人教版-音樂-四年級下冊-《江南好》教學教案_第1頁
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文檔簡介

教學目標1、感受民樂合奏《江南好》優(yōu)美而又歡快的情緒特點,認識竹笛并熟悉它的音色。2、通過對作品的分析、體驗、感受和主題模唱,感受江南音樂旋律優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)曲折、溫細膩的風格特點。3、了解江南特定的水鄉(xiāng)文化,進一步擴大學生的音樂文化視野。學情分析小學四年級的學生和一、二年級學生相比,在觀察能力、思維能力、語言表達能力方面都有較大的提高,有著強烈的好奇心與動手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識,對周邊的事物有著濃厚的興趣,有著強烈的學習愿望,并且已接觸過江南絲竹樂。由于他們的思維能力都有了一定的發(fā)展和提高,因此,本課的教學根據(jù)小學課標的新要求,在充分考慮四年級學生具體的實際情況下,設(shè)計了有別于初級階段的器樂認知和曲式分析環(huán)節(jié),以賞江南美景為主線,以擬人興趣為抓手,通過聆聽互動、參與體驗讓學生對江南絲竹樂有了更進一步重點難點教學重點:感受《江南好》的音樂特點。教學難點:聽辨《江南好》第二部分音樂結(jié)構(gòu)教學活動創(chuàng)設(shè)情境,以旅游為線索引課,將本課內(nèi)容劃分為四個景點。景點一:湖面小船劃一劃讓學生模仿劃船動作與節(jié)奏,加入學生打擊樂與教師竹笛的合作演奏,將學生帶領(lǐng)到江南意境中。進入音樂欣賞的心理準備。讓學生置身于音樂的基本情境中,并引出課題)景點二:湖畔美景賞一賞1、欣賞《江南好》,并感受音樂風格特征,在音樂中聽辨出民族樂器“竹笛”的音色?2、介紹竹笛,并演奏梆笛與曲笛,分辨其音色的不同。邀請學生參與嘗試。(意圖:全曲完整聆聽,初步感受音樂的整體意境和風格,真切感受江南絲竹---竹笛的魅力,品讀江南音樂,體會其中的韻味。在認識民族樂器的過程中,培養(yǎng)對民樂的喜愛之情)景點三:橋頭漁歌聽一聽分析《江南好》部分曲式,通過“紅、黃、藍”三色漁船的順序聽辨,用“爸爸、媽媽、孩子”的性格特征模擬音樂,模唱“紅色”小船旋律,用船的排列準確展示第二部分曲式。(意圖:將抽象的音樂擬人化、具體化,加深學生對音樂特點的把握,突破傳統(tǒng)音樂曲式分析的模式,引導學生關(guān)注音樂背后的文化內(nèi)涵。在兼顧音樂性的同時,增強教學的人文性。)景點四:江南好歌唱一唱2、引導學生為樂曲第二部分第一主題創(chuàng)編歌詞,3、有感情演唱(意圖:深層次挖掘音樂內(nèi)涵,學習知識并運

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