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。

固然在我們的工作中還存在著不足，幼兒在操作活動(dòng)中，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強(qiáng)。所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，努力把每一節(jié)課都當(dāng)成熬煉自我的課堂，學(xué)會(huì)捕獲教學(xué)契機(jī)，提升自我駕馭課堂的本領(lǐng)和遇事的應(yīng)變本領(lǐng)。我將在新的學(xué)期里繼續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。

職工崗位工作體味感觸員工崗位職責(zé)收獲體味篇三</h3轉(zhuǎn)瞬一眨眼，小班的孩子們已經(jīng)入園一期了，回顧這幾個(gè)月的工作，想說(shuō)的太多太多。在這幾個(gè)月里，看到孩子們?cè)谝惶煲惶斓奶嵘?，也在一天一天的成長(zhǎng)，作為和他們朝夕相處的老師，心里感到很欣慰?，F(xiàn)將近期班主任工作總結(jié)如下：

一、班況分析：

本班孩子共54人，其中男孩子29人，女孩子26人。因?yàn)樗麄兌际堑谝淮坞x開爸爸、媽媽的懷抱，參與幼兒園這個(gè)大團(tuán)體中，所以開頭的舍不得父母親，不愛(ài)來(lái)幼兒園，膽小愛(ài)哭鼻子，不肯意參與團(tuán)體活動(dòng)等現(xiàn)象都有，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的熬煉和學(xué)習(xí)，此刻他們已基本上改掉了依賴性過(guò)強(qiáng)的毛病，大部分孩子都能喜愛(ài)?上幼兒園了，喜愛(ài)?老師了，還能進(jìn)取參加各項(xiàng)活動(dòng)。

二、保教工作：

為了讓幼兒能夠盡快地適應(yīng)團(tuán)體，能進(jìn)取參加各種團(tuán)體活動(dòng)，我們班四位老師齊心協(xié)力，共同給幼兒制造了一個(gè)與他們年齡特征相適應(yīng)的生活環(huán)境以及給他們一個(gè)溫馨、愉悅的心理環(huán)境，如在班上我們布置了一個(gè)精巧的娃娃家，一些膽小或依賴性強(qiáng)的幼兒我們就鼓舞他們到這個(gè)區(qū)域，老師當(dāng)媽媽，摸摸她，親親她，跟她說(shuō)起自我的爸爸、媽媽，逐漸地這些孩子就打消了生疏感從而過(guò)渡到團(tuán)體中。我們重視對(duì)幼兒舉行各項(xiàng)平安防護(hù)意識(shí)教導(dǎo)，將擔(dān)心全因素毀滅在萌芽狀態(tài)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)各種平安隱患，并立即處理，從而保證本班無(wú)平安事故的發(fā)生。因?yàn)樾“嘤變耗挲g小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理本領(lǐng)較差，針對(duì)這一現(xiàn)象，我們?cè)陂_學(xué)初期開班務(wù)會(huì)，研究對(duì)策實(shí)施計(jì)劃，對(duì)盥洗、進(jìn)餐、穿衣服，疊被子、取放玩具、坐姿等，經(jīng)過(guò)示范講解，采納團(tuán)體與個(gè)別練習(xí)、指導(dǎo)，常常是一個(gè)一個(gè)地教他們穿衣服、穿好內(nèi)衣，扣紐扣、疊被字、擦大便等，把許多的一日常規(guī)編成一小段趣味的兒歌，讓他們邊學(xué)會(huì)兒歌邊做動(dòng)作，這樣他們既簡(jiǎn)單理解常規(guī)要求又能從中得到樂(lè)趣，取得了很好的效果。如我們都認(rèn)識(shí)的洗手歌，搓搓┈┈還有進(jìn)餐歌：“吃飯了，坐坐好，手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃得整潔飽?！蔽缢璧鹊取：⒆涌蓯?ài)念了，

也從中不知不覺(jué)地把握了常規(guī)要求，可是孩子們的堅(jiān)持性差，一段時(shí)光就很簡(jiǎn)單忘，于是我們四位老師就相互協(xié)作全都要求，發(fā)覺(jué)個(gè)別幼兒有一點(diǎn)點(diǎn)提升以嘉獎(jiǎng)“小蘋果”、“小紅花”的表?yè)P(yáng)形式，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。對(duì)挑食、食欲差的孩子采納勸吃、喂吃方法，鼓舞孩子吃完自我的一份飯菜，我們班孩子普遍飯量好，經(jīng)過(guò)醫(yī)生測(cè)身高、體重，發(fā)覺(jué)大部分孩子長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了，體質(zhì)增加了，使幼兒能健康、活潑成長(zhǎng)，幼兒的出勤率在90%以上。

三、教導(dǎo)教學(xué)工作：

本學(xué)年兩位老師深化學(xué)習(xí)理解和探究幼兒課程改革，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有益于幼兒自主進(jìn)展的教導(dǎo)環(huán)境，在實(shí)踐中樹立“一切為了兒童進(jìn)展”的理論，并關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，進(jìn)取推動(dòng)小組學(xué)習(xí)，增進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性的進(jìn)展。經(jīng)過(guò)故事、兒歌、歌表演、談話以及日常生活中的個(gè)別輔導(dǎo)等形式，孩子們?cè)谏鐣?huì)認(rèn)知，社會(huì)情感和社會(huì)行為方面都有一個(gè)質(zhì)的變化，大部分孩子在活動(dòng)中喜愛(ài)?與伙伴交往，有了初步的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與伙伴友好交往，可是個(gè)別孩子潑好動(dòng)，有襲擊性行為，經(jīng)過(guò)個(gè)別教導(dǎo)和家長(zhǎng)協(xié)作，共同做好轉(zhuǎn)化工作，此刻他們不但能與伙伴友好相處，相互幫忙，還交到許多伴侶呢!

四、家長(zhǎng)工作：

小班的家長(zhǎng)是幼兒園的新成員，一切工作從頭開頭。首先，讓家長(zhǎng)充分了解我們的“園本”課程，我們的教導(dǎo)思想、觀念，了解每位老師對(duì)孩子的一片愛(ài)心，經(jīng)過(guò)孩子的提升讓家長(zhǎng)認(rèn)同。本學(xué)期我們還創(chuàng)意的組織設(shè)計(jì)了一次家訪跟家長(zhǎng)交流把家園共育做得更好。

總結(jié)過(guò)去、展望將來(lái)，在新的學(xué)期里，我們班上的老師會(huì)越發(fā)團(tuán)結(jié)，越發(fā)緊密，建立良好的班風(fēng)、開心的身心，使我們的孩子更快樂(lè)，我們的家長(zhǎng)更放心。我堅(jiān)信，小班會(huì)以更新更好的面貌去迎接各種挑戰(zhàn)。

職工崗位工作體味感觸員工崗位職責(zé)收獲體味篇四</h3作為三班級(jí)班主任，應(yīng)對(duì)9、10歲的兒童，工作越發(fā)繁重。我，任何一位班主任都期望勝任這項(xiàng)工作并把自我從繁重中盡量解脫出來(lái)，平常我就是從以下幾個(gè)方面著手的：

一、年級(jí)情景介紹

班里共有有同學(xué)48名，其中男生22人，女生26名，并有1名同學(xué)跟讀。三班級(jí)的同學(xué)，無(wú)數(shù)都很好動(dòng)，要管理好班團(tuán)體可是有點(diǎn)難哦。本班同學(xué)無(wú)數(shù)來(lái)自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，雖然有部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)良好，學(xué)習(xí)刻苦，但也有很大一部分同學(xué)缺乏自覺(jué)，學(xué)習(xí)懶惰，再加上他們的父母親為了家庭，很少有時(shí)光顧及他們，老師就更辛勞了。

二、年級(jí)管理特色

1、平安工作：我們?cè)谀昙?jí)中將平安教導(dǎo)放在工作首位，與任課老師共同開展和落實(shí)好平安教導(dǎo)工作。在校，班上同學(xué)較為好動(dòng)，自我監(jiān)管本領(lǐng)弱，就需要我們常常舉行教導(dǎo)指導(dǎo)。通過(guò)班隊(duì)課舉行交通平安、飲食平安、突發(fā)大事平安的教導(dǎo)，使學(xué)生們感觸到了生命的可貴，注重上學(xué)、放學(xué)的平安。讓同學(xué)明了沒(méi)有家長(zhǎng)伴隨決不下水游泳。在做好平安工作的同時(shí)，仔細(xì)做好平安周記。

2、年級(jí)衛(wèi)生組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

每一天支配一個(gè)小組的同學(xué)負(fù)責(zé)打掃教室衛(wèi)生及日常管理、打掃衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生，由各組長(zhǎng)自行支配好組內(nèi)人員，完成好當(dāng)天的值日工作，從而熬煉了班干部的本領(lǐng)嗎，又樹立了威信，一舉兩得。

三、年級(jí)文化建設(shè)

在年級(jí)文化建設(shè)中，體現(xiàn)有競(jìng)爭(zhēng)但又寬裕、和睦的學(xué)習(xí)環(huán)境。教室后面的“中隊(duì)風(fēng)采”、“雙國(guó)文化”、“語(yǔ)文苗圃”、“藝海拾貝”、“心育角”定期舉行更新。把同學(xué)好的作文，好的圖畫，好的書寫出示出來(lái)，使每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)讓作品上墻。

四、行為習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)

良好的習(xí)慣是舉行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)同學(xué)淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下圓滿，使囫圇團(tuán)體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班團(tuán)體的利益。所以，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)每個(gè)同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)。平常加強(qiáng)同學(xué)對(duì)《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)，結(jié)合雙國(guó)文化課對(duì)同學(xué)舉行教導(dǎo)。使每個(gè)同學(xué)具有"聽從團(tuán)體，聽從命令"的思想，具有自我約束力，構(gòu)成習(xí)慣，保證囫圇班團(tuán)體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

五、問(wèn)題同學(xué)教導(dǎo)

一個(gè)班中總是有一些同學(xué)的成果、行為稍差一些的，長(zhǎng)此以往，定會(huì)拖年級(jí)的后腿。所以，我會(huì)通過(guò)一些課間時(shí)光來(lái)幫忙他們，在放學(xué)之后或午休時(shí)光，單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)舉行補(bǔ)習(xí)。對(duì)有行為上表現(xiàn)不好的同學(xué)，采納談話教導(dǎo)方式，對(duì)他們舉行教導(dǎo)，并常常催促他們改正。

六、家校聯(lián)系情景

家庭教導(dǎo)和小學(xué)教導(dǎo)是密不行分的，尤其是班主任工作，越發(fā)需要家長(zhǎng)的理解和支持。平常通過(guò)電話和家長(zhǎng)聯(lián)系，使雙方都能較好地了解同學(xué)的表現(xiàn)，以便更好的教導(dǎo)同學(xué)。還通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)交流，取得雙贏。

七、班主任工作自我感觸

這個(gè)學(xué)期是我來(lái)那里之后第一次當(dāng)班主任，應(yīng)對(duì)大班額同學(xué)，心中不免有的緊急，究竟缺少閱歷啊，于是我不斷的咨詢其他老師來(lái)提高自我的工作本領(lǐng)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，讓我深刻感觸到;只要我們誠(chéng)摯地對(duì)待孩子，我，孩子們會(huì)了解老師的，我的班主任工作也能在不斷的磨練中得到提高。下學(xué)期我將會(huì)再接再厲，努力做好班主任工作。

職工崗位工作體味感觸員工崗位職責(zé)收獲體味篇五</h3在平淡與勞碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)?；仡欉^(guò)去的班主任工作，我有無(wú)數(shù)的思量和感觸，本班共有同學(xué)27人，其中男生10人，女生17人。而且大部分男生比較活潑好動(dòng)。我把加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)放在首位，利用班會(huì)強(qiáng)化年級(jí)的團(tuán)結(jié)，惟獨(dú)形成一個(gè)相互體貼、相互協(xié)助，相互諒解，全班上下一心的良好的集體，才可以帶動(dòng)年級(jí)其他各方面的進(jìn)展?，F(xiàn)將本學(xué)期年級(jí)管理工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)德育工作

首先要關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，了解同學(xué)的內(nèi)心世界，再對(duì)他們舉行思想品德教導(dǎo)。對(duì)于二班級(jí)的`孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教導(dǎo)的時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們熟悉世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我通過(guò)每周的班會(huì)課，結(jié)合上周天天值日班長(zhǎng)的記錄和平常各科教師的反應(yīng)狀況，對(duì)同學(xué)舉行思想品德教導(dǎo)，不斷對(duì)同學(xué)舉行紀(jì)律、衛(wèi)生健康、平安禮儀等方面的教導(dǎo)。堅(jiān)持天天早進(jìn)教室組織同學(xué)仔細(xì)的早讀,課間操和下午上課前也及早進(jìn)班穩(wěn)定教室里面的只需,逐漸使同學(xué)在遵守校規(guī)校紀(jì)及品格方面由被動(dòng)到主動(dòng)。

二、培養(yǎng)良好的班集體

集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)同學(xué)的凝結(jié)力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)樂(lè)觀參與小學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)，教會(huì)孩子們一定要堅(jiān)持，教會(huì)孩子們一定要團(tuán)結(jié)。就是在這樣的過(guò)程中，同學(xué)不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)集體的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)配合的班集體。

三、教導(dǎo)培養(yǎng)班干部

我常常教導(dǎo)他們樹立為集體服務(wù)的光彩感和責(zé)任感，要求他們努