人教部編版小學語文一年級上冊3.江南(教案)

【教學目標】西”3個字和豎鉤、豎彎2個筆畫。2.正確朗讀課文，背誦課文。第一課時【課時目標】2.正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。3.感受古詩展示的美好意境。教具準備】課件(筆順動態(tài)演示朗讀音視頻建議使用小學課件)【教學過程】一、導入新課1.教師引導：江南是一個美麗的地方，那里景色如畫。你們看，美麗的蓮池中，蓮葉茂盛，蓮花飄香，蓮蓬多么飽滿呀！在蓮葉下的水里，有很多小魚。這些魚可有趣了，它們在蓮葉間玩耍，你追我趕，一會兒游向蓮葉東面，一會兒游向西面，一會兒游向南面，一會兒游向北面。詩人看到這種迷人的景象，把它江南)指名讀課題，齊讀課題。3.出示本課時教學目標及重難點。【設計意圖：出示課文相關圖片，引領學生直觀地感受江南水鄉(xiāng)采蓮的歡快場景，使學生初步感受到江南水鄉(xiāng)景色的美麗，激發(fā)學生學習課文的興趣?！慷⒊踝x感知學生初讀。要求：請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。3.檢查初讀情況(1)認讀生字練認讀生字，識記生字?！安伞钡取＂谧R記生字路牌上常見“東、南、西、北”表示方位的漢字。偏旁歸類來識記：如“蓮”，草字頭代表植物，說明“蓮”可能指的是一用熟字組成新詞識記：引導學生鞏固識字。如“長江、江水、南瓜、南京、可愛、可以、可樂、采花、蓮花、西瓜、西面、北京、北方”。示帶生字的新詞，讓學生認讀。長江、江水、南方、南邊、可以、許可、采花、采藥、蓮花、白蓮、魚兒、甲魚、東方、東西、西邊、西天、北方、北京。你認為哪些詞語易讀錯或難讀，再反復讀。(2)學習多音字：間(jiānjiàn)這里的加點字“間”讀“jiān”，意思是“在一定空間或時間內(nèi)；量詞”課件頁碼 1-3) 4-5)(6-14)間jiān(中間)(時間)jiàn(間接)(挑撥離間)水從小孔中間(jiān)不間斷(jià(3)摘蘋果游戲。每讀對一個字，就得一個蘋果，看誰摘得多。(4)檢查自讀情況：指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。4.再讀課文，感知內(nèi)容。1.教師提出朗讀要求并引導學生自由朗讀課文。②把自己喜歡讀的句子多讀幾遍。葉茂盛，蓮花盛開，非常美麗。(2)一條條魚兒圍繞荷葉四面游動?！驹O計意圖：反復朗讀課文，自主學習生字、詞語，感知課文的內(nèi)容，為三、學習“會寫字”可東西點指導。建議用課件(1)認讀含有會寫字的詞語，讀會寫字，觀察筆順，掌握結構、音序、部(2)學習新筆畫“豎勾”和“豎彎”。“豎彎”起筆時稍重，從上往下寫短豎，再圓轉向右水平方向寫短橫，收)2.指導書寫(1)觀察生字書寫特點，交流。(2)老師范寫,學生練寫。東：第二筆撇折從豎中線起筆，到橫中線轉折，豎鉤沿著豎中線寫，最后兩點要左右對稱。注意撇折頓筆。西：第一筆橫較短，方框要寫得寬一點、扁一點，最后一筆橫封口。注意第和課本對照，及時改正。【設計意圖：在寫好兩種新的筆畫的基礎上，進行生字的指導書寫，規(guī)范課堂小結初讀課文后，我們認識很多生字新詞，讀通了課文，了解到江南水鄉(xiāng)，蓮葉茂盛，蓮花盛開，非常美麗。五、當堂檢測(建議使用課件中的“當堂檢測”做訓練。)六、課后作業(yè)(請課后完成《典中點》本課的“基礎練習”板塊的習題。)第二課時【學習目標】1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2.感受晴朗夜空的美麗，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。【教學過程】一、課前導入1.同學們，上節(jié)課，我們初步學習了課文，這節(jié)課，要深入了解課文，現(xiàn)在就讓我們走進課文，想一想，我們來到江南水鄉(xiāng)，看到了哪些美麗的景色？ 2.出示本課學習目標和重難點。【設計意圖：談話導入，引入課題，以問題引導，出示目標，使學生明確了本課時的學習任務。】二、自讀課文，整體把握。小組討論，交流。課件頁碼(1-3)三、品讀釋疑看拼音，自由讀課文，注意讀準字音。出示(圖文)：江南可采蓮，蓮葉何田田。(4-10)何：多么)(2)閱讀方法解密本詩第二句“蓮葉何田田”不太好理解，我們可以觀察書中的圖畫，看一看蓮葉到底有什么特點，我們也就能理解“田田”指的是蓮葉長的層層疊疊，茂盛鮮亮，非?？蓯鄣臉幼印?3)這句話是什么意思？(江南水鄉(xiāng)是采蓮蓬的好地方，蓮葉多么茂盛啊！)(4)出示：魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲“戲”是什么意思？在這里我們看到一個怎樣的景象？用自己的話說一①“戲”是“嬉戲”。②讀了這些話，我仿佛看到了一下景象：魚兒在蓮葉間嬉戲。一會兒游到東，一會兒游到西，一會兒游到南，一會兒游到北。詩中一共用了五個“戲”字，雖然較多的篇幅寫了“魚戲”，但寫活潑嬉戲的游魚快樂、自在的同時，表現(xiàn)的仍是采蓮人的心境。詩中一共用了四個方位詞——東、西、南、北，表現(xiàn)了魚兒在蓮葉間自由【設計意圖：抓住關鍵詞，理解詩句，感受作者的表達的感情，感受采蓮展延伸。誦課文。(1)指導朗讀。江南/可采蓮，蓮葉/何田田。魚戲/蓮葉間。魚戲/蓮葉東，魚戲/蓮葉西，魚戲/蓮葉南，魚戲/蓮葉北。(2)在反復朗讀的基礎上，引導學生背誦課文。江南蓮葉茂盛，魚兒在蓮葉間快活地游來游去，江南風景美麗，讓人感到3.拓展閱讀(1)閱讀古詩《小池》和《曉出凈慈寺送林子方》。聽讀《小池》及《曉出凈慈寺送林子方》，了解夏天的美景，并試著背誦(2)資源鏈接“漢樂府”。視野?！课?、總結課文主旨這是一首采蓮歌，描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，反映了采蓮時的光六、課堂小結七、主題延伸水鄉(xiāng)旅游，你能給他制作一個旅游小貼士嗎？景點推薦最佳季節(jié)必備物品特別提示西塘、烏鎮(zhèn)春、秋季洗漱用品、換洗衣物不要單獨外出；不要太靠近水邊。八、當堂檢測(建議使用課件中的“當堂檢測”做訓練。)九、課后作業(yè)請完成本課《典中點》“主題探究”“拓展提升”板塊的習題。(11-13) (17-18) 板書設計南 魚戲蓮葉間(東、西、南、北)：自由、快樂課后反思課后反思不論多么小的孩子，他們都有自主做事的愿望，太多的幫助就是束縛，所以教師放手讓他們合作自學生字，自己找識字方法，提出自己的質(zhì)疑，用自己喜歡的方式朗讀詩詞，給他們相對自由的空間和時間。教師還通過打拍子讀、想象、演一演、吟唱、比賽等多樣的學習方式來幫助孩子理解、再現(xiàn)、創(chuàng)造詩歌的意境，引導孩子進行自主學習、個性化學習，讓孩子在充分地展現(xiàn)自我、釋放自我中，在輕松愉快的氛圍中進行高效、健康、快樂地學習。不足之處：有幾處覺得還有待加強，一是小組合作學習，雖然有提示，但是一年級的孩子控制和組織能力還不強，這樣的自學如果剛開始沒有落實到位，很容易流于形式，而且我們的確也是剛剛開始學習生字，所以還有待教師深入地指導和監(jiān)督。第二，是入學兒童的課堂常規(guī)，本節(jié)前二十五分鐘左右還可以，后面就有些