家 校 共 靜 育 待 花==家長會(huì)

708班家長會(huì)班主任xxx家校共靜育待花開本次家長會(huì)的主要目的我們的努力+您的關(guān)心=孩子的成長寸草春暉，您伴我成長聆聽孩子的心聲舔犢情深，我陪你長大孩子，我想對你說......課任老師發(fā)言Itisusuallyorganizedbyteachers,performedbystudents,ordemonstratedbystudents'works,andvisitedorappreciatedbyparents.Thisformismainlytoincreasethetripartiteinteractionbetweenteachers,studentsandparents.Thedisplayofstudents'learningachievementsoveraperiodoftimeisusuallyarrangedattheendofthesemesterorbeforeimportantfestivals.Itsmainpurposeistoshowparentsstudents'learningachievementsandenhancetheclosenessofthethreeparties.

708班任課老師介紹英語：錢優(yōu)飛科學(xué)：周立道法：盧學(xué)玲語文：xxx老師

電話：

139---------數(shù)學(xué)：xxx老師

電話：

139---------英語：xxx老師

電話：139---------科學(xué)：xxx老師

電話：

139----------光榮榜毛xx姓名名胡xx劉xx李xx何xx袁xx徐xx陳xx范xx李xx學(xué)科標(biāo)兵（語文80分以上，其他學(xué)科85分以上）書山有路勤為徑學(xué)海無涯苦作舟姓名姓名語文：李xx英語：楊xx、張xx、xx數(shù)學(xué)：楊xx科學(xué)：楊xx社會(huì)：劉xx進(jìn)步之星xxx姓名名xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx工作之星xxxxxx態(tài)度之星考試成績分析透過成績看問題1.學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正2.學(xué)習(xí)方法是否恰當(dāng)3.學(xué)習(xí)時(shí)間是否有保障4.學(xué)習(xí)效率是否高效上課質(zhì)量：課上注意力集中；

認(rèn)真思考、參與度高

認(rèn)真做筆記學(xué)習(xí)效率：學(xué)會(huì)利用時(shí)間

做好預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)

課上、課下、在家時(shí)間作業(yè)質(zhì)量：認(rèn)真做、不敷衍、不抄襲

知識(shí)點(diǎn)重視消化鞏固落實(shí)

錯(cuò)題及時(shí)訂正反復(fù)練成績其實(shí)是孩子態(tài)度的反映！成績背后的問題1、課堂不專心聽講

個(gè)別同學(xué)上課自以為是，不夠?qū)Ｐ?，甚至出現(xiàn)開小差、想心思，自己做自己的事情，完全不顧老師所講的內(nèi)容。2、作業(yè)質(zhì)量差、訂正不及時(shí)

有些學(xué)生作業(yè)馬虎，作業(yè)差錯(cuò)多，選擇題亂猜，計(jì)算題只寫一個(gè)答案甚至是直接抄答案。

老師講評過的練習(xí)部分學(xué)生始終沒有養(yǎng)成及時(shí)訂正的習(xí)慣，導(dǎo)致已做過的練習(xí)屢做屢錯(cuò)。成績背后的問題3、不能合理安排時(shí)間.4、個(gè)別同學(xué)沒有明確的目標(biāo).5、基礎(chǔ)太差。有的同學(xué)想提高成績，但方法不對又不積極主動(dòng)問老師和同學(xué)，時(shí)間一長就有放棄的心理。6、學(xué)生自覺性差。

老師在與不在不一樣，有些同學(xué)會(huì)違反紀(jì)律。中考分值學(xué)科成績第一關(guān)：把好孩子的情緒波動(dòng)關(guān)容易激動(dòng)、躁動(dòng)？說重一點(diǎn)很激動(dòng)？多說兩句嫌您煩？有時(shí)還會(huì)莫名其妙地不安、發(fā)呆？前提：您得冷靜！管理好您自己的情緒，充分理解上述情況屬于正?，F(xiàn)象。①用心投入：交流不浮于表面，主動(dòng)構(gòu)筑與孩子最易產(chǎn)生心理上共鳴的交流平臺(tái)。②柔中帶剛：學(xué)會(huì)示弱，多聽少說，減少硬碰硬，您的剛盡可能用ta能接受的方式，原則性問題不讓步。③學(xué)會(huì)等待：耐心！再耐心！爭執(zhí)時(shí)不妨冷處理，等孩子冷靜些再與其溝通。巧溝通①多傾聽、少說話（別把孩子吐槽當(dāng)真，情緒的疏導(dǎo)為重）②規(guī)矩事先定，獎(jiǎng)懲要明晰（如手機(jī)管理，不可決斷、但可妙用）③勿把辱罵當(dāng)批評，對事不對人（批評是你看到他的錯(cuò)，你要指出來，然后告訴他錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎么做，當(dāng)他改正之后還應(yīng)該給予反饋）第二關(guān)：把好孩子的學(xué)習(xí)分化關(guān)

相比上學(xué)期，下學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)增多，特別是數(shù)學(xué)、科學(xué)難度加大，對許多孩子來講是一個(gè)學(xué)習(xí)上的分水嶺：初一打好基礎(chǔ)，初二就學(xué)起來就可以省略力些，初一時(shí)掉隊(duì)了，后續(xù)學(xué)習(xí)拉開的距離可能會(huì)越來越大。第二關(guān)：把好孩子的學(xué)習(xí)分化關(guān)平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真作業(yè)效率低下（一個(gè)人在房間、桌上東西多、沒有限定時(shí)間）周末作業(yè)不認(rèn)真或不做平時(shí)作業(yè)不做、漏做學(xué)校教育，家長配合家長檢查，學(xué)校配合學(xué)校教育，家長配合第二關(guān)：把好孩子的學(xué)習(xí)分化關(guān)1.循序漸進(jìn)地收緊：盡可能地陪伴，經(jīng)常性地翻翻孩子的作業(yè)、課本。每天認(rèn)真檢查孩子作業(yè)是否完成后，簽字，督促孩子有質(zhì)量完成作業(yè)，2.表格形式地管理：對孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行目標(biāo)管理，將孩子的一天、一周的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)一步細(xì)化，統(tǒng)籌安排，與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，避免忙亂、急躁影響作業(yè)質(zhì)量。3.薄弱科目地引導(dǎo)：減少孩子對薄弱科目的畏懼。幫孩子分析成績，加強(qiáng)弱科的學(xué)習(xí)。4、每周找一定時(shí)間和孩子聊一聊各科學(xué)習(xí)上有什么問題，給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，多鼓勵(lì)孩子，多與孩子一同學(xué)習(xí)。知規(guī)矩①知曉作業(yè)上傳時(shí)間②知曉每天作業(yè)任務(wù)③知曉學(xué)科老師的作業(yè)要求第二關(guān)：把好孩子的學(xué)習(xí)分化關(guān)1.循序漸進(jìn)地收緊：盡可能地陪伴，經(jīng)常性地翻翻孩子的作業(yè)、課本。每天認(rèn)真檢查孩子作業(yè)是否完成后，簽字，督促孩子有質(zhì)量完成作業(yè)，2.表格形式地管理：對孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行目標(biāo)管理，將孩子的一天、一周的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)一步細(xì)化，統(tǒng)籌安排，與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，避免忙亂、急躁影響作業(yè)質(zhì)量。3.薄弱科目地引導(dǎo)：減少孩子對薄弱科目的畏懼。幫孩子分析成績，加強(qiáng)弱科的學(xué)習(xí)。4、每周找一定時(shí)間和孩子聊一聊各科學(xué)習(xí)上有什么問題，給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，多鼓勵(lì)孩子，多與孩子一同學(xué)習(xí)。第三關(guān)：把好孩子的抵擋誘惑關(guān)物質(zhì)誘惑樹立正確消費(fèi)觀課外書刊時(shí)常留意，不適合孩子看的音像資料不讓孩子接觸異性交往不天天去同學(xué)家串門（尤其注意男女青春期交往）。了解孩子的交際圈(誰特點(diǎn)玩法)網(wǎng)絡(luò)誘惑網(wǎng)絡(luò)和電子產(chǎn)品請嚴(yán)格控制好使用時(shí)間，周末、假期不散養(yǎng)、放養(yǎng)（每天扔在家里看電視睡覺等）注意事項(xiàng)不要把手機(jī)、MP3等東西給子女帶到學(xué)校；一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將被沒收，畢業(yè)退還。注意檢查孩子返校攜帶的物品是否全、是否符合要求；注意學(xué)生穿戴和儀容儀表應(yīng)該符合學(xué)生身份；盡量早起給孩子做早飯，讓學(xué)生吃飽吃好，保證足夠的營養(yǎng)，晚餐也要保證營養(yǎng)。在孩子面前對學(xué)校、老師的評價(jià)態(tài)度的把握，不要詆毀老師和學(xué)校。喚醒孩子的自我教育每一個(gè)孩子都是