教師公開招聘考試小學(xué)美術(shù)分類模擬8

教師公開招聘考試小學(xué)美術(shù)分類模擬8一、單項選擇題（總題數(shù)：24,分?jǐn)?shù)：36.00）1.建筑空間形象能夠展現(xiàn)一定的社會人生關(guān)系，其展現(xiàn)的方式是（分?jǐn)?shù)：1.50）A.具象的B.抽象的VC.形象的D.夸張的解析：一定的建筑空間形象能夠展現(xiàn)一定的社會人生內(nèi)容，但其展現(xiàn)的方式卻是抽象的。建筑藝術(shù)受其嚴(yán)格的實用性的限制，不能直接模仿和再現(xiàn)自然，而是結(jié)合著實用進行造型并以特殊的方式加以比較抽象的、象征的表現(xiàn)。2.建筑是實用與相結(jié)合的一門藝術(shù)。（分?jǐn)?shù)：1.50）A.物質(zhì)B.審美VC.精神D.產(chǎn)品解析：建筑同工藝美術(shù)一樣是從實用的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，但僅有實用又是不夠的，還要滿足人們的審美需要，還要講究藝術(shù)性，因此答案是B。3.關(guān)于“藝術(shù)典型”的敘述不正確的是（分?jǐn)?shù)：1.50）A.它同社會生活的本質(zhì)、事物和人物的普遍性、共性密切相關(guān)B.必須具備鮮明生動的形象、個性或特殊性C.要體現(xiàn)美術(shù)家獨特的個性及獨特的創(chuàng)造D.要與眾不同，讓人們不容易理解V解析：藝術(shù)典型是指藝術(shù)家通過個性化和本質(zhì)化所創(chuàng)造出來的，既能反映現(xiàn)實生活的某些本質(zhì)和規(guī)律，又具有鮮明獨特的個性特征；既表現(xiàn)出一定時代人們的審美理想，又表現(xiàn)出藝術(shù)家自己獨有的審美感受的藝術(shù)形象。.就三維空間實體性而言，唯一可以如實再現(xiàn)在三維空間中的現(xiàn)實審美的藝術(shù)類型是（分?jǐn)?shù)：1.50）A.雕塑VB.音樂C.繪畫D.書法解析：雕塑是唯一可以如實再現(xiàn)在三維空間中的現(xiàn)實審美的藝術(shù)類型，觀賞者可以從不同的距離和角度來欣賞同一件作品，圓雕尤其如此。同一雕塑形象，隨著觀賞者的移步換形而呈現(xiàn)出豐富、變化的形態(tài)，往往會使觀賞者獲得不盡相同甚至可能是對立的審美感受。.“愛美是人的天性”這一說法出自（分?jǐn)?shù)：1.50）A.席勒VB.柏拉圖C.尼采D.亞里士多德解析：席勒提出“游戲說”，他將藝術(shù)活動歸結(jié)于“本能的沖動”或者“天性”，認為游戲不僅是審美活動的根本特征，而且是人擺脫動物狀態(tài)達到任性的一種主要標(biāo)志。.造型藝術(shù)是通過塑造可觀的形象來反映社會生活。（分?jǐn)?shù)：1.50）A.動態(tài)B.抽象C.具體VD.靜態(tài)解析：造型藝術(shù)是藝術(shù)形態(tài)之一，指以一定物質(zhì)材料（如繪畫用的墨、絹、布等；雕塑、工藝用的木、石、泥、玻璃、金屬等）和手段創(chuàng)造的可視靜態(tài)空間形象的藝術(shù)。它是通過塑造可觀的具體形象來反映社會生活的。.提出“以美育代宗教”口號的是（分?jǐn)?shù)：1.50）A.魯迅.陳獨秀C.胡適D.蔡元培V解析：.下列不屬于美術(shù)主要的社會價值的是（分?jǐn)?shù)：1.50）A.美術(shù)創(chuàng)造審美對象B.美術(shù)能創(chuàng)造財富VC.美術(shù)幫助人們認識世界D.美術(shù)能夠起到教育的作用解析：美術(shù)的社會價值為審美價值、認識價值、教育價值。B所表述的財富不屬于美術(shù)主要的社會價值。.依據(jù)藝術(shù)形象的存在方式，美術(shù)是一種（分?jǐn)?shù)：1.50）A.空間藝術(shù)VB.時間藝術(shù)C.時空藝術(shù)D.靜態(tài)藝術(shù)解析：依據(jù)藝術(shù)形象的存在方式可分為時間藝術(shù)、空間藝術(shù)和時空藝術(shù)。美術(shù)是一種空間藝術(shù)。10.美術(shù)創(chuàng)作唯一的思維方式是（分?jǐn)?shù)：1.50）A.形象思維VB.抽象思維C.具象思維D.邏輯思維解析：美術(shù)創(chuàng)作是種感性的認識，不像科學(xué)的抽象思維那樣漸漸拋棄具體生動的形象資料，而是始終離不開具體形象的資料，所以它的思維方式是形象思維。11.審美創(chuàng)作的心理活動突出表現(xiàn)在四個方面，即審美感知、審美情感、審美理解和（分?jǐn)?shù)：1.50）A.審美愉悅B.審美期待C.審美趣味D.審美想象V解析：審美創(chuàng)作的心理活動突出表現(xiàn)在審美感知、審美情感、審美理解和審美想象四個方面，通過審美心理活動，最終進行審美創(chuàng)造。12.下列哪些藝術(shù)在鑒賞中所運用的審美感知不是視覺（分?jǐn)?shù)：1.50）A.繪畫B.書法C.攝影D.音樂V解析：藝術(shù)鑒賞中的審美感知主要是運用視覺和聽覺。鑒賞音樂藝術(shù)作品是純聽覺感知；鑒賞繪畫、雕塑、書法、攝影等藝術(shù)作品是純視覺感知。.通過感受、體驗和構(gòu)思，運用一定的物質(zhì)材料，采用一定的技法制作美術(shù)作品，以表達思想和情感，這是形容 （分?jǐn)?shù)：1.50）A.美術(shù)表現(xiàn)B.藝術(shù)風(fēng)格C.美術(shù)創(chuàng)作VD.美術(shù)媒介解析：.亞里士多德最重要的美學(xué)著作是（分?jǐn)?shù)：1.50）A.《詩藝》B.《詩學(xué)》 VC.《詩品》D.《論崇高》解析：亞里士多德的《詩學(xué)》是一部集中探討文藝學(xué)和美學(xué)的著作，是歐洲美學(xué)史上第一篇最重要的文獻。15.在直觀或思考的基礎(chǔ)上對美術(shù)作品的價值、意義、藝術(shù)成就等進行評論或判斷稱作（分?jǐn)?shù)：1.50）A.美術(shù)表現(xiàn)B.美術(shù)創(chuàng)作C.美術(shù)批評VD.美術(shù)行為解析：在直觀或思考的基礎(chǔ)上對美術(shù)作品的價值、意義、藝術(shù)成就等進行評論和判斷稱作美術(shù)批評。16.從藝術(shù)分類的美學(xué)原則來看，繪畫屬于（分?jǐn)?shù)：1.50）A.實用藝術(shù)B.造型藝術(shù)VC.表情藝術(shù)D.綜合藝術(shù)解析：從藝術(shù)分類的美學(xué)原則來看，繪畫屬于造型藝術(shù)。.主張藝術(shù)起源于游戲，并著有《美育書簡》的德國美學(xué)家和作家是（分?jǐn)?shù)：1.50）A.康德B.蔣孔陽C.席勒VD.李澤厚解析：《美育書簡》的作者是德國美學(xué)家和作家席勒；康德的美學(xué)著作是《判斷力批判》；蔣孔陽的著作是《美學(xué)新論》；李澤厚的著作是《美學(xué)四講》等。.提出境界論的近代文藝?yán)碚摷沂牵ǚ謹(jǐn)?shù)：1.50）A.魯迅B.王國維VC.劉熙載D.曹雪芹解析：19.藝術(shù)概論研究的對象是人類的（分?jǐn)?shù)：1.50）A.精神活動B.審美活動C.藝術(shù)活動VD.情感活動解析：藝術(shù)概論研究的對象是人類歷史上的一切藝術(shù)活動現(xiàn)象，包括藝術(shù)的本質(zhì)屬性、藝術(shù)的發(fā)生發(fā)展、藝術(shù)審美、藝術(shù)類型、藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)鑒賞等，答案B較為片面，因此答案是C。20.從藝術(shù)分類的美學(xué)原則來看，工藝美術(shù)屬于（分?jǐn)?shù)：1.50）A.實用藝術(shù)VB.造型藝術(shù)C.表情藝術(shù)D.綜合藝術(shù)解析：從藝術(shù)分類的美學(xué)原則來看，工藝美術(shù)屬于實用藝術(shù)。21.在中國傳統(tǒng)風(fēng)俗中魚代表著年年有余的吉祥象征，這是指美術(shù)作品中意義的層面。（分?jǐn)?shù)：1.50）A.物質(zhì)材料B.作品形式的構(gòu)成C.文化意義VD.作品中物象、事件、情節(jié)的指稱含義和表現(xiàn)含義解析：22.黑格爾認為，最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)是（分?jǐn)?shù)：1.50）A.審美感知B.審美想象VC.審美聯(lián)想D.審美情感解析：德國的理論家黑格爾說過“真正的創(chuàng)造就是藝術(shù)想象活動”“最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象”。23.藝術(shù)創(chuàng)作者群體有相同或相近的藝術(shù)主張，代表人物成就顯著，其創(chuàng)作實踐和藝術(shù)成果也被人們認可，這就形成了（分?jǐn)?shù)：1.50）A.藝術(shù)風(fēng)格B.藝術(shù)流派VC.藝術(shù)思潮D.藝術(shù)趣味解析：藝術(shù)流派是指在中外藝術(shù)發(fā)展的一定歷史時期，有一些思想傾向、美術(shù)主張、創(chuàng)作方法和表現(xiàn)風(fēng)格相似或相近的藝術(shù)家所形成的藝術(shù)派別，統(tǒng)稱藝術(shù)流派。.鄭板橋所說的“手中之竹”是指（分?jǐn)?shù)：1.50）A.內(nèi)心視像B.感性表象C.審美意象D.藝術(shù)形象V解析：“手中之竹”是已加上藝術(shù)調(diào)整的竹，是形成了的藝術(shù)形象。二、填空題（總題數(shù)：41,分?jǐn)?shù)：64.00）.造型藝術(shù)的形象具有1和2的特點。（分?jǐn)?shù)：1.50）解析：直觀性；具體性.藝術(shù)反映社會生活的特殊手段是1。（分?jǐn)?shù)：1.50）解析：形象性.構(gòu)成審美經(jīng)驗的基本要素有1、情感、2和理解。（分?jǐn)?shù)：1.50）解析：感知；想象.構(gòu)成審美活動的兩個基本要素是1和2。（分?jǐn)?shù)：1.50）解析：審美主體；審美對象.美術(shù)作品按表現(xiàn)形式的不同，可分為1、2和3三大類。（分?jǐn)?shù)：1.50）解析：具象藝術(shù)；意象藝術(shù)；抽象藝術(shù).藝術(shù)形態(tài)中的空間藝術(shù)主要包括1、2、3等藝術(shù)形式。（分?jǐn)?shù)：1.50）解析：繪畫；雕塑；建筑.系統(tǒng)地以理論方式提出表現(xiàn)說的應(yīng)當(dāng)首推1（國籍）美學(xué)家2,其美學(xué)思想核心是“3”。（分?jǐn)?shù)：1.50）解析：意大利；克羅齊；直覺即表現(xiàn).巫術(shù)說的代表人物是1國著名人類學(xué)家2。他在《3》一書中，最早提出藝術(shù)起源于“巫術(shù)”的理論主張。（分?jǐn)?shù)：1.50）解析：英；愛德華?泰勒；原始文化.藝術(shù)的社會功能有1、2、3。（分?jǐn)?shù)：1.50）解析：審美認知；審美教育；審美娛樂.1認為藝術(shù)起源于“游戲”，這種觀點是由18世紀(jì)2國哲學(xué)家3和19世紀(jì)4國哲學(xué)家5提出來的，后來的藝術(shù)家曾把這種說法稱之為“6”。（分?jǐn)?shù)：1.50）解析：游戲說；德；席勒；英；斯賓塞；席勒-斯賓塞理論.以藝術(shù)形象的審美方式為依據(jù)，可以將藝術(shù)劃分為1、2和3。（分?jǐn)?shù)：1.50）解析：聽覺藝術(shù)；視覺藝術(shù)；視聽藝術(shù).藝術(shù)是一種用形象來反映現(xiàn)實但比現(xiàn)實有典型性的1,它具有2、3、4等基本特征。（分?jǐn)?shù)：1.50）解析：社會意識形態(tài)；形象性；主體性；審美性.美術(shù)的三大功能分別是認識功能、審美功能、教育功能，其中，1是美術(shù)最主要和最基本的功能。（分?jǐn)?shù)：1.50）解析：審美功能.審美效應(yīng)一般有三個階段：1、2、3。（分?jǐn)?shù)：1.50）解析：共鳴；凈化；領(lǐng)悟.關(guān)于藝術(shù)的起源有多種說法，其中影響較大的主要是1、2、3、4、5。（分?jǐn)?shù)：1.50）解析：模仿說；游戲說；表現(xiàn)說；巫術(shù)說；生產(chǎn)勞動說.從根本上講，藝術(shù)的起源最終應(yīng)歸結(jié)為人類的1。（分?jǐn)?shù)：1.50）解析：實踐活動.藝術(shù)鑒賞的審美心理有1、2、3、4、5、6。（分?jǐn)?shù)：1.50）解析：注意；感知；聯(lián)想；想象；情感；理解.在造型美術(shù)的藝術(shù)語言中，線條、形體、明暗色調(diào)屬于美術(shù)的表現(xiàn)手段，而夸張、變形、對比、寓意、象征、抽象則是1。（分?jǐn)?shù)：1.50）解析：藝術(shù)手法.篆刻是鐫刻印章的統(tǒng)稱，字體是1，一般是2。（分?jǐn)?shù)：1.50）解析：篆書；先書后刻.我國古代畫論中“宣物莫大于言，存形莫善于畫”的說法，正是繪畫藝術(shù)1的體現(xiàn)。（分?jǐn)?shù)：1.50）解析：象形性的.廣義的美術(shù)一般包括1、2、3、4、5、園林、6、7等幾大門類。（分?jǐn)?shù)：4.00）解析：繪畫；雕塑；建筑；設(shè)計；工藝美術(shù)；書法；篆刻.中國北宋末年張擇端的《清明上河圖》，生動形象地描繪了北宋時期汴梁東南城內(nèi)外的生活及繁華景象。這充分說明了美術(shù)具有1歷史的功能。（分?jǐn)?shù)：1.50）解析：認識.攝影藝術(shù)又被稱為1和2。（分?jǐn)?shù)：1.50）解析：瞬間藝術(shù)；光影藝術(shù).美術(shù)是以一定的1和手段，在現(xiàn)實的2或3上塑造可視的形象，以此反映社會生活和表達藝術(shù)家思想感情的一門藝術(shù)。（分?jǐn)?shù)：1.50）解析：物質(zhì)材料；三維空間；平面.與藝術(shù)風(fēng)格體現(xiàn)藝術(shù)家的創(chuàng)造個性特征相比較，藝術(shù)流派則體現(xiàn)了風(fēng)格相似、相近的藝術(shù)家們組成的1的共性特征。（分?jǐn)?shù)：1.50）解析：藝術(shù)派別.美術(shù)語言可分為1、2和3等。（分?jǐn)?shù)：1.50）解析：寫實語言；夸張語言；象征語言.藝術(shù)形象是1的審美意向。（分?jǐn)?shù)：1.50）解析：物態(tài)化.古羅馬人提出的建筑藝術(shù)原則是1、2和3。（分?jǐn)?shù)：1.50）解析：實用；堅固；美觀.中國書法是中國文化精神的象征。按照書寫的規(guī)律和方法可分為1、2、3、4和5等。（分?jǐn)?shù)：1.50）解析：篆書；隸書；草書；楷書；行書.1和2是美術(shù)的存在方式和普遍的存在狀態(tài)。（分?jǐn)?shù)：1.50）解析：空間性；瞬間性.東晉1的《論畫》和劉宋之際2的《畫山水序》、3的《敘畫》是現(xiàn)存早期的畫論著述。（分?jǐn)?shù)：1.50）解析：顧愷之；宗炳；王微.繪畫屬于1，存在于二維空間的繪畫藝術(shù)形象是靜止的、可視的平面形象。（分?jǐn)?shù)：1.50）解析：靜態(tài)藝術(shù).美術(shù)審美教育的特點是1和2。（分?jǐn)?shù)：1.50）解析：寓教于樂；潛移默化.董希文的《開國大典》，王式廓的《血衣》，劉開渠、滑田友等創(chuàng)作的《人民英雄紀(jì)念碑》浮雕采用的是1創(chuàng)作手法。（分?jǐn)?shù)：1.50）解析：現(xiàn)實主義.美術(shù)創(chuàng)作中的構(gòu)思活動，實質(zhì)上是一種1，美術(shù)創(chuàng)作的傳達活動，實質(zhì)上是一種2活動。（分?jǐn)?shù)：1.50）解析：認識活動；審美表現(xiàn).審美直覺具有1和2的特點。（分?jǐn)?shù)：1.50）