初中語文人教七年級(jí)上冊(cè)春（用）

1、學(xué)會(huì)抓住特征描寫景物的方法2、品位文章的優(yōu)美語言3、體會(huì)作者寄寓在景物描寫中的熱愛生活、積極進(jìn)取的思想感情預(yù)習(xí)檢測(cè)一、作者簡(jiǎn)介朱自清，字___，江蘇揚(yáng)州人，散文家、詩人、_____、_______，他的一生作品很多，有詩集《蹤跡》，詩集《雪朝》，散文集______等。二、讀一讀下面的詞語

佩弦學(xué)者民主戰(zhàn)士《背影》水漲zhǎng起來了應(yīng)和hè捉迷藏cáng

散sàn在草叢里黃暈yùn的光醞yùn釀niàng鳥巢cháo

蓑suō衣嫩nèn嫩的朗讀要領(lǐng)１.用普通話朗讀，讀音要準(zhǔn)。２.處理好朗讀時(shí)的輕重緩急等語調(diào)問題。本文是什么文體？抒情散文。本文抒發(fā)作者什么感情？對(duì)春天的喜愛和贊美之情。想一想：導(dǎo)讀1、你能按照盼春、繪春、贊春的提示把文章分為三個(gè)部分嗎？2、請(qǐng)你找出文中描寫了春天的哪些景物？3、作者具體描寫了哪幾種景物？4、假如你是一個(gè)畫家，你能根據(jù)本文畫出幾幅圖畫，并且給每一幅加上小標(biāo)題。如：____圖。春草文章思路春盼春繪春贊春春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖(輕快熱切）（高昂振奮）（歡快愉悅）春雨迎春春盼繪贊一切春草春花春風(fēng)春雨迎春

山水劃出你認(rèn)為文中最精彩的句子或詞語，并體會(huì)精彩何處。盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。盼春

(盼來近——心情殷切而喜悅）（點(diǎn)題，總領(lǐng)全篇，引起下文）....潛心精讀思考：文章怎樣描繪春天的?先總括輪廓一切欣欣然張開了眼山（朗潤）水（漲）太陽（紅）再具體描繪春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖春草圖：春草有什么特點(diǎn)？作者從哪幾方面來寫草？長態(tài):鉆（生命力強(qiáng)）質(zhì)地：嫩嫩的（鮮嫩）軟綿綿（柔軟）色澤：綠綠的（淺綠）長勢(shì)：滿是的（旺盛）正面描寫側(cè)面描寫鮮嫩勃發(fā)坐躺打踢賽捉把“小草偷偷地從土里鉆出來”改為“小草從土里長出來”可以嗎？為什么？

不可?！巴低档亍焙汀般@”寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。使無意識(shí)、無情感的小草也似乎有了意識(shí)，有了情感?！伴L”沒有這種表現(xiàn)力。欣賞“春花圖”，思考1、本段作者是抓住了春花的什么特征來描寫的？2、作者寫蝴蝶、蜜蜂有什么作用？3、本段運(yùn)用了哪些修辭方法？你能說一說這樣寫得好處嗎？（花朵多、花色艷、花味甜）（側(cè)面襯托花；增添春天的活力）（比喻、擬人，此處還運(yùn)用了聯(lián)想的寫作手法----由花甜聯(lián)想到果實(shí)）春花圖：樹上的繁花似錦樹中的昆蟲喧鬧樹下的遍地野花﹜眼前的花兒爭(zhēng)春想象中樹上的果實(shí)﹜寫花的色彩寫花的甜味明寫野花象眼睛象星星暗寫風(fēng)與太陽﹜﹜動(dòng)靜結(jié)合高低結(jié)合虛實(shí)結(jié)合色味結(jié)合明暗結(jié)合繪出一幅色彩鮮艷，春意盎然的立體感很強(qiáng)的圖畫，使人仿佛置身于春花爛漫的美景之中默讀“春風(fēng)圖”，把每一句標(biāo)上序號(hào)，做一做1、這段文字的第一句從____覺寫春風(fēng)的_____，第二句從_____覺寫春風(fēng)的_____，第三四句從______覺寫春風(fēng)的_______，從而把難以捉摸的春風(fēng)寫的_____、_____、______、______。2、“賣弄”本屬___的感情色彩，這里卻帶著____的感情色彩，運(yùn)用了____的修辭手法，寫出了鳥兒的_____。3、“像母親的手撫摸著你”從修辭手法看，既有____又有____，寫出了春風(fēng)____的特點(diǎn)。觸和煦味芳香視、聽和悅有形有聲有味有情貶義褒義擬人歡快比喻擬人和煦溫暖柔和（不寒、撫摸）清香撲鼻（泥草花香）色彩明麗（繁花嫩葉）和諧悅耳（鳥鳴、笛聲、輕風(fēng)流水）（觸覺）（嗅覺）（聽覺）（視覺）動(dòng)腦筋作者是怎樣把無形、無色、無味的春風(fēng)寫得富有生命力和感染力的？和煦輕盈

春雨圖:像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著雨中屋雨中樹雨中草雨中人一層薄煙綠得發(fā)亮青得逼你的眼安靜而和平正面描寫春雨的“多、細(xì)、密”側(cè)面描寫表現(xiàn)春雨的可愛（緊密，閃光，細(xì)長）（輕盈迷蒙）

前幾幅主要寫春天的自然美,這一幅由景及人，表現(xiàn)了人們?cè)鯓拥木駹顟B(tài)？迎春圖

人迎春：城鄉(xiāng)老小

舒活抖擻

一年之計(jì)在于春

頌揚(yáng)奮發(fā)向上的精神憧憬未來美好的生活我來問，你來答1、這三自然段運(yùn)用了什么修辭手法？突出了春天的什么特點(diǎn)？2、這三個(gè)自然段的順序能顛倒嗎？為什么？

3、這幾段還點(diǎn)明了文章的中心，你知道是什么嗎？（比喻，突出了春天的新、美、壯）（歌頌春天的無限美好，贊美春天蓬勃的生命力。）頌春像娃娃（萬物復(fù)蘇，新的生命的開始）頌春像小姑娘（百花爭(zhēng)艷，景色動(dòng)人）像青年（春天充滿活力）三個(gè)比喻依次點(diǎn)明了春天的成長過程。獨(dú)立成段，是為了強(qiáng)調(diào)春的不同成長過程，抒發(fā)作者強(qiáng)烈贊美春的真摯感情——“新”——“美”——“力”三個(gè)比喻句與“一年之際在于春”一句有什么內(nèi)在聯(lián)系？有什么不同。內(nèi)在聯(lián)系：都贊美春天的生命力，給予人們奮發(fā)向上的精神、對(duì)美好生活的憧憬和辛勤勞作的力量，激勵(lì)人們抓緊生命的春天，安排好自己的學(xué)習(xí)、生活、工作，獲取豐收。

不同：三個(gè)比喻句著重用美好的形象感染，“一年之際在于春”則著重從思想上啟迪。

“領(lǐng)著我們上前去”表達(dá)了作者什么感情？“去”與開頭哪個(gè)字呼應(yīng)？表達(dá)了作者追求美好未來的強(qiáng)烈感情?！叭ァ迸c“東風(fēng)來了”的“來”呼應(yīng)。

《春》是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文。抓住了春天的特點(diǎn)，準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪出江南的春天特有的景象，抒發(fā)了對(duì)春天的贊美之情，表達(dá)了作者熱愛生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的思想感情。寫作特點(diǎn)一觀察細(xì)致，描述生動(dòng)真切。注意抓住富有特征的春天的景物進(jìn)行具體生動(dòng)的描寫。二詩情畫意相融合。沒有直接寫自己對(duì)春天的熱愛、贊美之情，而是用抒情的畫筆，賦予各種景物鮮明的感情色彩，情融于景。三語言秀雅清新，樸實(shí)雋永．準(zhǔn)確生動(dòng)，句式富于變化。

在散語中大量使用對(duì)稱或排比的短語式短句，既流暢又整齊。在修辭上比喻新穎，貼切。再加上疊音詞和口語詞的使用，使文章活潑，自然，充滿詩情畫意。四結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)精美，層次清楚，脈絡(luò)分明。先總寫春天，繼而分幾個(gè)方面細(xì)致描繪，最后總寫，以收束全文，畫龍點(diǎn)睛。起于擬人，結(jié)于擬人，構(gòu)思頗具匠心。與朱自清先生比一比

春天本無形、無聲，是“空靈”之物，描寫出春天的形象很不容易，而朱自清先生卻把春天寫活了，寫的有形、有色、有聲、有情，充滿詩情畫意。這是由于：作者對(duì)春天無比熱愛，觀察景物十分精細(xì)，運(yùn)用語言的功夫很深。這些都是我們急需學(xué)習(xí)的。這一節(jié)課我相信同學(xué)們已經(jīng)學(xué)到不少朱自清的秘訣了，下面請(qǐng)快快動(dòng)手，寫一段你最喜歡的景色，來與大作家比一比。（春、夏、秋、冬的景色任由你選）細(xì)細(xì)品味1、小草偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！巴低档摹焙汀般@”字用得巧妙至極，給人以不知不覺的感覺，并表現(xiàn)了小草旺盛的生命力。突出描繪了小草剛剛長出的動(dòng)人情態(tài)。2、花下成千上百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去?！棒[”字將蜜蜂擬人化，不僅寫出了蜜蜂的行為，更體現(xiàn)出了蜜蜂的情趣。增加了文章語言的生動(dòng)活潑性。3、“吹面不寒楊柳風(fēng)