黃岡黃州區(qū)某中學2017年高一第一學期物理導學案-必修1

第一章運動的描述

第1節(jié)質(zhì)點參考系和坐標系

【學習目標】

1.認識建立質(zhì)點模型的意義和方法，能根據(jù)具體情況將物體簡化為

質(zhì)點。知道它是一種科學的抽象，知道科學抽象是一種普遍的研究方法.

2.理解參考系的選取在物理中的作用，會根據(jù)實際情況選定參考系。

3.認識一維直線坐標系，掌握坐標系的簡單應用.

【學習重點】

內(nèi)容補充或錯題訂正

1.理解質(zhì)點概念以及初步建立質(zhì)點概念所采用的抽

象思維方法.

2.在研究具體問題時，如何選取參考系.

3.如何用數(shù)學上的坐標軸與實際的物理情景結合起

來建立坐標系.

【學習難點】

在什么情況下可以把物體看作質(zhì)點，即將一個實際

的物體抽象為質(zhì)點的條件.

【學習過程】

任務一預習導學

知識點一：物體和質(zhì)點

【閱讀】P9第一部分：物體與質(zhì)點并完成下列問題。

1、雄鷹拍打著翅膀在空中翱翔，足球在綠茵場上飛

滾……在這些司空見慣的現(xiàn)象中，雄鷹、足球都在做機

械運動。詳細描述物體的運動有什么困難?困難出在哪

里？

2、描述物體運動，我們需要了解物體各部分運動的

區(qū)別嗎?可以將問題簡化嗎？為什么？

3.物理中的“質(zhì)點”跟幾何中的點有什么相同和不同之處？

知識點二：參考系

【閱讀】Pio第二部分：參考系并完成下列問題。

1、看教材中的圖1.1—3,車中小孩是運動還是靜止的？

2、參考系：o

3、看教材中的圖1.1-4,選擇不同參考系來觀察同一物體運動，結

果如何？

知識點三：坐標系

【閱讀】P”第三部分：坐標系并填空

1、要準確地描述物體的及需要建立坐標系.如果物體在

一維空間運動，即沿一條直線運動，只需建立坐標系，就能準確表

達物體的位置；

任務二合作探究

【例題1】地球是一個龐然大物，直徑約為12800km,與太陽相距

1.5xl08km.研究地球繞太陽的公轉(zhuǎn)時，能不能把它看成質(zhì)點?研究地面

上各處季節(jié)變化時，能不能把它看成質(zhì)點？

【例題2】撐桿跳高是一項非常刺激的體育運動項目，一般來說可以

把撐桿跳運動分為如下幾個階段：助跑、撐桿起跳、越過橫桿.討論并思

考后回答，在下列幾種情況下運動員能否被看作質(zhì)點，從中體會質(zhì)點模型

的建立過程.

(1)教練員針對訓練錄像糾正運動員的錯誤時，能否將運動員看成質(zhì)

點？

(2)分析運動員的助跑速度時，能否將其看成質(zhì)點？

(3)測量其所跳高度(判斷其是否打破紀錄)時，能否將其看成質(zhì)點？

【例題3】電影《閃閃的紅星》中有兩句歌詞：“小小竹排江中游，巍

巍青山兩岸走”這其中分別描述了兩種運動情景，那么它內(nèi)容補充或錯題訂正

們分別是以什么為參考系的？

【例題4】如果物體沿直線運動，為了定量描述物體

的位置及變化，可以以這條直線為x軸，在直線上規(guī)

定、和,建立直線

坐標系，如圖所示，若物體運動到A點，此時它的位置

坐標XA=，若它運動到B點，則此時它的位

置坐標XB=。

內(nèi)容補充或錯題訂正

-

203x/m—

任務三達標提升

1.關于質(zhì)點的概念，下面敘述正確的是O

A、任何細小的物體都可以看作質(zhì)點。

B、任何靜止的物體都可以看作質(zhì)點。

C、在研究某一問題是，一個物體可以視為質(zhì)點，那

么在研究另一個問題時，該物體也一定可視為質(zhì)點。

D、一個物體可否視為質(zhì)點，要看所研究問題的具體

情況而定。

2.關于質(zhì)點，下列說法中正確的是()

A、只有體積很小的物體才能看作質(zhì)點

B、研究旋轉(zhuǎn)效應的足球，可把足球看作質(zhì)點

C、在太空中進行飛船對接的宇航員觀察該飛船，可

把飛船看作質(zhì)點

D、從地球上的控制中心跟蹤觀察在太空中飛行的宇

宙飛船，可把飛船看作質(zhì)點

3.下列情形中的物體可以看作質(zhì)點的

是..................（）

A.跳水冠軍郭晶晶在跳水比賽中

B.一枚硬幣用力上拋，猜測它落地時是正面朝上還是反面朝上

C.奧運會冠軍邢慧娜在萬米長跑中

D.花樣滑冰運動員在比賽中

4.關于參考系的選取，以下說法正確的是（）

A、研究物體的運動，必須選定參考系

B、描述一個物體的運動情況時，參考系是可以任意選取的

C、實際選取參考系時，應本著便于觀測和使對運動的描述盡可能簡

單的原則來進行，如在研究地面上的運動時，常取地面或相對于地面靜止

的其他物體做參考系

D、參考系必須選取地面或相對于地面不動的其它物體

5.在有云的夜晚，抬頭望月，覺得月亮在云中穿行，這是選取的參

考系是（）

A、月亮B、云C、地面D、星

6、甲物體以乙物體為參考系是靜止的，甲物體以丙物體為參考系又

是運動的，那么，以乙物體為參考系，丙物體的運動情況是（）

A.一定是靜止的B.運動或靜止都有可能

C.一定是運動的D.條件不足，無法判斷

7、一質(zhì)點在x軸上運動，各個時刻的位置坐標如下表：

（1）請在下面

/s的x軸上標出質(zhì)點

在各時刻的位置.

/m417（2）哪個時刻

離坐標原點最遠?有多遠?

第2節(jié)時間和位移

【學習目標】

1.知道時間和時刻的區(qū)別和聯(lián)系.

2.理解位移的概念，了解路程與位移的區(qū)別.

3.知道標量和矢量.

4.能用數(shù)軸或一維直線坐標表示時刻和時間、位置和位移.

5.知道時刻與位置、時間與位移的對應關系.

【學習重點】

內(nèi)容補充或錯題訂正

1.時間和時刻的概念以及它們之間的區(qū)別和聯(lián)系

2.位移的概念以及它與路程的區(qū)別.

【學習難點】

1.正確認識生活中的時間與時刻.

2.理解位移的概念，會用有向線段表示位移.

【學習過程】

任務一預習導學

知識點一：時刻和時間間隔

【閱讀】P12第一部分：時刻和時間間隔并完成下列

問題。

1.結合教材你能列舉出哪些關于時刻和時間間隔？

2.觀察教材第12頁圖1.2—1,如何用數(shù)軸表示

時刻和時間間隔？

3、時間和時刻有區(qū)別，也有聯(lián)系，在時間軸上，時

間表示一段，時刻表示一個點。如圖所示，0點表示開

始計時，。?3表示3s的時間，即前3s。2?3表示第3s,

不管是前3s,還是第3s,這都是指o3s所對

應的點計為3s末，也為4s初，這就是o

內(nèi)容補充或錯題訂正

L.11611t1

012345678t/s1-----------------------------------4

知識點二：路程和位移

【閱讀】Pio第二部分：路程和位移并完成下列問題。

【思考與交流】：1、觀察教材第13頁圖1.2-2從北

京到重慶，觀察地圖，你有哪些不同的選擇?這些選擇有

何相同或不同之處？

2、根據(jù)上面的學習，你能給出位移及路程的定義嗎?

3、在坐標系中，我們也可以用數(shù)學的方法表示出位

移.

實例：觀察教材第13頁圖1.2—3質(zhì)點從A點運動

到B點，我們可以用從A指向

B的線段表示位移，.

閱讀下面的對話：

甲：請問到市圖書館怎么走？

乙：從你所在的市中心向南走

400m到一個十字路口，再向東走

300m就到了.

甲：謝謝！

乙：不用客氣.

請在圖1—2—3上把甲要經(jīng)過的路程和位移表示出

來.并歸納一下：位移和路程有什么不同？

知識點三：矢量和標量

【閱讀】P”第三部分：矢量和標量并完成下列問題。

1.既有又有的物理量叫矢

量。舉例：____________________

2.只有沒有的物理量叫標

內(nèi)容補充或錯題訂正

量。舉例:_____________

知識點四、直線運動的位置和位移

【閱讀】P13第三部分：直線運動的位置和位移并完成

下列問題。

1、如圖1—2—6所示，物體在時刻力處于“位置”5

在時刻t2運動到“位置”X2那么

h—-H

（X2—X1）就是物體的“位移”，記，6.￡...認

圖1-2-6

為△*=__________

可見，要描述直線運動的位置和位移，只需建立一維

坐標系，用表示位置，用位置表

示物體位移.

2、觀察教材P14圖1.2—5,計算物體由A到B坐標

變化量Ax=那么物體由B到A坐標

變化量△x=_________________________

問:結果一樣嗎?為什么？

任務二合作探究

【例題1】在時間軸上標出如下時刻或時間間隔：（1）

前2秒；（2）第2秒；（3）2秒末；（4）第3秒初；（5）

第2個2秒.

【例題2】一位同學從操場中心A出發(fā)，向北走了40m,

到達C點，然后又向東走了30m,到達B點.用有向線段

表明他第一次、第二次的位移和兩次行走的合位移（即代表

他的位置變化的最后結果的位移）.這位同學由A到B的位

移和路程的大小各是多少?你能通過這個實例比較出算術

相加與矢量相加的法則嗎？

【例題3］長為L的隊伍勻速前進，通訊兵從隊伍的

排尾前進2L距離趕到排頭傳達命令后立即返回，當通訊兵回到排尾時,

隊伍已經(jīng)行進距離則通訊兵的的位移是多少？路程是多少？

任務三達標提升

1.從離地面3m高處豎直向上拋出一物體，物體上升離拋出點5m后又

落回地面，在這一過程中，物體的位移（取向上為正）和路程是。

A.-3m,13mB.+3m,8mC.-3m,8mD.+3m,13m

2.下列說法中正確的是（）

A.質(zhì)點沿某一直線運動，通過和路程就是位移

B.質(zhì)點通過的路程不同，但位移可能相同

內(nèi)容補充或錯題訂正

C.質(zhì)點的位移為0,說明質(zhì)點沒有運動

D.位移大小和路程不一定相等，位移的大小總不大于

路程

3.關于路程和位移的理解，正確的是（）

A.位移和路程都是描述質(zhì)點位置變動的物理量

B.物體的位移是直線，而路程是曲線

C.在直線運動中位移與路程相同

D.只有質(zhì)點在做單向直線運動時，位移的大小才等于

路程

4.以下數(shù)據(jù)指時間間隔的是。

A.天津開往德州的625次硬座普快列車于13時35分

從天津西站發(fā)車

B.某人用15秒跑完100米

C.新聞聯(lián)播節(jié)目19時開播

D.1997年7月1日零時中國開始對香港恢復行使主權

5.以圖1-1-8時間軸上表示下列時刻或時間間隔

（1）第4秒內(nèi)（2）

0123456

前3秒

圖1-1-8

（3）第3秒初（4）

第3秒末

（5）第二個3秒內(nèi)

6.某人從學校的門口A處開始散步，先向正東方向走了400m距離后

到達B處，再從B處向正北方向走了300nl距離后到達C處，則此人從A

處運動到C處通過的路程是m,位移大小是m,要比較確切地

表示此人散步的最終位置，應該用.（填“位移”或“路程”）

7.一質(zhì)點繞半徑為R的圓周運動了一周，則其運動過程中最大位移

是,此時物體的路程是;其最大路程是,此時物體的

位移是.

8.某學生參加課外體育活動，他在一個半徑為R的圓形軌道順時針跑

了3。圈到達了A點，求他通過的路程和

4

A

位移.

圖1-1-9

學后（教后）反思

第3節(jié)運動快慢的描述一一速度

【學習目標】

1、知道速度的意義、公式、符號、單位、矢量性.

2、知道質(zhì)點的平均速度和瞬時速度等概念.

3、知道速度和速率以及它們的區(qū)別.

4、會用公式計算物體運動的平均速度.

【學習重點】

內(nèi)容補充或錯題訂正

速度、瞬時速度、平均速度三個概念，及三個概念之

間的聯(lián)系.

【學習難點】

平均速度計算

【學習過程】

任務一預習導學

知識點一：坐標與坐標的變化量

【閱讀】P"”坐標與坐標的變化量”一部分，回答下

列問題。

1、物體沿著直線運動，并以這條直線為x坐標軸，

這樣物體的位置就可以用來表示，物體的位移可

以通過表示，Ax的大小表示,Ax的正

負表示_______________

2、如圖1—3—b用數(shù)軸表示坐標與坐標的變化量，

能否用數(shù)軸表示時間的變化量?怎么表示？

3、丫丫在遙控一玩具小汽車，她讓小汽車沿一條東

西方向的筆直路線運動，開始時在某一標記點東2m處，

第1s末到達該標記點西3m處，第2s末又處在該標記點

西1m處.分別求出第1s內(nèi)和第2s內(nèi)小車位移的大小和

內(nèi)容補充或錯題訂正

方向.

知識點二：速度

【閱讀】P16第二部分：速度完成下列問題。

1、以下有四個物體，如何比較A和B、B和D、B和

C的運動快慢?

初經(jīng)末

始位置過時了位置

(m)間⑸(m)

A.自行車沿0210

平直道路行駛00

B.公共汽車沿0110

平直道路行駛00

C火車沿平直50312

軌道行駛0050

D.飛機在天50125

空直線飛行0000

2、為了比較物體的運動快慢，可以用跟發(fā)生

這個位移所用的比值，表示物體運動的快慢，這就

是速度.

3、速度公式丫=

4、單位：國際單位m/s或nrJ，常用單位km/h或

km,h-1,cm/s或

5、速度的大小在數(shù)值上等于

的大小；速度的方向就是物體的方向，位移是矢

量，那速度呢？

問題：我們初中時曾經(jīng)學過“速度”這個物理量，今

天我們再次學習到這個物理量，那大家仔細比較分析一下，我們今天學習

的“速度”跟初中學習的“速度”一樣嗎？如果不一樣，有什么不同？

知識點三：平均速度和瞬時速度

1、平均速度：一般來說，物體在某一段時間內(nèi)，運動的快慢不一定

時時一樣，所以由v=包求得速度，表示的只是物體在時間At內(nèi)的

Z-----

快慢程度，稱為：速度。平均速度的方向由的方向

決定,它的表示這段時間內(nèi)運動的快慢.所以平均速度是—

量，

2、瞬時速度：質(zhì)點從t到t+4t時間內(nèi)的平均速度△*/△1中，At取

值時，這個值就可以認為是質(zhì)點在時刻的瞬時速度.

3、速率學生閱讀教材第16頁相應部分的內(nèi)容并填空：

速度既有，又有，是量，速度的叫

速率，速率是量。

問題：在日常生活中我們也常常用到“速度”這個詞，那我們平時所

講的“速度”在物理學中的哪個速度呢？平均速度還是瞬時速度？舉例：

任務二合作探究

【例題1】汽車在沿x軸上運動，如圖1一3—1表示汽車從坐標x,=

10m,在經(jīng)過一段時間之后，到達坐標

X2=30m處，則AxIAXT

0^10^_3O

=,Ax是―—'―”正值還是負

值？汽車沿哪個方向運"：動？如果汽

車沿x軸負方向運動，Ax是正值還是負值?

I---------------------------------------------------

內(nèi)容補充或錯題訂正

【例題2】下列所說的速度中，哪些是平均速度,

哪些是瞬時速度？

1、百米賽跑的運動員以9.5m/s的速度沖過終點

線。

2、經(jīng)過提速后，列車的速度達到150km/h.

3、由于堵車，在隧道中的車速僅為1.2m/s.

4、返回地面的太空艙以8m/s的速度落入太平洋

中。

5、子彈以800m/s的速度撞擊在墻上。

【例題3】下邊是京九鐵路北京西至深圳某一車次

運行的時刻表，設火車在表中路段做直線運動，且在每

一個車站都準點開出，準點到達.

北自北

京西北京西

站

]京西T

名

深起深

圳公里圳

2北

06:3

2:18京西

5

2

22

3:30霸

925:2

3州

0

2

039

14任

:084:3

7丘

16

內(nèi)容補充或錯題訂正

的平均速度是多大？

b.火車由霸州車站開出直至到達衡水車站，運動的

平均速度是多大？

c.在零時10分這一時刻，火車的瞬時速度是多大？

【例題4］物體沿直線AC作變速運動,B是AC的

中點，在AB段的平均速度為60m/s,在BC段的平均速度

為40m/s,那么在AC段的平均速度為多少？

任務三達標提升

1.四個物體沿豎直方向做直線運動，某時刻它們的

速度分別是巧=72km/h,v2=lOm/Sjv3=0,v4=-SOm/Sj

此時它們當中速度最大的和最小的分別是()

A.v,和V3B.V4和匕C.v2和匕D.%和v4

2.關于勻速運動描述中正確的是()

A.勻速運動的質(zhì)點的運動軌跡一定是直線

B.質(zhì)點沿直線運動，只要在相等時間內(nèi)通過的路程

相等，質(zhì)點的運動就是勻速運動

C.勻速運動是質(zhì)點的運動速度大小與方向都不變的

運動

D.質(zhì)點運動的速度大小不變，則質(zhì)點的運動就是勻

速運動

3.關于物體運動，下列說法中正確的是()

A.如果物體運動的速度不變，則在相等時間內(nèi)位移相同，通過路程相

等

B.如果物體運動的速度大小不變，則在相等時間內(nèi)位移相同，通過路

程相等

C.由于勻速運動的物體的速度方向不變，所以速度方向不變的運動是

勻速運動

D.如果在相等的時間內(nèi)通過的路程相等，則此運動一定是勻速運動

4.關于速度與速率的說法中正確的是()

A.速率是速度的大小

B.平均速率是平均速度的大小

C.對運動物體，某段時間的平均速度不可能為零

D.對運動物體，某段時間的平均速率不可能為零

5.判斷下列幾個速度中是平均速度的有()

A.子彈出槍的速度為800m/s

B.小球第3s末的速度為6m/s

C.汽車從甲站行駛到乙站的速率是40km/h

D.汽車通過站牌時的速度是30km/h

6.一輛汽車從甲地開往乙地的過程中，前一半時間內(nèi)的平均速度是

30km/h,后一半時間的平均速度是60km/h,則全程內(nèi)汽車的平均速度是

()

A.35km/hB.40km/h

C.45km/hD.50km/h

7.一個學生在百米賽跑中，測得他在7s末的速度為9m/s,10s末達到

終點,此時的速度為10.2m/s,則他在全程內(nèi)的平均速度是()

A.9m/sB.9.6m/s

C.lOm/sD.l0.2m/s

8.物體通過兩個連續(xù)相等位移的平均速度分別為:內(nèi)容補充或錯題訂正

v,=10m/s,v2=15m/s,則物體在整個運動過程中的平均速I

度是。

A.13.75m/sB.12.5m/s

C.12m/sD.ll.75m/s

9.一輛汽車以速度巧勻速行駛全程的|的路程，接著

以匕=2()km/h走完剩下的路程，若它全路程的平均速度

v=28km/h,則匕應為()

A.24km/hB.34km/h

C.35km/hD.28km/h

10.一輛汽車在一條直線上行駛，第1s內(nèi)通過8m,

第2s內(nèi)通過20m,第3s內(nèi)通過30m,第4s內(nèi)通過10m,

則汽車最初2s內(nèi)的平均速度是m/s,中間2s

內(nèi)的平均速度是m/s,全部時間內(nèi)的平均速

度是m/s,

11.一個物體做單向運動，前一半時間以片勻速運動，

后一半時間以嶺勻速運動，則物體的平均速度

是;另一個物體也做單向運動，前一半路程

以W勻速運動，后一半路程以嶺勻速運動，則物體的平均

速博是.

學后(教后)反思

第4節(jié)實驗：用打點計時器測速度

【學習目標】

1.了解打點計時器的計時原理，理解紙帶中包含的物體運動的信息（時

間、位移）.

2.會安裝并使用打點計時器，理解根據(jù)紙帶測量速度的原理并測量

瞬時速度.

3.明確速度一時間圖象的物理意義，描點法畫圖象的方法，并畫出

該實驗中的速度一時間圖象，

【學習重點】

I----------------------------------------1

1.學會使用打點計時器.i內(nèi)容補充或錯題訂正j

2.能根據(jù)紙帶計算物體運動的瞬時速度.!!

3.會用描點法描繪物體的速度一時間圖象，并從中!!

獲取物理信息.jI

【學習難點】ii

處理紙帶的方法，用描點法畫圖象的能力.1!

【學習過程】ii

任務一預習導學[!

一、電磁打點計時器：；

觀察打點計時器并閱讀教材，了解電磁打點計時器1；

的結構、工作原理及使用方法.：：

電磁打點計時器的電源應是________電源，通常的[!

工作電壓為伏,當電源的頻率為50Hz時，每隔!j

________秒打一次點，；i

電磁打點計時器使用低壓交流電源工作，大家想一Ij

想能不能使用直流電源，為什么？！

二、電火花計時器

觀察打點計時器并閱讀說明書了解電火花打點計時

內(nèi)容補充或錯題訂正

器的結構、各部分的名稱、工作原理及使用方法.

電火花計時器通常的工作電壓為伏，當電源

的頻率為50Hz時，振針每隔s打一次點

任務二合作探究

一.練習使用打點計時器

學生自主閱讀教材中的實驗步驟提示.學生動手練習

使用打點計時器

思考：

問題1：怎樣根據(jù)紙帶上的點跡計算紙帶的平均速度?

問題2：如圖所示，根據(jù)打點計時器打出的紙帶，判

\......）〈............〈響的

位移時間Z\t,算出紙帶在這兩點間的平均速度v=

△x/At,用這個平均速度代表紙帶經(jīng)過E點時的瞬時速

度.

△x/at可以大致表示正點的瞬時速度，D、F兩點離

E點越近，算出的平均速度越接近正點的瞬時速度.然而

D,F兩點距離過小則測量誤差增大，應該根據(jù)實際情況

選取這兩個點.

學生根據(jù)粗略表示某點瞬時速度的方法，選擇合適的

計數(shù)點，測量包含這個點的一段時間內(nèi)的位移同時

記錄對應的時間at,填下表.

置

X/

m

/s

/m

?

s-

1

根據(jù)v=Ax/At算出剛填完的表1中各點附近的平均速度，把它當作

計時器打下這些點時的瞬時速度，填下表.從該表中能粗略看出手拉紙帶

運動的速度變化情況.

置

/s

/m

?

s-

1

三、用圖象表示速度

問題：剛才我們從表2中的數(shù)據(jù)可以粗略看出我們自內(nèi)容補充或錯題訂正

己手拉紙帶運動的速度

變化情況，圖象是表示變.一“…

化規(guī)律的好方法，我們可三三三三三三三三三三三三

以用圖象來描述物體的=======================

速度變化情況，那么怎樣三三三三三三三三三三三三

用圖象來表示物體運動EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

的速度呢?請同學們先看11111111111111111111111

課文并回答.

學生具體操作描點.學生用打點計時器測得數(shù)據(jù)作出

圖象一一速度時間圖象，可以從這些點的走向大致看出紙

帶速度的變化規(guī)律.更形象直觀地顯示自己手拉紙帶的運

動速度變化情況.

任務三達標提升

i.電磁打點計時器和電火花計時器都是使用

電源的儀器，電磁打點計時器的工作電壓是，電

火花計時器的工作電壓是V,其中實

驗誤差較小。當電源頻率是50Hz時，它每隔s

打一次點。

2.關于接通電源和釋放紙帶(物體)的次序，下列

說法正確的是()

A.先接通電源，后釋放紙帶B.先釋放紙帶，后接

通電源

C.釋放紙帶同時接通電源D.先接通電源或先釋放

紙帶都可以

3.根據(jù)打點計時器打出的紙帶，我們可以不利用公

式計算就能直接得到或直接測量得到的物理量是()

A.時間間隔B.位移C.平均速度D.瞬時速度

4.當紙帶與運動物體連接時，打點計時器在紙帶上打出點痕，下列

說法正確的是()

A.點痕記錄了物體運動的時間

B.點痕記錄了物體在不同時刻的位置或某段時間內(nèi)的位移

C.點在紙帶上的分布情況，反映了物體的形狀

D.點在紙帶上的分布情況反映了物體的運動情況

5.如圖所示，打點計時器

所用電源的頻率為50Hz,某次\ABCD1內(nèi)容補充或錯題訂正

實驗中得到的一條紙帶，及毫.............)

0123t

米刻度尺測量情況如圖所示，-----------------

紙帶在A、C間的平均速度m/s,在A、D間的

平均速度為m/s,B點的瞬時速度更接近于

______________m/s

6.如圖所示，是某同學抽動紙帶打點的一部分紙帶，

紙帶卜占跡清晰.所用的由源頻密星5nHz一

(2)測量數(shù)據(jù)標在圖中，試估算出打點B時的抽動紙的

速度大小.

7、如圖示是某次實驗打出的紙帶，在紙帶上找出連續(xù)

的6個點，分別標上0、1、2、3、4、5,用直尺測量出兩

個相鄰點間距離前、X2、X3、X4、x5,并把它們填入表格中.根

據(jù)這些數(shù)據(jù)：(所用打點計時器的打點周期為0.02s)

(1)運用你所學過的知識判斷紙帶的這段運動情況;

(2)求各點的瞬時速度，并畫出速度-時間圖象。

置i2345

/c

.80.00.98.00.60

m

學后(教后)反思

第5節(jié)速度變化快慢的描述——加速度

【學習目標】

1.理解加速度的意義，知道加速度是表示速度變化快慢的物理量.知

道它的定義、公式、符號和單位，能用公式2=/^/2^進行定量計算.

2.知道加速度與速度的區(qū)別和聯(lián)系，會根據(jù)加速度與速度的方向關

系判斷物體是加速運動還是減速運動.

3.理解勻變速直線運動的含義，能從勻變速直線運動的v—t圖象理

解加速度的意義.

【學習重點】

內(nèi)容補充或錯題訂正

1.加速度的概念建立和加速度與勻變速直線運動的

關系.

2.加速度是速度的變化率，它描述速度變化的快慢

和方向.

【學習難點】

1.理解加速度的概念，樹立變化率的思想.

2.區(qū)分速度、速度的變化量及速度的變化率.

3.利用圖象來分析加速度的相關問題.

【學習過程】

任務一預習導學

知識點一：加速度

閱讀教材P26并填空

(1)加速度定義：加速度等于速度的跟發(fā)

生這一改變所用的比值，用a表示加速度。

(2)公式：a=o

(3)物理意義：表示速度的物理量。

(4)單位：在國際單位制中，加速度的單位

是，符號是，常用的單位還有cmH。內(nèi)容補充或錯題訂正

知識點二：加速度的方向

直線運動中根據(jù)下圖自我歸納:1、a與V。同向物體

做

5AVV1

.運動.V2v2Av

加速直線運動減速直線運動

2、a與vo反

向物體做運動

3、加速度的方向和的方向總相同,

加速度是矢量，不但有大小，而且有方向，而負號只表

不其，不表小其.

知識點三：從n—圖象看加速度

1、速度一時間圖象描述了什么問題？怎樣建立速度

時間圖象?

2、右圖兩條直線分

別是兩個物體運動的速

度時間圖象，通過圖象

比較兩物體運動的異同

點？

3、在圖象中如何表

示出物體運動加速度的

大??？

任務二合作探究

［例題1］某競賽用的跑車啟動時，4s內(nèi)速度達到

108km/h；某高速列車啟動時，120s內(nèi)速度達到108km

/h；自行車4s內(nèi)速度達到6m/s；而100m跑運動員起

跑時，0.2s內(nèi)速度達到12m/s推算出這些物體啟動時，速度的增加量和

1s內(nèi)速度的增加量，并填入下列表格：

問題1：速度大，速度

歷變化量(Av)一定大嗎？

S內(nèi)

的速速度變化一定快嗎？

速

度度增加

時問題2:速度變化量

度

增的快慢

間大，速度變化一定快嗎？

啟的

加程度(最

<S【例題2】做加速運

動物增

量>快、較動的火車，在40s內(nèi)速度

體加

(m快、較從10m/s增加到20m/s,

量

/慢、最求火車加速度？

(m

s)慢)

/

s)

A

競賽

用跑

車

B

高速

列車

C

自行

車

D

運動

員

內(nèi)容補充或錯題訂正

【例題3］汽車緊急剎車時做減速運動，在2s內(nèi)速

度從10m/s減小到零，求汽車的加速度？

【例題4］籃球以6m/s的速度豎直向下碰地面，然

后以4m/s速度豎直向上反彈，碰地的時間為0.2秒。有

的同學這樣計算籃球的加速度：a=(v2-V1)/t=(4-6)

/0.2m/s2=-10m/s2o他的方法對嗎？為什么？正確的是

多少？

思考：

1、速度大，加速度小，有可能嗎?

2、速度變化量小，而加速度大，有可能嗎?

3、加速度大，而速度小，有可能嗎？

【例題5】如圖所示，是一電梯由底樓上升到頂樓

過程中速度隨時間的變化圖

象，電梯的運動速度如何變

化的？各段時間內(nèi)電梯的加

速度各是多大？

任務三達標提升

1.下列關于加速度的說

法正確的是：()

A.加速度表示運動中增加的速度

B.加速度表示速度大小變化的快慢程度

C.加速度表示速度的變化量

D.加速度在數(shù)值上等于單位時間內(nèi)速度的變化量

2.在直線運動中，關于速度和加速度的說法，正確

的是。

A.物體的速度大，加速度就大

B.物體速度的改變量大，加速度就大內(nèi)容補充或錯題訂正

C.物體的速度改變快，加速度就大

D.物體的速度為零時，加速度一定為零

3.關于速度和加速度的關系，正確的是()

A.加速度很大，說明速度一定很大

B.加速度很大，說明速度的變化一定很大

C.加速度很大，說明速度的變化率一定很大

D.只要有加速度，速度就會不斷增加

4.下列描述的運動中，可能存在的是()

A.速度變化很大，加速度卻很小

B.速度方向為正，加速度方向為負

C.速度變化方向為正，加速度方向為負

D.速度變化越來越快，加速度越來越小

5.下列說法中正確的是()

A.物體做直線運動，若在任何相等的時間間隔內(nèi)增加

的位移相等，則物體做勻速直線運動

B.物體做勻速直線運動，則加速度可能不為零

C.若物運動體的加速度為零，則物體一定做勻速直線

運動

D.若物體運動的加速度不為零，則物體一定不做勻速

直線運動

6.物體做直線運動，加速度為ZmH,則()

A.物體在某秒末的速度一定是該秒初的速度的2倍

B.物體在某秒末的速度一定比該

秒初的速度大2m/s

C.物體在某秒初的速度一定比該

秒末的速度大2m/s

D.物體在某秒末的速度一定比前秒初的速度大2m/s

7.一質(zhì)點做直線運動的v-t圖如如1-3-3圖所示，質(zhì)點在O-ls內(nèi)做

運動，加速度為m/s2；在l-3s內(nèi)做運動，加速度為m/s2；

2

在3-4s內(nèi)做運動，加速度為m/s.內(nèi)容補充或錯題訂正

8.一小車正以6m/s的速度在水平面上運動，如果小

車獲得2mH的加速度而加速運動，當速度增加到10m/s

時，經(jīng)歷的時間間隔是多少？

9.以lOm/s的速度向南前進的汽車，制動后經(jīng)4s停

下來，求汽車的加速度.

10.一子彈擊中木板的速度是800m/s,歷時0.02s穿

出，穿出木板時的速度為300m/s,則子彈的加速度為多

少？

11.汽車在平直的公路上以lOm/s的速度做直線運

動,經(jīng)30s到A點，到A點后開始剎車，又經(jīng)5s停下，

則汽車在A點前的30內(nèi)的加速度是多少？到A點后5s

內(nèi)加速度等于多少？

學后（教后）反思

內(nèi)容補充或錯題訂正

第一章《運動的描述》單元測試試題

一、本題共10小題，每小題4分，共40分.

1.某校高一的新同學分別乘兩輛汽車去市公園游

玩。兩輛汽車在平直公路上運動，甲車內(nèi)一同學看見乙

車沒有運動，而乙車內(nèi)一同學看見路旁的樹木向西移動。

如果以地面為參考系，那么，上述觀察說明

A.甲車不動，乙車向東運動B.乙車不動，甲車向

東運動

C.甲車向西運動，乙車向東運動D.甲、乙兩車以

相同的速度都向東運動

2.下列關于質(zhì)點的說法中，正確的是

A.質(zhì)點是一個理想化模型，實際上并不存在，所以,

引入這個概念沒有多大意義

B.只有體積很小的物體才能看作質(zhì)點

C.凡輕小的物體，皆可看作質(zhì)點

D.如果物體的形狀和大小對所研究的問題屬于無關

或次要因素時，即可把物體看作質(zhì)點

3.某人沿著半徑為R的水平圓周跑道跑了1.75圈時,

他的

A.路程和位移的大小均為3.57TRB.路程和位移的

大小均為我R

C.路程為3.57TR、位移的大小為行RD.路程為0.5TTR、

位移的大小為gR

4.甲、乙兩小分隊進行軍事演習，指揮部通過現(xiàn)代

通信設備，在屏幕上觀察到兩小分勺

隊的具體行軍路線如圖所示，兩小

0

I-------------------------------

分隊同時同地由O點出發(fā)，最后同時到達A點，下列說I內(nèi)容補充或錯題訂正

法中正確的是

A.小分隊行軍路程§甲〉§乙

B.小分隊平均速度二甲＞3乙

C.y-x圖象表示的是速率v-t圖象

D.y-x圖象表示的是位移s-t圖象

5.某中學正在舉行班級對抗賽，張明明同學是短跑

運動員，在百米競賽中，測得他在5s末的速度為10.4m/s,

10s末到達終點的速度為10.2m/s,則他在全程中的平均速

度為

A.10.4m/sB.10.3m/sC.10.2m/sD.10m/s

6.下面的幾個速度中表示平均速度的是

A.子彈射出槍口的速度是800m/s,以790m/s的速

度擊中目標

B.汽車從甲站行駛到乙站的速度

是40km/hf/m/s

2------------甲

C.汽車通過站牌時的速度是:.，一

,~2~4~rts

72km/h—乙

D.小球第3s末的速度是6m/s

7.如圖所示為甲、乙兩質(zhì)點的v-t圖象。對于甲、乙

兩質(zhì)點的運動，下列說法中正確的是

A.質(zhì)點甲向所選定的正方向運動，質(zhì)點乙與甲的運

動方向相反

B.質(zhì)點甲、乙的速度相同

C.在相同的時間內(nèi)，質(zhì)點甲、乙的位移相同

D.不管質(zhì)點甲、乙是否從同一地點開始運動，它們

之間的距離一定越來越大

8.下列關于加速度的描述中，正確的是

A.加速度在數(shù)值上等于單位時間里速度的變化

B.當加速度與速度方向相同且又減小時，物體做減速運動

C.速度方向為正，加速度方向為負

D.速度變化越來越快，加速度越來越小

9.下列關于速度和加速度的說法中，正確的是

A.物體的速度越大，加速度也越大

B.物體的速度為零時，加速度也為零

C.物體的速度變化量越大，加速度越大

D.物體的速度變化越快，加速度越大

10.汽車沿平直公路做加速度為OSmH的勻加速運動，那么在任意

1s內(nèi)：

A.汽車的末速度一定等于初速度的0.5倍

B.汽車的初速度一定比前1s內(nèi)的末速度大0.5m/s

C.汽車的末速度比前1s內(nèi)的初速度大0.5m/s

D.汽車的末速度一定比初速度大0.5m/s

二、按題目要求作答，解答題應寫出必要的文字說明、方程式和重要

步驟，只寫出最后答案的不能得分，有數(shù)值計算的題，答案中必須明確寫

出數(shù)值和單位.

11.某興趣小組的同學們在做“用打點計時器測速度”的實驗中，讓重

錘自由下落，打出的一條紙帶如圖所示，圖中直尺的單位為cm,點O為

紙帶上記錄到的第一點，點A、B、C、D……依次表示點O以后連續(xù)的各

點。已知打點計時

器每隔T=0.02s打

一個點。

內(nèi)容補充或錯題訂正

(1)打點計時器打下點G時重錘的速度可用表達式

進行計算，式中各量的意義是

(2)用上式計算出打下點G時重錘的速度為

vG=m/s

12.足球守門員在發(fā)門球時，將一個靜止的質(zhì)量為

0.4kg的足球，以10m/s的速度踢出，若守門員踢球的時

間為0.1s,足球沿草地作直線運動，速度不斷減小，設加

速度大小恒為2m/s2,3s后足球運動到距發(fā)球點20m的后

衛(wèi)隊員處，則此過程中，求：(1)守門員發(fā)門球時足球的

平均加速度是多少？

(2)足球從守門員處沿草地作直線運動到后衛(wèi)隊員

處的平均速度是多少?

(3)后衛(wèi)隊員接到球時，足球的速度是多少？

13.明明同學講了一個龜兔賽跑的故事，按照明明講

的故事情節(jié)，聰聰畫出了兔子和烏

龜?shù)奈灰茍D象如圖所示，請你依照

圖象中的坐標，并結合物理學的術

語來講述這個故事.在講故事之

前，先回答下列問題.

(1)小李故事中的兔子和烏龜是否在同一地點同時

出發(fā)？

(2)烏龜做的是什么運動？

(3)兔子和烏龜在比賽途中相遇過幾次？

(4)哪一個先通過預定位移到達終點？

14.如圖所示，質(zhì)點甲以8m/s的速度從O點沿Ox

ylva

0乙

軸正方向運動，質(zhì)點乙從點Q(Om,60m)處開始做勻速直線運動，要使

甲、乙在開始運動后10s在x軸上的P點相遇，求乙的速度。

15.在距離斜坡底端10m的山坡上，一輛小車以4m/s的速度勻速向

上行駛，5s后，小車又以2m/s的速度勻速向下行駛。設小車做直線運動

且位移和運動方向都以沿斜坡向下為正方向，試作出小車在這20s內(nèi)的s-t

圖象和v-t圖象，并由圖象再確定小車在20s末的位置。

第二章勻變速直線運動的研究

第1節(jié)實驗：探究小車速度隨時間變化的規(guī)律

【學習目標】

I--------------------------------------------------

1.會正確使用打點計時器打出的勻變速直線運動的內(nèi)容補充或錯題訂正

紙帶。

2.會用描點法作出v-t圖象。

3.能從v-t圖象分析出勻變速直線運動的速度隨時間

的變化規(guī)律。

4.培養(yǎng)學生的探索發(fā)現(xiàn)精神。

【學習重點】

1.圖象法研究速度隨時間變化的規(guī)律.

2.對運動的速度隨時間變化規(guī)律的探究

【學習難點】

1.各點瞬時速度的計算.2.對實驗數(shù)據(jù)的處理、規(guī)

律的探究.

【學習過程】

任務一預習導學

實驗目的探究小車速度隨變化的規(guī)

律。

二.實驗原理利用打出的紙帶上記錄的數(shù)

據(jù)，以尋找小車速度隨時間變化的規(guī)律。

三.實驗器材打點計時器、低壓電源、紙帶、帶滑輪的長木板、

小車、、細線、復寫紙片、O

四.實驗步驟

1.如課本31頁圖所示，把附有滑輪的長木板平放在實驗桌上，使滑

輪伸出桌面，把打點計時器固定在長木板上沒有滑輪的一端，連接好電路。

2.把一條細線拴在小車上，使細線跨過滑輪，下邊掛上合適

的。把紙帶穿過打點計時器，并把紙帶的一端固定在小車的后面。

3.把小車停在靠近打點計時器處，接通后，放開,

讓小車拖著紙帶運動，打點計時器就在紙帶上打下一行小點，隨后立即關

閉電源。換上新紙帶，重復實驗三次。

4.從三條紙帶中選擇一條比較理想的，舍掉開頭比較密集的點跡，

在后邊便于測量的地方找一個點做計時起點。為了測量方便和減少誤差，

通常不用每打一次點的時間作為時間的單位，而用每打五次點的時間作為

時間的單位，就是T=0.02sX5=0.1s。在選好的計時起點下面表明A,在

第6點下面表明B,在第11點下面表明C……，點A、B、C……叫做計

數(shù)點，兩個相鄰計數(shù)點間的距離分別是X1、X2、x3……

5.利用第一章方法得出各計數(shù)點的瞬時速度填入下表：

[

置

B

間

(s)123456

V

(m/s

)

6.以速度v為軸，時間t為軸建立直角坐內(nèi)容補充或錯題訂正

標系，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在直角坐標系中描點。

7.通過觀察思考，找出這些點的分布規(guī)律。

五.注意事項

1.開始釋放小車時，應使小車靠近打點計時器。

2.先接通電源，計時器工作后，再放開小車，當小

車停止運動時及時斷開電源。3.要防止鉤碼落地和小車

跟滑輪相撞，當小車到達滑輪前及時用手按住它。

4.牽引小車的鉤碼個數(shù)要適當，以免加速度過大而

使紙帶上的點太少，或者加速度太小而使各段位移無多

大差別，從而使誤差增大。加速度的大小以能在60cm長

的紙帶上清楚地取得六七個計數(shù)點為宜。

5.要區(qū)別計時器打出的點和人為選取的計數(shù)點。一

般在紙帶上每5個點取一個計數(shù)點，間隔為0.1s。

任務二合作探究

【例1】在探究小車速度隨時間變化的規(guī)律的實驗

中，按照實驗進行的先后順序，將下述步驟地代號填在

橫線上o

A.把穿過打點計時器的紙帶固定在小車后面

B.把打點計時器固定在木板的沒有滑輪的一端，并

連好電路

C.換上新的紙帶，再重做兩次

D.把長木板平放在實驗桌上，并使滑輪伸出桌面

E.使小車停在靠近打點計時器處，接通電源，放開

小車，讓小車運動

F.把一條細線拴在小車上，細線跨過定滑輪，下邊

吊著合適的鉤碼

G.斷開電源，取出紙帶